Реферат: План мероприятий по обеспечению внедрения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее фгос ноо) в общеобразовательных учреждениях Нижегородской области

ПРИЛОЖЕНИЕ

к приказу министерства образования

Нижегородской области

от 17.09.2010_№ _1065_


План мероприятий

по обеспечению внедрения федерального государственного образовательного стандарта

начального общего образования (далее – ФГОС НОО)

в общеобразовательных учреждениях Нижегородской области.


Направление

1. Нормативное обеспечение внедрения ФГОС НОО




Мероприятия

Сроки

Ответственный

1.1. Издание приказа министерства образования Нижегородской области о создании Рабочей группы по переходу на ФГОС НОО

Февраль 2010

Шмелев В.Н.

1.2. Издание приказа министерства образования Нижегородской области об утверждении плана внедрения ФГОС НОО в общеобразовательных учреждениях Нижегородской области

Февраль 2010

Шмелев В.Н.

1.3. Издание приказа министерства образования Нижегородской области о внесении изменений в региональный базисный учебный план общеобразовательных учреждений Нижегородской области на переходный период

Март

2010

Шмелев В.Н.

1.4. Издание приказа министерства образования Нижегородской области о проведении апробации итоговой аттестации учащихся выпускных классов начальной школы

Март

2010

Еремина В.Ю.

1.5. Издание приказа министерства образования Нижегородской области об организации оценки готовности общеобразовательных учреждений Нижегородской области к внедрению ФГОС



Ноябрь

2010

Шмелев В.Н.

2. Финансово-экономическое обеспечение внедрения ФГОС НОО

Мероприятия

Сроки

Ответственный

2.1. Разработка методических рекомендаций, обеспечивающих введение ФГОС:

об использовании методики формирования расходов на реализацию государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования на основе принципа нормативного подушевого финансирования;

об использовании методики формирования системы оплаты и стимулирования труда в образовательных учреждениях на основе отраслевой системы оплаты труда.

Апрель 2011

Л.А. Кузьмакова

3. Материально-техническое обеспечение внедрения ФГОС

Мероприятия

Сроки

Ответственный

3.1. Информирование органов, осуществляющих управление в сфере образования муниципальных районов и городских округов Нижегородской области о разработанных федеральных требованиях к минимальной оснащенности учебного процесса и оборудованию учебных помещений

Январь 2011

М.И. Бондарева,

В.Н. Шмелев


3.2. Доведение разработанных федеральных методических рекомендаций по организации и материально-техническому оснащению внеурочной деятельности до органов, осуществляющих управление в сфере образования муниципальных районов и городских округов Нижегородской области

Март

2011

М.И. Бондарева,

В.Н. Шмелев


3.3. Контроль за выполнением требований к минимальной оснащенности учебного процесса и оборудованию учебных помещений

Январь

2011– сентябрь 2015



М.И. Бондарева,

В.Н. Шмелев


4. Организационное сопровождение внедрения ФГОС НОО

Мероприятия

Сроки

Ответственный

4.1. Проведение коллегии министерства образования Нижегородской области "Итоги реализации регионального базисного учебного плана за 2005-2010 годы"

Февраль 2010

В.Н. Шмелев

4.2. Проведение зональных совещаний по переходу на ФГОС НОО

Март-апрель

2010

В.Н. Шмелев

4.3. Проведение апробации итоговой аттестации учащихся выпускных классов начальной школы

Апрель-май 2010

В.Ю. Еремина,

С.К. Тивикова


4.4. Проведение заседания областного экспертного совета (далее – ОЭС) "Сертификация программ внеурочной деятельности"

Январь 2011

В.Ю. Еремина,

Г.Л. Макарова


4.5. Заседание Ученого совета "О работе кафедры начального образования по подготовке педагогических кадров к внедрению ФГОС НОО"

Март 2010

В.Ю. Еремина,

С.К. Тивикова

4.6. Проведение Коллегии министерства образования "О готовности системы образования к внедрению ФГОС НОО"


