Реферат: Итоги гак 19 Трудоустройство и востребованность выпускников 19

Оглавление

1. Организационно-правовое обеспечение
образовательной деятельности 4

2. Структура подготовки специалистов 4

3. Содержание подготовки специалистов 5

3.1. Прием студентов 5

3.2. Организация учебного процесса 6

3.3. Учебные планы и необходимая учебно-методическая документация 7

3.4. Контроль знаний 8

3.5. Организация практик 9

3.6. Методическая работа: учебники и учебные пособия 11

3.7. Аспирантура, докторантура 12

^ 3.8. Научно-исследовательская деятельность, основные научные
направления, научно-исследовательские работы, монографии 12

3.9. Воспитательная работа 14

3.10. Инновационные методы обучения 16

4. Оценка качества подготовки специалистов 17

^ 4.1. Анкетирование студентов 17

4.2. Анализ промежуточных аттестаций 18

4.3. Итоги ГАК 19

4.4. Трудоустройство и востребованность выпускников 19

4.5. Управление качеством подготовки специалистов 20

^ 5. Условия, определяющие качество подготовки специалистов 20

5.1. Кадровое обеспечение 20

5.2. Социально-бытовое обеспечение: обеспеченность общежитиями,
предприятиями общественного питания 23

5.3. Материально-техническая база 24

^ 5.4. Оснащенность библиотечно-информационными ресурсами 24

5.5. Международное сотрудничество 26

5.6. Финансовое обеспечение 27

6. Основные достижения в рамках специальности за последние 5 лет 27

7. Заключение (оценка самообследования) 28

8. Устранение недостатков, выявленных предыдущей аккредитацией 29

Приложения. Таблицы 30



^ 1.Организационно-правовое обеспечение
образовательной деятельности
Институт математики, экономики и информатики Иркутского государственного университета осуществляет образовательную деятельность по специальности 061800 «Математические методы в экономике» в соответствии со следующими нормативно-законодательными документами:

Закон РФ от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании».

Федеральный закон РФ от 22.08.1996 № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании».

Государственная лицензия на право ведения образовательной деятельности от 09.11.2006 г. (серия А № 166902, per. № 7784), выданная ГОУ ВПО «Иркутский государственный университет».

Свидетельство о государственной аккредитации от 22.12.2006 г. (серия А № 000447, per. № 0428), выданное ГОУ ВПО «Иркутский государственный университет».

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 061800 «Математические методы в экономике» от 14.04.2000 г., номер государственной регистрации 346 ЭК / СП.

Система образования базируется на совокупности взаимодействующих преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов.

Процесс обучения на специальности осуществляется по Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования (специальность 061800 «Математические методы в экономике») от 14.04.2000 г.

На основе Государственного образовательного стандарта разработаны учебные планы специальности, которые утверждены ректором ИГУ 07.06.2006 г.
^ 2.Структура подготовки специалистов
В настоящее время Институт математики, экономики и информатики осуществляет подготовку по специальности 061800 «Математические методы в экономике» в очной форме обучения на бюджетной и коммерческой основе по специализациям, утвержденным Ученым Советом ИГУ:

микро и макроэкономический анализ и прогнозирование (выпускающая кафедра – экономической теории и управления);

математическая экономика (выпускающая кафедра – математической экономики);

исследование операций (выпускающая кафедра – методов оптимизации).

С 1998 года выпущено более 600 специалистов.

В подготовке специалистов принимают участие общеуниверситетские кафедры и 8 из 12 кафедр ИМЭИ, в том числе:

кафедра математического анализа и дифференциальных уравнений (зав. кафедрой д.ф.-м.н., доц. Фалалеев М.В.);

кафедра алгебры и геометрии (зав. кафедрой к.ф.-м.н., доц. Осипенко Л.А.);

кафедра теории вероятностей и дискретной математики (зав. кафедрой д.ф.-м.н., проф. Кузьмин О.В.);

кафедра методов оптимизации (зав. кафедрой д.ф.-м.н., проф. Аргучинцев А.В.);

кафедра вычислительной математики и механики (зав.кафедрой д.ф.-м.н,, проф. Срочко В.А.);

кафедра информационных систем (зав. кафедрой д.ф.-м.н., проф. Манцивода А.В.);

кафедра экономической теории и управления (зав. кафедрой д.э.н., проф. Калюжнова Н.Я.);

кафедра математической экономики (зав. кафедрой к.ф.-м.н., доцент Филатов А.Ю.).

