Реферат: Мониторинг региональных сми по теме: «образование»


стр. из


Мониторинг региональных СМИ

по теме: «ОБРАЗОВАНИЕ»

Период: на 15 - 16. 10. 2009


ОГЛАВЛЕНИЕ


АКТУАЛЬНО 1

Комсомольская правда в Калининграде (Калининград) , N155 16.10.2009 1

РЕФОРМЫ В ШКОЛАХ ОБОШЛИСЬ В 270 МИЛЛИОНОВ. 1

Калининградская Правда (Калининград) , N192 16.10.2009 2

ЭКЗАМЕН ДЛЯ НОВАТОРОВ. 2

Новые Колеса Игоря Рудникова (Калининград) , N161 15.10.2009 3

"МОЕГО БРАТА РАССТРЕЛЯЛИ". 3

Новые Колеса Игоря Рудникова (Калининград) , N161 15.10.2009 10

НА КОГО РУКУ ПОДНЯЛ! 10

ИНФОРМАЦИЯ 11

Гражданин (Калининград) , N035 15.10.2009 11

ПРОСТО "МАРИЯ". 11

Комсомольская правда в Калининграде (Калининград) , N155 16.10.2009 13

ДЕТЕЙ НАКОРМИЛИ ПСЕВДОТУШЕНКОЙ. 13

Комсомольская правда в Калининграде (Калининград) , N155 16.10.2009 15

ОДИН - В СТРОЙ, ДЕВЯТЬ - ДОЛОЙ. 15

Комсомольская правда в Калининграде (Калининград) , N155 16.10.2009 16

ДЕМОГРАФИЧЕСКАЯ ЯМА - ЭТО МИФ. 16

Комсомольская правда в Калининграде (Калининград) , N155 16.10.2009 16

МАЛЫШ ПОКАЛЕЧИЛСЯ В ДЕТСАДУ. КОГО ЗА ЭТО НАКАЖУТ? 16

Комсомольская правда в Калининграде (Калининград) , N155 16.10.2009 19

ДИРЕКТОР ДЕТДОМА АРЕСТОВЫВАЛА ВОСПИТАННИКОВ. 19

Калининградская Правда (Калининград) , N192 16.10.2009 20

БУДЕМ ПЕРЕУЧИВАТЬСЯ. 20

Калининградская Правда (Калининград) , N192 16.10.2009 20

"ОСТАНОВИТЬ ДЕМОНТАЖ!". 20

Калининградская Правда (Калининград) , N192 16.10.2009 21

ДОТЯНУТЬСЯ ДО ЛУНЫ. 21

Новые Колеса Игоря Рудникова (Калининград) , N161 15.10.2009 23

МОЧИТЬ В СОРТИРЕ. 23



^ АКТУАЛЬНО


Комсомольская правда в Калининграде (Калининград) , N155 16.10.2009 РЕФОРМЫ В ШКОЛАХ ОБОШЛИСЬ В 270 МИЛЛИОНОВ.

Модернизацию образования области обсуждают на межрегиональном семинаре в Рыбной деревне


ДЛЯ оказания господдержки на реализацию проектов модернизации образования конкурсная комиссия выбрала 21 регион, в числе которых оказалась и Калининградская область. За три года по этому направлению наш регион получил софинансирование из федерального бюджета на сумму около 270 миллионов рублей. Теперь, когда программа подошла к концу, ее итоги решили подвести в Калининграде. Межрегиональный двухдневный семинар стартовал вчера в Рыбной деревне, куда съехались представители регионов Северо-Западного федерального округа.


- Сегодня у нас начинается один большой экзамен, - образно объяснила журналистам министр образования Калининградской области Наталия Шерри. - Когда мы только приступили к реализации комплексного проекта модернизации образования, то начали с опроса родителей. Мы задавали им один-единственный вопрос: "Довольны ли вы качеством образования?". И сейчас мне приятно отметить, что впервые за много лет родители предъявляют требования не только к тому, как в школе отремонтировано фойе, а к тому, насколько качественно построен образовательный процесс. Появился родительский заказ, на основании которого мы выстраиваем свою работу, понимаем, что необходимо изменить.


- Качество образования в Калининградской области за последние три года серьезно изменилось, - заметила координатор проекта модернизации, директор Института проблем образовательной политики "Эврика" Алла Антонова. - Я бы его назвала в числе лучших участников проекта.


КОНКРЕТНО


Что предусматривают меры модернизации региональных систем образования:


1. Введение новой системы оплаты труда работников общего образования, направленной на повышение доходов учителей.


2. Переход на нормативное подушевое финансирование общеобразовательных учреждений.


3. Развитие региональной системы оценки качества образования.


4. Развитие сети общеобразовательных учреждений региона (обеспечение условий для получения качественного образования независимо от места жительства).