Апрель 2011

В.Н. Шмелев,

В.Ю. Еремина




4.7. Проведение Форума "Внедрение ФГОС НОО" для педагогов начального образования через деятельность сетевого сообщества "Нижегородские учителя начальных классов – за взаимодействие"

2010-2011

В.Ю. Еремина,

С.К. Тивикова

4.8. Заседание Ученого Совета "Промежуточные результаты внедрения ФГОС НОО в общеобразовательных учреждениях Нижегородской области"

Ежегодно, январь

В.Ю. Еремина





5. Научно-методическое сопровождение внедрения ФГОС НОО

Мероприятия

Сроки

Ответственный

5.1. Обновление тестов для экзамена в форме компьютерного тестирования для учителей начальных классов и руководителей общеобразовательных учреждений, проходящих аттестацию, с учетом ФГОС

Октябрь 2010

В.Ю. Еремина,

С.К. Тивикова

5.2. Разработка заданий по итоговой аттестации выпускников начальной школы

Апрель 2010

В.Ю. Еремина,

С.К. Тивикова

5.3. Организационно-методический семинар по проведению итоговой аттестации выпускников начальных классов общеобразовательных учреждений Нижегородской области

Апрель 2010

В.Ю. Еремина,

С.К. Тивикова

5.4. Обобщение опыта педагогов, реализующих авторские программы внеурочной деятельности для учащихся начальных классов

В течение реализации проекта

В.Н. Шмелев,

Г.Л. Макарова,

В.Ю. Еремина,

С.К. Тивикова,

органы, осуществляющие управление в сфере образования муниципальных районов и городских округов Нижегородской области

5.5. Разработка программ внеурочной деятельности

До 1 января 2011

Г.Л. Макарова,

В.Ю. Еремина,

С.А. Фадеева,

С.К. Тивикова,

В.Т. Чичикин,

Л.В. Шамрей,

Н.А. Юрлова,

М.И. Голунова,

А.Ю. Тужилкин




5.6. Издание сборника "Организация внеурочной деятельности младших школьников (в соответствии с направлениями ФГОС НОО)

Апрель 2011

В.Ю. Еремина,

С.К. Тивикова


5.7. Подготовка методических рекомендаций:

по разработке основной образовательной программы начального общего образования в части учета региональных, национальных и этнокультурных особенностей;

по проведению мониторинга готовности ОУ внедрения ФГОС НОО в общеобразовательных учреждениях Нижегородской области;

по введению ФГОС на ступени начального образования.


Конец апреля

2011

В.Н. Шмелев,

Г.Л. Макарова,

В.Ю. Еремина,

С.А. Максимова,

С.К. Тивикова,

Е.Г.Калинкина.

6. Кадровое обеспечение внедрения ФГОС НОО




Мероприятия

Сроки

Ответственный

6.1. Разработка программы квалификационных курсов для учителей, работающих в начальных классах "Теория и методика преподавания в начальной школе" (на основе ФГОС НОО)

Июнь

2010

В.Ю. Еремина,

С.К. Тивикова,

С.А. Фадеева,

В.Т. Чичикин,

Л.В. Шамрей,

Н.А. Юрлова,

М.И. Голунова,

А.Ю. Тужилкин

6.2. Проведение квалификационных курсов для учителей, работающих в начальных классах "Теория и методика преподавания в начальной школе" (на основе ФГОС НОО)

В течение реализации проекта

В.Ю. Еремина,

С.К. Тивикова

6.3. Разработка модуля в рамках накопительной системы повышения квалификации для тьюторов (методистов и заместителей директоров, курирующих начальные классы, председателей РМО, учителей высшей категории) "Реализация ФГОС НОО в общеобразовательных учреждениях Нижегородской области


Июнь

2010

В.Ю. Еремина,

С.К. Тивикова




6.4. Проведение модуля в рамках накопительной системы повышения квалификации для тьюторов (методистов и заместителей директоров, курирующих начальные классы, председателей РМО, учителей высшей категории) "Реализация ФГОС НОО в общеобразовательных учреждениях Нижегородской области

