Реферат: Аннотация примерной программы учебной дисциплины История Цели и задачи дисциплины

Форма 2


Аннотация дисциплины

Профильной части «Прикладная информатика»

базовой части цикла гуманитарного, социального

и экономического


Аннотация примерной программы учебной дисциплины История

Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины:

Формирование у студентов фундаментальных теоретических знаний об основных этапах и содержании истории России с древнейших времен до наших дней.

Умения анализировать и оценивать исторические события и процессы в их динамике и взаимосвязи.

Усвоение студентами уроков отечественного опыта исторического развития в контексте мирового опыта и общецивилизационной перспективы.

Умение занимать активную гражданскую позицию.


Задачи дисциплины:

Раскрыть основные закономерности и направления мирового исторического процесса, основные этапы исторического развития России, определить место и роль России в мировой истории, выявить общее и особенное в истории нашего Отечества по сравнению с другими народами и государствами.

Дать представление об особенностях российского типа эволюции, специфике природно-климатических и геополитических условий развития, особенностях социального реформирования, личностного фактора и духовного начала, отношениях между государством и обществом на различных этапах развития России.

Выявить экономические, социальные, политические последствия индустриального и постиндустриального развития, научно-технической революции.

Рассмотреть проблемы, обусловленные влиянием технологической и глобальной информационной революции на современные общественные процессы.

Проанализировать те изменения в исторических представлениях, которые произошли в России в последнее десятилетие.


2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

ОК1 Способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного общества;

ОК–2 Способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики;

ОК–5 Способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию;

ОК–11 Способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия;

ПК–2 Способен при решении профессиональных задач анализировать социально-экономические проблемы и процессы с применением методов системного анализа и математического моделирования.


В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать

сущность, формы, основные методы и функции исторического знания;

методологию и теорию исторической науки, методы и источники изучения истории;

законы развития природы, общества и мышления и умеет оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности;

основные этапы становления государственности, история России - неотъемлемая часть всемирной истории;

проблему взаимоотношений Древней Руси и кочевников, византийско-древнерусские связи;

этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности, принятие христианства, распространение ислама;

эволюцию восточнославянской государственности в XI–XII вв.;

социально-политические изменения в русских землях в XIII–XV вв.;

проблемы взаимовлияния Руси и Золотой Орды;

причины и условия возвышения Москвы;

реформаторскую деятельность Ивана Грозного и Избранной рады середины XVI в., различные точки зрения опричнины Ивана Грозного;

динамику социально-экономического и политического кризиса в России на рубеже XVI-XVII вв.;

основные этапы становления государственности в новое время как неотъемлемой части всемирной истории, экономические и социально-политические предпосылки петровских преобразований, реформы Петра I;

правление Екатерины II, «Просвещенный абсолютизм» второй половины XVIII века: его характерные черты, особенности и противоречия;

основные этапы экономического развития России; динамику эволюции форм собственности на землю; структуру феодального землевладения; характеристику мануфактурно-промышленного производства;

этапы становления и отмены крепостного права в России;

развитие общественной мысли и общественного движения России XIX в.;

реформы XIX в. и их реформаторов;

развитие русской культуры XIX века и ее вклад в мировую культуру;

основные события российской истории в начале ХХ в.: революции и реформы;

генезис, классификацию, программы и тактику основных политических партий России начала ХХ века.

о глобализации общественных процессов, законы развития природы, общества и мышления;

о проблеме экономического роста и модернизации; социальной трансформация общества; столкновении тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма;

современные оценки октября 1917г., гражданскую войну и интервенцию, их результаты и последствия;

динамику событий Первой мировой войны;

социально-экономическое развитие страны в 20-е гг., новую экономическую политику;

формирование однопартийного политического режима; историю образования СССР; культурную жизнь страны в 20-е гг.; особенности внешней политики в 20-е – 30-е годы;

социально-экономические преобразования в 30-е гг.; усиление режима личной власти Сталина; репрессии и сопротивление сталинизму;

политику СССР накануне и в начальный период второй мировой войны, историю Великой Отечественной войны;

социально-экономическое развитие, общественно-политическую жизнь, культуру, внешнюю политику СССР в послевоенные годы;