5. Расширение общественного участия в управлении образованием.


6. Начиная с 2008 года повышение квалификации педагогических кадров.


Михаил ЯНОВСКИЙ

^ Калининградская Правда (Калининград) , N192 16.10.2009 ЭКЗАМЕН ДЛЯ НОВАТОРОВ.

Около двухсот руководителей органов образования, учителей и представителей общественности из регионов Северо-Западного федерального округа собрались в Калининграде, чтобы обсудить итоги проекта реформирования системы обучения школьников, реализуемого в стране.


Работу межрегионального семинара предварил брифинг. Открыла его министр образования нашей области Наталия Шерри, которая сказала, что регионы, внедряющие новаторские модели образования, рискуют, поскольку они - первые. Приходится много работать, случаются ошибки. Но без этого невозможно движение вперед.


В Северо-Западном федеральном округе четыре (в том числе Калининградская область) из 11 регионов выиграли конкурс и получили федеральное финансирование на осуществление модернизации образовательной сети. Опираясь на шесть "констант" (введение отраслевой системы оплаты труда, подушевого финансирования, региональной системы оценки качества, реструктуризация сети образования, расширение общественного участия в управлении образованием, повышение квалификации кадров) там разработали собственные инновационные модели.


Как сказала во время брифинга директор Института проблем образовательной политики "Эврика" Алла Антонова (один из идеологов комплексной модернизации), нынешний семинар - своего рода экзамен, подводящий итоги трехлетней работы. Участники проекта пришли к финишу с разными успехами. Калининградская область - в лидерах, поэтому и принимает коллег у себя.


Заместитель начальника управления образования Псковской области Любовь Ильина отметила, что полученный федеральный грант в их дотационном регионе стал неплохим подспорьем для перестройки системы обучения школьников. Впервые за многие годы директора школ смогли выехать для изучения опыта коллег в Латвию, Эстонию, крупные города России. Качество образования стало заметно выше.


Республика Коми федеральных денег не получила, однако и она - в проекте модернизации. Здесь обходятся средствами из местной казны.


-Мы перешли на подушевое финансирование всех образовательных учреждений, ввели новую систему оплаты труда, - сказала министр образования республики Нелли Струтинская. - Были противники реформ. Однако сейчас и они видят, что этот путь верный. Улучшилось оснащение школ. Почти у трети педагогов, тех, чьи ребята показывают хорошие результаты на олимпиадах и во время итоговой аттестации в форме ЕГЭ, зарплата выросла на 50-60 процентов. Для молодых преподавателей мы ввели тридцатипроцентную доплату к окладу. Это повысило интерес молодежи к , педагогической деятельности - в этом году приняли на работу 256 выпускников вузов.


Самый болезненный вопрос -реструктуризация образовательной сети, закрытие сельских школ. В Калининградской области за последнее время прекратили существование 73 школы, 20 - стали филиалами. Осталось (надолго ли?) всего семь малокомплектных учреждений.


Как поделились представители регионов Северо-Запада, этот процесс идет и у них. Однако маленькие школы сохраняются в местах, из которых невозможно обеспечить подвоз ребят в более крупные учреждения (плотность населения в этих регионах значительно ниже, чем в нашей области). Многие ребята из отдаленных, небольших поселков живут и учатся в интернатах.


Ирина КЛИМОВИЧ

^ Новые Колеса Игоря Рудникова (Калининград) , N161 15.10.2009 "МОЕГО БРАТА РАССТРЕЛЯЛИ".

Но Лазарь Фуксон ни пяди русской земли никому не отдаст


Наверное, в нашей области не найдется ни одного человека, прямо или косвенно, в прошлом или в настоящем связанного со школой, кому не было бы известно имя Лазаря Моисеевича Фуксона - директора лицея ь23... начальника областного управления образования... директора градостроительного колледжа и советника губернатора. Правда, в последнее время о Лазаре Моисеевиче ничего не было слышно -кроме того, что он защитил докторскую диссертацию, и уехал в Германию.


Дети войны


И вот... не так давно мы увидели Фуксона, прогуливающегося по Калининграду. Предложили встретиться и поговорить. Лазарь Моисеевич согласился


- Куда вы так неожиданно пропали?


- Я лечился в Германии. Болезнь серьезная, и я должен был выбирать: или уехать туда, где есть специализированная клиника... или не функционировать вообще. Я прошел курс лечения, потом - реабилитации...


Надо сказать, что решение уехать в Германию было непростым. Я ведь принадлежу к, поколению "детей войны". То есть родился я уже после Победы, в 1949 году, но в семье фронтовика. В семье, на долю которой выпало много испытаний.