Июнь-июль 2010, 2011-2013

В.Ю. Еремина,

С.К. Тивикова

6.5. Разработка учебного модуля для руководителей образовательных учреждений по проблемам "Реализация ФГОС НОО в общеобразовательных учреждениях региона", "Технология разработки образовательной программы школы"

Сентябрь 2010

В.Ю. Еремина,

С.А. Максимова,

О.В. Плетенева,

Г.А. Игнатьева,

С.К. Тивикова


6.6. Проведение обучающих семинаров для руководителей ММС

В течение реализации проекта

В.Ю. Еремина


7. Информационное обеспечение внедрения ФГОС НОО

Мероприятия

Сроки

Ответственный




7.1. Организация и реализация различных форм информационного взаимодействия всех участников реализации ФГОС

В течение реализации проекта

В.Н. Шмелев,

В.Ю. Еремина,

С.К. Тивикова,

С.А. Максимова,

Е.Г. Калинкина

7.2. Проведение пресс-конференций, информирующих общественность о процессе внедрения ФГОС НОО в общеобразовательные учреждения Нижегородской области

В течение реализации проекта

В.Н. Шмелев,

В.Ю. Еремина

7.3. Широкое информирование общественности через средства массовой информации (публикации, репортажи и др.) о процессе внедрения ФГОС в общеобразовательные учреждения Нижегородской области



В течение реализации проекта

В.Н. Шмелев,

В.Ю. Еремина

7.4. Размещение на сайтах министерства образования Нижегородской области, ГОУ ДПО "Нижегородский институт развития образования" информации о процессе о процессе внедрения ФГОС в общеобразовательных учреждениях Нижегородской области

В течение реализации проекта

В.Н. Шмелев,

В.Ю. Еремина,

С.К. Тивикова,

С.А. Максимова,

Е.Г. Калинкина

7.5. Открытие форума по обсуждению проблем подготовки начальной школы к введению ФГОС на сайте: www.niro.nnov.ru

2010

В.Ю. Еремина,

С.К. Тивикова,

С.А. Максимова,

Е.Г. Калинкина



Министерство

образования Нижегородской области


ПРИКАЗ


17.09.2010

г. Нижний Новгород

№ 1065


О внесении изменений в приказ

От 11.02.2010 № 119


На основании решения Координационного совета при министерстве образования Нижегородской области по вопросам организации введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования от 9 сентября 2010 года

п р и к а з ы в а ю:

Внести изменения в приказ от 11.02.2010 № 119, изложив план мероприятий по внедрению Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в новой редакции согласно приложению к настоящему приказу.


Министр С.В. Наумов






^ Департамент образования

администрации г. Арзамаса

Нижегородской области

ул. Советская, д.10, г. Арзамас Нижегородская область, 607224

тел./факс 4-05-72,

E-mail: doin-arzamas@yandex.ru

_03.03.2011_.№ ____527____

на № ________________ от ___________







Руководителям

общеобразовательных

учреждений г.Арзамаса





О направлении приказа Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241


Департамент образования администрации г. Арзамаса направляет Вам для использования в работе приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.11.2010 № 1241 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373", зарегистрированный в Министерстве юстиции Российской Федерации 04.02.2011 № 19707.

Изменения включают в себя требования к учебному плану, к организации внеурочной деятельности, к содержанию основной образовательной программы начального общего образования, а также её реализации.

Согласно изменениям в учебный план освоения начального общего образования входят следующие обязательные предметные области:

-филология;

-математика и информатика;

-обществознание и естествознание (окружающий мир);

-основы духовно-нравственной культуры народов России;

-искусство;

-технология;

-физическая культура.

Количество учебных занятий за 4 учебных года не может составлять менее 2904 часов и более 3210 часов.


Приложение: на 3 л. в 1 экз.


Директор С.Н. Шевелев


А.В. Давыдов

4-61-45


Зарегистрировано в Минюсте РФ 4 февраля 2011 г. N 19707


^ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


ПРИКАЗ

от 26 ноября 2010 г. N 1241


О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ

В ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ

^ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ, УТВЕРЖДЕННЫЙ

ПРИКАЗОМ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ ОТ 6 ОКТЯБРЯ 2009 Г. N 373


В соответствии с пунктом 5.2.7 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 мая 2010 г. N 337 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2010, N 21, ст. 2603; N 26, ст. 3350), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. N 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, N 9, ст. 1110), приказываю:

Утвердить прилагаемые изменения, которые вносятся в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 22 декабря 2009 г., регистрационный N 15785).


