Реферат: Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2011-12 уч г. Третий (региональный) этап

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2011-12 уч. г.

Третий (региональный) этап


11 класс


Уважаемые участники олимпиады! Предлагаемые Вам задания делятся на три части:

- первая: пять различных по форме заданий, которые вы должны выполнить в бланках, содержащих вопросы и места для ответов;

- вторая – тексты для оппонирования (перед текстами вы прочтете советы по выполнению задания и критерии оценивания);

- третья – написание сочинения-эссе (перед списком тем дается вводная часть, разъясняющая смысл работы и критерии ее оценивания).

Вторая и третья части этапа выполняются в выданных вам тетрадях.

Всего на всю работу (от времени раздачи заданий до их сбора) дается 180 мин. В это время входят и индивидуальные санитарные перерывы, которые вы можете осуществлять на основе правил, созданных организаторами этапа олимпиады.

Вы вправе сами выбирать порядок работы над заданиями. Возможно, вам поможет информация о рекомендуемом времени на выполнение частей работы, которая дается от имени Центральной предметно-методической комиссии по обществознанию Всероссийской олимпиады школьников, которая готовила данные задания (обратите внимание, что это только рекомендация!).

^ 1-я часть – 50 мин.

2-я часть – 60 мин.

3-я часть – 60 мин.

Резерв времени – 20 мин.

1-я часть

(выполняется на бланках заданий и ответов)


Задание 1. «Да» или «нет»? Внесите свои ответы в таблицу. Если вы согласны с утверждением, напишите «да», если не согласны – «нет».


Природные свойства и особенности индивида проявляются в личности как ее социально обусловленные элементы.

Классовое деление – частный случай социальной стратификации.

Один из подходов к сущности нации состоит в том, что она рассматривается как общность людей по принадлежности к тому или иному государству.

Правовой обычай – наиболее древний источник права.

Возрастные границы молодежи во многом определяются конкретно-историческими условиями, социально-экономической ситуацией, которые могут быть подвижны.

Родоначальником научного монетаризма, возникшего в 50-х гг. XX в., считается И. Фишер.

Субкультура – часть общей культуры, системы ценностей, традиций, обычаев, присущих малым социальным группам.

Депрессивное налогообложение состоит в том, что налоговая ставка растет, ибо возрастает базовый доход, и каждый последующий прирост нормы налогообложения больше предыдущего.

Ответ:

1

2

3

4

5

6

7

8


























^ Ключ к ответу.

Оценивание.

При 7-8 верных ответов – 3 балла.

При 5-6 верных ответах – 2 балла.

При 3-4 верных ответах – 1 балл.

При 1-2 верных ответах и отсутствии верных ответов – 0 баллов.

Максимальное число баллов за задание №1 – 3.


1

2

3

4

5

6

7

8

Да

Да

Да

Да

Да

Да

Нет

Нет



Задание 2. Соотнесите высказывание и его автора, проставив в незаполненной таблице номер, под которым указан автор, напротив буквы, под которой дано высказывание. Обратите внимание на то, что имен дано больше, чем высказываний.


Высказывания

Авторы

А. «Тот, кто желает сохранить власть, должен прибегнуть ко злу.»

Б. «Всю мою философию можно сформулировать в одном выражении: мир – это самопознание воли.»

В. «Верь, чтобы понимать.»

Г. «Спор о рыночном порядке и социализме есть спор о выживании — ни больше, ни меньше.»

Д. «Экзамен хорошего воспитания – поведение во время ссоры.»

Е. «Опытная наука – владычица умозрительных наук.»

1. Гераклит

2.Августин Блаженный

3.Вольтер

4. Н. Макиавелли

5. Б. Шоу

6. Ф. Ницше

7. Ф. Хайек

8. И. Кант

9. Р. Бэкон

Ответ:

Высказывания

Авторы

А




Б




В




Г




Д




Е





^ Ключ к ответу.