Моя сестра родилась первого мая сорок первого года. Семья жила тогда под Могилевом, в небольшом местечке в бывшей черте оседлости. Через три дня после начала войны там уже были немцы. Образовался "Могилевский котел" -несколько сот тысяч наших солдат и офицеров попали в плен. Отец ушел в партизаны. Это было по тем временам непросто: массовое партизанское движение развернулось позже, а пока в лесах создавались небольшие отряды, куда брали только самых проверенных - боялись предательства. Отца взяли, потому что хорошо его знали.


Мама, мой семилетний брат, сестра, которой исполнилось два месяца, бабушка - остались в деревне. Когда начались еврейские погромы, их спрятала соседка. Через какое-то время отец прислал за мамой подводу, чтобы забрать семью в партизанский отряд. Она уехала с моей сестрой и бабушкой - а брата оставила у соседки, побоялась взять.


"Давай я его придушу"


- А потом пришел другой сосед... И выдал брата полиции. Семилетнего мальчика расстреляли вместе с другими детьми - сыном секретаря райкома комсомола, ребенком школьного учителя... Всего было расстреляно тринадцать детей.


Меня иногда спрашивают, как я отношусь к белорусам. А как я могу относиться? Одна белоруска спасла мою семью, другой - выдал...


Мать редко вспоминала о том, что произошло - точнее, не любила об этом говорить. Очень было больно. Но я знал, что, когда партизанский отряд попал в блокаду, и началась "зачистка" лесов, немцы загнали партизан в болото. Мать всю ночь стояла по горло в болотной воде и на вытянутых руках держала сестренку. И так же - по очереди - ее держали бабушка и другие люди...


Им удалось спастись. А моя тетя, которая партизанила вместе с мужем, рассказывала, что, когда немцы окружили их отряд, партизаны потихоньку, по ночам, тайными тропами, выскальзывали из леса. В отряде была молодая пара, у которой родился ребенок - ему было полгода, когда все случилось. Ночью группу партизан повел проводник. Ребенок начал плакать - видимо, ему передалась тревога матери. Мать пыталась накормить его грудью - он орал. Его трясли -он орал. Подошел командир отряда: "Речь идет о жизни всех. Давай я его придушу". "Я сам", - сказал отец и закрыл личико малыша своей рукой.


Отряд вышел из леса. Родители убитого младенца расстались...


Корова и судья


- Когда Белоруссию освободили, отец ушел с действующей армией дальше на Запад. Мама с бабушкой и с сестрой вернулись домой. Дом - пустой. Все, что было, немцы забрали. Ладно, хоть не спалили. Работы нет. Ничего нет.


Мать узнала, что нашу корову забрала женщина живущая на другом конце села. Пошла к ней. Дескать, отдай корову, а весной я тебе отдам теленка. Та не соглашается. Начался конфликт. Все соседи разделились на две "партии" -те, кто воевал в лесу, и те, кто жил при оккупантах. Те, кто партизанил, говорили: "Мы за вас кровь проливали!" А те, кто оставался в селе, парировали: "А мы вас кормили..."


Мать обратилась в суд. Судья был местный. Он заслушал свидетелей с обеих сторон - и оставил нашу корову той женщине. Мать написала жалобу в областной суд. Было выездное заседание. Приехал судья, инвалид, колченогий, выслушал всех и принял воистину соломоново решение: "Пустим корову по этой улице. Если к Фуксонам зайдет - их корова".


Корову пустили. Вся толпа, во главе с судьей, повалила следом. Корова медленно дошла до нашего дома, повернула - и рогами в наши ворота! Ее кинулись обнимать, целовать, плакали... Благодаря этой корове семья и выжила.


Отец вернулся с фронта с медалями, но инвалидом. Я помню, как к нему приходили такие же ветераны, с медалями - тогда они еще не были стариками - как велись разговоры о доблести и предательстве. Я на всем этом вырос.


МОЙ отец Моисей...


- А чем занимались ваши родители?


- Отец не смог получить образование: его отца, моего деда, в двадцатом году убили бандиты, надо было кормить семью. После фронта он получал пенсию по инвалидности: двадцать три рубля. Потом - чуть больше... Работал фактически разнорабочим. Пик "карьеры" - должность экспедитора. А мама работала на фабрике по производству пианино. Семья была простая. Окружение - еще проще. Я рос среди хулиганья (один из моих друзей детства двенадцать лет потом по тюрьмам просидел).


Атмосфера была тревожная: то Карибский кризис, то еще чего-нибудь... Люди, пережившие войну, при первой тревоге закупали мыло, спички, соль - готовились к тому, что НАЧНЕТСЯ... Я в детстве был непоседой, холериком, постоянно возникали какие-то проблемы.


- Которые, наверное, усугублялись тем, что ваша фамилия - Фуксон, а зовут вас - Лазарь Моисеевич. Никогда не возникало искушения назваться, к примеру, Леонидом Михайловичем?


