Реферат: И и осуществления на их основе материального стимулирования за счёт соответствующих выплат из стимулирующей части фонда оплаты труда образовательного учреждения

Положение

об оценке результативности профессиональной деятельности педагогических работников

МОУ Тяхтинская средняя общеобразовательная школа


1. Общие положения

1.1.Настоящее Положение об оценке результативности профессиональной деятельности педагогических работников (далее – Положение) определяет основания, порядок и критерии оценки результативности профессиональной деятельности учителей и классных руководителей МОУ Тяхтинская средняя общеобразовательная школа (далее – педагогов).

1.2.Цель оценки результативности профессиональной деятельности педагогов – обеспечение зависимости оплаты педагогического труда от результатов работы путём объективного оценивания результатов педагогической деятельности и осуществления на их основе материального стимулирования за счёт соответствующих выплат из стимулирующей части фонда оплаты труда образовательного учреждения.

1.3.Задачами проведения оценки результативности деятельности педагогов являются:

проведение системной самооценки педагогом собственных результатов профессиональной деятельности;

обеспечение внешней экспертной оценки педагогического труда;

усиление материальной заинтересованности педагогов в повышении качества образовательной деятельности.

^ 2. Основания и порядок проведения оценки результативности профессиональной деятельности педагогов

2.1.Основанием для оценки результативности профессиональной деятельности педагогов служит портфолио (папка профессиональных достижений) педагога.

2.2.Портфолио - способ фиксирования, накопления и оценки результатов педагогической деятельности педагога, один из современных инструментов отслеживания его профессионального роста, предназначенный для систематизации накопленного опыта, определения направления развития педагога, объективной оценки его компетентности. Портфолио педагога - индивидуальная папка, в которой зафиксированы его личные профессиональные достижения в образовательной деятельности, результаты обучения, воспитания и развития его учеников, вклад педагога в развитие системы образования за определенный период времени (полугодие).

2.3.Портфолио заполняется педагогом самостоятельно в соответствии с логикой отражения результатов его профессиональной деятельности на основе утверждаемых настоящим положением критериев и содержит самооценку его труда.

2.4.Для проведения объективной внешней оценки результативности профессиональной деятельности педагога на основе его портфолио в общеобразовательном учреждении приказом руководителя создаётся экспертный совет, состоящий из представителей администрации учреждения, методического совета, профсоюзного комитета.

2.5.Председателем экспертного совета назначается заместитель руководителя общеобразовательного учреждения по учебно-методической работе. Председатель экспертного совета несёт ответственность за его работу, грамотное и своевременное оформление документации.

2.6.Результаты работы экспертного совета оформляются протоколами, срок хранения которых – 5 лет. Протоколы хранятся администрацией общеобразовательного учреждения. Решения совета принимаются на основе открытого голосования путём подсчёта простого большинства голосов.

2.7.Для проведения внешней оценки результативности профессиональной деятельности педагога экспертный совет формирует из своего состава экспертные группы (в составе не менее трёх человек), за которыми решением совета закрепляются педагогические работники учреждения для проведения оценки их портфолио. Список учителей и закреплённых для их оценки экспертов утверждается руководителем общеобразовательного учреждения на основании представления председателя экспертного совета.

2.8.В установленные приказом руководителя общеобразовательного учреждения сроки (не менее чем за две недели до заседания Управляющего совета общеобразовательного учреждения, на котором планируется рассмотрение вопроса о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда), педагогические работники передают в экспертный совет собственное портфолио с заполненным собственноручно Оценочным листом, содержащим самооценку показателей результативности с приложением заверенных руководителем общеобразовательного учреждения копий документов, подтверждающих и уточняющих результативность их деятельности.

2.9.Экспертная группа в установленные сроки проводит на основе представленных в портфолио и оценочном листе материалов экспертную оценку результативности деятельности педагога за отчётный период (учебное полугодие) в соответствии с критериями, представленными в данном положении.

2.10.Результаты экспертной оценки оформляются экспертной группой в Оценочном листе результативности профессиональной деятельности педагога за отчётный период. Результаты оформляются в баллах за каждый показатель результативности.

2.11.Оценочный лист, завершающийся итоговым баллом педагога, подписывается всеми членами экспертной группы, доводится для ознакомления под роспись педагогу и после этого передаётся в экспертный совет учреждения.

2.12.На основании представленных экспертными группами оценочных листов экспертный совет учреждения готовит заключение о результативности профессиональной деятельности педагога общеобразовательного учреждения, содержащее таблицу результативности их труда в баллах, и передаёт его в установленные сроки руководителю учреждения для подготовки доклада на Управляющий совет учреждения. Заключение подписывается председателем экспертного совета и председателем профсоюзного комитета учреждения.


^ 3. Критерии оценки результативности профессиональной

деятельности педагогических работников школы

3.1. Критерии оценки результативности профессиональной деятельности учителей

№

пп

Показатель

Расчёт показателя

Оценка в баллах

I. Результативность деятельности учителя

по формированию предметных знаний и компетенций



Положительная динамика учебных достижений учащихся по предмету

Увеличение доли всех обучающихся данного учителя (%), закончивших учебный период на «хорошо» и «отлично»

20б



Стабильность учебных достижений учащихся по предмету

Недопущение снижения по сравнению с предыдущим доли обучающихся (%), закончивших учебный период на «хорошо» и «отлично»

10б.



Стабильность успеваемости учащихся

Недопущение неуспевающих обучающихся по предмету

5 б.