особенности социально-экономического, политического и духовного развития страны со второй половины 50-х – до второй половины 80-х гг. ХХ века, попытки осуществления реформ; влияние НТР на ход общественного развития;

политику перестройки и её основные этапы (1985–1991 гг.);

августовский события 1991г., провал государственного переворота; хронологию и причины распада СССР;

противоборство реформаторских и оппозиционных сил в обществе 1992-1993гг.;

октябрьские события 1993г.;

становление новой российской государственности, изменения в политической системе страны и опыт избирательной борьбы 1993-2008гг.;

культуру в современной России;

внешнеполитическую деятельность в условиях новой геополитической ситуации.


Уметь

использовать, обобщать и анализировать информацию, оценивать исторические события и процессы в их динамике и взаимосвязи;

объяснять смысл и оценивать значение важнейших исторических понятий;

логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики;

самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию;

бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия;

различать в исторической информации факты и мнения, описания и объяснения, гипотезы и теории;

работать с историческими источниками: поиск информации в одном или нескольких источниках, определять принадлежность источника, характеризовать позиции, взгляды автора источника, сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различие;

анализировать историческую ситуацию, устанавливать причины и последовательность исторических событий, устанавливать причинно-следственные связи при изучении исторических процессов;

выявлять особенности социального строя Древней Руси;

характеризовать специфику формирования единого российского государства;

выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических событий, процессов: Россия и средневековые государства Европы и Азии;

объяснить формирование сословной системы организации общества;

вести дискуссии о генезисе самодержавия;

выявлять предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма;

умеет анализировать и оценивать исторические события российской модернизации XVIII- XIX вв. и процессы в их динамике и взаимосвязи;

определять особенности экономического развития России; общее и особенное в становлении индустриального общества в России;

характеризовать особенности общественного движения России XIX в.;

сравнивать исторические версии и оценки, выявляя сходство и различия; определять и аргументировать свое отношение и оценку наиболее значительных событий и личностей в истории, занимать активную гражданскую позицию.

анализировать и оценивать исторические события XX столетия и процессы в их динамике и взаимосвязи, определять их роль в мировой истории;

оценивать объективную потребность индустриальной модернизации России;

устанавливать последовательность исторических событий Первой мировой войны;

выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических событий, процессов, сравнивать политику «Военного коммунизма» и НЭП;

анализировать и оценивать достоинства и недостатки Новой экономической политики;

показывать противоречивость социально-экономического развития советского общества в 20-30-е годы;

объяснить политическую доктрину сталинизма;

объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий: НЭП, год великого перелома, ГУЛАГ и др.;

излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий второй мировой и Великой Отечественной войны, проявлять активную гражданскую позицию;

характеризовать холодную войну, обосновывать оценки событий и исторических личностей;

объяснить нарастание кризисных явлений в СССР в середине 60–80-х гг., анализировать историческую ситуацию, устанавливая причинно-следственные связи, характеризовать новое политическое мышление;

выделять причины распада СССР;

определять роль беловежских соглашений в создании СНГ;

характеризовать Россию на пути радикальной социально-экономической модернизации;

сравнивать исторические версии и оценки, выявляя сходство и различия; определять и аргументировать свое отношение и оценку наиболее значительных событий и личностей в истории;

оперировать полученными знаниями в профессиональной деятельности.


Владеть

навыками устного публичного выступления, способностью при решении профессиональных задач анализировать социально-экономические проблемы и процессы с применением методов системного анализа, выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;

способностью занятия активной гражданской позиции при объяснении фактов отечественной истории;

методологией анализа и оценки исторических событий в изучении истории;

различными подходами к изучению истории как в рамках всемирно-исторической теории, так и локально-исторической;

понятийно-категориальным аппаратом исторической науки;

хронологическими знаниями, умением работать с хронологией: сопоставлением хронологических и синхронистических таблиц;

периодизацией отечественной истории;

основными фактами, явлениями, характеризующими целостность исторического процесса;

навыками в выявлении причин и следствий событий, пониманием исторической обусловленности общественных явлений, процессов;

анализом исторических версий и оценок.


