Реферат: Положение о моральном и материальном стимулировании работников государственного бюджетного образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа «Школа здоровья» №1923 Общие положения

ВВЕДЕНО

в действие приказом

от _______________ №____

Директор ГБОУ СОШ «Школа здоровья» № 1923

_________________

Т.Н.Грабарник

«____»___________

2011г.

РАССМОТРЕНО

на Совете школы

от___________ Протокол № __

Председатель Совета школы

__________________

А.В.Раптовский

«___»____________

2011г.

СОГЛАСОВАНО

с профсоюзным комитетом

от__________ Протокол № __

Председатель профкома

________________

Е.В.Назарова

«___»___________

2011г.

УТВЕРЖДЕНО

на Общем собрании

от____________ Протокол №__

Председатель Общего собрания трудового коллектива

________________

В.Р.Иващенко

«___»___________

2011г.



Положение о моральном и материальном стимулировании работников государственного бюджетного образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа «Школа здоровья» № 1923

^ 1.Общие положения

Настоящее положение регламентирует порядок морального и материального стимулирования работников ГОУ СОШ «Школа здоровья» № 1923 (далее «Школа»), осуществляемого в целях усиления их заинтересованности в проявлении творческой активности и инициативы при решении актуальных задач модернизации образования, укреплении материально-технической базы Школы, создании современных условий для успешной реализации образовательной программы, достижения оптимального качества образовательных результатов.




Для реализации поставленных целей в Школе вводятся следующие виды морального и материального поощрения работников:

объявление благодарности в приказе директора с занесением в трудовую книжку;

награждение Почётной грамотой Школы;

представление к награждению Почётной грамотой Зеленоградского окружного управления образования; Департамента образования гор. Москвы;

представление к награждению Почётной грамотой Министерства образования Российской Федерации;

представление к награждению отраслевым нагрудным знаком «Почётный работник общего образования Российской Федерации»;

представление к присвоению почётного звания «Заслуженный учитель Российской Федерации»;

поощрительные выплаты (премии) за достижение высоких результатов в профессиональной деятельности;

поощрительные выплаты (премии)за достижение высокой эффективности в работе;

поощрительные выплаты (премии) за продуктивность деятельности, направленной на повышение качества образовательного процесса .


1.3. При оценке труда работника учитываются следующие показатели качества:

качественное выполнение функциональных обязанностей согласно должностной инструкции;

проявление творческой инициативы, самостоятельности, ответственного отношения к профессиональному долгу;

сохранение контингента учащихся;

работа по сохранению и укреплению здоровья учащихся, организация школьного питания;

выполнение особо важной для Школы работы;

активное участие в мероприятиях, проводимых в Школе;

руководство внеурочной деятельностью обучающихся по предмету;

успешное выполнение плановых показателей;

применение современных технологий обучения и воспитания;

активная работа с общественностью;

создание и реализация планов и программ обеспечения качества образования;

отсутствие нарушений трудовой дисциплины и норм педагогической этики;

соблюдение норм здорового образа жизни, отсутствие больничных листов;

активное участие в общественной жизни, организация и проведение мероприятий, повышающих авторитет и имидж Школы;

работа по развитию общественно-государственного управления;

эффективная работа с родителями.


^ 2. Порядок представления к награждению

2.1. Представление к награждению Почётными грамотами разного уровня, а также представление к награждению отраслевым нагрудным знаком «Почётный работник общего образования Российской Федерации» и присвоению почётного звания «Заслуженный учитель Российской Федерации» производится последовательно от уровня к уровню.

2.2. Награждение почетными грамотами разного уровня, а также представление к награждению нагрудным знаком «Почётный работник общего образования Российской Федерации» и присвоению почётного звания «Заслуженный учитель Российской Федерации» производится в следующем порядке:

выдвижение кандидатуры профессиональным сообществом предметной кафедры, межпредметной лаборатории, службы или родительским сообществом класса;

обсуждение кандидатуры на научно-методическом совете или на совете трудового коллектива - определение рейтинговой оценки по показателям качества труда;

принятие решения на педагогическом совете или общем собрании трудового коллектива.


2.3. Своевременное оформление документов для награждения нагрудным знаком «Почётный работник общего образования Российской Федерации» и присвоения почётного звания «Заслуженный учитель Российской Федерации» осуществляет специалист по кадрам.


