Реферат: Представление образовательной программы начального общего образования с учетом внедрения фгос

Представление образовательной программы начального общего

образования с учетом внедрения ФГОС


Из паспорта школы:

Характеристика контингента обучающихся начальной школы


В настоящее время в начальной школе обучается 176 человек,

С учетом перевода в 5-й класс и набора в 1-е классы контингент составит 182 человека.

Планируем набрать 2 1-х класса численностью 50 человек, из них курсы будущего первоклассника посещают 41 человек


Миссия школы


Учитывая социальный заказ, адресуемый школе, и характеристику социального окружения школы, определена


МИССИЯ школы:

Способствуя развитию духовно- нравственного потенци­ала личности каждого ребенка обучающегося в школе, осуществляя организацию процесса обучения на основе широкого выбора образовательных программ, обеспечивающих фундаментальное освоение учащимися основных элементов научного знания, рассмат­риваемых как условие профессионального самоопределения и самообразования личности,

ориентировать обучающихся на получение профессий научно-технической направленности с учетом требований рынка труда города и региона через осуществление профильного обучения.

Учитывая Концепцию содержания общего образования и требования общества к образовательной системе, изложенные в Фундаментальном ядре стандартов второго поколения, определены цели , задачи и требования к результатам освоения, структуре и условиям реализации основной общеобразовательной программы начального общего образования. Нормативный срок освоения основной общеобразовательной программы начальной школы 4 года.
^ Реализация (ООП НОО) основной общеобразовательной программы начального общего образования направлена на обеспечение: -равных возможностей получения качественного начального общего образования; -духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, становления их гражданской идентичности, как основы развития гражданского общества; - преемственности основных образовательных программ; -единство образовательного пространства Российской Федерации в условиях многообразия образовательных систем; -демократизации образования и всей образовательной деятельности; -формирования критериальной оценки результатов освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования; - создание условий для эффективной реализации и освоения программы
^ В основе реализации основной образовательной программы лежит
системно-деятельностный подход


Задачи начального общего образования:

-становления основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся

-формирования основ умения учиться и способности к организации своей деятельности

умения принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;

-духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;

-укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.


Программа ориентирована на становление личностных характеристик выпускника


Модель выпускника начальной школы:

-любящий свой народ, свой край и свою Родину;

-уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

- любознательный, активно и заинтересовано познающий мир;

-освоивший (ОП НОО)общеобразовательные программы начального общего образования по предметам учебного плана на уровне, достаточном для продолжения образования на ступени основного общего образования, то есть

владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

- готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;

- доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение

-выполнять правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни
4. Содержание программы Данная образовательная программа проектируется и формируется в образовательном пространстве школы и содержит разделы в соответствии с требованиями стандарта второго поколения.


5.^ Планируемые результаты Целью реализации (ООП НОО) основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение достижения выпускниками начальной общеобразовательной школы планируемых результатов основной образовательной программы : • личностных результатов — это готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности; • метапредметных результатов — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями; • предметных результатов — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира

Система планируемых результатов отражает состав тех универсальных учебных действий (личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных) и предметных умений, которыми овладеют школьники, обучающиеся в МОУ «Средняя общеобразовательная школа №13», к концу начального этапа образования.

В соответствующем разделе программы , а именно: «Программе формирования универсальных учебных действий»

подробно описано то, какие результаты и какими способами они будут достигнуты у обучающихся по окончанию начальной школы


Учебный план

Учебный план, реализующий основную образовательную
программу начального общего образования школы, фиксирует: - максимальный объём учебной нагрузки обучающихся, -состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, -распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам и учебным предметам.




Содержание образования на ступени начального общего образования реализуется преимущественно за счёт введения учебных курсов, обеспечивающих - целостное восприятие мира, - системно-деятельностного подхода; - и индивидуализации обучения. Учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, т.е школьный компонент. Обязательная часть базисного учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей, которые должны быть реализованы в полном объеме, в учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.