Содержание дисциплины. Основные разделы.

1. Киевская Русь и Московское государство (IX - XVII века)

2. Россия в новое время. Российская модернизация в XVIII – начале ХХ века.

3.Советская Россия, кризис ее системы и проблемы современного развития.

Карта компетенций дисциплины История

1. Наименование компетенций дисциплины История

Индекс

компетенции

Формулировка

ОК–1




ОК–2




ОК–5




ОК–11




ПК–2

Способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного общества;

Способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики;

Способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию;

Способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия;

Способен при решении профессиональных задач анализировать социально-экономические проблемы и процессы с применением методов системного анализа и математического моделирования.



2. Компонентный состав дисциплины История

Перечень

Технологии формирования

Средства и технологии оценки

kв

Объем в ЗЕТ (кредитах)

Модуль

дисциплины

Состав компоненты


1.^ Киевская Русь и Московское государство (IX - XVII века)


Знает:

- сущность, формы, основные методы и функции исторического знания;

- методологию и теорию исторической науки, методы и источники изучения истории;

- законы развития природы, общества и мышления и умеет оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности;

- основные этапы становления государственности, история России - неотъемлемая часть всемирной истории;

- проблему взаимоотношений Древней Руси и кочевников, византийско-древнерусские связи;

- этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности, принятие христианства, распространение ислама;

- эволюцию восточнославянской государственности в XI–XII вв.;

- социально-политические изменения в русских землях в XIII–XV вв.;

- проблемы взаимовлияния Руси и Золотой Орды;

- причины и условия возвышения Москвы;

- реформаторскую деятельность Ивана Грозного и Избранной рады середины XVI в., различные точки зрения опричнины Ивана Грозного;

- динамику социально-экономического и политического кризиса в России на рубеже XVI-XVII вв.

Лекции

Самостоятельная работа

Семинар

Тестирование

Контрольная работа

Коллоквиум

Устный опрос







Умеет:

- использовать, обобщать и анализировать информацию, оценивать исторические события и процессы в их динамике и взаимосвязи;

- объяснять смысл и оценивать значение важнейших исторических понятий;

- логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики;

- самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию;

- бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия;

- различать в исторической информации факты и мнения, описания и объяснения, гипотезы и теории;

- работать с историческими источниками: поиск информации в одном или нескольких источниках, определять принадлежность источника, характеризовать позиции, взгляды автора источника, сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различие;

- анализировать историческую ситуацию, устанавливать причины и последовательность исторических событий, устанавливать причинно-следственные связи при изучении исторических процессов;

- выявлять особенности социального строя Древней Руси;

- характеризовать специфику формирования единого российского государства;

- выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических событий, процессов: Россия и средневековые государства Европы и Азии;

- объяснить формирование сословной системы организации общества;

- вести дискуссии о генезисе самодержавия;

- выявлять предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма.

Лекции

Самостоятельная работа

Семинар

Тестирование

Контрольная работа

Коллоквиум

Устный опрос




Владеет:

- навыками устного публичного выступления, способностью при решении профессиональных задач анализировать социально-экономические проблемы и процессы с применением методов системного анализа, выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;

- методологией анализа и оценки исторических событий в изучении истории;

- различными подходами к изучению истории как в рамках всемирно-исторической теории, так и локально-исторической;

- понятийно-категориальным аппаратом исторической науки;

- хронологическими знаниями, умением работать с хронологией: сопоставлением хронологических и синхронистических таблиц;

- периодизацией отечественной истории;

-основными фактами, явлениями, характеризующими целостность исторического процесса;

- навыками в выявлении причин и следствий событий, пониманием исторической обусловленности общественных явлений, процессов

- анализом исторических версий и оценок;

- анализом исторической ситуации.

Лекции

Самостоятельная работа

Семинар

Тестирование

Контрольная работа

Коллоквиум

Устный опрос




2.^ Россия в новое время. Российская модернизация в XVIII – начале ХХ века.

