Реферат: Мер по совершенствованию учебно-воспитательного процесса с целью предупреждения неуспеваемости школьников

Система мер по совершенствованию учебно-воспитательного процесса с целью предупреждения неуспеваемости школьников:


Профилактика типичных причин неуспеваемости, присущих определенным возрастным группам:

в начальных классах сосредоточить усилия на всемерном развитии у учащихся навыков учебно-познавательной деятельности и работоспособности;

в среднем звене следует повысить требовательность, сделать акцент на формировании у учащихся сознательной дисциплины, ответственного отношения к учению. Особое внимание следует обратить на благоприятный психологический микроклимат, тактичный, внимательный подход к учащимся, так как для этого возраста свойственны стремление к взрослости и повышенная раздражительность. Важно обратить внимание на тщательную координацию объема домашних заданий по разным предметам, потому что объем учебной работы часто бывает завышенным, а у школьников этого возраста к тому же отмечается более высокая утомляемость;

в старших классах представляется особо важным сосредоточить внимание на формировании социально значимых мотивов учения;

во всех звеньях школы необходимо обеспечить дифференцированный подход к мальчикам-подросткам, вовлекать их во внеклассную работу по предмету, в технические кружки, оборонно-спортивную работу, характер отношений учителей с мальчиками-подростками необходимо строить по линии большей предупредительности, внимательности, выдержки, доверия, откровенности, доброжелательности, а также учета их повышенной утомляемости и связанной с этим неровности в поведении;

сконцентрировать внимание на повышении эффективности преподавания, особенно русского языка и математики, так как от степени овладения ими зависит успеваемость по многим другим предметам.

Выявление и учет специфических для школы причин отставания во всех классах, их устранение и профилактика.

Широкое ознакомление учителей с типичными причинами неуспеваемости, со способами изучения учащихся, мерами предупреждения и преодоления их отставания в учении.

Обеспечение единства действий всего педагогического коллектива по предупреждению неуспеваемости школьников и повышению уровня их воспитанности, обращая внимание на достижение единства обучения и воспитания, установление межпредметных связей в обучении, координацию действий педагогов с ученическим активом, родителями и общественностью по месту жительства детей.

Тщательное ознакомление с учебными возможностями будущих первоклассников и проведение в необходимых случаях специальных коррегирующих занятий.

Систематическое изучение трудностей в работе учителей, всемерное улучшение практики самоанализа учителями своей деятельности и их последующее самообразование.