- Отец мне говорил: "Если тебя Бог создал евреем, он же тебя для чего-то таким создал? Тебе от этого некуда деться". И добавлял: "Никогда никому не позволяй себя бить. Никому, кроме меня. Я могу, я твой батька". И он меня действительно поколачивал, но за дело.


Серебряная медаль


- Отец был верующим, умел молиться, разговаривал на идиш... Я - нет. Библию тогда я и в глаза не видел - это было запрещено. Когда умер отец, я долго ощущал пустоту еще и потому, что я, старший в семье мужчина, не смог, как это принято у евреев, прочитать поминальную молитву. И только много лет спустя, когда в Калининграде появился раввин, я это сделал. И стал читать книги о нашей религии. Кстати, я убежден в том, что в школах нужно преподавать основы православия. Но делать это должны не священники, а педагоги. Это -предмет светский. Религия огромный пласт человеческой культуры, и детьми он должен быть усвоен. Не зря ведь атеист Вольтер говорил: "Если бы Бога не было, его пришлось бы выдумать!"


- Как получилось, что вы стали учителем?


- Вообще-то я не собирался становиться учителем. В школе я увлекся физикой... Точней, учительница физики, видя, что я сбиваюсь с пути, сумела меня заинтересовать предметом. А тут еще я прочел книгу "Моряк в седле", про Джека Лондона. Мне стал интересен этот человек, "сам себя сделавший"... (Мне повезло: я вырос в простой семье, где не было особенных амбиций, но были книги.)


Школу я окончил с серебряной медалью. А время было такое - все мы бредили наукой, великими открытиями .. Фильм "Девять дней одного года", песни Окуджавы., Высоцкого.

А я еду, а я еду за туманом / За туманом и за запахом тайги..." Такое было поколение. Романтики!


Пятая графа


- Но в тот год, когда я заканчивал школу, выпускников было в два раза больше обычного: школа перешла с одиннадцати лет обучения на десять. На факультет радиофизики в Минском университете конкурс был по два медалиста на место! А если учесть, что национальность "еврей" - это праздник, который всегда с тобой...


Знаете, в те времена был такой анекдот: изобрели наши ученые робота, посадили его в приемной комиссии физтеха. Заходит абитуриент: "Здравствуйте, я Иванов". Робот спрашивает: "Родственники судимые есть?"


- Нет.

- Родственники за границей есть?

- Есть, дядя.

- До свидания.


Заходит следующий: "Здравствуйте, я Петров".

Робот: "Родственники судимые есть?"

- Да.

- До свидания.


Заходит следующий: "Здравствуйте..."


Робот: "До свидания".


А в МГУ, к примеру, были задачи, которые - между собой - все называли "с шестиконечными звездочками". Это в сборниках упражнений звездочками обычна помечались задачи повышенной трудности. А в МГУ абитуриентов с ''пятой графой" собирали в особые группы и давали им решать задачи, которые разрабатывались для всесоюзных олимпиад. И ничего - некоторые решали!


Ну а я после школы в университет не поступил. Я мог бы тогда же пройти на педагогический факультет, но... пошел работать на завод слесарем.


Хотя, как я теперь понимаю, учительство было мне на роду написано. В семнадцать лет я на детской площадке в парке работал, был Дедом Морозом на городской елке, занимался репетиторством... А потом, когда поступил в Калининградский университет, я слушал лекции преподавателей - и думал, как бы сам все это сделал...


Диск-жокей и кочегар


- А почему вы приехали именно в Калининград?


- Меня товарищи перетащили -они учились здесь, в Борисовском военном училище. Пока я был студентом - работал и кочегаром, и массовиком-затейником, и диск-жокеем в "Колоске" (так мы называли танцплощадку "Колос").


После университета - 29 августа 1973 года - меня направили в школу при колонии ИТК ь8. Там нужен был мужчина-физик. Я согласился. Вспомнил Джека Лондона, решил, что будут интересные впечатления... Решил поработать - тем более, все равно предстояло уйти в армию. Так мои ученики-зэки так "завелись" - писали доклады по физике! Один из них - Володя Стрельчонок - мне позвонил, когда я стал начальником облоно. Поздравил. (Он, кстати, выбрался из уголовщины - и стал в итоге директором колхоза.)


В армии я служил в разведбате 1-й танковой дивизии, в Корнево. Потом уже, через много лет, сидел, общался с губернатором Егоровым, с другими адмиралами. Они все о своем да о своем. Вот я и спросил: "Что, по-вашему, самое главное в танке?" Они начали' "Пушка!" - "Броня!" - "Двигатель!"


А я говорю: "Сразу видно, что вы в танке никогда не сидели. Там самое главное - не обосраться".


Да это и в жизни - главное, во всех смыслах.