Знает:

- законы развития природы, общества и мышления и умеет оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности;

- основные этапы становления государственности в новое время как неотъемлемой части всемирной истории, экономические и социально-политические предпосылки петровских преобразований, реформы Петра I

- правление Екатерины II, «Просвещенный абсолютизм» второй половины XVIII века: его характерные черты, особенности и противоречия;

- основные этапы экономического развития России; динамику эволюции форм собственности на землю; структуру феодального землевладения; характеристику мануфактурно-промышленного производства;

- этапы становления и отмены крепостного права в России;

- развитие общественной мысли и общественного движения России XIX в.;

- реформы XIX в. и их реформаторов;

- развитие русской культуры XIX века и ее вклад в мировую культуру;

- основные события российской истории в начале ХХ в.: революции и реформы;

- генезис, классификацию, программы и тактику основных политических партий России начала ХХ века.

Лекции

Самостоятельная работа

Семинар

Тестирование

Контрольная работа

Коллоквиум

Устный опрос







Умеет:

- использовать, обобщать и анализировать информацию, оценивать исторические события и процессы в их динамике и взаимосвязи;

- логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики;

- самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию;

- бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия;

- умеет анализировать и оценивать исторические события российской модернизации XVIII- XIX вв. и процессы в их динамике и взаимосвязи;

- определять особенности экономического развития России; общее и особенное в становлении индустриального общества в России;

- характеризовать особенности общественного движения России XIX в.;

- сравнивать исторические версии и оценки, выявляя сходство и различия; определять и аргументировать свое отношение и оценку наиболее значительных событий и личностей в истории, занимать активную гражданскую позицию.

Лекции

Самостоятельная работа

Семинар

Тестирование

Контрольная работа

Коллоквиум

Устный опрос







Владеет:

- навыками устного публичного выступления, способностью при решении профессиональных задач анализировать социально-экономические проблемы и процессы с применением методов системного анализа, выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;

- способностью занятия активной гражданской позиции при объяснении фактов отечественной истории;

- методологией анализа и оценки исторических событий в изучении истории;

- различными подходами к изучению истории как в рамках всемирно-исторической теории, так и локально-исторической;

- понятийно-категориальным аппаратом исторической науки;

- хронологическими знаниями, умением работать с хронологией: сопоставлением хронологических и синхронистических таблиц;

- периодизацией отечественной истории;

-основными фактами, явлениями, характеризующими целостность исторического процесса;

- навыками в выявлении причин и следствий событий, пониманием исторической обусловленности общественных явлений, процессов

- анализом исторических версий и оценок;

- анализом исторической ситуации.

Лекции

Самостоятельная работа

Семинар

Тестирование

Контрольная работа

Коллоквиум

Устный опрос







3.^ Советская Россия, кризис ее системы и проблемы современного развития.

Знает:

- законы развития природы, общества и мышления и умеет оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности;

- основные этапы становления российского государства, история России - неотъемлемая часть всемирной истории;

- свои права и обязанности как гражданина своей страны;

- значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации;

- о глобализации общественных процессов, законы развития природы, общества и мышления;

- о проблеме экономического роста и модернизации; социальной трансформация общества; столкновении тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма;

- современные оценки октября 1917г., гражданскую войну и интервенцию, их результаты и последствия;

- динамику событий Первой мировой войны;

- социально-экономическое развитие страны в 20-е гг., новую экономическую политику;

- формирование однопартийного политического режима; историю образования СССР; культурную жизнь страны в 20-е гг.; особенности внешней политики в 20-е – 30-е годы;

- социально-экономические преобразования в 30-е гг.; усиление режима личной власти Сталина; репрессии и сопротивление сталинизму;

- политику СССР накануне и в начальный период второй мировой войны, историю Великой Отечественной войны;

- социально-экономическое развитие, общественно-политическую жизнь, культуру, внешнюю политику СССР в послевоенные годы;

- особенности социально-экономического, политического и духовного развития страны со второй половины 50-х – до второй половины 80-х гг. ХХ века, попытки осуществления реформ; влияние НТР на ход общественного развития;

- политику перестройки и её основные этапы (1985–1991 гг.);

- августовский события 1991г., провал государственного переворота; хронологию и причины распада СССР;

- противоборство реформаторских и оппозиционных сил в обществе 1992-1993гг.;

- октябрьские события 1993г.;

- становление новой российской государственности, изменения в политической системе страны и опыт избирательной борьбы 1993-2008гг.;

- культуру в современной России;

- внешнеполитическую деятельность в условиях новой геополитической ситуации.

