Реферат: Приложение 6 ннотация дисциплины

А
Приложение 6
ннотация дисциплины

«История»

Цель дисциплины: формирование представления о месте исторической науки в системе научных знаний и духовной жизни общества, научная систематизация исторических событий в развитии России и на этой основе воспитание гражданского самосознания и патриотизма.

Задачи дисциплины: знакомство с методологией исторической науки; изучение фактического материала по истории России и соотношение его с процессами в мировой истории; изучение политических аспектов исторических событий на основе изучения базовых понятий политологии; оценка перспектив развития современной России и её места в мире.

^ Место дисциплины в учебном плане: является базовой дисциплиной гуманитарного и социально-экономического цикла для всех профилей направления подготовки.

^ Формируемые компетенции:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: место исторической науки в системе научного знания, роль истории в духовной жизни общества, вклад исторической мысли в мировую и отечественную культуру; специфику предмета истории как науки, её основные категории и методы, этапы развития отечественной историографии, труды выдающихся историков России, новейшие направления в исторических исследованиях; роль России в мировой истории, важнейшие вехи, события и деятелей отечественной истории;

уметь: использовать новейшие технологии поиска и обработки исторической информации, самостоятельно анализировать исторические источники; вести дискуссию по проблемам исторической науки, сопоставлять различные точки зрения, формулировать свою позицию и аргументировать её; применять методы исторической науки при анализе современных процессов; сопоставлять различные точки зрения, существующие в историографии, делать самостоятельные выводы и аргументировать их;

владеть навыками: сбора информации из печатных источников и сети Интернет; подготовки и оформления материалов на заданную историческую тему; ведения дискуссии на исторические темы.

^ Содержание дисциплины

Типология исторических процессов развития России. Предмет, сущность, социальные функции истории. Формационный и цивилизационный подходы к изучению истории. Концепция синергетики в методологии исторических исследований. Понятие и классификация исторического источника. Особенности и основные факторы исторического развития России. Периодизация отечественной истории. Основные этапы развития отечественной исторической мысли. Отечественные и зарубежные мыслители о месте России в мировой истории.

Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проблема этногенеза восточных славян. Предпосылки создания восточнославянского государства. Споры вокруг «норманнской теории». Крещение Руси и его последствия. Распространение ислама. Основные этапы формирования древнерусского государства. Внешняя политика Киевской Руси. Культура Древней Руси. Мир средневекового человека. Быт и нравы людей Древней Руси. Удельная Русь (XII – XV вв.). Причины, сущность и последствия феодальной раздробленности Руси. Русские земли в удельный период: варианты развития. Русь и Орда: дискуссии в отечественной историографии. Факторы, способствовавшие формированию единого Русского государства.

Россия и средневековые государства Европы и Азии. Этапы образования централизованного государства (конец XV — XVI вв.). Особенности формирования Русского централизованного государства. Московская Русь XVI — XVII веков: от сословно-представительной монархии к самодержавию. Реформы Избранной рады. Опричнина: точки зрения в историографии.

Реформы Петра I. Век Екатерины. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия.

Особенности и основные этапы экономического развития России. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крепостное право в России. Мануфактурно-промышленное производство. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Общественная мысль и особенности общественного движения России ХIХ в. Реформы и реформаторы в России. Русская культура ХIХ века и ее вклад в мировую культуру.

Роль ХХ столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации. Революции и реформы. Социальная трансформация общества. Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма.

Россия в начале ХХ в. Объективная потребность индустриальной модернизации России. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика.

Россия в условиях Первой мировой войны и общенационального кризиса. Февральская и Октябрьская революции 1917 г. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Российская эмиграция. Социально-экономическое развитие страны в 1920-е гг. Новая экономическая политика (НЭП). Формирование однопартийного политического режима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 1920-е гг. Внешняя политика.

Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социально-экономические преобразования в 1930-е гг. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму. СССР накануне и в начальный период Второй мировой войны. Великая Отечественная война.

Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война.

