Реферат: Учебный план. Режим работы школы Кадровое обеспечение образовательного процесса Финансовое обеспечение функционирования и развития учебно воспитательного процесса

Муниципальное образовательное учреждение основная

общеобразовательная школа № 5 г. Людинова Калужской области





Директор школы:

Лазарева Л.Г.


Людиново 2008 г.

Содержание


I. Аннотация…………………………………………………………………..

II. Основные разделы доклада.

Общая характеристика учреждения …

Состав обучающихся………………………………………………

Структура управления и самоуправления школы…………….

Условия осуществления образовательного процесса…………

Учебный план. Режим работы школы………………………...

Кадровое обеспечение образовательного процесса……………

Финансовое обеспечение функционирования и развития учебно воспитательного процесса………………………………………

Результаты образовательной деятельности……………………

Состояние здоровья обучающихся, деятельность по охране и

укреплению их здоровья……………………………………………………….

10.Организация питания обучающихся…………………………..

11. Обеспечение безопасности………………………………………

12. Организация дополнительного образования в школе…………

13. Сотрудничество с другими образовательными учреждениями, предприятиями и организациями города и района………………

14. Основные проблемы и направления развития школы…………..



Аннотация

Публичный доклад муниципального образовательного учреждения основная общеобразовательная школа № 5 г. Людинова Калужской области подготовлен в соответствии с примерным положением

«О публичном докладе общеобразовательного учреждения» (Письма Министерства образования, культуры и спорта Калужской области от 23.04.2007 г. № 1164/021 – 12, от 15.07.2008 № 3584/021-12).).

Публичный доклад МОУ ОШ № 5 составлен директором школы Лазаревой Л. Г., заместителями директора по УВР Семеновой О.Н., Севостьяновой А.В., руководителем физкультурно – оздоровительной работы Казаченко А.В., главным бухгалтером Казаченко Л.А.

Публичный доклад является важным средством обеспечения информационной открытости и прозрачности деятельности муниципального образовательного учреждения, формой широкого информирования общественности, родителей об образовательной деятельности школы, об основных результатах и проблемах его функционирования и развития.


^ II. Основные разделы доклада

Общая характеристика школы.

Основная общеобразовательная школа №5 , одна из старейших школ города , 3 апреля 1997 года получила свидетельство о государственной регистрации и приобрела статус муниципального образовательного учреждения « Основная общеобразовательная школа №5». имеет свидетельство о регистрации № 1024000914046 от 25. 11. 2002, лицензию А 125879 от 19. 03. 2008, аккредитацию АА 090103 от 06. 12. 2001, подтверждена 06. 10. 2006. Школа осуществляет деятельность в соответствии с Уставом школы, зарегистрированным администрацией муниципального района «Город Людиново и Людиновский район» постановлением № 123 от 07. 04. 2006 г.

Микрорайон, в котором находится школа ,- рабочий. Большинство учащихся вместе с родителями проживают в частных домах, имеют приусадебное хозяйство, поэтому возникает проблема недостаточного внимания родителей к развитию ребёнка. Учитывая близкое соседство в микрорайоне средней школы №1 , приходится констатировать тот факт, что некоторая часть родителей ориентирует своих детей на получение среднего общего /полного/ образования в ней. В связи с этим школе приходится выдерживать конкуренцию. С одной стороны, это нелегко, с другой , хороший стимул для коллектива учителей в совершенствовании своего педагогического мастерства . В социальном заказе школы родители ставят на первое место обеспечение подготовки для продолжения образования у детей в средней школе, в начальных и средних профессиональных учреждениях, обучение общению и подготовку к жизни в условиях рынка, развитие способностей детей.

30.08.2005 на заседании Совета школы была принята Программа развития учреждения, направленная на повышение уровня доступности содержания и качества образования , создание дополнительных условий для расширения и углубления знаний учащихся путем модернизации образовательного процесса, совершенствование и обновление содержания, форм и методов педагогической работы с детьми по развитию их личности , мотивации к познанию и творчеству.

Таким образом, школа представляет собой общеобразовательное учреждение, нацеленное на обучение учащихся, имеющих разные способности и разные возможности в обучении.

Социальная функция учреждения – обеспечение всем учащимся основного общего образования, достаточного уровня знаний и общей культуры, адекватных современным жизненным потребностям.