Лекции

Самостоятельная работа

Семинар

Тестирование

Контрольная работа

Коллоквиум

Устный опрос

Зачет








Умеет:

- использовать, обобщать и анализировать информацию, оценивать исторические события и процессы в их динамике и взаимосвязи;

- логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики;

- самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию;

- бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия;

- анализировать и оценивать исторические события XX столетия и процессы в их динамике и взаимосвязи, определять их роль в мировой истории;

- оценивать объективную потребность индустриальной модернизации России;

- устанавливать последовательность исторических событий Первой мировой войны;

- выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических событий, процессов, сравнивать политику «Военного коммунизма» и НЭП;

- анализировать и оценивать достоинства и недостатки Новой экономической политики;

- показывать противоречивость социально-экономического развития советского общества в 20-30-е годы;

- объяснить политическую доктрину сталинизма;

- объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий: НЭП, год великого перелома, ГУЛАГ и др.;

- излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий второй мировой и Великой Отечественной войны, проявлять активную гражданскую позицию;

- характеризовать холодную войну, обосновывать оценки событий и исторических личностей;

- объяснить нарастание кризисных явлений в СССР в середине 60–80-х гг., анализировать историческую ситуацию, устанавливая причинно-следственные связи, характеризовать новое политическое мышление;

- выделять причины распада СССР;

- определять роль беловежских соглашений в создании СНГ;

- характеризовать Россию на пути радикальной социально-экономической модернизации;

- сравнивать исторические версии и оценки, выявляя сходство и различия; определять и аргументировать свое отношение и оценку наиболее значительных событий и личностей в истории;

- оперировать полученными знаниями в профессиональной деятельности.

Лекции

Самостоятельная работа

Семинар

Тестирование

Контрольная работа

Коллоквиум

Устный опрос

Зачет





Владеет:

- навыками устного публичного выступления, способностью при решении профессиональных задач анализировать социально-экономические проблемы и процессы с применением методов системного анализа, выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;

- способностью занятия активной гражданской позиции при объяснении фактов отечественной истории;

- методологией изучения истории;

- различными подходами к анализу и оценки основных исторических событий ХХ века;

- историческими понятиями, терминами, научными категориями, характеризующими ХХ столетие;

-хронологическими знаниями, умением работать с хронологией: сопоставлением хронологических и синхронистических таблиц, периодизацией истории;

-основными фактами, явлениями, характеризующими целостность исторического процесса;

- анализом исторической обусловленности общественных явлений, процессов ХХ века, анализом исторических версий, оценок, исторической ситуации и способен занимать активную гражданскую позицию.

Лекции

Самостоятельная работа

Семинар

Тестирование

Контрольная работа

Коллоквиум

Устный опрос

Зачет







^ Аннотация дисциплины

базовой части цикла гуманитарного, социального

и экономического


Аннотация примерной программы учебной дисциплины Философия


Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины состоят в формировании у студента научно-философского мировоззрения, повышении его общей культуры, в формировании способности осмысления им фундаментальных онтологических, гносеологических и социальных проблем, овладение категориальным аппаратом науки и методологией научного познания. В процессе изучения курса философии студент овладевает определенным кругом философских знаний и умением применять эти знания в повседневной, профессиональной и общественной деятельности.

Задачи дисциплины

Вооружить студентов необходимым объемом знаний мировоззренческого и ценностного характера, категориальным аппаратом науки.

Выработать культуру мышления, способную эффективно использовать приобретенные знания для глубокого осмысления и компетентного решения, стоящих перед специалистом задач.

Сформировать у студентов представление об этапах развития мировой философской мысли.

Вооружить студентов знаниями о сущности основных философских проблем и способах их разрешения.

Обеспечивать комплексное: интеллектуальное, нравственное и эстетическое воспитание студента во взаимодействии с преподавателями других дисциплин, и, прежде всего преподавателями гуманитарного цикла.