Положительная динамика индивидуальных учебных достижений учащихся (продвижение учеником в освоении предмета относительно самого себя по итогам 1-4 четверти)

Наличие обучающихся у данного учителя, которые по итогам четвертей по его предмету имеют положительную динамику



20 б.

Показатель рассчитывается 1 раз в год




Результаты независимой внешней оценки выпускников 4, 9, 11 классов

Средний балл результатов ЕГЭ выпускников 4,9,11 классов данного учителя:

-выше среднего по району

-выше среднего по краю

Показатель рассчитывается 1 раз в год


10б

20б



Формирование позитивного отношения учащихся

к предмету

Доля обучающихся (%), положительно относящихся к предмету (по результатам анкетирования, проводимого администрацией школы)

50-69% - 5б

70-89% - 10б

90% и более –15б

II. Результативность деятельности учителя

по формированию ключевых компетенций и социально значимого опыта



Представление учащимися собственных достижений на состязаниях различного уровня

Доля (%) количество (чел.) обучающихся – участников предметных олимпиад (конкурсов)

- школьных


- районных


- краевых


-всероссийских


-международных



до 10% - 1 б.

от 10% до 20% - 2 б.

от 20% до 30% - 3 б.

от 30% до 40% - 4 б.

свыше 40% - 5 б.

по 5 б. за каждого участника (спортивную команду)

по 25 б. за каждого участника(спортивную команду)

по 50 б. за каждого участника

по 75 б. за каждого участника



Результативность представления учащимися собственных достижений на состязаниях различного уровня

Количество (чел.) обучающихся – победителей

(I,II,III место) предметных олимпиад (конкурсов)

- школьных


- районных


- краевых


-всероссийских


- международных



по 5 б. за каждого победителя (спортивную команду)

по 15 б. за каждого победителя (спортивную команду)

по 50 б. за каждого победителя (спортивную команду)

по 100 б. за каждого победителя (спортивную команду)

по 150 б. за каждого победителя (спортивную команду)



Проектная деятельность учащихся

Доля (%) и количество (чел.) учащихся – участников научно-практических конференций, конкурсов проектов, творческих смотров, игр, соревнований, выставок и т.п.

-школьных


- районных


- краевых

- всероссийских

- международных




до 10% - 1 б.

от 10% до 20% - 2 б.

от 20% до 30% - 3 б.

от 30% до 40% - 4 б.

свыше 40% - 5 б.

по 5 б. за каждого участника

по 15 б. за каждого участника

по 30 б. за каждого участника

по 50 б. за каждого участника



Результативность проектной деятельности учащихся

Количество (чел.) обучающихся – победителей

(I,II,III место)

научно-практических конференций, конкурсов проектов, творческих смотров, игр, соревнований, выставок и т.п.

- школьных

- районных

- краевых


-всероссийских


- международных



по 2 б. за каждого победителя

по 10 б. за каждого победителя

по 25 б. за каждого победителя

по 50 б. за каждого победителя

по 100 б. за каждого победителя



Реализация тьюторства

Количество обучающихся школы не данного учителя, осваивающих различные образовательные программы с оказанием этим педагогом постоянных сетевых консультаций в условиях дистанционного обучения

по 3 б.

за каждого ученика



Удовлетворённость заказчиков образовательной услуги деятельностью учителя

Доля родителей (%), удовлетворённых качеством образовательной деятельности педагога (по результатам письменного опроса родителей)

от 70% до 90% - 10 б.

свыше 90% - 20 б.



Формирование благоприятных психологических условий образовательного процесса

Отсутствие подтверждённых фактами письменных жалоб на учителя со стороны родителей и обучающихся по поводу его профессиональной деятельности, (по данным администрации школы)



5 б.



III. Результативность методической и инновационной деятельности учителя



Презентация собственной педагогической деятельности

Участие педагога в профессиональных конкурсах разных уровней:

- школьных

- районных

- краевых

- всероссийских

- международных



10 б.

20 б.

40 б.

80 б.

100б



Результативность презентации собственной педагогической деятельности

Победа (I, II, III место) в профессиональных конкурсах разных уровней:


- школьных

- районных

- краевых

- всероссийских

- международных



20 б.

40 б.

80 б.

160 б.

200б.



Инновационное творчество учителя

Разработка и внедрение авторских программ, методик, материалов, прошедших экспертизу и допущенных на региональном и федеральном уровнях

50 б.



Обобщение собственного педагогического опыта

Количество публикаций материалов учителя в методических сборниках, научных, профессиональных и педагогических изданиях:

- краевых

- всероссийских

-международных



15 б. за публикацию

25 б. за публикацию

35 б. за публикацию



Популяризация собственного педагогического опыта

Проведение открытых уроков, мастер-классов, семинаров, педсоветов, конференций, выступлений, мероприятий и т.п.

- школьных

- районных

- краевых

- всероссийских

- международных



10 б.

25 б.

50 б.

100 б.

150б.



Экспертно-аналитическая деятельность

Деятельность в составе экспертных и аттестационных комиссий (групп, советов):

-школьных

- районных

- краевых



25 б.

30 б

40б



Деятельность по овладению и внедрению в педагогический процесс инновационных технологий

Проведение не менее 25% занятий с использованием информационно-коммуникационных технологий

Для учителей информатики – количество проектов, разработанных и представленных учащимися с использованием ИКТ



15 б.

до 5 проектов – 5б.

от 5 до 10 проектов – 10 б.

свыше 10 проектов – 15 б.