Оценивание.

По 1 баллу за каждое верное сопоставление.

Максимальная число баллов за задание №2 – 6.


Высказывания

Авторы

А

4

Б

6

В

2

Г

7

Д

5

Е

9


Задание 3. Решите юридические задачи.


3.1. Семнадцатилетний выпускник средней школы П. решил начать свою трудовую деятельность. После разговора с сотрудником отдела кадров у него возникли вопросы, по которым он хотел проконсультироваться со знающим человеком. Выступите в такой роли, и ответьте на вопросы П., исходя из положений Трудового кодекса РФ.

Правомерны ли следующие требования со стороны организации, в которую пришел поступать на работу П.?

Предъявить документы воинского учета.

Предоставить страховое свидетельство государственного пенсионного страхования (которого у него нет).

Пройти месячный испытательный срок.

Ответ:_______________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________

_________________________________________________________

________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________


3.2. Семнадцатилетний Л. Был раздосадован, узнав, что он не включен в списки избирателей. «Я по решению суда признан полностью дееспособным. Состою в браке, у меня растет сын, я работаю, а получается, что быть избирателем – мне рано!» – сказал он, в сердцах, дежурному члену избирательной комиссии. «Или может быть это какая-то ошибка?». Член избирательной комиссии, опираясь на закон ответил, опираясь на действующее законодательство.

Сформулируйте суть его ответа Л.

Ответ:__________________________________________________________

________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________


^ Ключ к ответу.

Принимается ответ, отражающий суть решения задачи при опоре на действующее законодательство. При этом ссылки на отрасль права, регулирующую данную в задаче ситуацию, для признание ответа полным необходимы, а указание конкретных статей правового акта не являются обязательным.

Оценивание:

1 балл за верный по сути ответ без правильного разъяснения.

1-2 балла за верное разъяснение с опорой на нормативный акт с дифференциацией по степени точности разъяснения.

Максимальная оценка за одну задачу – 3 балла.

Максимальная число баллов за задание №3 – 6.

3.1.

Да, на основании ст. 65 ТК РФ, если П. относится к категории военнообязанных и лиц, подлежащих призыву на военную службу.

При заключении трудового договора впервые страховое свидетельство государственного пенсионного страхования оформляются работодателем (ст. 65 ТК РФ).

Нет. Для лиц, не достигших возраста восемнадцати лет испытание при приеме на работу не устанавливается (ст. 70 ТК РФ).


3.2.

Ст. 60 Конституции РФ говорит о том, что гражданин Российской Федерации может самостоятельно осуществлять в полном объеме свои права и обязанности с 18 лет. Все дееспособные граждане, достигшие 18 летнего возраста (кроме указанных в Конституции категорий) имеют избирательное право. Т.е. необходимо соединение двух условий: дееспособность и достижение возраста совершеннолетия.


Задание 4. Ознакомьтесь с представленными материалам и выполните помещенные ниже задания.


«Неформалы» в российской экономике


Согласно принятому Росстатом определению, неформальный сектор определяется как «совокупность производственных единиц, составляющих часть сектора домашних хозяйств, или некорпоративных предприятий, принадлежащих домашним хозяйствам, которые осуществляют производство товаров и услуг для реализации на рынке и не являются самостоятельными юридическими единицами, созданными отдельно от домашнего хозяйства или его членов, которым они принадлежат». Основным критерием выделения единиц неформального сектора здесь является отсутствие государственной регистрации в качестве юридического лица. Важно подчеркнуть, что рамки описываемого сектора ограничиваются рыночной деятельностью домашних хозяйств, то есть производство продукции и услуг для собственных потребительских нужд исключается из понятия неформальности.