Попытки осуществления политических и экономических реформ. Научно-техническая революция (НТР) и ее влияние на ход общественного развития. СССР в середине 1960-1980-х гг.: нарастание кризисных явлений.

Советский Союз в 1985—1991 гг. Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР, Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 г.

Становление новой российской государственности (1993—2000 гг.). Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Культура в современной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации. Развитие России в 2001—2011 гг., особенности социально-экономического строя, политические институты, место России в современном мире. События 2008 года. Взаимодействие с зарубежными странами.

Аннотация дисциплины

«Философия»

Цель дисциплины: формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования.

^ Задачи дисциплины: овладение базовыми принципами и приёмами философского познания; введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности; выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами; развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; овладение приёмами ведения дискуссии, полемики, диалога.

^ Место дисциплины в учебном плане: является базовой дисциплиной гуманитарного и социально-экономического цикла для всех профилей направления подготовки. Не зависит от других учебных дисциплин.

^ Формируемые компетенции:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные направления, проблемы, теории и методы философии, содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития;

уметь: формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений;

владеть навыками: восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.

^ Содержание дисциплины

Философия, её предмет и место в культуре. Исторические типы философии, философские традиции и современные дискуссии. Философская онтология. Теория познания. Философия и методология науки. Социальная философия и философия истории. Философская антропология. Философские проблемы профессиональной деятельности.

Философские вопросы в жизни современного человека. Предмет философии. Философия как форма духовной культуры. Основные характеристики философского знания. Функции философии. Возникновение философии. Философия древнего мира. Средневековая философия. Философия XVII-XIX веков. Современная философия. Традиции отечественной философии. Бытие как проблема философии. Монистические и плюралистические концепции бытия. Материальное и идеальное бытие. Специфика человеческого бытия. Пространственно-временные характеристики бытия. Проблема жизни, ее конечности и бесконечности, уникальности и множественности во Вселенной.

Идея развития в философии. Бытие и сознание. Проблема сознания в философии. Знание, сознание, самосознание. Природа мышления. Язык и мышление.

Познание как предмет философского анализа. Субъект и объект познания. Познание и творчество. Основные формы и методы познания. Проблема истины в философии и науке. Многообразие форм познания и типы рациональности. Истина, оценка, ценность. Познание и практика.

Философия и наука. Структура научного знания. Проблема обоснования научного знания. Верификация и фальсификация. Проблема индукции. Рост научного знания и проблема научного метода. Специфика социально-гуманитарного познания. Позитивистские и постпозитивистские концепции в методологии науки. Рациональные реконструкции истории науки. Научные революции и смена типов рациональности. Свобода научного поиска и социальная ответственность ученого.

Философское понимание общества и его истории. Общество как саморазвивающаяся система. Гражданское общество, нация и государство. Культура и цивилизация. Многовариантность исторического развития. Необходимость и сознательная деятельность.

Аннотация дисциплины

«Экономическая теория»

Цель дисциплины: формирование представления о специфике экономической науки, её месте среди других общественных, точных и профессиональных наук, роли в развитии общества, изучение практических аспектов организации хозяйственной деятельности.

^ Задачи дисциплины: изучение базовых понятий и теоретических основ экономики, базовых экономических теорий; знакомство с методологией и конкретными методами экономического анализа; изучение практических аспектов организации экономической деятельности хозяйствующих субъектов; получение представления о системе законодательства и нормативных актов Российской Федерации.

^ Место дисциплины в учебном плане: является базовой дисциплиной гуманитарного и социально-экономического цикла для всех профилей направления подготовки. Предшествующие учебные дисциплины: Математика 1 (Математический анализ).