Образовательная политика школы и перспективы ее развития обусловлены такими факторами, как социальный состав семей обучающихся, здоровье детей, материально-техническая база образовательного учреждения, его кадровое обеспечение, социальный заказ на образовательные услуги.


^ Состав обучающихся.

На начало 2007 – 2008 уч. г. в школе обучалось 116 учащихся, на конец – 120.

На I ступени образования – 50/57 учащихся (4 класса – комплекта),

на II ступени образования - 66/63 учащихся (4 класса – комплекта).

Средняя наполняемость классов - 15 человек.

^ Диаграмма контингента обучающихся.



В школе обучались 47 девочек, 73 мальчика.


По образовательному уровню родители школьников распределяются следующим образом





Высшее

средне- профес.

среднее

начал. – проф.

основное

начальное

Мать

10/11 %

26 /27 %

10 /11%

44/41 %

4/ 4%

6/6 %

Отец

4/3 %

7 /7,1%

0/5 %

79/74 %

3 /4%

7/6,9 %


^ По социальному положению




Предприниматели

служащие

рабочие

пенсионеры

домохозяй-

ки

безработ-ные

Мать

8/6 %

20/21 %

45/45%

4 /4%

16 /15%

7 /9%

Отец

8 /7,5%

7/7,5 %

62/61,6 %

-

-

23/23,4 %







2005 - 2006

2006 - 2007

2007-2008

Количество детей сирот

4

2

1

Опекаемых

6

7

7

Детей из неполных семей

44

33

33

Детей из многодетных семей

25

25

31

Детей из семей-беженцев

-




-

Детей инвалидов

1

2

3

Приемных семей

-

-

1

Прочее

-

-

-


^ Таким образом:

- наблюдается незначительное повышение контингента учащихся;

- увеличилось количество детей из многодетных семей (на 6 %) и семей, где воспитанием занимаются бабушки и дедушки, в связи с тем, что родители находятся на заработках в других городах;

- увеличилось количество детей – инвалидов;

- появились дети из приемных семей;


3. ^ Структура управления и самоуправления.

Система управления деятельностью школы осуществляется в соответствии со структурой управления и самоуправления , Уставом и нормативно- правовой базой и представляет собой модель взаимодействия всех функциональных структур школы.

^ Структура управления образовательным учреждением




Деятельность структурных подразделений осуществляется в соответствии с локальными актами , регламентирующими их деятельность.


Структура самоуправления образовательного учреждения




Ведущие субъекты организации управления развитием школы – директор школы и его заместители. Они курируют базовое образование и инновационные процессы.

К управлению привлекаются активисты родительского комитета и учащиеся, которые вместе с администрацией и представителями педагогического коллектива образуют Совет школы. Совет школы может решить широкий спектр вопросов – от стратегических до организационных.

Для руководства учебно-воспитательной, методической, опытно-экспериментальной и внеклассной работой по одному или нескольким учебным предметам создаются школьные методические объединения учителей-предметников ( ШМО, творческие группы).

Для укрепления связи между семьей и школой в целях установления единства воспитательного влияния на детей педагогического коллектива и семьи, привлечение родителей к активному участию в жизни школы, укреплению ее хозяйственной и учебно-материальной базы организуются общешкольный родительский комитет, классные родительские комитеты.

Привлечение широкой родительской общественности к активному участию в жизни школы, к организации педагогической пропаганды среди родителей и населения осуществляется через общешкольные родительские собрания.

Для профилактики безнадзорности и правонарушений среди обучающихся создан общественный орган управления – Совет профилактики. Общее руководство деятельностью Совета профилактики осуществляет заместитель директора по УВР. В задачи Совета входит: профилактика безнадзорности и правонарушений среди обучающихся в школе; обеспечение механизма взаимодействия школы с правоохранительными органами, представителями лечебно – профилактических, образовательных учреждений, муниципальных центров и других организаций по вопросам профилактики безнадзорности и правонарушений, защиты прав детей; оказание помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания детей.

Система управления и самоуправления в школе осуществляется на основе сотрудничества, инициативы и творчества. Цели управления согласуются с социальным заказом, который формирует администрация муниципального района и городского поселения и родители учащихся.

^ Таким образом , сложившаяся в школе система управления и самоуправления способствует созданию условий для реализации основных направлений программы развития школы.