^ Порядок установления и осуществления поощрительных выплат (премий)




Установление и осуществление ежемесячных поощрительных выплат, а также систематическое премирование работников производится органом государственно-общественного управления школой из средств стимулирующего фонда оплаты труда по представлению экспертной (конкурсной) комиссии и\или директора.


3.2. Стимулирующий фонд определяется на текущий финансовый период и распределяется по следующей формуле:

ФОТст = ФОТнадб + ФОТпрем,

где:

ФОТст– стимулирующий фонд;

ФОТнадб– доля стимулирующего фонда для ежемесячных надбавок, установленных за высокие результаты в профессиональной деятельности за предшествующий период;

ФОТпрем- доля стимулирующего фонда для поощрительных выплат (премий), за качество выполняемой работы по результатам труда за определённый период.

Ежемесячные надбавки устанавливаются на определённый финансовый период за следующие результаты труда:


Пункт Положения о материальном и моральном стимулировании



Наименование показателя

3.3.1.

Достижение обучающимися высоких показателей промежуточной и итоговой аттестации

3.3.2.

Высокий уровень организации учебно-воспитательного процесса, предпрофильного и профильного обучения

3.3.3.

Позитивные результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебным предметам

3.3.4.

Достижение обучающимися стабильно высоких показателей внеурочной творческой деятельности

3.3.5.

Высокая результативность участия в конкурсах и смотрах регионального и федерального уровней

3.3.6.

Высокая эффективность развивающей и реабилитационной работы с учащимися, требующими усиленного педагогического внимания

3.3.7.

Высокая эффективность организации работ по реализации программы развития

3.3.8.

Высокая эффективность разработанных программ, положений, экономических расчётов и других документов, способствующих институализации новой практики работы Школы по достижению современных результатов образования

3.3.9.

Стабильно качественное содержание помещений и пришкольной территории в соответствии с требованиями СанПина, обеспечение безопасности образовательного процесса

3.3.10.

Качественное ведение документации

3.3.11.

Качественная организация работы общественных органов, участвующих в управлении Школы

3.3.12.

Высокая эффективность применения работником здоровьесберегающих или здоровьеразвивающих технологий

3.3.13

Высокая эффективность работы по расширению общественного участия в управлении и организации образовательного процесса



Основанием для установления разовых поощрительных выплат (премий) работникам являются следующие качественные показатели:

3.4.1.

Обеспечение современного качества общего образования:

- стабильность и рост качества образовательных результатов и их соответствие интеллектуальным и личностным способностям обучающихся в сравнении с предыдущим периодом;

- достижения обучающимися высоких показателей успеваемости и общественных презентаций;

- высокие достижения в ЕГЭ, ГИА, итоговой аттестации в новой форме по окончании основной школы и других формах внешней независимой оценки качества;

- наличие призеров олимпиад, смотров, конференций и др. видов конкурсных соревнований различных уровней;

- наличие сертифицированных достижений коллективов обучающихся по результатам творческих конкурсов, фестивалей разных уровней

3.4.2.

Сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса:

-сохранение уровня или положительная динамика состояния здоровья учащихся по результатам мониторинга;

- высокая эффективность применения работником здоровьесберегающих технологий;

- высокая эффективность работы по профилактике вредных привычек.

3.4.3.

Обеспечение результативности и эффективности воспитательной работы:

- повышение уровня сформированности ученического и родительского сообщества класса или творческого объединения учащихся по сравнению с предыдущим периодом;

- снижение пропусков обучающимися уроков без уважительной причины;

- высокий уровень удовлетворённости обучающихся и их родителей отношениями в системе «учитель-ученик», «учитель-родитель», условиями образовательного процесса.

3.4.4.

