Реферат: Положение об окружной научно-практической конференции «Целостный мир»

Положение

об окружной научно-практической конференции

«Целостный мир»


Основная концептуальная идея конференции состоит в формировании целостности представлений учащихся об окружающем мире и своем месте в нем.


Цели конференции:


Формирование целостного взгляда на мир и свое место в нем.

Приобщение учащихся к проектной и исследовательской, творческой деятельности.

Формирование сообщества творчески активных учащихся и педагогов.

Представление опыта театральной педагогики.

Расширение сферы общения учащихся школ округа, обмен опытом научно-исследовательской деятельности.


Задачами конференции являются:


Раскрытие творческого потенциала учащихся.

Развитие самостоятельности учащихся в познавательной деятельности.

Развитие умения аргументированно излагать свою позицию по исследуемой проблеме.

Повышение уровня владения учащимися современными техническими информационными средствами и технологиями поиска информации.

Ознакомление учащихся с современными научными достижениями.

Воспитание активной жизненной позиции.


Учредители конференции


Восточное окружное управление образования Департамента образования города Москвы;

Научно-методический центр Восточного округа,

Центр образования №1927.

Руководит проведением конференции Оргкомитет, включающий в себя представителей организаций – учредителей конференции.


Условия участия в конференции


В конференции могут принимать участие учащиеся 8 – 9 классов (младшая группа) и 10 – 11 классов (старшая группа) всех общеобразовательных учреждений.

Работы, предоставленные на конференцию, могут носить исследовательский, описательный, проблемно-реферативный, творческий характер, или иметь сценическое воплощение.

Предполагается работа секций, основным содержательным компонентом которых являются:

гуманитарный цикл (русский язык, литература, история, иностранные языки);

естественный цикл (география, биология, экология, химия);

технический цикл (математика, физика, информационные технологии);

мир человека (психология, педагогика, искусствоведение и др.), а также другие интегрированные сочетания наук и областей знаний;

театр науки.

На каждое выступление отводится не более 10 минут (8 минут – доклад и 2 минуты – ответы на вопросы). В секции «Театр науки» на выступление отводится 15 – 20 минут.

Доклады могут быть иллюстрированы слайдами, схемами, рисунками, видеофрагментами или другими визуальными средствами.

Оценка работ производится жюри, состоящим из специалистов в данных областях знаний.

При оценке работ принимаются во внимание следующие факторы:

интегративный характер работы;

презентабельность сообщения;

степень осознанности изученной проблемы;

самостоятельность исследования;

наглядность, иллюстративность работы, культура оформления.

При оценке работ, представленных на секции «Театр науки» главными критериями являются:

содержательность и актуальность (актуальность может освещаться во вступительном слове);

сценическая культура и актерское мастерство;

выразительность и эмоциональность;

оформление постановки.

Сценические постановки могут содержать театрализованное представление истории какого-либо открытия или жизнедеятельности выдающейся личности.

Каждый участник (автор работы и научный руководитель) получает сертификат участника окружной конференции «Целостный мир», а победители награждаются дипломами и подарками.


Роль учителя в конференции:


руководитель проекта может присутствовать на заседании секции;

при наличии предварительной заявки участвовать в работе жюри;

принимать активное участие в обсуждении работы.


Конференция проводится в ГОУ Центре образования №1927

по адресу: ул. Салтыковская 13 «А»

По вопросам, связанным с конференцией и её программой, обращаться по телефону (495) 702-58-81 (Левыкина Елена Михайловна, Булацева Фатима Алексеевна).

Адрес сайта ГОУ ЦО №1927 http://schools.keldysh.ru/sch1927.


Приложение 1

Концепция окружной научно-практической конференции

«Целостный мир»


На современном этапе развития цивилизации обоснование понимания различных языков культуры (науки, техники, нравственности, религии, искусства и т.д.) невозможно вне отнесенности к интегральному целому – Мирозданию. Сознание людей существенным образом отстает от развития глобальных процессов, не успевает осмыслить их содержание, причины возникновения и взаимосвязи, не прогнозирует возможные последствия их дальнейшего развития.

Сегодня совершенно ясно, что современная наука переживает глобальный кризис, обусловленный всей историей ее развития: чрезмерная дифференциация знаний не позволяет «создать» целостную картину мира. По мнению многих ученых, именно «фрагментарность» научного знания составляет одну из главнейших методологических проблем науки, которая особенно заметно проявляет себя в области изучения живой природы.