В связи с тем, что в 1-4 классах предусмотрена 5-ти дневная учебная неделя, школьный компонент представлен внеурочной деятельностью в объеме 10 часов в неделю в каждом классе на каждой параллели.


При проектировании учебного плана первоначально планировалось введение 6 дневной учебной недели в 2-4 классов и часов школьного компонента урочной деятельности ( по 3 часа в 2, 3 классах, 2,5 часа в 4 классе). Но в связи с тем, что не разработано еще УМК , выбран учебный план с учетом 5-ти дневной учебной недели. Возможно, школа перейдет с 2012-13 учебного года на 6-ти дневную учебную неделю и учебный план будет скорректирован.


Внеурочная деятельность представлена по направления:

спортивно-оздоровительное,

художественно-эстетическое (общекультурное, духовно-нравственное),

социально-педагогическое ,

военно – патриотическое,

научно-познавательное (обще-интеллектуальное)

Работа по привлечению младших школьников во внеурочную деятельность будет осуществляться через посещение объединений дополнительного образования школы: «Мы – спортсмены», «Юные мастера футбола», «Музыкальный кружок», «Юный художник», «Истоковедение»;. На занятиях будут реализовываться различные виды деятельности. Проектная деятельность будет реализовываться по каждому выбранному направлению
Школа имеет лицензированные программы данных объединений дополнительного

образования.

Занятия осуществляются в режиме группы продленного дня (предусматривается обязательное посещение ГПД всеми обучающимися начальной школы)

Для реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС нового поколения в школе имеются все условия.

Далее представлены сетки часов учебного плана




^ Базисный учебный план начального общего образования (годовой)


Предметные области Учебные предметы 1 кл
33 недели
2кл
34

недели
3кл
34

недели
4кл
34 недели
Всего
1-4кл
Филология Русский язык 165 170 170 170 675 Литературное чтение 132 136 136 136 540 Иностранный
язык
- 68 68 68 204 Математики
Информати

ка
Математика 132 136 136 136 540 Обществознание,
Естествозна

ние
Окружающий мир 66 68 68 68 270 Основы духовно- нравственной культуры народов России


17 17

Искусство

Музыка 33 34 34 34 135 ИЗО 33 34 34 34 135 Технология Технология 33 34 34 34 135 Физическая культура Физическая культура 99 102 102 102 405 Итого Обязательная
нагрузка

693 782 782 782 3039 Максимально- допустимая недельная нагрузка
693 782 782 782 3039 Внеурочная деятельность
330 340 340 340 1350 Всего часов
1056 1122 1122 1122 4389





Учебный план начального общего образования (недельный)
Предметные области Учебные предметы 1 кл


2кл


3кл


4кл


Филология Русский язык 5 5 5 5 Литературное чтение 4 4 4 4 Иностранный
язык
- 2 2 2 Математики
Информатика
Математика 4 4 4 4 Обществознание,
естествознание
Окружающий мир 2 2 2 2 Основы духовно- нравственной культуры народов России


0/1

Искусство

Музыка 1 1 1 1 ИЗО 1 1 1 1 Технология Технология 1 1 1 1 Физическая культура Физическая культура 3 3 3 3 Итого Обязательная
нагрузка

21 23 23 23,5 Внеурочная деятельность
10 10 10 10 Всего часов
31 33 33 33,5









^ Учебный план внеурочной деятельности



Направления

Формы организациивнеурочной деятельности

Наименование деятельности

Часов в неделю по классам

Итого

часов





Iкл

2кл

3кл

4кл










Спортивно-оздоровитель-ное

Программы и проекты



«Мы-спортсмены» (девочки)

«Юные мастера футбола» (мальчики)

«Разговор о правильном питании»

«Мы – спортсмены» (девочки)

«Юные мастера футбола» (мальчики)

«Разговор о правильном питании»

«Мы – спортсме

ны» (девочки)

«Юные мастера футбола» (мальчики)

«Разговор о правильном питании»

«Мы – спортсмены» (девочки)

«Юные мастера футбола» (мальчики)

«Разговор о правильном питании»











2 часа

2 часа

2часа

2 часа

8




Художествен

но-эстетическое

Программы и проекты

Занятия в ОДО, экскурсии и др.