4. ^ Условия осуществления образовательного процесса

Школа функционирует в двух зданиях: I – двухэтажное, II- одноэтажное. Школа располагает 7 учебными кабинетами, 1 компьютерным классом с 9 компьютерами , 2 - для работы администрации, 1- для работы бухгалтерии, спортивным залом площадью 62,5 м2 , гимнастической комнатой площадью 46,24 м2, спортивной площадкой общей площадью 1446 м2 , столовой на 47 посадочных мест ,библиотекой (книжный фонд 8145 экземпляров ), совмещенной столярной и слесарной мастерской , учебно –опытным участком площадью 0,5 га.

Школа обеспечена копировально – множительной техникой, имеется мультимедийный проектор, принтеры, сканер, фотоаппаратура.

За прошедший учебный год был произведён косметический ремонт всех помещений ; в двухэтажном задании школы заменено освещение и сделаны подвесные потолки , приобретена новая мебель во все учебные кабинеты , мармит, электроплита, холодильник, электромясорубка в школьную столовую.

Значительно расширен набор спортивно – туристического инвентаря.

Таким образом, материально – техническая база школы создаёт условия функционирования и развития образовательного учреждения.


^ 5. Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим работы.

Учебный план школы на 2007-2008 учебном году ориентирован на представление всем обучающимся одинаковых возможностей на обучение и обеспечение индивидуального подхода к детям одарённым и испытывающим трудности в обучении. Он направлен на гуманизацию образования, на повышение нравственной и общественной культуры, обеспечение целостного восприятия окружающего мира.

Учебный план разработан в соответствии с Законом РФ «Об образовании» на основании федерального базисного учебного плана 1998 года для 7 , 8 классов и 2004 года для 1 – 6 классов и регионального учебного плана для ОУ Калужской области. Он определяет максимальный объем учебной нагрузки и обеспечивает необходимый уровень основного общего образования и дает возможность педагогическому коллективу реализовывать свои возможности и учитывать запросы обучающихся и их родителей.

^ Учебный план на I ступени образования построен с учётом обучения по программе 1- 4 для детей с 6,5 - 7 лет, по 5-дневной неделе в 1 классе, 6-дневной неделе во 2 - 4 классах.

Первая ступень образования закладывает фундамент развития личности учащихся, творческих способностей и стремления к самосовершенствованию и самовыражению.

Область «Филология» представлена письмом в 1 кл., русским языком 2 - 4, чтением, иностранным языком во 2,3,4 классах, «Информатика» - информатикой во 2, 3 классах; «Математика» - математикой, «Обществознание» включает в себя «Мир вокруг нас» в 1- 4 классах, основы православной культуры во 2, 3, 4 кл.; «Искусство»- музыкой, изобразительным искусством, «Физическая культура» - физкультурой, «Технология» - технологией в 1 - 4 классах.


Школьный компонент:

2 кл.: 1 ч. - информатика; 1 ч. - групповое занятие по чтению, 1 ч. - основы православной культуры;

3 кл.: 1 ч. – информатика – 1 ч.; чтение – 1 ч., 1 ч. - основы православной культуры

4 кл.: 1 ч. – математика, 1 ч. – чтение, 1 ч. - основы православной культуры; 2 ч. – ин. язык.

В 1 классе максимальная нагрузка составляет 20 часов, во 2 классе- 25 часов, в 3 классе - 25 часов, в 4 классе - 25 часов.


^ На II ступени обучение ведется по 6-дневной недели.

На II ступени обучения образовательная область «Филология» представлена русским языком, литературой, иностранным языком (английский), «Математика» - математикой-5,6кл., алгеброй в 7,8 кл., геометрией в 7, 8 кл., «Информатика» - информатикой в 8 кл., «Обществознание» включает историю в 5-8 кл., обществознание в 6, 8 кл., географию в 6-8 кл.,, основы православной культуры в 5 – 7 классах; «Естествознание» - природоведение в 5 кл., биологию в 6-8 кл., химию в 8 кл., физику в 8 кл. «Искусство» представлена музыкой и изобразительным искусством, «Физическая культура»- физкультурой, «Технология»- технологией в 5 - 8 кл., черчением в 8 кл.

Часы вариантной части используются на:

^ Школьный компонент:

Цель – поднять качество преподавания и обеспечить выполнение стандарта основного образования, повышение технологической культуры и развития конструкторских навыков у учащихся.