Министр

А.А.ФУРСЕНКО


Приложение


Утверждены

Приказом Министерства

образования и науки

Российской Федерации

от 26 ноября 2010 г. N 1241


ИЗМЕНЕНИЯ,

^ КОТОРЫЕ ВНОСЯТСЯ В ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ,

УТВЕРЖДЕННЫЙ ПРИКАЗОМ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

^ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОТ 6 ОКТЯБРЯ 2009 Г. N 373


1. Пункт 16 изложить в следующей редакции:

"16. Основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением через учебный план и внеурочную деятельность.

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное), в том числе через такие формы, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики.

Основная образовательная программа начального общего образования должна содержать следующие разделы:

1) пояснительная записка;

2) планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;

3) учебный план начального общего образования;

4) программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;

5) программы отдельных учебных предметов, курсов;

6) программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;

7) программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;

8) программа коррекционной работы <*>;

--------------------------------

<*> Данная программа разрабатывается при организации обучения и воспитания в образовательном учреждении детей с ограниченными возможностями здоровья.


9) система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Основная образовательная программа начального общего образования в имеющем государственную аккредитацию образовательном учреждении разрабатывается на основе примерной основной образовательной программы начального общего образования.".

2. Пункт 17 дополнить абзацами следующего содержания:

"Реализация основной образовательной программы начального общего образования осуществляется самим образовательным учреждением. При отсутствии возможности для реализации внеурочной деятельности образовательное учреждение в рамках соответствующих государственных (муниципальных) заданий, формируемых учредителем, использует возможности образовательных учреждений дополнительного образования детей, организаций культуры и спорта.

В период каникул используются возможности организаций отдыха детей и их оздоровления, тематических лагерных смен, летних школ, создаваемых на базе общеобразовательных учреждений и образовательных учреждений дополнительного образования детей.

В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся в образовательной программе начального общего образования предусматриваются:

учебные курсы, обеспечивающие различные интересы обучающихся, в том числе этнокультурные;

внеурочная деятельность.".

3. Пункт 19.3 изложить в следующей редакции:

"19.3. Учебный план начального общего образования (далее - учебный план) обеспечивает введение в действие и реализацию требований Стандарта, определяет общий объем нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей по классам (годам обучения).

Основная образовательная программа начального общего образования может включать как один, так и несколько учебных планов.

Формы организации образовательного процесса, чередование учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования определяет образовательное учреждение.

Учебные планы обеспечивают в случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации в области образования <*>, возможность обучения на государственных языках субъектов Российской Федерации и родном (нерусском) языке, а также возможность их изучения и устанавливают количество занятий, отводимых на их изучение, по классам (годам) обучения.

--------------------------------

<*> Законодательство Российской Федерации в области образования включает в себя Конституцию Российской Федерации, Закон Российской Федерации "Об образовании", принимаемые в соответствии с ним другие законы и иные нормативные правовые акты Российской Федерации, а также законы и иные нормативные правовые акты субъектов Российской Федерации в области образования (пункт 1 статьи 3 Закона Российской Федерации "Об образовании").


Обязательные предметные области и основные задачи реализации содержания предметных областей приведены в таблице:


N
п/п

Предметные
области

Основные задачи реализации содержания

1

Филология

Формирование первоначальных представлений о
единстве и многообразии языкового и культурного
пространства России, о языке как основе
национального самосознания. Развитие диалогической
и монологической устной и письменной речи,
коммуникативных умений, нравственных и эстетических
чувств, способностей к творческой деятельности

2

Математика и
информатика

Развитие математической речи, логического и
алгоритмического мышления, воображения, обеспечение
первоначальных представлений о компьютерной
грамотности

3

Обществознание и
естествознание
(Окружающий мир)