Обеспечение современного качества организационного, информационно-методического, психолого-педагогического и материально-технического сопровождения образовательного процесса педагогическими и другими работниками:

- высокая эффективность проводимых педагогом уроков, внеклассных и внешкольных мероприятий с применением современных, в том числе информационных образовательных технологий;

- высокая эффективность педагогического сопровождения творческой, проектной, исследовательской деятельности учащихся, индивидуальных образовательных программ и индивидуальных учебных планов;

- качественная разработка и своевременное внедрение программ сопровождения, рабочих программ и технологических карт реализации государственного стандарта, высокая эффективность выполнения образовательной программы Школы;

- высокая эффективность инновационной, экспериментальной и методической работы ;

- качественная разработка и своевременное внедрение программ оценки качества образовательного процесса;

- образцовое содержание кабинета;

- результативность развивающей и реабилитационной работы с обучающимися, требующими усиленного педагогического внимания;

- снижение частоты обоснованных обращений учащихся, родителей, педагогов по поводу конфликтных ситуаций и высокий уровень решения конфликтных ситуаций;

- высокий уровень исполнительской дисциплины: подготовки отчетов, заполнения журналов, ведения личных дел, посещения организационно-методических мероприятий и т.д.




^ Руководителям локальных профессиональных сообществ, заместителям директора :

- высокий уровень организации мониторинга учебно-воспитательного процесса – системы оценки качества образования (СОКО);

- качественная организация предпрофильного и профильного обучения;

- качественное выполнение плана воспитательной работы;

- качественная организация систематического контроля за информационно-методическим обеспечением образовательного процесса, ведением учебной документации и др. направлениями внутришкольного контроля;

- высокий уровень организации и проведения итоговой и промежуточной аттестации;

- качественная организация работы общественных органов, участвующих в управлении Школой;

- сохранение контингента учащихся;

- высокий уровень организации аттестации педагогических работников;

- поддержание благоприятного психологического климата в коллективе;

- своевременное и качественное сопровождение новой системы оплаты труда, разработка новых положений, подготовка экономических расчетов;


заместителю директора по АХР и другим представителям учебно-вспомогательного персонала:

- оперативное материально-техническое, ресурсное обеспечение образовательного процесса;

- качественное обеспечение санитарно-гигиенических условий в лицее (температурный, световой режим, режим подачи питьевой воды и т.д.);

- качественное обеспечение выполнения требований пожарной и электробезопасности, охраны труда;

- высокое качество подготовки и организации ремонтных работ;

- высокое качество организации работы по обеспечению санитарно-гигиенических норм в соответствии с СанПин;

- своевременное и качественное предоставление отчетности;

- качественное ведение документации;

Педагог-библиотекарь :

- высокая читательская активность обучающихся;

- участие в общешкольных и городских мероприятиях, оформление тематических выставок, организация мероприятий по пропаганде чтения как формы культурного досуга;

младшему обслуживающему персоналу:

- содержание участка в соответствии с требованиями СанПиН, качественная уборка помещений;

- оперативность выполнения заявок по устранению технических неполадок;

всем работникам Школы - достижения по показателям, указанным в пункте 1.3 настоящего Положения.




Размеры разовых поощрительных выплат (премий) по результатам труда устанавливаются один раз в полугодие в следующем порядке:

Совет Школы утверждает Порядок распределения стимулирующего фонда, определяет приоритетные направления деятельности работников по достижению качественных результатов и доводит до сведения трудового коллектива;

локальное профессиональное сообщество (предметная кафедра, межпредметная лаборатория, служба и т.д.) выдвигает работника на материальное поощрение за определённое достижение (возможен также вариант самовыдвижения работника);

созданная Советом Школы экспертная группа, состоящая из родителей и учителей и действующая на основании Положения об экспертной оценке образовательного процесса, проводит оценку достижения и определяет коэффициент трудового участия (КТУ) работника в баллах;

Совет Школы рассматривает и утверждает результаты работы экспертной группы и определяет размеры поощрительных выплат (премий) каждого поощряемого работника по формуле:



где Пр - размер разовой поощрительной выплаты (премии) работнику;

Фо - доля стимулирующего фонда, определяемого для разовых поощрительных выплат (премий);

Бо - общая сумма баллов, набранная всеми работниками, прошедшими конкурсную комиссию;

С - сумма баллов, набранная работником для поощрительных выплат (премирования);

Для определения поощрительных выплат (премий) за достижение высоких результатов в профессиональной деятельности используются итоги:

мониторинга качества освоения учащимися учебного содержания предметов;

Единого Государственного Экзамена;

государственной итоговой аттестации выпускников основной школы в новой форме;

независимого тестирования выпускников начальной школы;

других форм внешней независимой оценки качества образования;

участия обучающихся и педагогов в городских, региональных, всероссийских и международных научно – практических конференциях;

участия обучающихся и педагогов в творческих ассамблеях, интеллектуальных турнирах, смотрах, конкурсах, олимпиадах и других формах общественного предъявления образовательных достижений.