Кафедры обеспечивают преподавание по дисциплинам как федерального, так и регионального компонентов ГОС. Эти дисциплины входят в циклы общих гуманитарных и социально-экономических, математических и естественнонаучных, общепрофессиональных, специальных дисциплин и курсов по выбору.

Принцип комплектации кафедр, участвующих в учебном процессе, базируется на конкурсной основе с преимущественной ориентацией на привлечение квалифицированных преподавателей и ученых, что позволяет обеспечить высокий уровень подготовки студентов. Функционируют также два учебно-научных комплекса: «ИМЭИ – Институт динамики систем и теории управления СО РАН» и «ИМЭИ – Институт систем энергетики им. Л.А. Мелентьева СО РАН».

На кафедрах имеется вся необходимая нормативная документация, структурированная в соответствии с номенклатурой, в частности,

планы работы кафедры;

индивидуальные планы работы преподавателей;

протоколы заседаний кафедры;

учебно-методические комплексы преподаваемых дисциплин;

экзаменационные билеты;

журналы учета выполнения учебной нагрузки.

Документация оформлена в соответствии с нормативными требованиями и получила утверждение соответствующими подразделениями института и университета.

В системе довузовского образования в настоящее время функционирует центр дополнительного образования «Воскресный колледж». Услугами этого подразделения ежегодно пользуются более 200 школьников. Также преподаватели специальности ведут математические и экономические дисциплины в лицее ИГУ и других средних учебных заведениях. С 2010 года на базе ИМЭИ работает математический кружок для талантливых старшеклассников Иркутска, Ангарска и других городов юга Иркутской области. Преподаватели специальности участвуют в организации школьного, муниципального и регионального этапов Всероссийской олимпиады школьников по математике и экономике. Вся указанная деятельность позволяет осуществлять качественную экономико-математическую подготовку школьников.

На послевузовском уровне (аспирантура) обеспечивается подготовка научно-педагогических кадров высшей квалификации по 6 специальностям.
^ 3.Содержание подготовки специалистов 3.1.Прием студентов
По специальности 061800 «Математические методы в экономике» обучается 151 студентов, из них 93 – с полным возмещением затрат.

Прием студентов осуществляется на конкурсной основе по результатам ЕГЭ (математика, русский язык и обществознание – суммарно). Конкурс на протяжении 2006–2010 годов очень высок. Несмотря на значительное сокращение числа выпускников общеобразовательных школ, число поданных заявлений растет. Существенной проблемой является шестикратное сокращение бюджетного набора по данной специальности (с 30 мест в 2005 году до 5 мест в 2010 году), несмотря на востребованность на рынке труда высококвалифицированных экономистов-аналитиков, владеющих математическим аппаратом, а также практическое отсутствие к востоку от Новосибирска учебных заведений, дающих качественное экономическое образование на современном уровне.

Конкурс поданных заявлений в 2008 году составил 129 заявлений на 10 бюджетных мест (12,9), в 2009 году на 5 бюджетных мест – 279 заявлений (54,8), в 2010 году на 5 бюджетных мест – 199 заявлений (39,8) В частности, в 2010 году 100% поступивших на бюджетные места являлись победителями и призерами олимпиад из федерального списка. Более того, среди них сформировался самостоятельный конкурс более 3 человек на место.

