Реферат: Положение об организации учебного процесса в Мурманском государственном педагогическом университете

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

МУРМАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ


СБОРНИК
организационно-ПРАВОВой
ДОКУМЕНТАЦИИ МГПУ


Мурманск

2008

Печатается по решению редакционно-издательского совета
Мурманского государственного педагогического университета


Утвержден учебно-методическим советом МГПУ 14.10.2008 г.


Составитель: Мещерова И.А., проректор по новым образовательным технологиям, к.п.н., доцент (МГПУ);

Ларина С.В., начальник учебно-методического управления (МГПУ);

Васюкевич В.В., начальник отдела образовательных технологий (МГПУ);

Королева Н.Ю., зав кафедрой информатики и общетехнических дисциплин, к.п.н., доцент (МГПУ)


^ Сборник организационно-правовой документации МГПУ / Сост.
И.А. Мещерова, С.В. Ларина, В.В. Васюкевич, Н.Ю. Королева. – Мурманск: МГПУ, 2008. – 57 с.


В сборник вошли основные организационно-правовые документы МГПУ, необходимые в работе различных структурных подразделений университета.


Ó Мурманский государственный
педагогический университет (МГПУ), 2008

УТВЕРЖДЕНО

ученым советом МГПУ

от 05.03.2008 г.,

протокол № 8

ректор МГПУ,

д.ф.н., профессор

Р.И. Трипольский


Положение

об организации учебного процесса

в Мурманском государственном педагогическом университете


Настоящее Положение разработано в целях наиболее оптимальной организации учебного процесса в Мурманском государственном педагогическом университете на основании следующих нормативных документов и локальных актов:

Закона РФ «Об образовании» от 10.07.1992., № 3266-1;

Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22.08.1996., № 125-ФЗ;

Типового Положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утв. постановлением Правительства РФ от 14.02.2008., № 71;

Государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования по специальностям и направлениям и федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования;

Письма Министерства образования РФ от 19.05.2000., № 14-52-357 ин/13 «О порядке формирования основных образовательных программ высшего учебного заведения на основе ГОС»;

Письма Министерства образования РФ от 03.08.2000., № 14-55-484 ин/15 «Рекомендации по организации практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования»;

Положения о подготовке научно-педагогических кадров в системе послевузовского профессионального образования в РФ, утв. приказом Министерства образования РФ № 814 от 27.03.1998;

Положения «О порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования», утв. Министерством образования РФ от 25.03.2003., № 1154;

Положения о производственной (профессиональной) практике студентов МГПУ (новая редакция) от 22.12.2003.;

«Норм времени для расчета объема учебной работы и основных видов учебно-методической, научно-исследовательской и других работ»;

Положения «Об индивидуальном плане обучения студента» от 09.11.2001.;

«Правил перевода студентов в Мурманском государственном педагогическом университете» от 05.06.1998.;

«Положения об учебно-методическом комплексе по дисциплине» от 19.05.2006.;

«Положения об электронном учебно-методическом комплексе по дисциплине» от 14.09.2007;

«Положения об итоговой государственной аттестации выпускников Мурманского государственного педагогического университета» от 14.11.2003.;

«Положения о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов, обучающихся в Мурманском государственном педагогическом университете» от 18.04.2003.;

«Инструкции по реализации в учебном процессе дисциплин и курсов по выбору студентов и факультативных дисциплин» от 11.05.2006.;

Сборника локальных актов МГПУ.- Мурманск, 2007;

«Положения о применении дистанционных образовательных технологий по заочной форме обучения в МГПУ» от 14.02.2007;

Положения об аспирантуре от 27.10.2006.


Под учебным процессом в вузе понимается целенаправленная совместная деятельность руководящего, профессорско-преподавательского состава, учебно-вспомогательного, административно-хозяйственного персонала и обучающихся, по подготовке высококвалифицированных специалистов.


1. Основные задачи учебного процесса


1.1. Подготовка квалифицированных специалистов с высшим и послевузовским образованием.

1.2. Удовлетворение потребности личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии, приобретении высшего образования, специальности и квалификации.

1.3. Реализация в ходе учебного процесса компетентностного подхода освоения государственных образовательных стандартов и федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования.

1.4. Распространение правовых, гуманитарных и педагогических знаний, повышение общеобразовательного и культурного уровня.

