Реферат: Ные направления модернизации системы образования Шуйского муниципального района в условиях реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»

Материалы к августовской педагогической конференции:


«Основные направления модернизации системы образования Шуйского муниципального района в условиях реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».


Уважаемые коллеги, гости!

Всего несколько дней отделяет нас от замечательного праздника – Дня знаний. Первое сентября – это праздник, который дорог каждому, кто учится и учит. Для педагогов – это начало нового этапа в работе. Для учеников – возможность получить новые знания, расширить кругозор, найти свое место в жизни.

1 сентября 10 школ (5 средних, 3 основных, 2 начальных), 7 ДОУ, Центр детского творчества гостеприимно распахнут двери для своих питомцев, в жизни которых наступает новый этап освоения знаний. А это 1111 учащихся, 670 воспитанников.Сегодня средняя на наполняемость классов по селу-11,3% ( 2009-10,9%),по городу-19,6%, (19,9%), на 1 учителя приходиться 9,6 уч-ся (2009-5,3),на 1 работающего-4 чел,2009г.-3,6. Охват дошкольным образованием составляет – 54%.

Уважаемые коллеги!

   Главные задачи современной школы - раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Школьное обучение построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации.

Сегодня в Шуйском муниципальном районе есть все условия для получения качественного образования: совершенствуются учебные программы, внедряются современные информационные технологии, улучшается материально-техническая база.

Участие в приоритетном национальном проекте «Образование» и реализация в течение 3-х лет комплексного проекта модернизации позволили создать условия для дальнейшего развития системы образования и перехода к решению задач национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

Переход к новым образовательным стандартам.

От стандартов, содержащих подробный перечень тем по каждому предмету, обязательных для изучения каждым учеником, будет осуществлен переход на новые стандарты - требования о том, какими должны быть школьные программы, какие результаты должны продемонстрировать дети, какие условия должны быть созданы в школе для достижения этих результатов. С 1 сентября 2010 года на новые образовательные стандарты перейдут педагогические коллективы Колобовской и Пустошенской школ (38% первоклассников). Педагоги прошли курсы и готовы работать. Будет организовано методическое сопровождение разработки в школах образовательных программ с учётом структуры и содержания стандартов II поколения. Деятельность по разработке образовательных программ, на наш взгляд, должна быть организована через систему проектных семинаров школьных команд с привлечением родителей и социальных партнеров, поскольку в рамках образовательной программы школы должны быть проработаны вопросы межпредметных взаимодействий, внеурочной деятельности, уклада школьной жизни, используемых образовательных технологий/

Эффективное внедрение новых образовательных стандартов невозможно без адекватной обратной связи – системы оценки качества образования. Здесь также предстоит развивать оценку качества образования при переходе с одной школьной ступени на другую, вводить инновационные механизмы добровольной оценки качества по разным группам образовательных учреждений.

В современных условиях качество образования является гарантией качества жизни человека.

В системе образования Шуйского муниципального района созданы три базовые школы

Колобовская МСОШ, реализующая программу «Школа полного дня как модель социализации личности школьника».

Китовская МСОШ, реализующая программу «Модель социального воспитания и индивидуального развития в рамках сельского социокультурного комплекса».

Васильевская МСОШ, реализующая программу «Адаптивная школа – школа равных возможностей».

Расширяется сеть региональных, муниципальных экспериментальных площадок, некоторые из них:

региональные - апробация проекта "Межведомственная система медико-психолого-педагогического сопровождения детей ОУ» (Колобовская МСОШ, Китовская МСОШ, Васильевская МСОШ); «Изучению истории религиозной культуры» (Пустошенская МСОШ)

муниципальные - «Организация и развитие мониторинговых исследований в учебно-воспитательном процессе» - Колобовская МСОШ; «Развитие системы мониторинга и оценки качества образования школы» - Васильевская МСОШ; «Организация профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов учащихся 10 – 11 классов» - Перемиловская МСОШ; «Экологическое образование школьников» - Васильевская МСОШ; «Организация ландшафтно-культурного пространства социального объекта» - Перемиловская МСОШ. Сегодня на базе Колобовской школы ведется работа по созданию электронной школы. С целью создания доступности обучения, развития, равных возможностей для развития детей-инвалидов Шуйский район вошел в проект по организации дистанционного обучения детей-инвалидов.На базе Колобовской школы будет функционировать площадка. Обучение таких детей будет организовано и на базе Перемиловской школы. Педагоги прошли конкурсный отбор и направлены на курсы.