Уровень принимаемых на коммерческой основе студентов также относительно высок. Среди них значительную долю составляют абитуриенты с 200 и более баллами по ЕГЭ. В то же время, многие талантливые выпускники средних учебных заведений не готовы поступать в вуз на условиях полного возмещения затрат, что при отсутствии адекватной альтернативы в Иркутске зачастую приводит к оттоку в ведущие московские вузы даже тех, кто изначально был склонен остаться в регионе.
^ 3.2.Организация учебного процесса
В соответствии с учебным планом, утвержденным в 2006 году и прошедшим экспертизу в ИМЦА во время комплексной проверки деятельности вуза, учебный год на всех курсах начинается с 1 сентября. Первый семестр начинается двухнедельной учебной практикой. Далее в течение 17 недель происходит теоретическое обучение, 3 недели – экзаменационная сессия, 1 – зимние каникулы. Теоретическое обучение во 2, 4 и 6 семестрах продолжается по 17 недель, во 2 и 4 семестрах 4 и 5 недель соответственно - экзамены, 1 неделя – учебная (ознакомительная практика 2 и вычислительная). В 6 семестре выделено 3 недели на экзамены, 4 недели – на производственную практику, далее 5 недель – каникулы. 3, 5 и 7 семестры включают теоретическое обучение по 19 недель; 3, 2, 2 недели соответственно – экзамены и 1, 2, 2 недели - каникулы. В 8 семестре проводится 17 недель теоретическое обучение, далее 5 недель – экзаменационная сессия и 7 недель - каникулы..

В 9 семестре 15 недель продолжается теоретическое обучение, затем 2 недели – экзаменационная сессия, 2 недели каникулы. После каникул 11 недель – преддипломная практика и 17 недель отводится на подготовку и защиту выпускной квалификационной работы.

Таким образом, теоретическое обучение, включая научно-исследовательскую работу студентов и практикумы, составляет 157 недель, экзаменационные сессии – 29 недель, практики учебные – 4 недели, производственные – 15 недель, итоговая государственная аттестация, включая подготовку и защиту выпускной квалификационной работы – 17 недель, каникулы, включая 5 недель последипломного отпуска – 38 недель. Срок освоения основной образовательной программы подготовки математика составляет 260 недель, что соответствует требованиям ГОС.

В соответствии с учебным планом аудиторная нагрузка составляет 3904 часа, самостоятельная работа – 3908 часов, контроль самостоятельной работы – 324 часа. Общее количество часов – 8208, что соответствует ГОС.

В учебном плане специальности 061800 «Математические методы в экономике» предусмотрено 21,9% времени на изучение общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, 17,1% – общих математических и естественнонаучных дисциплин, 30,5% – общепрофессиональных и специальных дисциплин, 25,1% – дисциплин специализаций и 5,5% – факультативных дисциплин. В ряд дисциплин общепрофессионального цикла (ОПД) и цикла специальных дисциплин (СД) внесены дополнения, учитывающие современные тенденции развития экономической науки, региональные особенности подготовки специалистов, специфику Института математики, экономики и информатики, преподавательский состав и требования заказчиков.

По дисциплинам блока ОПД на кафедрах разработаны учебно-методические комплексы дисциплин (УМКД) и сетевые учебно-методические информационные комплексы (СУМИК) дисциплин.

Максимальный объем учебной нагрузки на студента не превышает 54 часа в неделю. Максимальный объем аудиторных занятий не превышает 27 часов в неделю. Количество экзаменов и зачетов – не более 10 в семестр. Курсовых работ за время обучения – 2. Продолжительность теоретического обучения в семестрах – 15–19 недель.

Распределение по специализациям осуществляется в соответствии с решением ученого совета ИМЭИ в 4 семестре по личному заявлению студента на конкурсной основе по сумме баллов за 1–3 семестры.

Завершающим этапом обучения является итоговая аттестация, включающая сдачу государственного междисциплинарного экзамена, включающего не более 8 дисциплин из блоков общих математических и естественнонаучных дисциплин, общих профессиональных и специальных дисциплин, и выполнение квалификационной работы.
^ 3.3.Учебные планы и необходимая учебно-методическая документация
В целях обеспечения максимального соответствия содержания профессиональной образовательной программы и уровня подготовки специалистов при разработке структуры учебного плана, перечня дисциплин, объема в часах и последовательности изучения дисциплин учитывались требования ГОС ВПО по специальности 061800 «Математические методы в экономике».

Учебный план специальности позволяет решить задачу преемственности дисциплин блоков гуманитарных и социально-экономических дисциплин (ГСЭ), общих математических и естественнонаучных дисциплин (ОМЕН) и общепрофессиональных дисциплин (ОПД), усиленных дисциплинами по выбору и дисциплинами специализации. Подобная сбалансированность способствует формированию высокого интеллектуального уровня специалиста и позволяет обеспечить требуемый уровень подготовки, необходимый для ведения последующей профессиональной деятельности.