^ Формируемые компетенции:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

осознаёт социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

использует основные законы естественно-научных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

разрабатывать бизнес-планы и технические задания на оснащение отделов, лабораторий, офисов компьютерным и сетевым оборудованием (ПК-1);

осваивать методики использования программных средств для решения практических задач (ПК-2);

обосновывать принимаемые проектные решения, осуществлять постановку и выполнять эксперименты по проверке их корректности и эффективности (ПК-6).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные понятия экономики как научной дисциплины; особенности проявления объективных экономических законов в обществе и деятельности фирмы; основы хозяйственной деятельности фирм, их организационно-правовые формы; особенности формирования рыночных отношений в России; механизм ценообразования и конкуренции в современных условиях; закономерности формирования издержек производства, максимизации прибыли и минимизации издержек; особенности функционирования рынков ресурсов и формирования доходов; основы функционирования национальных экономик; тенденции и особенности мирохозяйственных связей; мезоэкономические явления на современном этапе;

уметь: использовать методы анализа взаимозависимых экономических явлений; использовать полученные знания в будущей деятельности при экономическом обосновании хозяйственных решений и расчете параметров эффективности; разбираться в закономерностях функционирования экономических систем и тенденциях экономического развития; оценивать взаимосвязь экономических и социальных процессов в национальной экономике; применять макроэкономические показатели и индексы при принятии хозяйственных решений; использовать на практике инструменты исследования и методы оценки экономических процессов; научно обосновывать производственно-экономический потенциал предприятия и отрасли.

владеть навыками: решения конкретных задач по организации хозяйственной деятельности, законодательного обоснования принимаемых решений.

^ Содержание дисциплины

Экономическая теория: предмет и метод. Товарное производство. Трудовая теория стоимости. Спрос и предложение. Собственность и формы предпринимательской деятельности. Разгосударствление и приватизация. Предприятия в рыночных условиях (особенности российской экономики). Монополия и конкуренция. Типы монополизма. Крупная современная фирма. Её структура и система управления. Малый бизнес и его роль в современной рыночной экономике. Средняя фирма, стратегия выживания. Национальная экономика в целом. Макроэкономические цели государства. Государство в рыночной экономике. Инфраструктура рыночного хозяйства. Рынок ценных бумаг и фондовая биржа.

Законодательство Российской Федерации в области экономических отношений. Типы хозяйствующих субъектов, их характерные особенности. Налоговая система. Основные представления о бухгалтерском учёте. Принципы составления бизнес-планов.

Аннотация дисциплины

«Иностранный язык»

Цель дисциплины: повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.

^ Задачи дисциплины: изучение особенностей грамматики, морфологии, синтаксиса и фонетики иностранного языка; освоение базовой лексики в пределах лексического минимума; изучение особенностей профессиональной литературы на иностранном языке; обучение чтению и аудиовосприятию материалов на иностранном языке; обучение коммуникативному поведению в типовых языковых ситуациях; изучение принципов перевода с иностранного языка на русский и с русского языка на иностранный; освоение современных средств автоматизации перевода.

^ Место дисциплины в учебном плане: является базовой дисциплиной гуманитарного и социально-экономического цикла для всех профилей направления подготовки. Предыдущие компетенции — в объёме образовательной программы общеобразовательной школы.

^ Формируемые компетенции:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

осознаёт социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);

осваивать методики использования программных средств для решения практических задач (ПК-2).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: характерные особенности структуры изучаемого иностранного языка; систему правил изучаемого иностранного языка (в том числе исключения из правил); принципы формирования и понимания материалов на иностранном языке;

уметь: письменно и устно изъясняться на изучаемом иностранном языке в пределах типовых языковых ситуаций; разбирать сложные профессиональные тексты на изучаемом иностранном языке;

владеть навыками: чтения обиходно-литературных текстов на иностранном языке; говорения на иностранном языке на обиходные темы; написания простых документов на иностранном языке; письменного перевода с иностранного языка на русский и с русского языка на иностранный; использования вспомогательных технических средств автоматизации перевода; работы со словарями и справочниками в бумажной и электронной форме.

^ Содержание дисциплины

Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции. Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи. Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля. Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета. Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности. Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

Аннотация дисциплины
«Социология»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).

Целью изучения дисциплины является: обеспечение научно-информационной основы для формирования граждански грамотных и социально активных профессионалов, осознающих свое место в современном обществе, способных адекватно анализировать и оценивать процессы и явления жизни.