Формирование уважительного отношения к семье,
населенному пункту, региону, России, истории,
культуре, природе нашей страны, ее современной
жизни. Осознание ценности, целостности и
многообразия окружающего мира, своего места в нем.
Формирование модели безопасного поведения в
условиях повседневной жизни и в различных опасных и
чрезвычайных ситуациях. Формирование
психологической культуры и компетенции для
обеспечения эффективного и безопасного
взаимодействия в социуме

4

Основы духовно-
нравственной
культуры народов
России

Воспитание способности к духовному развитию,
нравственному самосовершенствованию. Формирование
первоначальных представлений о светской этике, об
отечественных традиционных религиях, их роли в
культуре, истории и современности России

5

Искусство

Развитие способностей к художественно-образному,
эмоционально-ценностному восприятию произведений
изобразительного и музыкального искусства,
выражению в творческих работах своего отношения к
окружающему миру

6

Технология

Формирование опыта как основы обучения и познания,
осуществление поисково-аналитической деятельности
для практического решения прикладных задач с
использованием знаний, полученных при изучении
других учебных предметов, формирование
первоначального опыта практической
преобразовательной деятельности

7

Физическая
культура

Укрепление здоровья, содействие гармоничному
физическому, нравственному и социальному развитию,
успешному обучению, формирование первоначальных
умений саморегуляции средствами физической
культуры. Формирование установки на сохранение и
укрепление здоровья, навыков здорового и
безопасного образа жизни


Количество учебных занятий за 4 учебных года не может составлять менее 2904 часов и более 3210 часов.

В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, предусматривает:

учебные занятия для углубленного изучения отдельных обязательных учебных предметов;

учебные занятия, обеспечивающие различные интересы обучающихся, в том числе этнокультурные.

Для развития потенциала обучающихся, прежде всего одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья, могут разрабатываться с участием самих обучающихся и их родителей (законных представителей) индивидуальные учебные планы. Реализация индивидуальных учебных планов сопровождается поддержкой тьютора образовательного учреждения.".






^ Департамент образования

администрации г. Арзамаса

Нижегородской области

ул. Советская, д.10, г. Арзамас Нижегородская область, 607224

тел./факс 4-05-72,

E-mail: doin-arzamas@yandex.ru

__22.02.2011_.№ ___418_____

на № _____________ от ________







Руководителям

общеобразовательных

учреждений г.Арзамаса





О направлении приказа Минобрнауки России от 17.02.2011 № 1897



Департамент образования администрации г. Арзамаса направляет Вам для использования в работе приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования", зарегистрированный в Министерстве юстиции Российской Федерации 01.02.2011 № 19644 (далее - Стандарт).

Стандарт включает в себя требования к результатам освоения программы основного общего образования, к структуре этой программы, а также к условиям реализации программы, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим.

Согласно пункту 11 Стандарта в учебный план освоения основного общего образования входят следующие предметы:

- филология (русский язык, родной язык, литература, родная литература, иностранный язык, второй иностранный язык);

- общественнонаучные предметы (история России, всеобщая история, обществознание, география);

- математика и информатика (математика, алгебра, геометрия, информатика);

- основы духовно-нравственной культуры народов России;

- естественнонаучные предметы (физика, биология, химия);

- искусство (изобразительное искусство, музыка);

- технология;

- физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности.

Нормативный срок освоения основной образовательной программы основного общего образования составляет 5 лет. Количество учебных занятий за это время не может составлять менее 5267 часов и более 6020 часов.


Приложение: приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования" в электронном виде.


Директор С.Н. Шевелев


А.В. Давыдов

4-61-45


Зарегистрировано в Минюсте РФ 1 февраля 2011 г. N 19644


^ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


ПРИКАЗ

от 17 декабря 2010 г. N 1897


ОБ УТВЕРЖДЕНИИ

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА

^ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ


В соответствии с пунктом 5.2.7 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 мая 2010 г. N 337 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2010, N 21, ст. 2603; N 26, ст. 3350), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. N 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, N 9, ст. 1110), приказываю:

Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования и ввести его в действие со дня вступления в силу настоящего Приказа.