"КТО меня ударит, ночью зарежу"


- Когда я служил в армии, к нам перевели из спортбата, из Риги, такого Полякова. Мастер спорта по самбо, службы он никакой не нес, сопровождали его всегда два-три прихлебателя. И был у нас такой салага Беляков - обыкновенный деревенский парнишка, работящий, молчаливый... На таких Россия-то и держится. Он дежурил дневальным по роте. И тут на кухню зашел Поляков со свитой. Они часто так делали: мясо съедят, компот выпьют, а кому-то потом не достанется и дневальному попадет.


Поляков привычно распорядился: "Плесни-ка!" А Беляков - отказал. Тот сначала даже не понял: это ЕМУ осмелились воспротивиться?! Чтобы устрашить Белякова, сделал пальцы козой и ткнул ему в глаза. А у того, видимо, накипело. Он схватил черпак да ка-ак даст Полякову в лоб! Тот рухнул, как подкошенный. Прихлебатели его попытались привести в чувство -не смогли, под руки уволокли.


Вечером к Белякову пришли разбираться. А ему уже терять нечего -он вообще поначалу думал, что Полякова убил. И он сказал: "Первого, кто меня ударит, ночью зарежу". А он - дневальный, у него штык-нож. Ребята видят: точно зарежет. Помялись-помялись... и отошли.


После армии я работал в 6-й вечерней школе. Ученики там были взрослые. Я старался их всячески поддержать. Они днем работали на заводе, а вечером шли учиться... Жизненный старт у многих был не таким, как им хотелось бы. Зато имелась целеустремленность. Так что только "за жизнь" им можно было поставить и "три", и "четыре", и "пять". Справедливо. Может быть, те, кто учился в этой школе, вспомнят, как все было. Я к ним относился по-особенному...


"Деритесь один на ОДИН"


- Потом эта школа сгорела - был такой поджигатель Ермолин, водитель ЦБК. Он по "идейным соображениям" (с властью боролся) спалил и библиотеку Ленинградского района, и школу, и учреждения культуры... Его поймали - а меня назначили директором. Школу восстанавливать.


Я был ответственный, работящий... Никогда не поддавался давлению. Я понимал, что отвечаю за то, что делаю. И если будет иначе - это буду уже не я.


Да, трудно было идти по жизни прямо. Но невозможно быть аморальным человеком - и хорошим учителем. Я делал ошибки, но сам за все отвечал. И ученикам говорил то же... Когда я стал директором 23-й школы, это была самая большая школа города. 2.000 учеников - и каких! Известный в уголовном мире Миша Гутенко тоже тогда у нас учился - бандитом он еще не был, но определенные склонности имел...


А работали в школе одни женщины. Начинается где-то драка, они кричат, охают, волокут ко мне учеников... А я говорю: "Деритесь один на один. Это - честно. А если узнаю, что несколько человек били одного - сдам в милицию".


Следующий раз приволакивают учеников. Те вопят:


- Мы один на один дрались!

- Пусть идут...


Школа была в районе, который ученики называли "Камвэл". Они гордились тем, что могут отметелить любого. А я подумал: что, если "переключить" эту гордость, внушить им мысль, что мы можем быть первыми во всем? Так родился девиз: "Победивший здесь, победит везде".


Серый ключ


- Мы выигрывали спортивные соревнования, вручали ученикам приписные свидетельства на сцене со словами: "Всегда помните, что есть 23-я школа. И в любой ситуации выбора поступайте так, чтобы не было стыдно глядеть в глаза товарищам". Мы пели - и патриотические песни, и "как здорово, что все мы здесь сегодня собрались..." А ведь какие песни - такие и души...


- Лицей N 23 - одно из самых престижных учебных заведений Калининграда. И попасть в него было непросто. Вам предлагали взятки?


- Взяток я не брал. Один раз, помню, меня упрашивали отдать кусок школьной территории под строительство дома. Обещали откат. Я только посмеялся: "Вы знаете, кто я по национальности? Еврей. А мы, евреи, ни пяди русской земли не отдадим".


...Моя семья долго жила на улице 9 Апреля, на восьмом этаже. Квартира выше сдавалась под бордель, туда постоянно шастали девицы, падали на лестнице... Лифт хронически не работал, окно открыть было невозможно - шум, загазованность. А тут мой друг - строитель Леонид Плитман, замечательный человек, предложил мне купить дом за 30.000 долларов. Фактически даром. Это было сразу после дефолта... Я решил, что это неплохо. Собрал деньги - под продажу своей квартиры, пришел к нему, а он говорит: "Окончательная цена - $35.000".


В ответ я пошутил: "Вот за это нас, евреев, русские и не любят!"


Плитман подумал и сказал: "Хорошо, тридцать. Но сразу".


Я заплатил $30.000. Стал собирать деньги на ремонт - дом-то без отделки, "серый ключ".