^ 2. Организация учебного процесса


2.1. Общие требования к организации учебного процесса:

2.1.1. Учебный процесс основывается на государственных образовательных стандартах высшего профессионального образования и федеральных государственных образовательных стандартах высшего профессионального образования по направлениям и специальностям, примерных учебных планах, примерных программах дисциплин, основных образовательных программах по направлениям и специальностям МГПУ и требованиях к основным образовательным программам послевузовского профессионального образования.

2.1.2. МГПУ самостоятелен в выборе системы оценок, формы, уровней, порядка и периодичности промежуточной аттестации обучающихся.

2.1.3. Освоение образовательных программ всех видов профессионального образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников.

2.2. Организация учебного процесса призвана обеспечивать:

2.2.1. Современный научный уровень подготовки специалистов, оптимальное соотношение теоретического и практического обучения.

2.2.2. Логически правильное, научно и методически обоснованное соотношение и последовательность преподавания дисциплин, планомерность и ритмичность учебного процесса.

2.2.3. Органическое единство процесса обучения и воспитания.

2.2.4. Внедрение в учебный процесс новейших достижений науки и техники, передового опыта.

2.2.5. Рациональное сочетание традиционных методов передачи и закрепления научной информации с новейшими достижениями педагогики.

2.2.6. Создание необходимых условий для педагогической деятельности профессорско-преподавательского состава и освоения студентами профессиональных учебных программ, их творческой самостоятельной работы.

2.3. Основными документами, определяющими содержание и организацию учебного процесса в вузе, являются: рабочие учебные планы, учебно-методические комплексы дисциплин, программы учебных дисциплин.

2.3.1. Учебно-методический комплекс дисциплины, программа учебной дисциплины определяют содержание, последовательность и время изучения разделов и тем учебной дисциплины. Они разрабатывается по каждой дисциплине учебного плана с учетом специализации. Их содержание является единым для всех форм обучения (дневной, вечерней, заочной). Рабочая программа включает в себя пояснительную записку, тематический план дисциплины, программу ее изучения и перечень основной и дополнительной литературы.

2.3.2. Учебно-методические комплексы дисциплин, программы учебных дисциплин разрабатываются кафедрами, проходят экспертизу в отделе сопровождения образовательных программ учебно-методического управления и утверждаются проректором по учебной работе университета.

2.3.3. Программы учебных дисциплин послевузовского образования разрабатываются кафедрами и утверждаются проректором по научной работе и стратегическому планированию университета.

2.4. Основным условием организации учебного процесса является его планирование, цель которого - обеспечение полного и качественного выполнения рабочих учебных планов и программ. Базовыми элементами планирования являются:

годовой график учебного процесса;

планы учебного процесса;

расчет объема учебной нагрузки;

планирование рабочего и учебного времени для ППС и студентов;

аудиторный фонд.

2.4.1. Годовой график учебного процесса разрабатывается деканом факультета на основе рабочего учебного плана на учебный год, контролируется отделом организации учебного процесса (бюро расписания) и является основой приказа об организации учебного процесса. В нем определяются сроки теоретического обучения, экзаменационных сессий, каникул, учебной практики и т.п.

2.4.2. Планы учебного процесса по специальностям разрабатываются на каждый учебный год по семестрам отделом сопровождения образовательных программ, согласуются с деканами факультетов и заведующими всех кафедр, участвующих в обеспечении учебного процесса, и утверждаются проректором по учебной работе.

2.4.3. Расчет объема учебной нагрузки МГПУ осуществляется учебным отделом на основании планов учебного процесса, Норм времени для расчета объема учебной работы, согласуется с заведующими кафедрами, проректором по научной работе и стратегическому планированию и утверждается проректором по учебной работе.

Распределение запланированной учебной нагрузки между преподавателями осуществляется заведующими кафедрами при согласовании с деканами факультетов. Карточки индивидуальной нагрузки ППС кафедр предоставляются в учебный отдел за 4 (четыре) месяца до начала учебного года. В случае необходимости корректировка проводится зав.кафедрами в течение сентября текущего года и утверждается проректором по учебной работе.

2.4.4. Планирование рабочего и учебного времени ППС и студентов предполагает: начало занятий – 8.30 час., продолжительность аудиторных занятий – 1 пара (2 академических часа по 45 минут с 5-ти минутным перерывом и т.п.).