По всем дисциплинам учебного плана специальности 061800 «Математические методы в экономике» имеются программы курсов, соответствующие ГОС по содержанию и уровню подготовки специалистов. Особое место в учебных планах отведено координации гуманитарного, естественнонаучного, общепрофессионального и специального компонентов, что обеспечивает междисциплинарный подход к обучению.

Кафедрами ИМЭИ ИГУ в течении отчетного периода были проделаны работы по разработке и модернизации профессионально-образовательных программ ВПО, корректировке учебного плана и реализации программ в соответствии с требованиями ГОС и рекомендациями УМО.

По каждой дисциплине учебного плана разработан и находится на кафедре, выполняющей нагрузку по этой дисциплине, учебно-методический комплекс (УМКД). В соответствии с «Положением об учебно-методическом комплексе дисциплины», принятым УМС ИГУ и утвержденным проректором по учебной работе, УМКД имеет следующую структуру:

выписка из Государственного образовательного стандарта;

примерная учебная программа дисциплины;

рабочая учебная программа дисциплины;

экзаменационные билеты;

тематика курсовых работ;

методическое сопровождение учебного курса;

методические указания по самостоятельной работе для студентов;

методические указания по контролю за СРС для преподавателей;

материалы к лекциям и практическим занятиям;

учебно-методические пособия.

Учебные и рабочие программы дисциплин содержат рекомендации по организации самостоятельной работы студентов. Кроме этого, на кафедре имеются методические рекомендации по организации самостоятельной работы по отдельным дисциплинам. На основе разработанных УМКД частично реализованы СУМИК.
^ 3.4.Контроль знаний
В ИМЭИ используется общепринятая в университете система контроля знаний, которая включает в себя:

промежуточный контроль по дисциплине (ежемесячно);

участие в ФЭПО (интернет-тестирование);

проведение тестирования на оценку остаточных знаний;

текущий контроль за выполнением курсовых и дипломных работ.

Преподаватели дисциплин ежемесячно проводят промежуточный контроль: 11% преподавателей используют коллоквиумы, 28% – компьютерное тестирование, 85% – проведение контрольных работ. На первом и втором курсах введены журналы посещаемости и 2 промежуточных контроля в семестр. Преподавателями проводятся индивидуальные беседы и занятия с неуспевающими. Родители уведомляются об академической задолженности студента.

Подавляющее большинство преподавателей специальности практикуют использование различных методик промежуточного контроля: коллоквиумы, опросы, компьютерное тестирование, аудиторные и домашние контрольные работы, являющиеся обязательными для получения положительной оценки по данному курсу. Результаты промежуточного контроля учитываются при корректировке предлагаемого в рамках курса материала (в частности, отдельное внимание уделяется массовым ошибкам в целях их дальнейшего недопущения), а также при индивидуальной работе с плохо успевающими студентами. Данные меры приводят к тому, что по итогам экзаменационных сессий около 95% студентов специальности 061800 «Математические методы в экономике» получают только положительные оценки.

Ежегодно студенты принимают участие в Федеральном интернет-экзамене. Данный экзамен выявляет остаточные знания спустя год после окончания чтения соответствующих курсов. На рис.3 представлена динамика за 2006–2010 годы среднего балла тестирования ФЭПО репрезентативной выборки студентов 2–4 курсов по предметам, трижды или чаще попавшим в список оценивания. Такими предметами в ИМЭИ явились информатика, отечественная история, макроэкономика-2, статистика и эконометрика.

График показывает, что по трем дисциплинам (информатика, отечественная история и макроэкономика-2) наблюдается устойчивый рост показателей. По двум предметам (статистика и эконометрика) наблюдалось некоторое снижение результатов в 2007–2008 годах, однако в 2009–2010 годах произошло восстановление качества остаточных знаний. В настоящее время средний балл тестирования ФЭПО по всем предметам составляет порядка 4, а по отечественной истории даже превышает указанный уровень.



Рис.3. Средний балл тестирования ФЭПО по ряду предметов за 2006–2010 г.г.