Для определения поощрительных выплат за достижение высокой эффективности в работе используются результаты:

мониторинга здоровья;

мониторинга психологического климата;

мониторинга адаптации обучающихся к условиям образовательного процесса;

мониторинга уровня сплоченности ученических (классных, творческих) коллективов;

исследований отношения родителей и детей к образовательному процессу, предметам и учителям;




Поощрительные выплаты за продуктивность деятельности, направленной на повышение качества образовательного процесса, осуществляются при условии:

создания работником (или группой работников) качественного «продукта» творческого труда – методической разработки, доклада, рекомендации, программы, проекта, сценария и т.д.;

получения высокой экспертной оценки созданного педагогом продукта со стороны экспертной группы.




Ежемесячные доплаты и надбавки, а также премирование директора производится учредителем из общего стимулирующего фонда. Размер доплат, надбавок и поощрительных выплат директору определяется учредителем по следующим показателям деятельности:

обеспечение качества образования:

- по результатам аттестации (в т.ч. ЕГЭ и других форм независимой оценки качества);

- наличие призёров олимпиад, конкурсов, конференций разных уровней;

- высокий уровень организации и проведения итоговой аттестации (в т.ч. обеспечение участия в процедуре ЕГЭ общественных наблюдателей);

-высокие результаты методической, экспериментальной и инновационной деятельности;

- создание эффективной системы оценки качества образования;

- организация и проведение семинаров, совещаний по вопросам повышения качества образования, участие в методической работе на уровне города, области);

эффективность управленческой деятельности:

- обеспечение общественно-государственного характера управления;

- исполнительская дисциплина (качественное ведение документации, своевременное представление отчётов и др. материалов и др.);

- отсутствие обоснованных обращений граждан по поводу конфликтных ситуаций и уровень разрешения конфликтных ситуаций;

- своевременное и эффективное использование бюджетных и внебюджетных средств;

- создание эффективной системы оплаты труда сотрудников, повышение заработной платы педагогических работников;

- призовые места в смотрах (конкурсах) федерального и регионального уровней;

создание условий для качественного осуществления учебно-воспитательного процесса:

- материально-техническая, ресурсная обеспеченность учебно-воспитательного процесса (учебное оборудование, информационно-методическое обеспечение, соответствие всем требованиям санитарных норм и норм безопасности);

- обеспечение санитарно-гигиенических условий процесса обучения (температурный, световой режим, режим подачи питьевой воды и т.д.);

- обеспечение комфортных санитарно-бытовых условий;

- обеспечение выполнения требований пожарной и электробезопасности, охраны труда, выполнение необходимых объёмов текущего и капитального ремонта;

- эстетические условия, оформление здания, кабинетов, состояние пришкольной территории;

кадровые ресурсы:

- укомплектованность педагогическими кадрами, их качественный состав;

- развитие педагогического творчества (участие педагогов в научно-исследовательской, экспериментальной работе, конкурсах, конференциях);

- стабильность педагогического коллектива, привлечение и сохранение молодых специалистов;

социальные критерии:

- сохранение контингента 10-11-х классов;

- отсутствие преступлений и правонарушений;

- высокий уровень организации внешкольной и внеклассной воспитательной работы;

- высокий уровень организации педагогического сопровождения детей «группы риска»;

сохранение здоровья учащихся :

- высокий уровень работы по сохранению здоровья учащихся,

- качественная организация обеспечения учащихся горячим питанием;

- наличие системы проведения мероприятий, способствующих сохранению и восстановлению психического и физического здоровья всех участников образовательного процесса (дни здоровья, спартакиады, туристические походы и т.д.).

Установление показателей стимулирования, не связанных с эффективным обеспечением образовательного процесса, не допускается.


3.11. Премии, поощрительные выплаты назначаются при соблюдении следующих условий:

– отсутствие обоснованных обращений учащихся, родителей, педагогов по поводу конфликтных ситуаций;

- высокий уровень исполнительской дисциплины: отсутствие дисциплинарных замечаний, своевременное заполнение журналов, ведение личных дел, подготовка отчетов, посещение организационно-методических мероприятий и т.д.