Уже сегодня учащиеся вовлечены в исследовательские проекты и творческие занятия, чтобы научиться изобретать, понимать и осваивать новое, выражать собственные мысли, принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности. В школах работают научные общества, проводятся олимпиады, научно-практические конференции. Наши результаты: уч-ся Перемиловской школы- победители регионального тура Всероссийской олимпиады по обществознанию, литературе ,Колобовская школа- победители Всероссийского конкурса научно-исследовательских работ учащихся «Первые шаги»в номинации «Духовный мир человека», учащиеся Чернцкой школы – победители Всероссийского конкурса школьных сочинений «Моя семья», первоклассница Клочковской школы – победитель Всероссийского фестиваля « 100 городов России» в номинации «Письмо солдату-победителю».

^ А сейчас хотелось бы остановиться на качестве знаний и независимой оценке качества образования.

Проанализировав качество знаний, приятно отметить, что идет тенденция повышения качества знаний и сегодня составляет 43,2% (2008-40,8%, 2009-42%).Сохраняется положительная тенденция поступления в вузы и составляет порядка 70%. К, сожалению, остается низким % учащихся, желающих продолжить обучение в 10 классе – 39,1%.

В первой волне ЕГЭ сдавали 73 выпускника школ 2010 года. Выпускники школ выбрали экзамены по 11 предметам из 13 возможных. 90% выпускников сдавали экзамены в форме ЕГЭ по 3-м и более предметам. Использование автоматизированной линии для производства экзаменационных материалов в 2010 году позволило применить технологию проведения ЕГЭ, при которой все участники выполняли задания с различными уникальными номерами. Возможность использования уникальных номеров Ким значительно повышает информационную безопасность при подготовке и проведении ЕГЭ.

Необходимо отметить, что для прохождения итоговой аттестации и получения документа о среднем образовании выпускники сдавали два обязательных предмета (математика и русский язык). С русским языком справились 100% выпускников. Лучшие результаты показали учащиеся Васильевской, Перемиловской школ. Математику не сдал с первой попытки 1человек (Пустошенская школа), со второй попытки выпускница преодолела минимальный порог.

Лучшие результаты в Чернцкой, Колобовской, Китовской школах. Среди предметов по выбору большей популярностью пользовались предметы: обществознание -40,4% сдавших, биология-33,8, физика-19,5%, информатика и ИКТ-15,3%. Выпускники района показали лучшие результаты в сравнении с областью по: русскому языку, литературе, обществознанию, химии, физике, истории. Хуже сдали биологию, иностранные языки, географию. 3 серебряные медали получили выпускники Васильевской, Перемиловской, Китовской школ.


В 2010году продолжился эксперимент по сдаче итоговой аттестации в новой форме для 9- классников. Экзамены сдавали 117 выпускников. По русскому языку лучшие результаты в Китовской и Пустошенской школах. Низкие результаты в Клочковской, Дуниловской, Чернцкой школах. По математике лучшие результаты в Васильевской, Пустошенской школах. Слабые знания показали учащиеся Китовской школы. Уважаемые коллеги! Результаты итоговой аттестации прошу проанализировать вместе с родительской общественностью.

В Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» особое внимание уделяется системе выявления и поддержки талантливых детей.

Приоритетный национальный проект создал условия для разработки механизма выявления талантливых, одарённых детей.

Работа с талантливыми детьми требует разработки специальных индивидуальных образовательных программ и новых организационных форм поддержки. Так, наиболее перспективно выглядит сочетание очной и дистанционной форм обучения талантливых детей.