Министр

А.А.ФУРСЕНКО


Приложение


Утвержден

Приказом Министерства образования

и науки Российской Федерации

от 17 декабря 2010 г. N 1897


^ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ


I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ


1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (далее - Стандарт) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы основного общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию <*>.

--------------------------------

<*> Пункт 1 статьи 7 Закона Российской Федерации "Об образовании" (Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации, 1992, N 30, ст. 1797; Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 2007, N 49, ст. 6070).


Стандарт включает в себя требования:

к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования;

к структуре основной образовательной программы основного общего образования, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объему, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса;

к условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования, в том числе к кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям.

Требования к результатам, структуре и условиям освоения основной образовательной программы основного общего образования учитывают возрастные и индивидуальные особенности обучающихся на ступени основного общего образования, включая образовательные потребности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья <*> и инвалидов, а также значимость ступени общего образования для дальнейшего развития обучающихся.

--------------------------------

<*> При этом при реализации основных образовательных программ для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья могут быть установлены специальные федеральные государственные образовательные стандарты (пункт 5 статьи 7 Закона Российской Федерации "Об образовании" (Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации, 1992, N 30, ст. 1797; Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 2007, N 49, ст. 6070).


2. Стандарт является основой для разработки системы объективной оценки уровня образования обучающихся на ступени основного общего образования.

3. Стандарт разработан с учетом региональных, национальных и этнокультурных потребностей народов Российской Федерации.

4. Стандарт направлен на обеспечение:

формирования российской гражданской идентичности обучающихся;

единства образовательного пространства Российской Федерации; сохранения и развития культурного разнообразия и языкового наследия многонационального народа Российской Федерации, реализации права на изучение родного языка, возможности получения основного общего образования на родном языке, овладения духовными ценностями и культурой многонационального народа России;

доступности получения качественного основного общего образования;

преемственности основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, профессионального образования;

духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся и сохранения их здоровья;

развития государственно-общественного управления в образовании;

формирования содержательно-критериальной основы оценки результатов освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования, деятельности педагогических работников, образовательных учреждений, функционирования системы образования в целом;

условий создания социальной ситуации развития обучающихся, обеспечивающей их социальную самоидентификацию посредством личностно значимой деятельности.

5. В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который обеспечивает:

формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;

проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования;

активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;

построение образовательного процесса с учетом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.

6. Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника ("портрет выпускника основной школы"):

любящий свой край и свое Отечество, знающий русский и родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;

осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества;

активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества;

умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике;

социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьей, обществом, Отечеством;

уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;

осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;

ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и природы.

7. Стандарт должен быть положен в основу деятельности:

работников образования, разрабатывающих основные образовательные программы основного общего образования с учетом особенностей развития региона Российской Федерации, образовательного учреждения, запросов участников образовательного процесса;

руководителей образовательных учреждений, их заместителей, отвечающих в пределах своей компетенции за качество реализации основной образовательной программы основного общего образования;

сотрудников организаций, осуществляющих оценку качества образования, в том числе общественных организаций, объединений и профессиональных сообществ, осуществляющих общественную экспертизу качества образования в образовательных учреждениях;

разработчиков примерных основных образовательных программ основного общего образования;

сотрудников учреждений основного и дополнительного профессионального педагогического образования, методических структур в системе общего образования;

авторов (разработчиков) учебной литературы, материальной и информационной среды, архитектурной среды для основного общего образования;

руководителей и специалистов государственных органов исполнительной власти и органов местного самоуправления, обеспечивающих и контролирующих финансирование образовательных учреждений общего образования;

руководителей и специалистов государственных органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих управление в сфере образования, контроль и надзор за соблюдением законодательства в области общего образования;

руководителей и специалистов государственных органов исполнительной власти, обеспечивающих разработку порядка и контрольно-измерительных материалов итоговой аттестации выпускников основной школы;

руководителей и специалистов государственных органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих разработку положений об аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений.


^ II. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ


8. Стандарт устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования:

личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме;

метапредметным, включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории;

предметным, включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.

9. Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать:

1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России