5 кл. – раздельное обучение по технологии мальчиков и девочек – 2 ч.;

6 кл. – география – 1 ч.; биология – 1 ч., раздельное обучение по технологии мальчиков и девочек – 2 ч.;

7 кл. – русский язык – 1 ч., алгебра – 1 ч., музыка (гр.) – 1 ч., раздельное обучение по технологии мальчиков и девочек – 2 ч.;

8 кл. – алгебра – 1 ч., черчение – 1 ч., раздельное обучение по технологии мальчиков и девочек – 1 ч.;


Региональный компонент:

основы православной культуры в 5 - 7 классах по 1 ч.;

физическая культура по 3 ч. в 5 , 6 классах;

ОБЖ в 5, 6 классах по 1 ч.


Максимальная нагрузка в 5кл. – 29ч., в 6 кл. – 32 ч., 7кл. – 32 ч., 8 кл. – 32 ч.


В связи с наполняемостью в 5-8 классах мене 25 человек не предусмотрено деление на подгруппы , поэтому на раздельное обучение мальчиков и девочек по технологии в 5-7 классах отведено по 2 часа , в 8-классе 1 час.

^ Таким образом, учебная нагрузка учащихся не превышает объёма максимально допустимой нагрузки, установленной Санитарными правилами. Школа располагает квалифицированными кадрами, учебными кабинетами, учебными пособиями для того, чтобы учебная нагрузка была выполнена в полном объёме согласно имеющимся государственным программам.


Учебный план

МОУ основная общеобразовательная школа №5

на 2007 – 2008 учебный год


Образовательные

области

Образовательные

компоненты

1

2

3

4

5

6

7

8

Филология

1.Русский язык

5

5

5

5

6

6

5

3

2.Литература

4


4


4


4


2


2


2


2


3.Иностранный язык




2

2

2

3


3

3

3

4. Чтение (гр.)




1



















Математика

1.Математика

4

4

4

5

5

5







2.Алгебра



















4

4

3.Геометрия



















2

2

Информатика

1.Информатика




1

1













1

Обществознание

1.История













2

2


2


2


2.Обществознание
















1




1

3.География


















2

2

2


Естествознание

1. Природоведение













2










2.Мир вокруг нас

2

2

2

2













3.Биология
















2

2

2

4. Физика



















2

2

5.Химия






















2

6. Основы прав. культуры




1

1

1

1

1

1




^ Физическая культура

1. Физическая культура

2

2

2

2

3

3

2

2

2. ОБЖ













1

1




1

Искусство

1.Музыка

1

1

1

1

1

1

1

1

2.Изобр. искусство

1


1


1


1


1


1


1





3. Музыка (гр.)



















1




Технология

1.Технология

1

1

2

2

2

2

2

1

3.Черчение






















1

4. Раздельное обучение













2

2

2

1

^ Кол-во часов у уч-ся




20

25

25

25

29

32

32

32

Итого




20

25

25

25

31

34

34

33

Вакансия




-

-

-

-

-

-

-

-



Режим работы школы

Начало учебного года – 1 сентября 2007 года

Окончание учебного года – 24 мая 2008 года для 1-4 классов; 30 мая – 5-8 классов

Сроки каникул:

осенние - с 3 ноября по 11 ноября 2007.

зимние - с 29 декабря 2006 по 13 января 2008 .

дополнительные для учащихся 1 класса – с 11 февраля по 16 февраля 2008

весенние – с 23 марта по 31 марта 2008.

Обучение проводится в две смены: в первую – 1,3,5-8 классы, начало занятий в 8.30; во вторую – 2, 4 классы – начало занятий в 13.00; 13:50 - 17:40 – работа объединений дополнительного образования.

Режим работы школы регламентируется Уставом школы. Учебный год в школе разделён на 4 учебные четверти. Аттестация во 2 – 8 классах проводится четыре раз в год после каждой четверти.


^ 6. Кадровое обеспечение образовательного процесса

В 2007 – 2008 уч. г. в школе работали 13 педагогов, мужчин - 2, женщин - 11

Уровень образования педагогов:

Высшее образование

11

в т.ч. педагогическое

10

Среднее специальное

1

в т.ч. педагогическое

1

Учеба заочно

1

в т.ч. педагогическое

1










Квалификационные категории:



высшая

1

I

5

II

3


^ Таким образом 69 % педагогов имеют квалификационные категории.