Можно выделить следующие группы неформально занятых работников:

занятые по найму у физических лиц, индивидуальных предпринимателей;

предприниматели без образования юридического лица;

занятые на индивидуальной основе (самозанятые);

занятые в домашнем хозяйстве по производству продукции, предназначенной для реализации;

занятые в фермерском хозяйстве в случаях либо если регистрация или оформление документов отсутствует, либо с регистрацией в качестве индивидуального предпринимателя;

занятые на предприятиях и в организациях формального сектора без оформления трудового контракта.

Группы 1 и 6 включают занятых по найму, а остальные (b) - (e) представляют различные типы самозанятых.

На фоне быстрого роста ВВП, который почти удвоился в 1999-2008 годах, общая численность занятых в российской экономике выросла с 64,1 до 68,5 млн. человек или всего на 6,9%. В 2009 году из-за кризиса ВВП сократился на 7,9%, а общая занятость – лишь на 2,2%. Какова же была реакция неформального сектора (и неформальной занятости) на бурный докризисный экономический рост и резкое кризисное падение?

Естественно предположить, что на этапе роста размер этого сектора сокращался. Есть, как минимум, два основания для выдвижения такой гипотезы. Во-первых, рост экономики должен был стимулировать спрос на труд и, прежде всего, там, где производился основной ВВП, то есть в формальном секторе. Формальные предприятия всё чаще и всё громче жаловались на «дефицит» рабочей силы и могли ускоренно абсорбировать часть неформальной рабочей силы. Во-вторых, борьба государства за «формализацию и жизнь по правилам», провозглашенная в эти годы, могла привести к сужению сферы неформального через повышение эффективности регулирования. Также естественно ожидать, что в ходе кризиса степень неформальности могла возрасти, поскольку сокращение производства выталкивало работников из формального сектора, а неформальный, учитывая слабую систему поддержки безработных, мог стать для них естественным убежищем, сохраняя занятость.

Что же нам говорят по этому поводу доступные статистические данные? Они не подтверждают высказанные выше гипотезы о движении к большей формализации в годы роста и об обратном тренде в условиях кризиса.

Все российские предприятия и организации (со статусом юридического лица), то есть основные производители ВВП, за 1999-2008 годы. сократили численность занятых примерно с 51-52 до 49,4 млн чел (на 3%) В 2009 году общая занятость сократилась примерно на 2% (непропорционально меньше, чем ВВП) и составила 67,3 млн человек, а занятость в организациях – почти на 4% (47,4 млн). Таким образом, период роста сопровождался деформализацией занятости, которая в кризис лишь усилилась. Число занятых неформально росло.

Обратимся к внутреннему наполнению занятости в неформальном секторе.

Преобладание занятых по найму внутри неформального сектора постепенно становится всё более очевидным. Их доля выросла с 30% в 1999 до более 60% в 2008 году, то есть они здесь стали количественно преобладать. Некоторое сокращение этой группы в ходе последнего кризиса не меняет вывода о том, что главная фигура в этом сегменте рынка труда – это наемный работник некорпоративного сектора, то есть занятый у индивидуальных предпринимателей или физических лиц. Это означает, что труд по найму частично перемещается в ту область, где не работают статьи трудового кодекса, защищающие права работников.


^ Структура занятости в неформальном секторе на основной работе по составляющим, Россия, 1999-2009, %




Кем и где «неформалы» работают? Эти два измерения тесно взаимосвязаны, поскольку некоторые профессиональные группы, выделяемые в Общероссийском классификаторе занятий (ОКЗ), жестко привязаны к определенным видам деятельности. Это наглядно проявляется и в нашем случае. Так, максимальная вероятность неформальности у работников сельского хозяйства (профессиональная группа ОКЗ-6), среди которых каждые трое из четырех могут быть классифицированы как неформалы. На втором месте идут профессии группы ОКЗ-5 (Работники сферы обслуживания, торговли и т.п.), среди которых примерно каждый третий – неформал. В группах ОКЗ-1 (руководители) и 7-9 (квалифицированные рабочие крупных и мелких промышленных предприятий, художественных промыслов, строительства, транспорта; операторы, аппаратчики, машинисты установок и машин и слесари – сборщики; неквалифицированные рабочие) доля неформально занятых в 2009 году составляла примерно 16-18% и удвоилась за последнее десятилетие.