Чтобы в полной мере раскрыть и оценить ребенка вводится добровольное у портфолио. С первого класса в специальную папку собираются грамоты, награды, различные сертификаты и благодарственные письма для каждого ученика. Каждый школьник сможет накапливать свои достижения, тем самым проблема раскрытия потаенных способностей, таланта отпадает сама собой. Кроме того, выпускник получит на руки портфолио, которое может предъявить при поступлении в вуз.

В 2010 году в Шуйском муниципальном районе открыто муниципальное автономное учреждение дополнительного образования детей - Центр детского творчества. Это современное, хорошо оборудованное здание, позволяющее создавать все условия для выявления, поддержки и развития одаренных детей района. - На базе муниципального автономного учреждения дополнительного образования детей – Центра детского творчества работает 37 объединений по следующим направлениям:


декоративно-прикладное

туристско-краеведческое

художественно-эстетическое

эколого-биологическое

физкультурно-оздоровительное

гражданско-патриотическое

техническое

социально-педагогическое

интеллектуальное


Охват детей дополнительным образованием -1418 человек (123%).

Подтверждением того, что в районе складывается система работы в данном направлении, является ежегодно проводимый детский фестиваль «Овация». Только в этом году было награждено 200 детей, отличившихся в течение учебного года. Наша гордость - учащиеся Чернцкой школы-победители межрегионального конкурса на лучшее знание государственной символики, участники театра моды «Вдохновение», учащиеся Китовской школы. Гранты на благоустройство памятников и памятных знаков в честь Победы в ВОВ, установленных на территории г. Иваново и Ивановской области выиграли учащиеся Китовской и Колобовской школ. Этот список я могла бы продолжать и дальше.

Третьим ключевым направлением Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» является «Совершенствование учительского корпуса», в рамках которого предполагается внедрить систему моральных и материальных стимулов для сохранения в школах лучших педагогов и постоянного повышения их квалификации, а также для пополнения школ новым поколением учителей.

Ученые выяснили: чтобы достичь успеха в жизни, в школе вас должен учить талантливый и влюбленный в свое дело учитель. И далее мы будем поддерживать лучших педагогов.

В муниципальной системе образования занято 144 педагогических работников, из них 77 воспитателей ДОУ человек (что на 23 человека меньше, чем в 2009г.), из них численность работающих пенсионеров - 21 чел, сохраняется тенденция к преобладанию среди учителей женщин, доля которых составляет 90,5 %. В связи с отменой льгот для мужчин – педагогов произошел значительный отток молодых людей из образовательных учреждений. Сегодня в школах – только 5 чел. молодых педагогов-мужчин.

В последние годы сложилась система моральной и материальной поддержки учительства. Наряду с традиционными конкурсами профессионального мастерства сложился масштабный и действенный механизм поддержки лучших учителей.


Осуществляется моральная и материальная поддержка педагогов:

Ежегодно в районе проводятся конкурсы профессионального мастерства педагогов

В 2010 году Комова Ольга Викторовна, учитель изобразительного искусства Китовской школы стала лауреатом премии губернатора Ивановской области для одаренной молодежи в номинации «Лучший учитель»

В 2010 году Румянцева Марина Николаевна, учитель начальных классов Китовской школы, заняла третье место в региональном этапе Всероссийского конкурса в области педагогики на соискание премии «За нравственный подвиг учителя» в номинации «Лучшее педагогическое исследование года»

В 2010 году три семьи награждены медалью «За любовь и верность»: Михаил Владимирович и Ольга Геннадьевна Трубины (Клочковская школа); Владимир Николаевич и Галина Павловна Дребезовы (Дуниловская школа); Валерий Владимирович и Наталья Анатольевна Пайковы (Пустошенская школа)




33 педагога принимали участие в конкурсе лучших учителей на получение денежного поощрения в рамках ПНПО; 16 – стали победителями




В год Учителя и год Образования глава администрации Шуйского муниципального района учредил 10 грантов в размере 10 тысяч рублей «Лучшему педагогу»

Учрежден грант депутата областной думы Ясниковой Надежды Петровны «Лучшему молодому учителю»

Награждение участников конкурсов состоится в профессиональный праздник.