За рубли и в ДОЛГ


- А у нас в лицее тогда учился племянник Александра Ярошука. Я пошел к Ярошуку. Говорю: "Знаете такой анекдот? Советский моряк в загранпорту заходит в бордель и просит женщину, "чтоб была согласна на все". Ему дают такую. Через минуту она вылетает из комнаты с диким воплем: "Не-ет! Только не это!"


- ?!


- Он попросил за рубли и в долг. Так и я: прошу стройматериалы в кредит, за рубли и в долг".


Ярошук посмеялся и открыл мне кредитную линию. Так я сделал в доме ремонт. А кредит вернул -правда, с небольшой задержкой.


Ну а теперь... В Германии, конечно, житье комфортабельное.


Но... пить мне нельзя, есть можно не все, автомобиль меня интересует только как средство передвижения, не более того... Что мне остается в жизни? Только моя профессия, мое дело.


Я вернулся, чтобы попробовать воплотить свою давнюю идею. Создать институт консультантов. Профессиональный педагогический аудит. Сегодня ведь никто не смотрит за тем, что РЕАЛЬНО происходит в "массовой" школе. Директора в большинстве случаев предоставлены сами себе, а ведь им требуется помощь - и в том, что касается новой системы оплаты труда, и во многих других вопросах.


Уже лет двадцать говорится о том, что приоритетная общественная форма управления образованием -это попечительский совет. Но мало где они созданы не для проформы.


"Денег НЕТ"


Если мы создаем школьные советы - они или должны работать, или надо честно сказать, что они нам не подходят. Демократия и нашей стране не приживается, потому что ее "не приживают". Если в школе вся деятельность будет абсолютно прозрачной и доступной влиянию родителей - через два-три поколения мы вырастим демократов, способных построить гражданское общество!


А я прочитал множество публичных отчетов школ -ни одна не пишет о проблемах, которые существуют и которые надо вместе решать!


Знаете, люди, долго проработавшие директорами школ., или даже высокопоставленными чиновниками рано или поздно понимают' пора уходить. Но куда? На даче возиться с грядками? Это, может, и неплохо, но ведь потенциал - прежде всего интеллектуальный - не растрачен... И область применения найдется.


Помню, в девяностые годы, когда зарплату учителям выплачивали с большой задержкой, я - тогда директор лицея - входил в Комитет защиты учителей. Мы приходили к тогдашнему "министру финансов" Леониду Сергееву - просить, требовать .. А он молча показывал на табличку на столе. "ДЕНЕГ НЕТ".


К сожалению, в нашей стране и тогда, и сегодня призывают "оптимизировать расходы" в образовании. Что на языке чиновников означает: сократить, урезать, минимизировать. А ведь оптимизация - нечто совершенно иное.


"Отсеялся" из гимназии


- Моя внучка учится в Германии. В начальной школе у нее в классе было 17 человек, из них только трое получили направление в гимназию - учебное заведение, которое дает возможность получения высшего образования. Дифференциация после начальной (!) школы никого не смущает. А гимназию, кстати, заканчивают чуть более половины тех, кто в нее поступил.


Но выпускники гимназии - высокомотивированные, креативные молодые люди, получившие научную подготовку, - они и поступят в вузы. Остальные - те, кто сразу пошел в реальную школу или "отсеялся" из гимназии - тоже попадают не в "отстойник". Из них подготовят очень хороших специалистов в различных сферах деятельности.


А у нас? 80% выпускников школ поступают в вузы - любые, без особой мотивации. Они впустую тратят лучшие годы, а потом оказываются не востребованы, т к их профессия не соотносится с рынком труда. . В результате мы имеем то, что имеем, низкую технологическую культуру и тотальную зависимость от импорта


Одна из причин - в школе нет стабильности, ее захлестывают различные федеральные эксперименты


Когда я начал работать в областном управлении образования, у нас была четкая концепция модернизации. Нашей области повезло - губернатор Георгий Боос назначил министром образования Наталию Сергеевну Шерри. Она мыслит педагогическими категориями, сохранила команду, которая решала вопрос о модернизации, и это обеспечивает преемственность.


"Моя дочь учила СТИХИ"


- Но нужны опытные и беспристрастные специалисты, которые могли бы проанализировать и региональный рынок труда - и то, каких профессионалов готовят наши учебные заведения. . Могли бы отследить результаты всевозможных экспериментов в сфере образования... Решить, например, такую проблему, как увеличение количества часов на преподавание литературы в* нашем регионе Это ведь единственный предмет, который воспитывает личность!


Когда у нас был в качестве обязательного введен устный экзамен по литературе, Юрий Савенко, бывший мэром Калининграда, сказал: "Из-за вас моя дочь все каникулы просидела над книгами и учила стихи". Так ведь это хорошо! И жаль, что это ушло.