^ Основные характеристики занятых в формальном и неформальном секторах, 2008 год.

 

Занятые в формальном секторе

Занятые в неформальном секторе

по найму

самозанятые (без ДХ)

занятые производством в ДХ

доля мужчин, %

50,5

52,5

60,0

43,8

средний возраст, лет

40,0

35,6

39,8

44,3

доля городского населения, %

78,3

73,8

70,5

20,3

доля занятых с высшим (полным и неполным) образованием, %

31,7

13,0

22,0

5,8

Средняя продолжительность факт рабочей недели, час

38,6

40,0

40,7

20,9

наличие семьи (супруга(и)), %

70,1

59,6

74,4

64,6

Источник: Гимпельсон В.Е., Зудина А.А.(НИУ ГУ-ВШЭ) «Неформалы» в российской экономике: сколько их и кто они?// Вопросы экономики, 2011. № 10.


4.1. Назовите четыре особенности неформальной занятости в России по сравнению с формальной занятостью.

_______________________________________________________________

________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________


4.2. Назовите положительные и отрицательные стороны неформальной занятости. Всего назовите не менее четырех позиций. Обязательно каждый раз указывайте, является ли называемая вами сторона положительной или отрицательной.

________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________


4.3. Определите, какие крупные изменения произошли в структуре занятости в неформальном секторе и как эти изменения могли отразиться на социальном облике (характеристиках) работников, занятых неформально. Назовите два изменения в структуре занятости и два влияния этих изменений на социальный облик неформально занятых. Поясните, почему изменение структуры занятости именно так повлияло на социальных облик занятых неформально.

________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________


4.4. Неформальная занятость – неоднозначное явление, оно, как вы сами установили, имеет много негативных черт. Предложите три меры, которые помогут снизить число неформально занятых и помочь людям трудоустроиться в соответствии с нормами Трудового кодекса. Данные меры не должны носить характер прямых административных запретов.

________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Ключ к ответу.

Оценивание.

4.1. За каждую из четырех правильно определенную особенность по 1 баллу.

Максимальная оценка за задание №4.1. – 4 балла.

4.2.

За каждую из четырех названных позиций по 1 баллу.

Максимальная оценка за задание №4.2. – 4 балла.

4.3.

За каждую их двух верно определенных изменений по 3 балла в зависимости от точности и полноты формулировки.

Максимальная оценка за задание №4.3. – 6 баллов.

4.4.

За каждую из трех предложенных мер по 1 баллу.

Максимальная оценка за задание №4.3. –3 балла.


Максимальная число баллов за все задание №4 – 17 баллов.

Ответ.


4.1. Могут быть названы следующие черты, характеризующие развитие неформальной занятости в России и ее особенности по сравнению с формальной занятостью:

а) Устойчивый рост числа занятых неформально, при снижении занятости в формальном секторе.

б) Более низкий средний возраст занятых неформально.

в) Более низкое число состоящих в браке среди занятых неформально.

г) Значительно более низкий образовательный уровень занятых неформально.

д) Преобладание неформальной занятости над формальной в сфере сельского хозяйства.


4.2. Могут быть названы следующие стороны неформальной занятости.

Положительные:

а) Неформальная занятость более гибко и оперативно реагирует на требования рынка, создает рабочие места именно там, где это необходимо.

б) Неформальная занятость поддерживает общий уровень занятости в период кризиса, когда число занятых формально снизилось, число занятых неформально возросло.

Отрицательные:

а) В неформальном секторе люди трудоустроены не в соответствии с нормами Трудового кодекса, на них не распространяются никакие установленные им гарантии.