«Музыкальный кружок»

«Юный художник»



«Музыкальный кружок»

«Юный художник»

«Музыкальный кружок»

«Юный художник»

«Музыкальный кружок»

«Юный художник»







2часа

2часа

2часа

2часа

8




Научно-познавательное направление и общественно-полезная деятельность*

Программы и проекты

«Учимся решать логические задачи»

«Учимся решать логические задачи»

«Проект

ная и исследова-тельская деятельно

сть»

«Проектная и исследовательская деятельность»







2часа

2часа

2часа

2часа

8




Общественно-полезная

Программы и проекты

Занятия в ОДО

«Дарим людям красоту и радость»

«Умелые ручки»

«Дарим людям красоту и радость»

«Умелые ручки»

«Дарим людям красоту и радость»

«Умелые ручки»

«Дарим людям красоту и радость»

«Умелые ручки»







2часа

2часа

2часа

2часа

8




Военно-патриотическое

Программы и проекты

«Маленькие герои большой войны»


«Мой прадед на войне»

«Наши земляки – Герои ВОВ»

«Дзержинск в годы ВОВ»







1 час

1 час

1час

1час

4




Социально-педагогическая

Программы и проекты Занятия ОДО, экскурсии,

«Истокове

дение»


«Истокове

дение»

«Истокове

дение»

«Истокове

дение»










и др

1 час

1 час

1час

1час

4




Проектная деятельность- по каждому направлению



















Итого

10

10

10

10

40






Учебный план 1-х классов общеобразовательной начальной школы на 2011-2012 учебный год Предметные области Учебные предметы 1 кл


Филология Русский язык 5 Литературное чтение 4 Математики
Информатика
Математика 4 Обществознание,
естествознание
Окружающий мир 2

Искусство

Музыка 1 ИЗО 1 Технология Технология 1 Физическая культура Физическая культура 3 Итого Обязательная
нагрузка

21 Внеурочная деятельность
( в режиме ГПД)


Спортивно-оздоровительная 2 Художественно-эстетическая 2 Научно-познавательная 2 Общественно-полезная 2 Военно-патриотическая 1 Социально-педагогическая 1 Всего часов
31




















УМК В качестве учебно-методического комплекса выбрана образовательная система «Гармония»

Учителя школы разработали рабочие программы по всем предметам учебного плана для 1-го класса с учетом использования в качестве УМК образовательной системы Гармония

Школа заказала учебники по данной линии.



^ Основная общеобразовательная программа начальной школы включает Программу духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся



В соответствии со Стандартом, Концепция и Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся являются основой для формирования структуры основной образовательной программы начального общего образования.

Данная программа содержит теоретические положения и методические рекомендации по организации целостного пространства духовно-нравственного развития младшего школьника.

Программа содержит шесть разделов:

Первый раздел – «^ Цель и общие задачи духовно-нравственного развития учащихся начальной школы».

Второй раздел - «Ценностные установки духовно-нравственного развития учащихся начальной школы».

В третьем разделе – «Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития учащихся начальной школы» – представлены общие задачи воспитания

Четвертый раздел – «Содержание духовно-нравственного развития учащихся начальной школы» – включает характеристику современных особенностей воспитания младших школьников, раскрывает основные подходы к организации воспитания обучающихся (аксиологический, системно-деятельностный, развивающий).

Пятый раздел – «Совместная деятельность школы, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию учащихся начальной школы» – формулирует и раскрывает основные условия повышения эффективности совместной воспитательной деятельности школы, семьи и общественности, особенности этой работы в современных условиях; задачи, формы и содержание повышения педагогической культуры родителей, взаимодействия школы с общественными и традиционными религиозными организациями.