В районе успешно идет переход к новой системе оплаты труда работников образования. С 1 сентября 2010 года все образовательные учреждения перейдут на министерскую методику оплаты труда. Новая система целиком основана на результатах труда педагогов. Заработная плата педагогов области стала дифференцированной/

Еще одним стимулом качественного педагогического труда должна стать новая аттестация педагогических и управленческих кадров. Аттестация будет предполагать периодическое подтверждение квалификации педагога и ее соответствие современным и перспективным задачам, стоящим перед школой.

Чтобы учить, учитель сам должен постоянно повышать свою квалификацию. Сложилась определенная система подготовки, переподготовки и повышения квалификации: обучение педагогов по модульно-накопительной системе, дистанционное обучение педагогов

81 (49%) педагог прошли курсы повышения квалификации .


Следующим направлением образовательной инициативы является развитие современной школьной инфраструктуры. Облик школ, как по форме, так и по содержанию, должен значительно измениться « российская школа не может, не имеет права быть ветхой и в прямом , и в переносном смысле этого слова… Находиться в школе ребенку должно быть комфортно как психологически, так и физически».

Современные условия получения образования предусматривают полную оснащенность образовательного процесса современным учебным оборудованием, соответствие требованиям санитарно-эпидемиологических правил и требований, выполнение комплекса противопожарных мероприятий.

На подготовку образовательных учреждений к началу учебного года выделено около 4 млн.руб, из них средства регионального бюджета –960тыс.руб. Особые слова благодарности Надежде Петровне Ясниковой за выделение финансовых средств в размере 800 тыс.руб на укрепление материально-технической базы Васильевской школы.

Во всех образовательных учреждениях произведен косметический игровых комнат, спален, пищеблоков, прачечных, учебных кабинетов, столовых, спортивных залов. Завершены работы по ремонту крыш Васильевской, Китовской школ, в сентябре эти работы будут выполнены в Перемиловской, Чернцкой школах.

Дорогие коллеги! Вот уже не первый год при посещении школ, ДОУ было очень приятно наблюдать, когда при ограниченных материальных ресурсах, часто своими силами руководители образовательных учреждений, педагоги выполнили огромный объем работ и подготовились к новому учебному году, действительно, как к празднику. Примите искренние слова благодарности и низкий поклон.

Выполнены мероприятия по устранению нарушений и замечаний, выявленных в ходе проверок органами государственного пожарного надзора, управления федеральной службы по надзору, защите прав потребителей и благополучия человека. Большой объем работ выполнен по приведению путей эвакуации в соответствии с требованиями. Все образовательные учреждения оборудованы автоматической пожарной сигнализацией, системами оповещения о пожаре, в 5 учреждениях выполнены работы по модернизации. Проводится техническое обслуживание данных систем. Заключены договоры на монтаж аппаратуры для мониторинга пожарной сигнализации и системы оповещения по дошкольным учреждениям. Электрооборудование приводится в соответствии с установленными требованиями.

Состояние антитеррористической безопасности: состояние охраны – по-прежнему, в основном, сторожа. Вместе с тем, 3 учреждения из 6: Китовская, Перемиловская школы, Китовский детский сад имеют кнопки экстренного вызова милиции. В течение сентября такие кнопки будут иметь все образовательные учреждения.

Школы района имеют хорошую материально-техническую базу. В рамках комплексного проекта модернизации образования, приоритетного национального проекта «Образование» получено учебное оборудование_: кабинеты русского языка, литературы, математики, физики, химии, биологии, начальных классов, иностранного языка. Приобретены комплекты нового современного оборудования для спортивных и тренажерных залов в Китовской, Колобовской, Перемиловской школах, получено три комплекта оборудования для медицинских кабинетов в Китовскую, Перемиловскую, Китовскую школы.