Все результаты тестирования анализируются и принимаются решения по улучшению качества знаний, такие как индивидуальные беседы и занятия с неуспевающими студентами; уведомление родителей и опекунов об академической задолженности студента и т.д..

На первом и втором курсах введены журналы посещаемости и 2 промежуточных контроля в семестр.

При выполнении курсовых и дипломных работ студенты 1-2 раза в месяц встречаются со своими руководителями, перед официальной защитой работ проводится публичная предзащита, где вопросы задают как руководитель работы, так и преподаватели кафедры и все присутствующие.

^ 3.5.Организация практик
Практики студентов являются неотъемлемой частью учебного плана. Реализация практик осуществляется в соответствии с Приказом Министерства образования Российской Федерации от 25.03.2003 №1154 «Об утверждении положения о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования»,

Согласно планам УМК ИМЭИ для каждого вида практики разработаны и утверждены программы; сроки проведения производственных практик определяются графиком учебного процесса. Руководство производственной и преддипломной практикой осуществляют профилирующие кафедры, отвечающие за выпуск по данной специальности. Руководителями практики назначаются высококвалифицированные преподаватели, каждый студент получает конкретное задание, ориентированное на ту базу, где он проходит практику. Индивидуальные задания направлены на более углубленное изучение новых проблем в работе предприятия, на привлечение студентов к выполнению кафедральных НИР. Суммарная продолжительность практик соответствует требованиям ГОС и составляет 19 недель.

Учебные практики на первом и втором курсах (2+1+1 = 4 недели) носят ознакомительный характер и должны сформировать у студента общее представление о работе в современном офисе с использованием информационно-коммуникационных технологий.

Производственная ознакомительная практика, которая проходится по окончании третьего курса, длится 4 недели. Ее целью является закрепление и углубление теоретических знаний в области экономической деятельности предприятия (фирмы, банка, страховой компании и т.д.), а также математических задач и методов их решения, используемых предприятием при организации и анализе своей производственной деятельности. Основными задачами производственной ознакомительной практики являются:

Изучение организации производства и производственных задач предприятия.

Знакомство со структурой производственных подразделений предприятия.

Изучение проблем, возникающих в процессе деятельности предприятия.

Знакомство с используемыми в деятельности предприятия математическими методами и информационными технологиями.

Изучение оснащенности предприятия вычислительной техникой и оценка ее использования.

Производственная преддипломная практика на пятом курсе длится 11 недель и ориентирована на работу по выбранному профилю. Она также включает в себя сбор информации и материалов для подготовки дипломной работы. Часто при прохождении производственной преддипломной практики студенты получают индивидуальные задания непосредственно от заказчика. Около 30% студентов по окончании университета находят работу в месте прохождения практики.

Места прохождения производственных практик год от года становятся все более разнообразными. В 2010 году были заключены договоры на проведение практик студентов специальности 061800 «Математические методы в экономике» с более чем 50 организациями. Среди них крупные производственные предприятия, финансовые и страховые компании, банки, органы государственного управления, научные институты. Возросло количество инициативных баз практики. Часто студенты осуществляют поиск места прохождения практики самостоятельно. Также нередки случаи непосредственного обращения работодателей в ИМЭИ с целью подбора студентов старших курсов для прохождения практики и дальнейшего трудоустройства в данные организации.

Одной из форм проведения практики является деятельность организованной на факультете службы студенческого предпринимательства. Студенты имеют возможность проходить производственную практику в студенческом центре информационных технологий «Unicom».
^ 3.6.Методическая работа: учебники и учебные пособия
Методическая работа в институте реализуется строго в соответствии с ГОС при наличии УМКД по всем дисциплинам учебного плана. Отслеживается преемственность программ, их качественное содержание. Методическая работа направлена на

контроль наличия необходимой документации по специализациям;

отслеживание критериев оценки качества знаний;

организацию и контроль самостоятельной работы студентов;

создание и обновление УМКД;

отслеживание обеспеченности образовательного процесса учебными пособиями;

контроль наличия необходимого аппаратного и программного обеспечения;

использование информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе;

использование активных форм и методов обучения.