В нашем регионе литература - предмет особый, именно она воплощает "российскость", "русскость", противовес влиянию западной культуры. Поездки детей в Россию - это ведь еще не все.

В общем, идеи есть. Пока я приехал на время. Но готов приезжать чаще. Все зависит от того, как будут складываться здесь отношения, окажется ли кому-то полезен и нужен мой опыт.


^ Д. ЯКШИНА

^ Новые Колеса Игоря Рудникова (Калининград) , N161 15.10.2009 НА КОГО РУКУ ПОДНЯЛ!

Прокурор Самсонов пошел против Бооса


Прокуратура Калининградской области не на шутку расхрабрилась. Тишайший Алексей Михайлович Самсонов (главный янтарный прокурор) настолько осмелел, что пошел против самого губернатора Бооса.


"Нас заинтересовали строительные объекты, у которых вдруг после завершения торгов выросли сметы, - объявил во всеуслышание Самсонов.

- К примеру, строительство физкультурно-оздоровительных центров (ФОК) в Гусеве и Советске, волейбольного комплекса на Сельме. Почему при его строительстве было затрачено средств больше, чем планировалось? Если фирма подрядилась построить объект за определенную сумму, значит, он и должен быть построен за эту сумму. Соответственно, они должны были знать заранее, что по их проекту волейбольная площадка не соответствует международным стандартам. В ситуации с ФОКами в Гусеве и Светлогорске конкурс выиграла московская фирма, в ноябре она должна оба комплекса сдать. Но даже аванс, который они получили - 116 млн. рублей по каждому комплексу - еще не освоены".

Региональные блюстители закона обратились в Счетную палату (у которой есть соглашение с Генпрокуратурой РФ) с предложением проверить расходование федеральных бюджетных средств на строительство волейбольного комплекса, ФОКов в Гусеве и Светлогорске. А также выяснить, что произошло с федеральными деньгами, выделенными на поддержку "КД авиа" и строительство Приморского кольца.

"Мы обратили внимание, что на строительство автодороги тратится очень много песка из наших карьеров, но почему-то налог на добычу полезных ископаемых, который должен поступать в муниципальные бюджеты, меньше, чем в прошлом году, - удивился Самсонов. - У нас возникли вопросы, и мы предложили проверить - правильно ли расходуются бюджетные средства. Также мы предложили в будущем Счетной палате проконтролировать расходование денег на строительство новых школ".
^ ИНФОРМАЦИЯ


Гражданин (Калининград) , N035 15.10.2009 ПРОСТО "МАРИЯ".

СВОЕ ДЕСЯТИЛЕТИЕ ОТМЕЧАЕТ КАЛИНИНГРАДСКАЯ РЕГИОНАЛЬНАЯ ДЕТСКО-МОЛОДЕЖНАЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ "МАРИЯ". МИССИЯ - НЕПРЕРЫВНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ИНВАЛИДОВ ОТ РОЖДЕНИЯ ДО 40 ЛЕТ. СЕГОДНЯ ЦЕНТР ОКАЗЫВАЕТ БЕСПЛАТНУЮ ПОМОЩЬ 200 СЕМЬЯМ, В КОТОРЫХ ЕСТЬ ДЕТИ-ИНВАЛИДЫ.


В группе дневного пребывания с 11 утра до 6 вечера занимаются 18 инвалидов от 14 до 40 лет с тяжелыми психическими заболеваниями: умственной отсталостью, синдромом Дауна, эпилепсией, аутизмом. Все, кроме четырех, воспитываются дома.


На стенах светлой комнаты - колоритные картинки. На полках - дивной красоты тарелочки, салфетки, расписанные бутылки. Все сделано руками детей, признанных официальной медициной необучаемыми, с пожизненной нерабочей группой инвалидности. Но это не мешает им успешно овладевать самыми разными навыками - техникой декупажа, вышивкой, фитодизайном, лепкой, играть и танцевать в спектакле. И еще очевидное -невероятное: мальчике диагнозом "аутизм" виртуозно играет на скрипке, а другой начал танцевать. Да так, что мама смотрела на него и плакала...


Закаленная страданием


Зоя Кочеткова - директор "Марии". О горькой участи быть мамой больного ребенка знает не понаслышке: сынишка ее появился на свет с тяжелой патологией, а через полтора года - следующий удар судьбы - страшные ожоги в результате несчастного случая. За 18 лет жизни - 19 операций. Заговорил сын лишь в 10 лет благодаря помощи питерских специалистов.

Сын Кочетковой закончил с отличием колледж, учится на 2 курсе КГТУ. И лишь Зоя знает, чего ей это стоило. А потому поняла -матерям детей-инвалидов необходимо объединяться. Написала объявление в газету, и за 3 дня к ней домой пришло 48 семей! Два года организация работала у нее дома. И лишь потом власти выделили здание на улице Клавы Назаровой.