Во всех школах работают компьютерные классы, на 1 компьютер приходится 7,5 чел., а на 1 сентября 2008 г. он составлял 12 чел. В 8 школах приобретены интерактивные комплексы, на 1 комплекс приходится 57,6% учащихся. В достаточном количестве приобретены учебно-наглядные пособия, реактивы для организации учебно-воспитательного процесса.

В районе успешно реализуется программа « Школьный автобус». Автобусный парк насчитывает 9 ед. техники. Все автобусы оборудованы в соответствии с требованиями безопасности дорожного движения.

К перечню мер по обеспечению современной школьной инфраструктуры следует отнести и развитие взаимодействия образовательных учреждений с организациями всей социальной сферы: учреждениями культуры, здравоохранения, спорта, досуга и прочих.

Во всех образовательных учреждениях созданы и успешно работают Управляющие Советы. На уровне района создан Совет по развитию системы образования

Во всех образовательных учреждениях работает принцип нормативного подушевого финансирования.


Особо хотелось бы остановится на вопросе расширения самостоятельности школ.


«Школа должна стать более самостоятельной как в составлении индивидуальных образовательных программ, так и в расходовании финансовых средств….»


В 2010 году в Шуйском муниципальном районе созданы 2 автономных образовательных учреждения

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение – Китовский детский сад «Улыбка»

муниципальное автономное учреждение дополнительного образования детей – Центр детского творчества
В соответствии с Федеральным законом от 08.05.2010 N 83-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений". С целью усиления имущественной самостоятельности государственных и муниципальных учреждений уточнен правовой статус этого вида юридических лиц.
Государственные (муниципальные) учреждения разделены на бюджетные и казенные, первым из, которых предоставлено больше имущественной самостоятельности. Работа по нормативной базе предстоит в 2011 году, а перевод – в 2012.

Переходя к следующему направлению Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» считаю необходимым привести выдержку из Послания Президента РФ Д.А. Медведева Федеральному Собранию.

«Именно в школьный период формируется здоровье человека на всю последующую жизнь. Сегодняшняя статистика здоровья школьников просто ужасающая. Да, многое, конечно, зависит от условий жизни в семье, от родителей. Но бесконечно «кивать» только в их сторону нельзя. Дети проводят в школе значительную часть дня, и заниматься их здоровьем должны в том числе и педагоги. Нужно уйти от усреднённого подхода в этом вопросе. К каждому ученику должен быть применён индивидуальный подход – минимизирующий риски для здоровья в процессе обучения. Тем более что к перегруженным программам обучения в обществе тоже много вопросов». С введением стандартов II поколения предполагается разгрузить учебный процесс. В режиме 5-дневной учебной недели занимается 100% учащихся начальной школы, с 2010-2011 учебного года - 100% учащихся 5-8 классов. Суббота объявлена Днем здоровья.

Определяющее значение в вопросах сохранения здоровья детей имеет организация их питания в образовательных учреждениях. Охват школьников района горячим питанием увеличился до 84%.Необходимо добиться 100% охвата.

В период взросления у детей и подростков повышенная двигательная активность, а дефицит ее в младших классах составляет 30-40%, в старших - 75-85%. Поэтому школа должна обеспечить условия для занятий физкультурой и спортом. Прошу воспринимать как целевую установку - в 2010 году привести спортивные залы образовательных учреждений в надлежащее состояние, обеспечить их всем необходимым спортинвентарем и максимально организовать их функционирование. Не только в дневное, но и вечернее время. При возможности создать дополнительно классы ритмики, аэробики, тренажерные залы. Нет сомнения, что это положительно отразится на здоровье обучающихся и позволит отвлечь их от негативного поведения на улице. В 2010году в школах района введен 3 урок физкультуры.

Прошу создать в школах обстановку нетерпимости к вредным привычкам, культивировать среди всех участников образовательного процесса здоровый образ жизни как норму поведения. Включить в образовательные программы школ спецкурсы по здоровому образу жизни, здоровому питанию.