ИМЭИ планомерно ведет работу по обеспечению образовательного процесса учебно-методической литературой. За 2006–2010 годы было подготовлено и издано 15 учебных пособий, а также 12 методических указаний, конспектов лекций и сборников задач. Среди них есть учебники, изданные в ведущих московских издательствах. Часть изданий имеет грифы УМО классических университетов и Иркутского регионального отделения НМС по математике Министерства образования и науки РФ. Изданные пособия активно используются не только в ИМЭИ ИГУ, но и в других вузах Иркутска, России (включая ведущие экономические учебные заведения, такие как РЭШ, НИУ ВШЭ, включая Санкт-Петербургский и Нижегородский филиалы, НГУ, УрГУ, СФУ, ДВФУ) и стран СНГ.

На каждой кафедре, ведущей обучение студентов на специальности 061800 «Математические методы в экономике», имеются УМКД дисциплин, которые ежегодно дополняются и перерабатываются. В частности, в 2006–2010 годах для большинства дисциплин по отдельным темам или по курсу целиком подготовлены презентации, способствующие более качественному усвоению учебного материала. Кафедры постоянно модернизируют и обновляют наполнение читаемых курсов и лабораторных практикумов, учитывая, в том числе, передовые разработки последних лет, современный статейный материал. Студенты при выполнении практических работ активно используют свежие эмпирические данные, найденные в интернете.

На сайтах кафедр выкладываются дополнительные материалы к курсам, видеозаписи фрагментов лекций, учебные пособия, конспекты лекций, типовые примеры заданий, а также многочисленные интернет-источники, включая экономические СМИ и блогосферу. Это облегчает самостоятельную работу студентов.

Библиотечный фонд ИМЭИ ИГУ включает как традиционные печатные издания (совместная учебная библиотека ИМЭИ и физического факультета ИГУ в своем фонде имеет 59 356 единиц хранения), так и электронные издания на CD-дисках (100 экз. по 205 курсов по математике и информационным технологиям, 50 CD по эконометрике, 10 CD со специальной подборкой правовых и учебных материалов). В локальной сети ИГУ имеется более 86 тысяч полнотекстовых статей и книг, что позволяет в достаточной мере обеспечить студентов учебной, учебно-методической и научной литературой. В читальном зале имеются периодические издания, в 2010 году оформлена подписка на 5 изданий. Учебная библиотека подключена к интернету и имеет доступ к информационным ресурсам, как в России, так и за рубежом.

В 2006 году на приобретение книг и периодических изданий потрачено 40221 руб., 2007 – 91446 руб., 2008 – 98907 руб., 2009 – 83087 руб., 2010 – 121533 руб. внебюджетных средств ИМЭИ и 118000 руб. бюджетных средств.

По циклу гуманитарных и социально-экономических дисциплин лицензионный норматив (1 экз. на студента) превышен по всем предметам учебного плана.

Циклы общих математических и естественнонаучных, общих профессиональных и специальных дисциплин в достаточной мере обеспечены необходимой учебной и методической литературой. В целом, по каждой дисциплине этих циклов на одного студента приходится более 2 экземпляров.
^ 3.7.Аспирантура, докторантура
Аспирантура осуществляет подготовку научно-педагогических кадров высшей квалификации по специальностям:

01.01.02 – Дифференциальные уравнения.

01.01.04 – Геометрия и топология.

01.01.06 – Математическая логика, алгебра, теория чисел.

01.01.09 – Дискретная математика и математическая кибернетика.

05.13.18 – Математическое моделирование, численные методы и комплексы программ.

08.00.01 – Экономическая теория.

За отчетный период в аспирантуру поступило 29 человек, выпущено – 24, кандидатские диссертации защитили 9 человек. В докторантуру принято 2 человека, выпущен 1, защищено 2 докторских диссертации. В настоящее время в аспирантуре обучается 18 человек. В докторантуре обучается 1 человек.

С 1989 году при математическом факультете начал работать Специализированный совет по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата физико-математических наук. В 1994 году был открыт Совет по защите докторских диссертаций (председатель – профессор В.А. Срочко, ученый секретарь – доцент В.Г. Антоник), который функционирует и в настоящее время.
^ 3.8.Научно-исследовательская деятельность, основные научные
направления, научно-исследовательские работы, монографии
Научно-исследовательская деятельность ИМЭИ осуществляется в органической связи с основной целью вуза – подготовкой специалистов, обладающих современными профессиональными навыками и квалификацией, и характеризуется различными формами научных исследований и разработок.