Задачами изучения дисциплины являются:

определение общества как социальной реальности и целостной саморегулирующей системы;

изучение социальных институтов, обеспечивающих воспроизводство общественных отношений;

изучение основных этапов культурно-исторического развития обществ, механизмов и форм социальных изменений, механизма возникновения и разрешения социальных конфликтов, взаимоотношений социальных групп, общностей, этносов.

^ Структура дисциплины: лекции – 18 ч., практические занятия – 36 ч., самостоятельная работа – 54 ч., в виде подготовки рефератов, презентаций.

Основные дидактические единицы (разделы):

Модуль 1: Предмет история становления социологии;

Модуль 2: Социология личности, личность и общество;

Модуль 3: Социальный контроль и социальные отклонения.

^ В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: общество, закономерности его развития, место личности в этом обществе.

уметь: применять знания для анализа и понимания социальной реальности, ее проблем

владеть: способами, методами соотнесения понятий социетальной социологии, проблем с системами социальных фактов, эмпирических данных.

^ Виды учебной работы: лекции, практические (семинарские) занятия, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается итоговой аттестацией в виде зачета, состоящего из суммирования результатов промежуточного контроля.

Аннотация дисциплины
«Политология»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа).

^ Цели и задачи дисциплины

Целью преподавания политологии является формирование у студентов современной политической культуры, гражданственности, логически стройной системы знаний о политике, формах правления и системах власти, осмысленного и социально-активного отношения к своей стране, государству, гражданскому обществу, правам и обязанностям гражданина.

^ Задачи изучения дисциплины:

формирование научных представлений о закономерности политических процессов и явлений, о сути современной демократии, путях и проблемах демократизации в России;

формирование у студентов активной жизненной позиции, гражданской идентичности;

воспитание толерантности;

воспитание уважительного отношения к отечественному и мировому культурному и научному наследию, к его сохранению и умножению.

Структура дисциплины:

Лекции 18 часов, практика 18 часов, самостоятельная работа – 36 часов

Основные дидактические единицы (разделы):

Модуль 1. Предмет политологии. История политических учений.

Модуль 2. Политическая система общества. Политические партии и движения.

Модуль 3. Мировая политика и международные отношения. Прикладная политология.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

политическую терминологию;

функции политологии, ее методы, историю политической мысли;

политические режимы, формы правления и государственного устройства;

сущность и особенности политического процесса и гражданского общества в России;

сущность и конкретные проявления международных отношений;

проблемы глобализации;

методы и формы политического влияния.

Уметь:

логически мыслить, вести политические дискуссии;

формировать и отстаивать собственную позицию по различным политическим вопросам;

адекватно оценивать политические теории, отличать позитивные политические идеи от демагогии;

сопоставлять политические системы и режимы, определять их демократичность или тоталитарность;

оценивать состояние и динамику демократизации гражданского общества в России;

самостоятельно анализировать тенденции мирового политического развития.

Владеть:

навыками анализа различных источников политической информации, приемами ведения полемики по вопросам политики;

логично, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;

способностью и готовностью толерантно воспринимать политические, этнические и культурные различия;

способностью к пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации.

^ Виды учебной работы по дисциплине включают в себя:

аудиторные занятия (лекции и семинарские занятия) и самостоятельную работу студентов (изучение теоретического курса, написание и сдача реферата, выполнение домашних заданий и др.). В процессе обучения студенты проходят промежуточное тестирование на семинарских занятиях.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины
«Правоведение»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).

Целями изучения являются: формирование современного правосознания студентов; формирование у студентов представлений о праве в целом, о правовой системе России, тенденциях ее развития; формирование систематизированных знаний по отдельным отраслям российского права соответственно будущей профессиональной деятельности; обучение способам поиска нужной юридической информации и работы с ней.

Задачами изучения дисциплины являются:

воспитание у студентов уважения к закону, стремления к неукоснительному соблюдению правопорядка;

формирования четких представлений о единстве и различиях права и морали;

формирование способностей к аналитическому мышлению в процессе сопоставления реальных событий и явлений с правовыми основами социальности;

воспитание современного демократического стиля мышления, гражданской активности, толерантности.

