Реферат: Приобщение детей к истокам

«Приобщение детей к истокам

русской народной культуры».


Бахолдина Наталья Николаевна,

музыкальный руководитель

высшей квалификационной

категории


Сегодня мы начинаем смотреть по-иному на окружающий нас мир, многое открываем и переоцениваем для себя заново. Разработана масса новых специализированных программ в системе дошкольного образования, но проблема нравственно-патриотического воспитания детей с позиции кардинальных изменений в общественном сознании практически совсем не затрагивается.

Нашим педагогическим коллективом был разработан ряд мероприятий по приобщению детей к истокам русской народной культуры.

В своей работе мы опирались на программу «Музыкальный фольклор», которая была разработана на основе программы «Русский фольклор» под редакцией Л.Л. Куприяновой. Данная программа определяет новые ориентиры в нравственно-патриотическом воспитании детей, основанном на их приобщении к русской народной культуре. Работа в этом направлении ведется третий год.

Опыт работы складывался в условиях сельского детского сада. Работая в сельской местности, появилась необходимость знакомить детей с народной культурой, донести до их сознания, что они являются носителями русской народной культуры, воспитывать ребят в национальных традициях. Для этого мы обратились к истокам русской народной культуры и, в первую очередь, к фольклору.

Сейчас к нам постепенно возвращается национальная память, и мы по-новому начинаем относиться к старинным праздникам, традициям, фольклору, художественным промыслам, декоративно-прикладному искусству, в которых народ оставил нам самое ценное из своих культурных достижений.

Сейчас мало кто знает, как жили русские люди, как работали, отдыхали, какие обычаи и традиции они соблюдали, каков был их быт. А чтобы ответить на эти вопросы, надо восстановить связь времен. Не сразу, а постепенно, маленькими шагами я шла к этому. И уже первые шаги показали, насколько велик интерес детей к фольклору.

Начали мы с того, что создали передвижной мини-музей «Русская изба». Почему «передвижной»? При необходимости экспонаты переносятся в другое место, используются для оформления музыкального зала, групповой комнаты и т.д.

Как интересно было детям увидеть люльку, покачать куклу, посидеть за прялкой, попить чай из самовара с хозяюшкой.

Чтобы доставить эту радость, мы собрали предметы старинного быта, воссоздали обстановку русской избы (деревянные столы, лавки, вышитые полотенца, скатерти, наволочки, лоскутное одеяло, изделия из лозы, дерева и глины). Сейчас каждая группа приходит в горницу, проводит занятия.

В горнице их встречает Хозяйка, ласково назовет каждого по имени, приголубит, споет песенку, расскажет потешку, сказку. А какие вкусные напечет пироги на Покров день. В будние дни Хозяйка встречает в традиционной домашней одежде русских крестьянок, а в праздники надевает красивые сарафаны, кокошник.

В горнице мы знакомимся с предметами быта, их названиями и предназначением. Очень любят дети малые жанры русского фольклора - пословицы, поговорки, загадки, которые значительно шире, нежели любой другой жанр, охватывают разнообразные стороны действительности.

Дети любят отгадывать загадки о предметах старинного быта. Каждая загадка отображает окружающий человека мир. И когда к ним приходит Настюшка с корзиной, в которой спрятались загадки, поговорки, сказки, они очень радуются. С удовольствием принимают участие во всех её затеях.

Обязательным считаем знакомить детей с народными инструментами.

Знакомство начинается с младших групп: барабан, бубен, погремушка, колокольчик. Ребята более старшего возраста знают ложки, трещотки, балалайку.

На занятиях большое внимание стараюсь уделять народным играм, потешкам, песням, хороводам. Для себя разработала систему занятий по приобщению детей к русской народной культуре с учетом возрастных особенностей.

В группах младшего возраста знакомлю с потешками, обыгрываем их. Динамика, заложенная в словах потешки, вызывает у ребят желание двигаться. Например, потешка «Огуречик» - в ней развертывается короткое игровое действие. На звучание потешки дети откликаются прыжками или осторожными шагами.

С удовольствием используем с детьми всех возрастов на занятиях, праздниках, в свободное время подвижные игры с русской народной песней и хороводы.

Народные игры - это как жанр устного народного творчества. Народные праздники всегда связаны с игрой. Сегодня эти игры почти исчезли. Мы же стараемся сделать их достоянием детей. Ведь игра развивает ловкость, быстроту движения, приучает к сообразительности. А разученные считалки, прибаутки, скороговорки делают игры ещё более интересными. Поэтому не только на музыкальных занятиях и в свободное время, но и на физкультурных занятиях обращаемся к народным играм. Сколько радости, веселья доставляют детям такие игры, как «Дрема», «Ерёмушка», «Горелки», «У медведя во бору», «Заинька, выходи» и т.д.