2.4.5. Аудиторный фонд университета является общим для всех факультетов и форм обучения. Контроль использования аудиторного фонда проводится отделом организации учебного процесса (бюро расписания) в течение учебного года.

2.5. Отдел организации учебного процесса (бюро расписания) составляет расписание аудиторных занятий на основании своевременно предоставленной информации:

графиков и планов учебного процесса;

приказа о закреплении дисциплин по кафедрам;

индивидуальной нагрузки ППС (штатных, совместителей).

Утвержденное на семестр базовое расписание регулируется в соответствии с логикой обеспечения выполнения учебных планов.

Расписание составляется по принципу верхней и нижней недели.

Расписание учебных занятий основывается на следующих основных показателях:

заполнение вакантных должностей (информация предоставляется деканами и зав. кафедрами);

своевременная замена временно отсутствующего преподавателя - командировка, стажировка, по болезни и т.п. (информация предоставляется зав. кафедрами);

индивидуальная нагрузка ППС, не превышающая 1 ставку (информация предоставляется зав. кафедрами);

обеспечение работы внешних и внутренних совместителей (информация предоставляется зав. кафедрами);

занятость аудиторного фонда (отдел организации учебного процесса);

занятость компьютерных классов (отдел организации учебного процесса).

На основании перечисленных в п.2.5 исходных данных отделом организации учебного процесса (бюро расписания) вуза составляется расписание учебных занятий, которое является завершающим этапом планирования учебного процесса.

В расписании должна содержаться полная информация о времени, месте и виде занятий для каждого курса, отдельных его потоков и учебных групп, с указанием изучаемых дисциплин и преподавателей, проводящих занятия.

Базовая часть расписания составляется на постоянной основе на каждый семестр учебного года и утверждается проректором по учебной работе.

Для проведения занятий секций, индивидуальных и факультативных занятий составляется отдельное расписание.

Ответственность за обеспечение учебного процесса (аудиторной работы) лежит на заведующих кафедрами и контролируется деканами факультетов.

В случае производственной необходимости по согласованию с заведующими кафедрами и заместителями деканов по учебной работе возможна корректировка расписания в порядке чтения (выдачи) дисциплин.

2.6. При организации учебного процесса необходимо руководствоваться следующими основными положениями:

учебный год по очной, очно-заочной форме обучения начинается 1 сентября и делится на два семестра, каждый из которых заканчивается зачетно-экзаменационной сессией;

максимальный объем учебной нагрузки студента не должен превышать 54 часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной учебной работы;

объем аудиторных занятий студента при очной форме обучения не должен превышать за период теоретического обучения в среднем 27 часов в неделю;

часы по физической культуре и факультативным дисциплинам не входят в еженедельную 27 часовую нагрузку;

для всех видов аудиторных занятий устанавливается академический час продолжительностью 45 минут;

для других видов учебной работы ППС (контрольные работы, курсовые работы, практика, руководство ВКР и т.д.) 1 час работы равен 1 астрономическому часу (60 минут);

по заочной форме обучения аудиторная нагрузка на учебный год составляет не более 200 часов.

2.7. Организация и проведение экзаменационной сессии.

2.7.1. Расписание экзаменационной сессии составляется деканатом в строгом соответствии с учебным планом и утверждается проректором по учебной работе не позднее, чем за месяц до начала сессии. Даты проведения экзаменов устанавливаются с учетом обязательного трехдневного срока на подготовку студентов к экзамену.

2.7.2. Согласование расписания экзаменационной сессии между факультетами, общеуниверситетскими кафедрами и распределение аудиторий проводит отдел организации учебного процесса.

2.7.3. Право на изменение расписания экзаменов имеет только декан факультета. Изменения в расписании не должны нарушать условия проведения экзаменов на других факультетах.

2.7.4. Все изменения в расписании сессий проходят согласования в отделе организации учебного процесса.

2.7.5. Экзамен разрешается проводить только в установленной расписанием аудитории. Если необходимо изменить аудиторию, преподаватель обязан получить на это разрешение отдела организации учебного процесса и поставить в известность декана факультета.

В течение учебного года по заочной форме обучения устанавливаются 2 учебные сессии.

Межсессионная работа для студентов заочной формы обучения проводится в соответствии с логикой учебного процесса.