^ Структура дисциплины:

Аудиторные занятия: 1,5 з.е. (54 часа) из них лекции – 0,5 з.е. (18 часов), семинарские занятия – 1 з.е. (36 часов).

Самостоятельная работа: 1,5 з.е. (54 часа), из них изучение теоретического курса – 1 з.е. (36 часов), подготовка и сдача реферата – 0,25 з.е. (9 часов), другие виды самостоятельной работы (выполнение домашних заданий) – 0,25 з.е. (9 часов).

^ Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Понятие права и закона, правоотношения, правонарушения и юридическая ответственность, юридические лица, основные положения конституционного права РФ.

Раздел 2. Административное, экологическое, финансовое, налоговое право.

Раздел 3. Гражданское, семейное, уголовное, авторское право.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

правовую терминологию;

основные положения теории права; разделы отраслей российского права, необходимые студенту в процессе социальной адаптации и будущей профессиональной деятельности;

правовые способы защиты и реализации законных прав и свобод.

Уметь:

логически мыслить, вести научные дискуссии по вопросам, связанным с правовыми проблемами;

работать с различными источниками права;

понимать новации в законодательстве и адекватно их оценивать применительно к практике;

формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным правовым вопросам.

Владеть:

навыками анализа правовых актов федерального, регионального и муниципального уровней;

приемами ведения полемики по правовым вопросам;

навыками применения правовых знаний в профессиональной деятельности и обыденной жизни.

^ Виды учебной работы по дисциплине включают в себя: аудиторные занятия (лекции и семинарские занятия) и самостоятельную работу студентов (теоретическое изучение курса, написание и сдача реферата и др.). В конце изучения дисциплины студенты сдают зачет.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация рабочей программы дисциплины
«Культурология»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часов).

^ Цели и задачи дисциплины:

Развитие у студентов культурных компетенций, обеспечивающих формирование мировоззрения, соответствующего современным концепциям картины мира, воспитание толерантности через умение интерпретировать социокультурные события в соответствии с различными системами ценностей.

Задачи изучения дисциплины формируются на основе изложения требований к формированию компетенций согласно соответствующим знаниям, умениям, навыкам в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

^ Структура дисциплины: 1, 5 з.е. (54 ч.) – аудиторная работа, из которой 0,5 з.е. (18 ч.) – лекционные занятия и 1 з.е. (36 ч.) – семинарские занятия. 2 з.е. (72ч.) отводится на самостоятельную работу, включающую подготовку доклада и реферата.

^ Основные дидактические единицы (разделы):

Разделы модуль №1 «Теория культуры»:

- Культура как предмет изучения;

- Морфология и генезис культуры;

- Культурные ценности и нормы.

Разделы модуля №2 «История мировой культуры»:

- Культура древних цивилизаций;

- Культура западноевропейского Средневековья и Ренессанса;

- Европейская культура Нового и новейшего времени.

Разделы модуля №3 «История отечественной культуры»:

- Древнерусская культура;

- Культура России XVIII-XIX веков;

- Культура России XX-XXI веков.

^ В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- многообразные сферы культурной деятельности общества;

- этапы и особенности развития мировой и отечественной культуры;

-основы культурологии, способствующие развитию толерантного мировоззрения;

- место и роль российской культуры в мировом контексте.

уметь:

- ориентироваться в системах ценностей различных культур, в процессе формирования культурного наследия, традиций, норм;

- адаптироваться к разным социокультурным реальностям;

- проявлять толерантность к национальным, культурным и религиозным отличиям.

- развить умение поиска и анализа информации, необходимой для принятия решения, и возможных путях их использования;

- уметь аналитически оценивать аксиологическую модель культуры, ориентироваться в динамике и иерархии ценностей.