Шестой раздел – «^ Планируемые результаты духовно-нравственного развития учащихся начальной школы» определены ценностные отношения, представления, знания, опыт, которые должны быть сформированы у младших школьников по каждому из направлений духовно-нравственного развития.

Общие задачи воспитания, систематизированные по основным направлениям духовно-нравственного развития младших школьников:

воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;

воспитание нравственных чувств и этического сознания;

воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;

формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни;

воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание);

воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).



^ Предполагается три уровня результатов

Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.(1класс)

Второй уровень результатов – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества. (2, 3 класс)

Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии юный человек действительно становится (а не просто узнает о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком (4 класс)

^ Подробно прописаны действия педагога, направленные на достижения воспитательных результатов.

Уро

вень

Особеннос

ти возрастной категории

Действия педагога

Подход

Воспитательные формы и мероприятия

1 уро-

вень

1 класс

Приобретение школьником социальных знаний. Восприимчивость к новому социальному знанию, стремление понять новую школьную реальность. Педагог должен поддержать стремление ребенка к новому социальному знанию, создать условия для самого воспитанника в формировании его личности, включение его в деятельность по самовоспитанию. (самоизменению)

В основе используемых воспитательных форм лежит системно-деятельностный подход (усвоение человеком нового для него опыта поведения и деятельности)

Беседы: «Здравствуй, школа», «Правила поведения в школе», «Что такое доброта?», «Государственные символы России», цикл бесед «Трудиться - всегда пригодиться», «Твое здоровье».

Классные часы: «Что значит - быть учеником?», «Что такое хорошо и что такое плохо?», «Краски природы», «Любимое время года», «Моя семья»; «Моя малая Родина», «Народные приметы», «Мой домашний любимец».

Участие в подготовке и проведении мероприятий, конкурсов (школьные праздники и социально значимые мероприятия): «День Знаний», «Природа вокруг нас», «Новогодний калейдоскоп», «Школьная Зарница», «Гори, гори моя звезда» и др.

Спортивные соревнования «Мама, папа, я -спортивная семья»,

«Масленица», «А, ну-ка, мальчики»,«А, ну-ка, девочки».

^ Проектная деятельность: «Правила безопасности» - г





По направлениям воспитания прописаны задачи и конкретные формы работы

Направление

Задачи воспитания

Формы работы

Воспитание гражданственности, патриотизма,.

Ценностное отношение к России, к своей малой родине,

.

Проект «Я - гражданин России».


Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье,

Проект «Я - и мир вокруг меня».


Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

Ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда; ценностное и творческое отношение к учебному труду;

Проект «Я — и мир вокруг меня». и проведении презентаций «Труд наших родных».


Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

Ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;


. Подготовка и проведение подвижных игр, туристических походов, спортивных соревнований.

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.

Формирование первоначального опыта эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;.

Проект «Я — и мир вокруг нас», участие в природоохранительной деятельности (в школе и на пришкольном участке высадка растений, создание цветочных клумб)










Повышение педагогической культуры родителей.

Реализация система работы школы по повышению педагогической культуры родителей



Родительские собрания, родительские конференции, , заседания клуба «Семья».






^ В Образовательной программе представлена Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни

Сформулированы принципы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни , это:

принцип природосообразности, предполагающий учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся на основе изучения их потребностей и интересов и организация в связи с этим их здоровьесберегающей деятельности;

принцип формирования ценностных установок школьников на здоровый образ жизни,

принцип народности предполагает учёт национальной культуры, традиций и родного языка;

принцип культуросообразности;




принцип здоровьетворческой активности и другие


Определены

Направления работы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни (представлено в сокращенном варианте)

Направления

деятельности


Содержание

Ответственность и контроль за реализацию


Оценка инфраструктуры

образовательного учреждения

• соответствие состояния и содержания здания и помещений образовательного учреждения санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся;

• наличие и необходимое оснащение помещений для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи;

• организация качественного горячего питания учащихся, в том числе горячих завтраков;

• оснащённость кабинетов, физкультурного зала, спортплощадок необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарём;


Администрация образовательного учреждения