б) С заработков в сфере неформальной занятости не производятся отчисления в страховые фонды (пенсионный, социального и медицинского страхования). Люди не могут рассчитывать на достойную пенсию, оплату временной нетрудоспособности, качественное бесплатное медицинское обслуживание.

в) С заработков в сфере неформальной занятости не платятся налоги, бюджет недополучает средства.

г) В сфере неформальной занятости почти невозможно профессиональное и карьерное развитие работника. повышение его квалификации.

4.3. Изменения в структуре занятости в неформальном секторе:

а) Значительное снижение доли занятых в домашних хозяйствах

б) Рост числа работающих по найму среди занятых неформально.

Влияние изменений на социальный облик неформально занятых:

а) снижение числа женщин, так как среди занятых по найму преобладают мужчины, а среди занятых в ДХ они в меньшинстве.

б) Рост доли городского населения, так как они преобладают среди занятых по найму и в меньшинстве среди занятых в ДХ.

в) Снижение среднего возраста занятых.

г) Увеличение средней продолжительности рабочей недели.

д) Некоторый рост доли лиц с высшим и неоконченным высшим образованием.

е) Снижения числа людей, состоящих в браке.

4.4. Могут быть предложены следующие меры:

а) Организация профессионального обучения для занятых неформально;

б) Юридическое консультирование по вопросам трудоустройства;

в) Помощь в подборе имеющихся вакансий в формальном секторе;


Задание 5. Решите кроссворд. Ваши правильные ответы образуют по вертикали слово. Кратко объясните, что оно означает.


Долгосрочное вложение капитала с целью извлечения прибыли.

Финансово-промышленная группа компаний.

Направление в экономической теории, политике и хозяйственной практике, провозглашающее свободу торговли и невмешательство государства в частнопредпринимательскую сферу жизни общества.

Количественная мера выполнения какой-либо деятельности.

Лицо, живущее на доходы (проценты) от денежного капитала, предоставленного взаем, или ценных бумаг.

Принадлежность объектов, средств и продуктов производства юридическим и физическим лицам.

Натуральный обмен.

Процесс разгосударствления собственности на средства производства, имущество, жилье, землю, природные ресурсы.

Предприятие малого бизнеса, занимающееся опытно-конструкторскими разработками или другими наукоемкими работами, благодаря которым осуществляются рискованные проекты.

Юридическое лицо, которое, будучи объединением физических лиц, при этом независимо от них (то есть самоуправляемо).

Он рассматривается и как способ отчуждения человека от природы, и как форма связи человеческого общества с природой.

Непременное условие развития рынка.

Юридическое лицо, обеспечивающее регулярное организованное функционирование различных видов рынка.

Владелец, арендатор, содержатель частного зрелищного предприятия.
















1














































2


























































3




















































4

















































5














































6




















































7


























































8











































9
































































10




















































11








































12


























































13


























































14








































_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Оценивание:

13-14 правильных ответов – 6 баллов.

^ 11-12 правильных ответов – 5 балла.

8-10 правильных ответов – 4 балла.

5-7 правильных ответов – 3 балла.

3-4 правильных ответов – 2 балл.

За 1-2 правильных ответов – 1 балл.

При о правильных ответов – 0 баллов.

Дополнительно за разъяснение верного слово по вертикале в зависимости от полноты – до 2 баллов.

Максимальное число баллов за задание №5 – 8.


Ответ:













1И

Н

В

Е

С

Т

И

Ц

И

И



















2К

О

Н

Ц

Е

Р

Н








































3Ф

Р

И

Т

Р

Е

Й

Д

Е

Р

С

Т

В

О













4Р

Е

С

У

Р

С

Ы































5Р

А

Н

Т

Ь

Е































6С

О

Б

С

Т

В

Е

Н

Н

О

С

Т

Ь
















7Б

А

Р

Т

Е

Р











































8П

Р

И

В

А

Т

И

З

А

Ц

И

Я










9В

Е

Н

Ч

У

Р
^ Роберто Михельс. «Социология политической партии в условиях демократии»
[...] Социологические явления [...] предоставляют, таким образом, научным противникам демократии предостаточное число аргументов. Они, кажется, ясно указывают на невозможность существования цивилизованного человечества без «господствующего», или политического, класса, обнаруживая признаки, свидетельствующие, что [...] господствующий класс, если даже по своему составу и подвержен частым частичным переменам, представляет собой единственный фактор, имеющий непреходящее значение во всемирной истории. Правительство, или в ином случае государство, может быть, таким образом, всегда лишь организацией меньшинства, стремящегося навязать остальной части общества «правовой порядок», порожденный отношениями господства и эксплуатации [...] и никогда не может быть порождением большинства, не говоря уж о том, чтобы быть его представителем. Большинство человечества никогда, видимо, не будет способно к самоуправлению. Даже в том случае, если когда-либо недовольным массам удастся лишить господствующий класс его власти, то [...] в среде самих масс с необходимостью появится новое организованное меньшинство, которое возьмет на себя функции господствующего класса. Большинство человечества, обреченное жестоким фатализмом истории на вечное «несовершеннолетие», будет вынуждено признать господство вышедшего из собственной среды ничтожного меньшинства и смириться с ролью пьедестала для величия олигархии.

[...] Партия не является ни социальным, ни экономическим образованием. Основой ее деятельности является программа. Теоретически выразить интересы определенного класса она, конечно, может. Но практически вступление в партию никому не заказано, независимо от того, совпадают ли его личные интересы с положениями программы или нет. [...]

На практике же большое несовпадение в интересах между трудом и капиталом не может быть устранено принятием какой-либо программы. Некоторые из немногочисленных представителей высших слоев общества, перешедших на сторону политической организации рабочего класса, будут ему преданы, но они «деклассируются». Большинство из них экономически по-прежнему будет иметь противоположные интересы, независимо от внешней идейной общности с пролетариатом. Иными словами, налицо противостояние интересов. Но в балансе интересов решающим является отношение, в котором представители непролетарских слоев находятся к наипервейшим потребностям жизни. В итоге между буржуазными и пролетарскими членами партии вполне может сложиться экономическая противоположность, перерастающая в политическую. Через идеологическую надстройку экономический антагонизм становится явным. В этом случае программа является мертвой буквой, а под «социалистическим» флагом то там, то здесь в партийном доме вспыхивает настоящая классовая борьба. [...]

Там, где вожди (все равно, вышли ли они из буржуазии или рабочего класса) сами включены в партийный организм в качестве чиновников, их экономический интерес, как правило, совпадает с интересом партии как таковой. Но тем самым устраняется только одна из опасностей. Другая, более серьезная [...] заключается в появлении вместе с развитием партии противоположности между членами партии и ее вождями. Партия как внешнее образование, механизм, машина вовсе не тождественна с партийными массами и уж тем более классом. Партия – это только средство достижения цели. Если же партия становится самоцелью, с собственными, особыми целями и интересами, то она целенаправленно отделяется от класса, который представляет. [...]

[...] Вожди парламента – как социалистические, так и буржуазные – присваивают права и приобретают черты закрытой корпорации и в отношении оставшейся части партии. [...]

[...] Одновременно с образованием вождизма, обусловленного длительными сроками занятия постов, начинается его оформление в касту. Где ему не препятствуют явно выраженный индивидуализм и фанатичный политический догматизм [...], там старые вожди противостоят массам компактными группами, по крайней мере до тех пор, пока массы не доходят до серьезного протеста и не угрожают их господству. Процедура делегирования регулируется вождями порой путем особых соглашений, в результате которых массы фактически отстраняются от всяких форм соучастия в принятии решений...

[...] Демократия очень хорошо уживается с определенной степенью тирании и по другим психологическим и историческим причинам: масса легче переносит господство, когда каждый ее индивид имеет возможность приблизиться к нему или даже включиться в него. [...]