При составлении расписания на заочном отделении учитываются действующие санитарно-гигиенические нормы и требования Трудового Кодекса Российской Федерации:

выходной день – воскресные и праздничные дни,

в день проведения зачета студенты занимаются не более 2-х пар,

день экзамена свободный.

2.8. Основными видами занятий и организационных форм обучения являются:

лекция;

практическое занятие;

семинар;

лабораторное занятие;

консультация;

индивидуальное занятие;

контрольная работа;

коллоквиум;

научно-исследовательская работа;

практика;

курсовое проектирование (курсовая работа);

самостоятельная работа студентов;

выпускная квалификационная работа (дипломный проект);

2.9. В вузе ведется следующая учетная документация, необходимая для организации учебного процесса:

в деканате

журнал успеваемости;

журнал посещаемости;

экзаменационная (зачетная) ведомость;

экзаменационный (зачетный) лист (для индивидуальной сдачи экзамена или зачета);

зачетная книжка студента;

учебная карточка студента;

журнал регистрации приказов;

журнал учета выдачи аудиторной нагрузки по ППС факультета;

информационно-аналитическая интегрированная система «Университет».

на кафедрах

журнал взаимных посещений занятий преподавателей;

журнал учета почасовой нагрузки.




Программы обучения и учебные планы


На основании государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования, утвержденных Министерством образования и науки РФ и рекомендаций Учебно-методических объединений по специальностям, федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования университет самостоятельно разрабатывает и утверждает:

учебные планы, по которым осуществляется подготовка студентов, в том числе для индивидуального обучения лиц с учетом уровня их предшествующей подготовки и способностей;

учебно-методические комплексы;

электронные учебно-методические комплексы.

3.1. Основная образовательная программа (ООП) вуза по направлению или по специальности представляет собой комплект нормативных документов, определяющих цели, содержание и методы реализации процесса обучения и воспитания. ООП разрабатывается на основе ГОС и ФГОС ВПО с учетом примерных учебных планов и примерных программ, рекомендуемых учебно-методическими объединениями (УМО) по направлениям и специальностям.

3.1.1. Структура основной образовательной программы:

пояснительная записка к основной образовательной программе;

пояснительная записка к базовому учебному плану;

базовый учебный план и зарегистрированный перечень специализаций;

программы учебных дисциплин (учебно-методические комплексы) федерального и национально-регионального (вузовского) компонентов. Программы дисциплин по выбору могут меняться в течение всего срока реализации основной образовательной программы, поэтому они являются приложением к ООП (утверждаются на совете факультета);

программы итоговой аттестации;

программы учебно-исследовательской и производственной практик;

характеристика учебно-методического обеспечения;

заключение учебно-методического объединения (экспертная оценка) и приказ Министерства образования и науки РФ об открытии специальности;

выписка из заседания совета факультета об утверждении основной образовательной программы;

выписка из заседания Ученого совета университета об утверждении основной образовательной программы;

3.2. Порядок утверждения и внесения изменений в учебный план.

3.2.1. Утверждение учебного плана.

Учебные планы специальности или направления разрабатываются факультетами, выпускающими кафедрами на основе ГОС и ФГОС ВПО, примерного учебного плана, утвержденного Министерством образования и науки Российской Федерации, согласуются с заведующими всех кафедр, обеспечивающими дисциплины учебного плана, проходят экспертизу в отделе сопровождения образовательных программ учебно-методического управления, утверждаются на Ученом совете университета.

Учебный план включает график учебного процесса и план учебного процесса, содержащий перечень учебных дисциплин, время, период и логическую последовательность их изучения, виды занятий и учебных практик, формы и сроки промежуточной и итоговой аттестации. Базовый учебный план должен быть стабильным и рассчитанным на весь установленный срок обучения в вузе.

3.2.2. Внесение изменений в учебный план.

Внесение изменений в ранее принятый базовый учебный план, при необходимости, осуществляется решением совета факультета. При внесении изменений в учебные планы факультеты имеют право менять вариативный компонент учебного плана (НРК, КПВ, ФТД). Изменения должны быть согласованы в отделе сопровождения образовательных программ учебно-методического управления. В отдел сопровождения образовательных программ предоставляется выписка из решения совета факультета о внесенных в учебные планы коррективах.

3.3. Особенности составления учебных планов для заочной формы обучения.