Награды, звания:


Почётный работник образования

1

Грамота МО Российской Федерации

3



Стаж педагогической работы:


До 2-х лет

1

От 2 до 5 лет

1

От 5 до 10 лет

1

От 10 до 20 лет

4

Свыше 20 лет

6


Возраст педагогов:


До 30 лет

1




От 51 до 60 лет

1

От 31 до 40 лет

7

Свыше 60 лет

-

От 41 до 50 лет

4

Работающих пенсионеров по возрасту

1


^ Средний возраст педагогов – 39 лет.


Количество педагогов-совместителей - 3.


Основными формами работы по повышению квалификации педагогических работников являются :


- курсы повышения квалификации

Количество педагогов , прошедших курсы повышения квалификации 2007-2008 году.

Курсы

Место прохождения

Количество педагогов

« Базовая ИКТ –компетентность в деятельности учителя- предметника»

Г. Людиново

4




Г.Людиново

1




Г. Людиново

1



Анализ динамики квалификационного уровня педагогов позволяет сделать вывод о наличии устойчивой тенденции к его повышению. Следует отметить , что управленческие кадры школы имеют высшую или первую квалификационную категорию.

- система методической работы в школе .

В школе сложилась система методической работы , направленная на решение методической проблемы « Повышение эффективности учебно-воспитательного процесса и управленческой деятельности посредством интеграции информационно-коммуникативных технологий в систему жизнедеятельности школы».



^ Педагогический совет.

В прошлом учебном году в рамках реализации программы развития школы проведены педсоветы: « Пути и средства повышения качества знаний учащихся»(ноябрь), « Интеграция воспитательных усилий при формировании личности ребенка»( январь), « Использование информационно-коммуникативных технологий в учебно-воспитательном процессе»(март).

^ ШМО учителей начальных классов работало над проблемой « Организация учебно-воспитательной деятельности , направленной на становление младших школьников как субъекта обучения».

Были проведены заседания по темам: « Повышение эффективности уроков чтения путем совершенствования форм и методов работы»(ноябрь), « Толерантность в структуре самосознания личности» (февраль).

^ Творческая группа учителей - предметников работала над проблемой «Использование информационно – коммуникативных технологий в учебно – воспитательном процессе».

Были проведены два заседания в ноябре и феврале по теме «ИКТ приходит в школу».

^ ШМО классных руководителей работало над проблемой

«Внедрение информационно – коммуникативных технологий в воспитательный процесс»

Прошли заседания « Толерантность в структуре самососзнания личности» (ноябрь), «Социальное пректирование в деятельности классного руководителя» (февраль).

- участие в профессиональных конкурсах

В январе 2008 года школа участвовала во Всероссийском конкурсе « Школа-миллион».

^ Таким образом, в школе сложился стабильный педагогический

коллектив творчески работающих учителей, отличающийся достаточным уровнем квалификации, мотивированный на дальнейшее саморазвитие, способствующий активному внедрению Программы развития школы.

^ 7. Финансовое обеспечение функционирования и развития

образовательного процесса.

МОУ ООШ № 5 с 2004 года находится на финансовой самостоятельности , имеет свой расчетный счет и осуществляет оперативное управление поступающими внебюджетными средствами .

1 Основные данные по полученному бюджетному финансированию-4010947 рублей 60 копеек.

Направление расходования:

1 Заработная плата и начисления на нее .

2. Оплата питания учащихся, оплата услуг связи, транспортных, коммунальных , услуг по содержанию имущества и прочих расходов.

3. Приобретение и модернизация основных средств и материальных запасов.

II Основные данные по привлеченным внебюджетным средствам – 106 569 рублей.

Источники поступления:

- добровольные пожертвования на развитие материально- технической базы школы.

Направления расходования:

- приобретение основных средств и материальных запасов.

Анализ финансового обеспечения показывает , что:

- муниципальным бюджетом выделяется недостаточно средств для организации доступного полноценного питания обучающихся ;

- отсутствуют средства на капитальный ремонт.


8. ^ Результаты образовательной деятельности

Число учащихся на начало года - 116 чел, на конец года - 120 человек.

Число прибывших учащихся - 8, выбывших- 4 чел. Учащихся, уклоняющихся от учёбы, нет.

Число учащихся, подлежащих аттестации - 120.

Число учащихся, успевающих на отлично,- 4 чел.

Число учащихся, успевающих на « 4» и « 5» - 36 чел.

Качество знаний составило 33,3 %.