Избранный вождь в силу демократичности своего избрания склонен в большей степени считать себя представителем общей воли и требовать в качестве такового послушания и подчинения себе, чем прирожденный вождь аристократии. [...]

^ С

Талкотт Парсонс

«Американская семья: ее отношения с личностью и социальной структурой»

Американская семья на протяжении жизни последнего поколения, если не ранее, переживает процесс глубоких перемен. Среди социальных ученых, а также других специалистов, занимающихся этим кругом проблем, существует большой разброс мнений по поводу интерпретации этих перемен. Некоторые ссылаются на такие факты, как очень значительный рост числа разводов, изменение старой половой морали и, до совсем недавнего времени, снижение рождаемости, как на свидетельство тенденции к дезорганизации в абсолютном смысле этого слова. Подобные соображения, в свою очередь, часто связывались с тем, что однажды было названо «потерей функциональности» семьи. Это связано с тем фактом, что так много нужд, например, в одежде, которые раньше удовлетворялись членами семьи, работавшими дома, теперь обслуживаются внешними предприятиями. Одежда теперь обычно покупается готовой, в домашнем хозяйстве перерабатывается гораздо меньше пищи, существует огромное количество коммерческих видов отдыха вне дома, и т.д. [...]

^ Американская семья в контексте общества

Рассмотрим теперь наиболее существенные особенности структуры семейно-родственных отношений в Америке и их взаимоотношения с обществом в целом.

Первая черта, на которой следует остановиться – это уровень организации рода, как его обычно рассматривают антропологи; а именно – «изолированность» нуклеарной (однопоколенной) семьи и ее «двойственность» относительно линий происхождения (т.е. она не является ни собственно патрилинейной, ни матрилинейной). «Изолированность» выражается в том факте, что члены нуклеарной семьи, состоящей из родителей и их несовершеннолетних (материально зависимых) детей, как правило, имеют отдельное от других родственников жилье, и что эта семья обычно ведет независимое экономическое существование, которое обеспечивается в первую очередь за счет доходов мужа-отца. В подавляющем большинстве случаев эти доходы представляют собой итог его профессиональной деятельности.

Таким образом, по мере того как профессиональная структура общества развивается и приобретает новые функции, это должно происходить за счет значения родственных отношений и за счет многих функций, которые раньше традиционно принадлежали роду как структурной единице. При таком типе общества взаимоотношения между семьей и профессиональном миром основываются на факте, что одни и те же люди являются членами нуклеарных семей и работают, имеют «рабочие места». Следующий важный момент связан с тем, что основная обязанность материальной поддержки нуклеарной семьи лежит на одном из ее членов – взрослом мужчине. Именно он играет «пограничную роль», занимая позицию и в профессиональном мире, и в семье.

Нельзя отрицать и тот факт, что многие американские женщины тоже работают. Тем не менее, нельзя даже ставить вопрос о симметричности между полами в этом отношении и, с нашей точки зрения, нет никаких серьезных тенденций в этом направлении. Большая часть работающих женщин – незамужние, либо вдовы, и даже, если они замужем, то не имеют детей (либо их дети уже выросли). Большинство же замужних женщин с маленькими детьми по-прежнему являются домохозяйками. И даже если они работают, то они в основном выполняют работу такого рода, которая несопоставима по статусу и по доходам со статусом и доходом, который обеспечивает работа их мужей.

Мы можем поэтому вполне уверенно заключить, что роль взрослой женщины по-прежнему состоит прежде всего в выполнении ее семейных функций в качестве жены, матери и домашней хозяйки, в то время как роль взрослого мужчины прежде всего осуществляется в профессиональном мире, на работе, а также в обеспечении своей семьи определенным статусом и доходом.

Позиции, которые занимают женщины как часть рабочей силы, только подчеркивают это общее равновесие половых ролей. На самых высоких ступенях профессиона