При составлении учебных планов для заочной формы обучения необходимо учитывать следующее:

учебные планы для заочной формы обучения составляются в соответствии с требованиями ГОС ВПО и на основе учебных планов для очной формы обучения;

соотношение аудиторных часов и часов, отводимых на самостоятельную работу, – 1:3;

учебный план для заочной формы обучения должен предусматривать возможность занятий студентов с преподавателем в объеме не более 200 часов в год.

3.4. Программы учебных дисциплин (учебно-методические комплексы, электронные учебно-методические комплексы) разрабатываются кафедрами МГПУ, утверждаются на заседании кафедры, проходят экспертизу на соответствии ГОС ВПО и ФГОС ВПО в отделе сопровождения образовательных программ учебно-методического управления, в отделе образовательных технологий. Издаются в редакционно-издательском отделе университета после утверждения на учебно-методическом совете и(или) размещаются в сети.


^ 4. Контроль учебного процесса


4.1. Целью контроля учебного процесса в МГПУ является:

установление соответствия организации учебного процесса требованиям директивных документов, приказов и других нормативно-правовых актов, регламентирующих деятельность вуза;

реализация учебных планов и программ учебных дисциплин;

совершенствование теоретического и методического уровня проведения занятий;

совершенствование организации и проведения самостоятельной работы студентов;

совершенствование уровня материально-технического обеспечения учебных занятий и состояние учебно-материальной базы;

состояние учебной дисциплины на занятиях.

систематическое повышение качества подготовки специалистов, уровня знаний, умений и навыков студентов.

4.2. Контроль должен быть целенаправленным, систематическим, объективным, действенным и охватывать все стороны учебного процесса. Он должен выявлять положительный опыт и недостатки в учебной и методической работе, сочетаться с оказанием практической помощи кафедрам, отделам и службам, обеспечивая в конечном итоге повышение качества учебного процесса.

4.3. Контроль проводится в форме:

комплексных и тематических проверок кафедр и факультетов;

участия руководящего состава учебного заведения в заседаниях кафедр, советах факультетов и совещаниях отделов;

рассмотрения и утверждения соответствующими структурами МГПУ учебно-методической документации и документации по организации учебного процесса;

контроля успеваемости и качества подготовки студентов;

проверок реализации расписания занятий, посещения аудиторных занятий, индивидуальной работы преподавателей и др.;

проведения внутреннего и внешнего контроля.

4.4. Контроль в вузе осуществляется ректоратом, учебно-методическим управлением, деканами, заместителями деканов, заведующими кафедрами.

4.5. Контроль образовательного процесса проводится в соответствии с общевузовскими планами, графиками, разрабатываемыми ректоратом и учебно-методическим управлением.

4.6. Лицам, проводящим контроль, не разрешается вмешиваться в работу преподавателя во время занятия или делать ему замечания.

4.7. По окончании контрольного посещения (но не позднее следующего дня) проверяющий(ие) проводит анализ занятия с участием преподавателя на кафедре, при необходимости – в присутствии представителей администрации вуза, анализирует положительные и отрицательные стороны в организации и методике проведения занятия, дает рекомендации и предложения по устранению выявленных недостатков.

4.8. Результаты проверки отражаются в протоколе обсуждения учебных занятий кафедры не позднее следующего дня. Запись должна содержать всесторонний разбор занятия с указанием положительных и отрицательных сторон и давать соответствующие рекомендации. Протокол должен быть подписан всеми участниками обсуждения и преподавателем.

4.9. Результаты контроля анализируются заведующим кафедрой и обсуждаются на заседании кафедры (методической секции и т.п.).

4.10. Результаты педагогического контроля в масштабе вуза анализируются учебно-методическим управлением, обсуждаются на заседаниях ученого и методического советов, по результатам обсуждения разрабатываются мероприятия по совершенствованию учебного процесса.

4.11. Контроль успеваемости и качества подготовки студентов проводится с целью получения необходимой информации о выполнении ими учебного плана в соответствии с графиком учебного процесса, установления качества усвоения учебного материала, степени достижения поставленной цели обучения, стимулирования самостоятельной работы студентов.

4.12. Контроль успеваемости студентов делится на текущий контроль, промежуточную и итоговую аттестации.

4.13. Контроль качества подготовки студентов осуществляется внутренним мониторингом качества через организацию следующих мероприятий:

текущее тестирование (компьютерное, бланочное);

Интернет-тестирование;

тестирование на базе программ АСТ центра.