Более системно подойти к формированию здорового образа жизни учащихся позволит школа полного дня. Колобовская школа в рамках реализации программы организовали работу школы в режиме «полного дня». Данная практика в ближайшее время будет изучена, опыт представлен всем муниципальным учреждениям. Уже с октября 2010 года на базе Китовской школы будет функционировать школный центр здоровья.

Участие в инновационных проектах:

Колобовская, Китовская и Васильевская школы участники проекта «Автоматизированный мониторинг здоровья школьников», что позволит систематизировать работу медицинского сотрудника в школе, обеспечить динамический контроль за состоянием здоровья школьников, наладить взаимодействие между педагогами, медицинскими работниками и родителями.


Уважаемые коллеги!

В рамках программы системы оценки качества образования проводились

социологические исследования в рамках программы оценки качества образования.

В исследовании приняли участие респонденты:

16 работников администрации, 71 учитель, 100 родителей и 142 учащихся.

Респондентам социалистического опроса было предложено на выбор 10 критериев оценки деятельности школ.


Результаты выбора критериев


№

Критерии оценки школы

администрация

учителя

родители

1

Статус школы

0,0%

6,8%

10,0%

2

Близость к дому

3,7%

10,2%

54,4%

3

Материально-техническая оснащённость

29,6%

42,9%

31,3%

4

Профессионализм педагогического коллектива

85,2%

81,4%

48,0%

5

Желание ребёнка идти в школу

33,3%

31,2%

31,2%

6

Участие школы в различных конкурсах

0,0%

2,6%

8,2%

7

Использование инновационных технологий в школе

18,5%

13,8%

7,5%

8

Психологический климат в школе

18,5%

48,6%

32,8%

9

Уровень подготовки к ЕГЭ

18,5%

27,3%

31,7%

10

Уровень готовности учащихся к самостоятельной деятельности

63,0%

40,0%

8,7%

Все три группы в качестве наиболее важного критерия выделили Профессионализм педагогического коллектива, что нашло свое отражение в % выражении, соответственно 85,2%, 81,4%,48%.В качестве второго критерия выделен критерий Материально-техническая оснащённость.Все прекрасно понимают, что без соответствующей современным условиям организации учебного процесса материально-технической базы, невозможно достичь сколько-либо достойных результатов.


Ранжирование по степени важности условий и услуг, предоставляемых образовательным учреждением

Ранг

Администрация

Учителя

Родители

1

Забота о здоровье учащихся, о предупреждении перегрузок

Забота о здоровье учащихся, о предупреждении перегрузок

Учебные успехи детей (уровень знаний, подготовка к ЕГЭ)

2

Учебные успехи детей (уровень знаний, подготовка к ЕГЭ)

Создание условий для личностного развития детей

Забота о здоровье учащихся, о предупреждении перегрузок

3

Создание условий для личностного развития детей

Учебные успехи детей (уровень знаний, подготовка к ЕГЭ)

Создание условий для личностного развития детей

4

Формирование умений у детей находить информацию, формулировать цели и задачи своей деятельности

Формирование умений у детей находить информацию, формулировать цели и задачи своей деятельности

Современные методы, применяемые в учебно-воспитательном процессе

5

Материальная база школы (наличие компьютеров, множительной техники, Интернет и др.)

Материальная база школы (наличие компьютеров, множительной техники, Интернет и др.)

Материальная база школы (наличие компьютеров, множительной техники, Интернет и др.)

6

Современные методы, применяемые в учебно-воспитательном процессе

Современные методы, применяемые в учебно-воспитательном процессе

Формирование умений у детей находить информацию, формулировать цели и задачи своей деятельности

Катастрофическое ухудшение здоровья сохранения ставит перед педагогическими коллективами задачу сохранения здоровья учащихся и предупреждения перегрузок в качестве приоритетной.