Лишние люди?


^ Сегодня в нашей области живет 85 тысяч инвалидов, 4 тысячи из них - дети. Половина - жители Калининграда. Социальных работников на всех не хватает.


Каждый год в "Марии" претворяется в жизнь 5-6 проектов. Все - при помощи европейских стран. За 10 лет "Мария" получила


только один грант от Министерства образования - чуть больше 70 тысяч рублей на содержание группы дневного пребывания.


Из трех интернатов Калининграда "8 вида" (для детей с отклонениями в умственном развитии) сегодня остался лишь один - на Северной горе. В Ладушкино, правда, построен государственный реабилитационный центр для инвалидов.


Однако, по словам Кочетковой, возраст пациентов там ограничен и за лечение инвалиды ежемесячно платят 75% своей пенсии (не превышающей 5 тысяч рублей!). В-третьих, там нет ни пандусов, ни лифта. В-четвертых, больные, требующие сопровождения, не принимаются. Либо сопровождающий должен заплатить 10 тысяч рублей.


Не соцзащита, а соцброня


В Германии государство ежемесячно выделяет 1200 евро на патронаж каждого инвалида. Пожизненная реабилитация обязательна. Если ребенок заболевает, маме в помощь дают специалиста.


В Швеции, как заметила одна преподавательница, побывавшая там на стажировке, нет социальной защиты, там есть социальная броня. С каждым инвалидом работают психолог и врач, которые наблюдают за ним на протяжении всей его жизни. Постоянно опекает и со-


циальный работник. Если мама больного ребенка отказывается от услуг соцработника, его зарплата выплачивается ей. Лекарства и медицинское обслуживание бесплатны.


В Польше микроавтобус с подъемниками с утра приезжает за инвалидами и везет их в реабилитационный центр. Там они проводят целый день: учатся навыкам самообслуживания, ремеслам и многому другому. Бассейны, ЛФК, поездки по театрам и музеям - не роскошь, а ежедневная норма бытия.


У нас все, увы, пока не так. И далеко не так.


В Калининградскую региональную детско-молодежную организацию "Мария" вы можете позвонить по телефонам 68-68-34 и 71-05-28. Адрес: ул. Клавы Назаровой, 61.


Марина ОБРЕВКО

^ Комсомольская правда в Калининграде (Калининград) , N155 16.10.2009 ДЕТЕЙ НАКОРМИЛИ ПСЕВДОТУШЕНКОЙ.

"КП" выяснила, почему в паек для детей из малообеспеченных семей попала не говяжья тушенка, а ее подобие.


^ ГУБКА В БАНКЕ


Внучка-второклассница калининградца Александра Дудяка принесла домой продуктовый набор, предназначенный детям из малообеспеченных семей.


- Паек выдали ребятишкам, которые не поехали в детские лагеря, -рассказывает Александр Анатольевич. - Набор очень хороший - крупы, масло, даже сгущенка! Но вот мясные консервы - это нечто!


Когда домашние вскрыли банку "тушенки говяжьей кусковой" производства города Черкесска, то обнаружили там что-то, даже отдаленно не напоминающее мясо.


- Это "что-то" было похоже на губку, залитую маслом, - с ужасом вспоминает пенсионер. - Я попробовал, и оно захрустело!


Александр Анатольевич звонил в городскую администрацию, даже главному детскому педиатру города, но ему не смогли ответить ничего вразумительного. Тогда он решил сдать консервы на экспертизу в Роспотребнадзор.


- В лаборатории мне сказали, что для полного анализа нужно не меньше пяти банок. Я обегал весь город, но подобных консервов нигде не нашел. Похоже, их подсовывают только детям!


В итоге в Роспотребнадзоре все же согласились взять на анализ единственный экземпляр банки, представленный пенсионером. Официальный ответ эпидемиологов пришел ему по почте, и он тут же принес письмо в нашу редакцию.


- Согласно информации на этикетке, консервы "Тушенка кусковая говяжья" торговой марки "Мясной союз" производства ОАО РАПП "Кавказ-Мясо" города Черкесска являются мясорастительными консервами, - говорится в ответе Роспотребнадзора.

- Мясорастительные консервы безопасны для здоровья, кроме мяса они содержат растительные добавки, в том числе соевый белок, и по вкусу отличаются от обычных мясных консервов.


Представители Роспотребнадзора кусочки говядины в банке все же обнаружили, а "порочащих признаков не отметили". Тем не менее написали письмо в комитет социальной поддержки населения администрации Калининграда, в котором предложили включать в продуктовые наборы для детей только мясные консервы.


- В личной бесед
еще рефераты
Еще работы по разное