4.14. Тестирование студентов осуществляется на основании приказов и распоряжений:

ректора;

проректора по учебной работе;

деканов;

заведующих кафедрами.

Преподаватели проводят тестирование согласно утвержденным графикам контроля знаний студентов.

4.15. Отдел управления качеством образования составляет графики проведения тестирования и обеспечивает взаимодействие МГПУ с центрами Интернет-тестирования и АСТ центра.

4.16. Деканы факультетов организуют проведение тестирования.

4.17. Заведующие кафедрами обеспечивают контроль качества подготовки студентов к тестированию.

4.18. Отдел организации учебного процесса обеспечивает возможность проведения Интернет-тестирования в компьютерных классах МГПУ.

4.19. Проректор по информатизации обеспечивает готовность технических средств вуза к Интернет-тестированию.


^ 5. Ответственность за организацию учебного процесса


5.1. Совет факультета, осуществляя общее руководство факультетом:

утверждает основные образовательные программы подготовки специалистов на факультете, программы практик, программы итоговой государственной аттестации;

рассматривает проекты учебных планов по специальностям и направлениям факультета, утверждает изменения к ним;

заслушивает отчеты декана факультета, заместителей декана, заведующих кафедрами и разрабатывает мероприятия по дальнейшему улучшению качественной подготовки специалистов;

утверждает отдельным студентам индивидуальный план обучения.


5.2. Декан факультета, контролируя и организуя учебный процесс на факультете, исполняет следующие обязанности:

руководит учебной, воспитательной и научной работой на факультете;

возглавляет работу по созданию и реализации основных образовательных программ, учебных планов;

контролирует реализацию текущего расписания, расписания экзаменационных сессий и расписания итоговой государственной аттестации;

организует контроль самостоятельной работы студентов;

осуществляет координацию деятельности учебных подразделений, входящих в состав факультета.


5.3. Заместитель декана по учебной работе организуя учебный процесс на факультете:

осуществляет непосредственное руководство учебно-методической работой на факультете;

обеспечивает составление и корректировку учебных планов;

обеспечивает выполнение учебных планов и программ;

обеспечивает реализацию учебных планов посредством расписания;

составляет расписание экзаменационных сессий и расписание итоговой государственной аттестации;

координирует деятельность кафедр и отдела организации учебного процесса по реализации расписания;

контролирует работу кафедр и преподавателей в ходе учебного процесса.

5.4. Методист деканата в ходе учебного процесса:

осуществляет непосредственную связь между преподавателями кафедр данного факультета, студентами, деканатами и кафедрами других факультетов МГПУ.

своевременно информирует преподавателей об изменениях, касающихся организации учебного процесса, в частности расписания.


5.5. Заведующий кафедрой в учебном процессе является ответственным за реализацию основной образовательной программы по специальностям кафедры:

организация и проведение всех видов учебных занятий на кафедре по всем формам обучения;

распределение педагогической нагрузки и функциональных обязанностей между работниками и кафедр;

реализация расписания преподавателями кафедры (осуществление замен в силу производственной необходимости).


5.6. Начальник отдела организации учебного процесса (бюро расписания) обязан:

контролировать соответствие расписания учебных занятий учебным планам подготовки специалистов, а также нормативным документам организации учебного процесса;

контролировать равномерное и своевременное планирование практических и лабораторных занятий в течение семестра;

организовывать работу методистов отдела по составлению базового расписания для всех факультетов МГПУ;

согласовывать расписание занятий подготовительных курсов, приемных, кандидатских экзаменов с расписанием учебных занятий, экзаменационных сессий по всем формам обучения;

совместно с начальником учебно-методического управления подготавливать проект приказа по организации учебного процесса на каждый учебный год.


5.7. Методисты отдела организации учебного процесса:

составляют расписание аудиторных занятий на постоянной основе;

обеспечивают равномерное и своевременное выставление практических и лабораторных занятий в течение семестра;

контролируют выполнение преподавателями аудиторной нагрузки;

распределяют аудиторный фонд в соответствии с расписанием и с учетом наполняемости групп, оснащенности специальных кабинетов и учебных лабораторий.