В настоящее время в ИМЭИ ведутся активные научные исследования в ряде областей математики и экономики, получившие поддержку Российского фонда фундаментальных исследований, Российского гуманитарного научного фонда, Министерства образования и науки РФ и других источников. Все направления исследований соответствуют профилю подготовки специалистов ИМЭИ ИГУ.

Основные направления научных исследований преподавателей специальности 061800 «Математические методы в экономике» – следующие:

Разработка, теоретическое обоснование и экспериментальное исследование новых высокоэффективных алгоритмов математического программирования и оптимального управления.

Моделирование рынков несовершенной конкуренции. Приложение разработанных моделей к энергетическим и другим рынкам. Учет неоднородности и пространственных эффектов.

Разработка эффективных методов агрегирования в экономике. Приложение к проблеме построения экономических индексов и коллективного выбора.

Часть полученных результатов включена в программы специальных курсов кафедр. Основные результаты носят фундаментальный характер, хотя в настоящее время ведется работа по применению развиваемых подходов к ряду прикладных задач (математическое моделирование динамических процессов в экономике, информационные технологии в экономике, стратегическое планирование и др.).

В табл.2 и на рис.2 представлена динамика роста объема финансирования научно-исследовательской деятельности. Нельзя не отметить существенное (более 3 раз) увеличение финансирования в 2006–2008 годах. В то же время, в 2010 году наблюдалось сокращение (даже номинальное, не говоря об инфляции) объема финансирования в расчете на 1 грант. Дальнейшее же уменьшение в 2011–2013 бюджетов наиболее эффективных и некоррупционных российских грантодателей РФФИ и РГНФ может существенно затруднить развитие фундаментальной науки.

Год

Количество

Финансирование, млн. руб.

2006

9

2,714

2007

9

6,588

2008

11

8,725

2009

12

11,065

2010

17

14,864

Табл.2. Число грантов РФФИ, РГНФ, Минобрнауки и суммарное финансирование



Табл.2. Число грантов РФФИ, РГНФ, Минобрнауки и суммарное финансирование

Преподаватели специальности 061800 «Математические методы в экономике» активно публикуются. За 2006–2010 годы на их счету 25 изданных монографий, 72 статьи в иностранных журналах, включая топовые «Economic Theory», «Journal of Economic Theory», «Journal of Public Economic Theory», «International Journal of Game Theory», «Economic Bulletin», «Economics of Transition», более 200 статей в журналах из списка ВАК, включая «Журнал вычислительной математики и математической физики», «Известия РАН» различных серий, «Дискретный анализ и исследование операций», «Экономика и математические методы», «Журнал Новой экономической ассоциации», «Экономист» и многие другие.

Большинство преподавателей специальности участвуют в работе конференций и конгрессов различного уровня. За 2006–2010 годы ими сделано более 600 докладов, в т.ч. около половины на конференциях международного уровня. Среди них можно выделить Европейскую конференцию по исследованию операций в Лиссабоне, международный конгресс «Social Choice and Welfare», Конгресс Новой экономической ассоциации, конференцию ГУ-ВШЭ по проблемам развития экономики и общества, Байкальскую международную школу «Методы оптимизации и их приложения», конференции «ORM» и «DOOR», программы HESP в Киеве, Саратове, Северобайкальске, Черноголовке, Ереване, Иркутске, Суздале и Москве и многие другие мероприятия.

Около 40 преподавателей, аспирантов и студентов специальности 061800 «Математические методы в экономике» являются руководителями и основными исполнителями научно-исследовательских проектов по грантам РФФИ, РГНФ, Минобрнауки, Госкомвуза РФ, программы «Университеты России» и т.д. В ИМЭИ работают 2 обладателя Государственной премии РФ.