В динамично меняющемся и непредсказуемом мире профессиональная компетентность человека, даже самая высокая, требует постоянного совершенствования. В связи с этим образование должно быть нацелено на развитие у человека способности изменять ранее приобретенную компетентность, т.е. на развитие профессиональной и социальной мобильности. Образование в XXI веке призвано не только формировать целостность мировоззрения, но и преодолевать отчуждение человека от мира и мира от человека, возвращая целостность личности, освобождая ее от разорванности представлений о мире.

Реализация интегрированного подхода к обучению является в свете вышесказанного естественной ведущей тенденцией всемирного и отечественного образовательного процесса.

Интеграция (integer) – полный, цельный, ненарушенный процесс или действие, имеющие своим результатом целостность, объединение, соединение, восстановление единства. В настоящее время интеграция интерпретируется как один из ведущих принципов конструирования образовательного процесса, как одно из средства обеспечения целостной картины мира.

В современной школе интеграция идет по нескольким направлениям и на разных уровнях: внутрипредметном и межпредметном. Интеграция должна дополнять дифференциацию в обучении, не отвергая ее. Это должно способствовать воспитанию широко эрудированного молодого человека, обладающего целостным мировоззрением, способностью самостоятельно систематизировать имеющиеся у него знания и нетрадиционно подходить к решению различных проблем.

Создание у школьников целостного представления об окружающем мире рассматривается при таком подходе, как цель обучения. Интеграция должна дать ученику также знания, которые отражают связанность отдельных частей мира как системы, и научить представлять мир как единое целое, все элементы которого взаимосвязаны.

Таким образом, концептуальной целью конференции «Целостный мир» является расширение мировоззрения учащихся, основанное на интегративном, личностно-ориентированном и деятельном подходе.

Прекрасные возможности для реализации интегрированного похода в создании целостной картины мира представляет метод проектов, получивший широкое распространение в практическом обучении. Вместе с тем интегрированный подход к исследуемой проблеме содержится в реферативных исследовательских творческих работах.

В качестве одного из видов творческих работ мы выделяем элементы театрализации в познавательном процессе, внедрение которых расширяет возможности самовыражения и самореализации учащихся. Предъявление конечного продукта – проект, исследовательская работа, реферат, сценическая постановка.


Приложение 2

ЗАЯВКА

на участие в научно-практической конференции «Целостный мир»


№ п/п

Тема

работы

Интегрируемые предметы

Автор (Ф.И.О.)

Класс

Руководитель

Вид

работы

Необходимые технические средства



















































Приложение 3

Интеграция с ИКТ

В процессе разработки проекта могут использоваться различные инструментальные программные средства и приложения: системы программирования, системы обработки графики и подготовки презентаций, текстовые редакторы, электронные таблицы, системы управления базами данных, средства обработки Web-сайтов и др.

Проект должен быть представлен на носителе информации вместе с описанием применения на бумажном носителе. В описании применения должна содержаться информация об инструментальном средстве разработки проекта, инструкция по его установке, а также описание его возможностей и применения.


Приложение 4

Тезисы доклада необходимо отправить в качестве вложения по электронной почте sch1927@yandex.ru


Требования к оформлению тезисов

Тезисы принимаются в следующем формате:

документ Word с расширением doc,

шрифт – Times New Roman,

размер шрифта – 12,

интервал – одиночный,

язык тезисов – русский (даже если Вы представляете доклад в секции иностранных языков).

В тексте тезисов не допускаются таблицы и графики и изменения начертания шрифта (курсив, выделение жирным шрифтом и т.д.)

Объём тезисов не должен превышать 1 страницы.


Образец:

Тема: «Потери Московского Кремля» (история, информатика)

Автор: Хохлов Александр, ученик 10 «А» класса ГОУ ЦО №1927

Руководитель: Зайцева Ирина Евгеньевна

Московский Кремль – уникальный памятник истории мирового значения. Архитектурные шедевры Кремля создавались талантом и трудом зодчих на протяжении многих столетий. Но, к сожалению, многие замечательные творения не сохранились до наших дней. Автор проекта рассказывает об утерянных сокровищах Кремля, раскрывает причины, по которым это случилось. Проект включает в себя компьютерную презентацию.