владеть:

- навыками интерпретации социокультурных явлений в соответствии с многообразными системами ценностей;

- навыками межкультурного диалога;

- методами исследования культуры;

- навыками подбора и использования новой информации, в том числе научных и популярных статей, федеральных и местных законов с позиций человека, имеющего представление о предмете на уровне принятых в научной среде понятий и определений;

- способами моделирования пространства культуры, необходимыми для самоопределения в социальной или профессиональной группе;

- навыками работы с информацией и опыт публичных выступлений перед аудиторией;

- образцами схем действия, ориентирами общечеловеческого и мировоззренческого характера, сформулированными в культурологическом знании, в соответствии с определенной картиной мира.

^ Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме зачета, выставляемого по итогам промежуточного контроля по модулям.

Аннотация дисциплины
«Этика»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часов).

Целью изучения дисциплины является воспитание человека с активной мировоззренческой позицией, человека-патриота с потребностями решать для себя кардинальные вопросы морали и нравственности, являющихся основой становления человеческой личности, пробудить стремление к личному самоусовершенствованию.

Задачи изучения дисциплины формируются в соответствии с государственным образовательным стандартом ВПО: изучение метода и системы этики, проблемного поля этики, выявление и изучение основных этапов становления этики как науки, взаимоотношения личности и общества на основе морали и нравственности.

Структура дисциплины: дисциплина состоит из трех модулей. Раздел 1. Этика в системе гуманитарного знания(1 з.е.). Раздел 2. История эстетических учений: важнейшие моральные и этические учения (2 з.е.). Раздел 3. Теоретические основания современных этических систем (1 з.е.).

Основные дидактические единицы (разделы): приведены в программе в разделе «Трудоемкость модулей и видов учебной работы в относительных единицах по дисциплине «Этика».

^ В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- основные этапы становления этики как науки, ее задачи, специфику, место этики в системе философских наук, общие моральные понятия, потребность современного общества в нормативных этических системах, организующих и структурирующих человеческую деятельность;

- важнейшие моральные и этические учения Востока и Запада, связанные с религиозными культами: древнеиндийские сакрализованные формы морали брахманизма и буддизма, этика конфуцианства в Древнем и Средневековом Китае, даосские, древнеиудейские и христианские системы морали, этика ислама.

- появление, осмысление и рефлексия этических систем в философских учениях Древней Греции (Сократ, Платон, Аристотель, Эпикур и др.), средневековая этика, светские формы этики мыслителей Возрождения, философские этические системы Нового времени (Б. Спиноза, И. Кант, Дж. Милль и др.).

- этические искания в русской философии (В.Г. Белинский, А.И. Герцен, Н.А. Добролюбов, Н.Г. Чернышевский), идеалистическая ветвь русской этики (В.С. Соловьев, С.Н. Трубецкой, Е.Н. Трубецкой, С.Н. Булгаков, С.Л. Франк), экзистенциальная русская философия (Н.А. Бердяев, Л. И. Шестов), этические идеи Л.Н. Толстого и Ф.М. Достоевского.

- этика в XX веке.

уметь:

- соотносить моральные ценности с идеалом, выстраивать иерархию этических ценностей;

- выявлять природу и содержание добра и зла, определять понятия долга, совести, свободы и необходимости, свободы выбора и ответственности и пр.;

- определять для себя выбор между добром и злом, долгом и совестью, свободой и необходимостью, добродетелью и пороком;

- уметь формулировать для себя понятия достоинства, чести, совести.

владеть:

- основными теоретическими проблемами этики;

- необходимыми знаниями и навыками для разграничения добра и зла, правды и лжи, чести и бесчестия, справедливости и несправедливости, достоинства и низости, гордости и гордыни, нравственности и безнравственности.

^ Виды учебной работы:

Аудиторные занятия: лекции (Л) и семинарские занятия (СЗ), промежуточный контроль (тестирование), итоговый контроль (ИК).

Самостоятельная работа: изучение теоретического курса (ТК), рефераты, аннотации первоисточников, другие виды самостоятельной работы (сообщения, доклады, конспектирование тем и т.д.).

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины

«Математический анализ»

Цель дисциплины: формирование основных представлений в области математического анализа, необходимых для использования в других математических и в профессиональных дисциплинах; получение основных навыков решения задач математического анализа.

^ Задачи д