Требования к уровню усвоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

ОК- 1 Использует, обобщает и анализирует информацию, ставит цели и находит пути их достижения в условиях формирования и развития информационного общества.

ОК-2 Способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики.

ОК-7 Способен понимать сущность и проблемы современного информационного общества.


В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать

место и роль философии в культуре;

структуру философского знания;

основные направления и разделы философии;

проблему истины;

действительность, мышление, язык;

научное и вненаучное знание;

критерии научности, структуру научного познания, его методы и формы;

сущность и проблемы современного информационного общества.


Уметь

использовать методы научного познания в профессиональной области;

логически верно и аргументировано строить устную и письменную речь.


Владеть

навыками ведения дискуссии, полемики, диалога;

навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.


Содержание дисциплины. Основные разделы.

1. Философия и круг ее проблем, зарождение и развитие философии.

2. Философские школы и направления Нового времени, XIX века и современности.

3. Основные проблемы современной философии.

Карта компетенций дисциплины Философия

Наименование компетенций дисциплины Философия

Индекс компетенции

Формулировка

1. ОК – 1


2. ОК - 2


3. ОК - 7

Использует, обобщает и анализирует информацию, ставит цели и находит пути их достижения в условиях формирования и развития информационного общества

Способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики

Способен понимать сущность и проблемы современного информационного общества


2. Компонентный состав дисциплины Философия

Перечень

Технологии формирования

Средства и технологии оценки

kв

Объем в ЗЕТ (кредитах)

Модуль

дисцип-лины

Состав компоненты


^ 1.Философия и круг ее проблем, зарождение и развитие философии


Знает:

- место и роль философии в культуре;

- структуру философского знания;

-основные направления и разделы философии;

Лекции

Самостоятельная работа

Семинар

Тестирование

Контрольная работа

Зачет







Умеет:

-использовать методы научного познания в профессиональной области;

- логически верно и аргументировано строить устную и письменную речь

Самостоятельная работа

Семинар

Тестирование

Контрольная работа

Зачет

Владеет:

- навыками ведения дискуссии, полемики, диалога;

- навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения





Тестирование

Контрольная работа

Зачет

^ 2.Философские школы и направления Нового времени, XIX века и современности

Знает:

-основные направления и разделы философии

Лекции

Самостоятельная работа

Семинар

Тестирование

Контрольная работа

Зачет







Умеет:

- использовать методы научного познания в профессиональной области;

- логически верно и аргументировано строить устную и письменную речь

Семинар

Самостоятельная работа

Тестирование

Контрольная работа

Зачет

Владеет:

- навыками ведения дискуссии, полемики, диалога;

- навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения;




Тестирование

Контрольная работа

Зачет

^ 3.Основные проблемы современной философии


Знает:

- проблему истины;

- действительность, мышление, язык;

- научное и вненаучное знание;

- критерии научности, структуру научного познания, его методы и формы;

- сущность и проблемы современного информационного общества

Лекции

Самостоятельная работа

Семинар

Тестирование

Контрольная работа

Зачет







Умеет:

-использовать методы научного познания в профессиональной области;

- логически верно и аргументировано строить устную и письменную речь

Самостоятельная работа

Семинар

Тестирование

Контрольная работа

Зачет

Владеет:

- навыками ведения дискуссии, полемики, диалога;

- навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения;




Тестирование

Контрольная работа

Зачет

^ Аннотация дисциплины

базовой части цикла гуманитарного, социального

и экономического


Аннотация примерной программы учебной дисциплины

^ Иностранный язык


Цели и задачи дисциплины.

Целями дисциплины является формирование у студентов лингвистической, коммуникативной и социокультурной компетенций, позволяющих им использовать иностранный язык в качестве средства межкультурного общения, инструмента, обеспечивающего эффективную профессиональную деятельность.


Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

ОК-2 Способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики.

ОК-5 Способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремиться к саморазвитию.

ОК-9 Способен свободно пользоваться русским языком и одним из иностранных языков на уровне, необходимом для выполнения профессиональных задач.

ОК-11 Способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия.


В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать

основные этапы исторического и социокульту