Очень нравятся детям лирические песни, шуточные, где отражается жизнь человека, его горести и радости. Шуточную песню «Воробей», дети любят, с удовольствием ее обыгрывают. Здесь ярко выражено действие персонажей. Знакомила детей с плясовой песней, частушкой.

Уже стало традицией в нашем детском саду встречать и провожать Масленицу, закликать Весну, украшать березку в Троицу, славить Осень. Мы проводили такие праздники как «Осенины», «Кузьминки – об осени поминки», «Праздник русского валенка», где звучали русские народные песни, мелодии. И, конечно, ни один детский праздник не проходит без танцев и игр.

Лучший танец для детей – хоровод, потому что он объединяет всех, создает дружную, веселую атмосферу.

Хоровод – больше чем танец, это игра, в которой найдется место каждому ребенку. Поэтому в нашем учреждении детский хоровод – непременная составляющая не только музыкальных занятий и праздников, но и любимое времяпровождение в повседневной жизни. Ведь так просто – встать в круг, взяться за руки – и вокруг уже царит веселье. В хороводе могут принимать участие даже самые маленькие дети, воспитанники первой младшей группы, еще совсем недавно пришедшие в детский сад.

Хоровод очень полезен для подрастающего поколения прежде всего своей эмоциональностью. Маленьким детям нравится общаться друг с другом. Они сразу начинают активно реагировать на происходящее, эмоционально отзываются на разыгрываемое действие. Наверняка даже взрослые помнят массу положительных эмоций, получаемых при вождении хоровода.

С детства всем знаком напев:

Как на Дашины именины

Испекли мы каравай

Вот такой вышины,

Вот такой нижины,

Вот такой ширины,

Вот такой ужины.

Каравай, каравай,

Кого хочешь – выбирай!

В нашем детском саду давно стало традицией, когда каждый малыш в свой день рождения приглашает друзей принять участие в любимой песне – игре. Это может происходить либо в группе, либо в музыкальном зале. Дети играют, танцуют, получают подарки.

В хороводе очень важно чувствовать руку партнера. Дети передают друг другу положительную энергию, с лиц малышей не сходят счастливые улыбки.

Некоторые хороводы для маленьких детей могут быть трудны, поэтому мы выбираем и предлагаем им самые простые фигуры и перестроения. Обычно в хороводных песнях много куплетов, поэтому смысл текста должен быть понятен ребенку.

Сначала воспитатель или музыкальный руководитель объясняет детям новые, незнакомые слова, и только потом начинается игра. Вследующий раз дошкольники обычно сами предлагают устроить хоровод и уже сами поют.

На праздниках дети часто водят хороводы в карнавальных костюмах в зависимости от сюжета песни. Это могут быть костюмы зайчиков, гусей, музыкантов, пастухов и т.д. Особенной популярностью у наших детей, пользуются хороводы «Мы на луг ходили», «На горе – то калина», «Со вьюном я хожу», «Савка и Гришка». На осеннем празднике дети с удовольствием превращаются в яблочки, арбузы и сладкую морковку, капусту, веселый кабачок.

Есть у нас огород,

Там капуста растет,

Вот такой вышины,

Вот такой ширины!

Ты, капуста, к нам спеши,

Нам немножко попляши,

А потом не зевай

И в корзину полезай!

Незаменимы хороводы на новогоднем празднике. Взявшись за руки, дети ходят вокруг елки и поют песню, выполняя при этом танцевальные движения.

А весной мы водим хороводы проснувшихся букашек, листочков и цветов.

Разучивается и исполняется хоровод обычно на музыкальном занятии, а затем в группах или на прогулке можно услышать, как дети используют знакомые им песни и движения в своих играх.

В результате вот такой активной совместной деятельности взрослых и детей появились положительные результаты: дети знакомы с пословицами, поговорками, знают народные песни, игры, используют фольклор в самостоятельной художественной деятельности.

Положительным моментом является создание в нашем детском саду фольклорного ансамбля «Ладушки» и участие его во II и III краевом фестивале детского фольклорного творчества «Солнцеворот – 2009» в г. Барнауле и «Солнцеворот – 2010» в г. Новоалтайске, где ансамбль стал дипломантом.

Ребята из ансамбля «Ладушки» являются активными участниками культурной жизни нашего села, радуют своими песнями, звучащими со сцены Барановского Дома Культуры.