В рамках специальности 061800 «Математические методы в экономике» ИМЭИ имеет договоры о научном сотрудничестве с Кильским университетом (Германия), Монгольским государственным университетом, Российской экономической школой и другими организациями. Все перечисленные соглашения носят долгосрочный характер и представляют интерес для обеих сторон.
^ 3.9.Воспитательная работа
Внеучебная работа осуществляется согласно концепции воспитательной работы, разработанной в ИМЭИ. Координация и контроль реализации и развития этой концепции возлагается на Ученый Совет ИМЭИ, зам. директора по организации учебного процесса Захарову И.В., зам директора по внеучебной и воспитательной работе Головко Е.А., зам. директора по экономике и развитию, ответственного за работу в общежитии Носырева С.В.

Главным фактором в подготовке будущих специалистов является учебный процесс, возможности которого используются и в воспитательных целях. В рабочие учебные программы включены курсы по нравственному и психолого-педагогическому аспектам профессиональной деятельности будущих специалистов. Проведение учебных занятий в форме деловых игр, дискуссий, творческих мастерских значительно повышает воспитательный эффект учебной деятельности. Развитие профессиональных и личностных качеств студентов осуществляется и через дисциплины регионального компонента, курсы по выбору, факультативы, спецкурсы, содержание которых определяется самим институтом. Большой популярностью у студентов всех специальностей пользуются курсы дополнительного образования «Профессиональное общение», «Как улучшить свою память» и т.п.

Особое внимание в ИМЭИ уделяется самостоятельной работе студентов, их вовлечению в исследовательскую деятельность. Студенты в течение года участвуют в работе научных семинаров кафедр, слушают лекции приглашенных профессоров, приезжающих в ИМЭИ, выступают с докладами на ежегодной научной конференции ИМЭИ и на других научных мероприятиях. В частности, по результатам конференции 2010 года 36 работ были опубликованы в сборнике «Вестник ИГУ».

Общее число студентов, принявших участие в НИРС за 2006–2010 году, составило 252 участника. Они представили 171 доклад, 139 из которых были опубликованы. 78 студентов участвовало в работах по госбюджетной тематике.

Студенты специальности 061800 «Математические методы в экономике» также успешно выступают на олимпиадах и конкурсах различного уровня по экономике, математике, эконометрике, программированию, криптографии т.д. Сборная команда ИМЭИ неоднократно становилась победителем региональной (Сибирь – Дальний Восток) олимпиады по математической экономике, организуемой преподавателями специальности. В 2008 году команда ИМЭИ заняла второе место на аналогичной Дальневосточной олимпиаде, проходившей в Хабаровске. В 2010 году она же стала бронзовым призером Всероссийской олимпиады по математической экономике.

Следует отметить, что благодаря высокому уровню проведения, качественно составляемым заданиям и квалифицированной проверке, олимпиада по математической экономике, организованная в 2004 году ИМЭИ совместно с САПЭУ как внутригородская, за 7 лет проведения приобрела региональной статус. В ней принимают участие 25–30 команд ведущих вузов Сибири и Дальнего Востока, таких как Новосибирский государственный университет и Дальневосточный федеральный университет (ранее ДВГУ), других вузов Новосибирска, Иркутска, Читы, Хабаровска и Владивостока.

В ИМЭИ всегда уделялось большое внимание первокурсникам. Создана и постоянно совершенствуется система адаптации первокурсников. Она включает в себя различные аспекты – учебные, психологические и социальные. Во всех группах первого курса работают кураторы-преподаватели. Кроме того, к каждой академической группе прикреплено по 2 куратора-студента. В течение сентября в каждой группе 1-го курса проводятся консультации по предметам силами студентов 5 курса специальности «математика». На втором курсе также работает куратор-преподаватель (один на курс).

Чтобы сгладить разный уровень довузовской подготовки по математике, в ИМЭИ несколько лет назад был разработан выравнивающий курс. Его цель – уменьшить разницу в учебных программах общеобразовательной школы и основных математических дисциплин, изучаемых на первом курсе, помочь первокурсникам адаптироваться к восприятию более сложного материала. В ИМЭИ есть группа преподавателей, имеющих большой опыт работы со старшеклассниками. Именно эти преподаватели разрабатывают и каждый год корректируют программу вводного курса.

Большая работа проведена в общежитии с первокурсниками, проживающими там. Собрание, встреча с дир