Оценка материального состояния школ и качества школьного преподавания


Варианты ответов

администрация

учителя

родители

-3

0,0%

0,0%

0,0%

-2

0,0%

1,3%

0,0%

-1

0,0%

0,0%

0,0%

0

0,0%

3,5%

4,1%

1

33,3%

33,9%

31,8%

2

66,7%

42,9%

44,1%

3

0,0%

18,4%

20,0%

В настоящем исследовании отмечено, что за последние годы произошло значительное улучшение материально-технического состояния школ, что и было отражено в ответах 100%____руководителей, _95,2_%__________учителей, 95,9%______родителей. Позитивные изменения в данном направлении способствовали существенному улучшению качества школьного преподавания. Данный факт зафиксирован у _75%_________руководителей, __93,1%_____учителей, __91,2%__________родителей.
















На момент проведения исследования материальной базой были удовлетворены: 87,5% руководителей, учителей- 87,9%, родителей-92,3%.


Учебными успехами удовлетворены:95,8%-администрация, 94,4%-учителя и 87,9%- родители.

Формирванием у детей находить информацию, формулировать цели и задачи своей деятельности в наибольшей степени удовлетворены администрация-95,8%, родители-83,6%, учителя-79%.

Современными методами, применяемыми в учебном процессе, удовлетворены77,8%-админ,97,1%-учителя, 91,7%- родители.

Заботой о здоровье детей, о предупреждении перегрузок ,удовлетворены 85% администрация, 93,6 –учителя и 88% родителей.


Отношение к инновациям, проводимым в школе




администрация

учителя

родители

Необходимость решения проблем

12,5%

12,1%

25,8%

Подражание другим организациям

4,2%

3,4%

1,4%

Повышение престижности и имиджа организации

25,0%

29,7%

27,2%

Форма повышения квалификации педагогов

45,8%

44,7%

39,7%

Необходимость реорганизации школы

12,5%

30,6%

17,3%

Условие реализации запросов родителей, ожиданий педагогов

66,7%

43,9%

53,2%

Условие успешности школы в условиях нового финансирования школы

29,2%

36,6%

26,1%

Условие повышения качества обучения учащихся

95,8%

86,7%

86,6%


Мнение учащихся о работе образовательных учреждений


 

согласен

согласен отчасти

не согласен

трудно сказать

Наша школа в достаточной степени оснащена техническими средствами обучения (школа имеет свою собственную видео- и аудиоаппаратуру, предназначенную для учебных занятий и различных школьных мероприятий), компьютерной техникой

76,7%

21,8%

1,5%

0,0%

Учителя нашей школы проводят уроки, используя различные методы и технические средства обучения

74,4%

24,1%

1,5%

0,0%

Администрация и учителя заботятся о нашем здоровье, отсутствии перегрузок

66,9%

21,1%

6,8%

3,8%

В школе нас готовят к выбору профессии

59,4%

30,1%

6,8%

3,8%

В школе нас готовят к дальнейшему самообразованию

66,9%

29,3%

1,5%

2,3%

В школе нас готовят к трудовой деятельности

56,4%

32,3%

6,0%

5,3%

В школе нас готовят к участию в общественной жизни

66,9%

30,1%

1,5%

1,5%

В школе нас готовят к созданию собственной семьи

32,3%

35,3%

19,5%

12,8%

В школе нас готовят к проведению свободного времени

45,1%

33,8%

11,3%

12,8%

В школе нас готовят к сотрудничеству с другими людьми

64,7%

30,8%

1,5%

3,0%



^ Уважаемые коллеги! . Приоритетные направления развития системы образования на 2010-2011 учебный год
Направления и задачи образовательной политики на 2011 год определены исходя из важности и необходимости удовлетворения потребностей населения в образовании, обеспечения доступности качественного образования, насыщения экономики квалифицированными кадрами, как ключевых источников устойчивого экономического роста и повышения благосостояния общества:

обеспечение доступности качественного образования для всех категорий граждан



эффективное использование финансовых средств и материальных ресурсов в сфере образования,



введение федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования,



организация поэтапного перевода государственных (муниципальных) услуг в сфере образования в электронный вид;



дальнейшее распространение информационных технологий в процесс обучения и управления образованием;



развитие реги