5.8. Начальник учебно-методического управления:

контролирует составление учебных планов и формирование основных образовательных программ;

контролирует выполнение графика учебного процесса МГПУ;

контролирует готовность к началу учебного года аудиторного фонда;

осуществляет контроль выполнения преподавателями запланированного объема учебной, учебно-методической, организационно-методической и воспитательной работ;

осуществляет контроль выполнения профессорско-преподаватель-ским составом утвержденных расписаний учебных занятий, экзаменационных сессий и экзаменов итоговой государственной аттестации.


5.9. Проректор по учебной работе:

осуществляет руководство организацией учебно-воспитательной и учебно-методической работы в масштабах университета;

осуществляет контроль организации учебной и учебно-методической работой факультетов и кафедр;

координирует составление факультетами, кафедрами учебных планов и основных образовательных программ;

контролирует распределение учебной нагрузки для составления оптимального штатного расписания профессорско-преподавательского состава;

осуществляет контроль выполнения графика учебного процесса;

осуществляет контроль деятельности учебно-методического управления;

контролирует готовность аудиторного фонда к новому учебному году.

Все структурные подразделения и сотрудники университета участвуют в организации учебного процесса в университете на основании Положений о структурных подразделениях и должностных инструкций.


^ 6. Методическая работа


6.1. Методическая работа является составной частью учебного процесса и одним из основных видов деятельности профессорско-преподавательского состава высшего учебного заведения, направленной на создание условий для повышения качества учебного процесса.

6.2. Методическая работа в вузе осуществляется по следующим основным направлениям:

6.2.1. Разработка и проведение мероприятий по совершенствованию управления учебным процессом, организации педагогического труда.

6.2.2. Разработка и обсуждение учебных планов, программ учебных дисциплин, учебно-методических комплексов и других документов планирования учебного процесса.

6.2.3. Разработка и обсуждение частных методик преподавания учебных дисциплин, текстов лекций, а также методик организации проведения различных видов занятий.

6.2.4. Внедрение в учебный процесс новых образовательных технологий, изучение и обобщение положительного опыта методической работы.

6.2.5. Методическое обеспечение процесса обучения дисциплинам.

6.2.6. Совершенствование методики организации самостоятельной работы студентов.

6.2.7. Подготовка и выпуск методических сборников и информационных бюллетеней по вопросам педагогики, психологии и методик преподавания и научной организации учебного процесса.

6.3. Основными формами методической работы являются:

заседания учебно-методического совета вуза, обсуждение вопросов методики обучения на заседаниях ученого совета вуза, советов факультетов, заседаний кафедр;

научно-методические конференции, совещания и семинары;

заседания методических секций кафедр;

показательные, открытые и пробные занятия, взаимные посещения занятий;

лекции и доклады по методике обучения и воспитания, педагогике и психологии;

научные исследования по вопросам методики обучения и воспитания студентов;

деятельность школ педагогического мастерства преподавателей;

повседневная работа профессорско-преподавательского состава кафедр по совершенствованию методики обучения студентов.

6.3.1. Работа учебно-методического совета осуществляется на основе Положения, разрабатываемого вузом и утверждаемого ректором.

Председателем методического совета является проректор по учебной работе.

6.3.2. Методические конференции, совещания и семинары проводятся по общим вопросам методики учебного процесса, частным методикам преподавания отдельных дисциплин, проблемам организации труда преподавателей и студентов в целях обобщения положительного опыта педагогической деятельности и повышения эффективности учебного процесса. Они организуются и проводятся кафедрами, факультетами вуза.

Межкафедральные методические совещания проводятся в целях согласования содержания смежных учебных дисциплин и выработки единых методических подходов к проведению различных видов учебных занятий.

6.3.4. Заседания методических секций кафедр проводятся не реже 1 раза в месяц в целях совершенствования методики преподавания конкретных учебных дисциплин. На них обсуждаются структура и содержание программ по отдельным дисциплинам, частные методики преподавания дисциплин, методики проведения отдельных видов учебных занятий, методические разработки, учебные задачи и задания, рукописи учебно-методических пособий, мероприятия по повышению качества обучения и воспитания студентов, результаты контроля усвоения ими знаний, умений и навыков по изучаемым дисциплинам и др.

Обсуждаемые на заседании вопросы и принимаемые решения фиксируются в протоколах методической секции.

6.3.5. Открытые занятия проводятся наиболее опытными преподавателями и имеют целью продемонстрировать оптимальную организацию и методику проведения занятий по конкретной теме учебной программы, передать положительный опыт преподавания, порядок применения новых методических приемов и техническ