^ Сравнительный анализ результатов обучения


уч. год



2005 - 2006

2006 - 2007

2007-2008

Всего учащихся

121

113

120

«5»

8

6,6 %

2

1,8 %

4

3,3%

«4» и «5»

35

28,9 %

35

31 %

36

30%

условный перевод

-

-

-

второй год

1

0, 83 %

-

-

Из таблицы видно, что количество учащихся, занимающихся на «4» и «5». за последние годы имеет тенденцию к увеличению, однако их доля среди обучающихся остаётся по – прежнему низкой.

В течение года была организована систематическая работа по предупреждению неуспеваемости:

Направление деятельности

Формы работы

по данному направлению

С кем сотрудничает ОУ по данному вопросу

- создание банка данных на неуспевающих учащихся

- беседа;

- просмотр журналов;

- картотека

- классные руководители;

- учителя - предметники

- организация индивидуальных и групповых занятий во внеурочное время

- групповые занятия по чтению во 2 классе

- родители;

- учителя начальных классов

- организация индивидуальных и групповых занятий со слабоуспевающими на уроках

- дифференцированное обучение;

- работа в парах «сильный – слабый», группах;

- индивидуальные карточки

- учителя;

- «сильные» учащиеся

- работа психолога со слабоуспевающими учащимися и их родителями

- индивидуальные консультации;

- занятия с психологом;

- родительские собрания

- психологи из психологического центра

- работа Совета профилактики со слабоуспевающими учащимися группы «риска»

- ежедневный контроль за посещаемостью и учёбой;

- профилактические беседы;

- рейды в семьи;

- заслушивание учащихся данной категории и их родителей на Совете профилактики

- родители;

- инспектор ПДН

- работа родительского комитета

- профилактические беседы;

- рейды в семьи по проверке выполнения учащимися режима дня;

- заслушивание на заседании родительского комитета учащихся и их родителей

- родители;

- инспектор ПДН

- проведение родительских собраний по итогам успеваемости

- каждую четверть

- родители;

- учителя – предметники;

- психологи из психологического центра

- контроль за успеваемостью учащихся группы «риска»

- ежедневный контроль;

- профилактические беседы с учащимися;

- беседы с учителями - предметниками

- родители;

- учителя - предметники

- внутришкольный контроль за успеваемостью учащихся

- тематический контроль:

«Работа учителей – предметников со слабоуспевающими, «трудными» подростками. Рейды классных руководителей в семьи вновь прибывших учащихся, слабоуспевающих, «трудных» подростков» (октябрь, февраль);


- предварительный контроль. Выполнение государственных программ, предусмотренного минимума контрольных работ, практических работ по предметам за I полугодие в 1 – 9 классах;

- итоговый контроль

«Мониторинг качества знаний учащихся за I и II полугодия» (контрольные работы, диктанты, тесты, проверка техники чтения), декабрь, май;



- учителя – предметники;

- психологи из психологического центра;

- родители

- педагогические советы

(малые педагогические советы)

- «Анализ итогов успеваемости учащихся за 1 четверть», ноябрь;


- «Мониторинг качества знаний учащихся за I полугодие», январь;


- «Анализ итогов успеваемости учащихся за 3 четверть, итоги прохождения учебных программ», март;


- «Мониторинг качества знаний учащихся за II полугодие. Выполнение учебных программ», май


- родители;

- совещания при директоре

- работа учителей – предметников и классных руководителей со слабоуспевающими, неуспевающими и «трудными» подростками, детьми из неблагополучных семей (октябрь, февраль);

- учителя


^ Эти меры позволили закончить учебный год без неуспевающих.

Итоги успеваемости за 2007 – 2008 учебный год.

класс

начало

конец

отличники

хорошисты

троечники

качество знаний

1

13

14

-

-

-

-

2

10

12

1

5

6

50 %

3

10

12

-

6

6

50 %

4

17

19

2

7

11

47,3 %

5

19

18

1

6

11

38,8 %

6

12

12

-

3

9

25 %

7

18

18

-

3

15

16,6 %

8

17

15

-

6

9

40%


По итогам года четверо учащиеся школы получили похвальные листы.

В течение учебного года в соответствии с планом ВШК проводится мониторинг качества знаний и уровня обученности учащихся по различным предмет, входящим во все образовательные области, который показывает хорошее качество знаний, высокий и оптимальный уровни обученности во многих классах.

Уровень обученности по результатам контрольных работ соответствует уровню обученности по результатам года, что подтверждает объективность оценки знаний учащихся.

^ Таким образом, содержание обучения и воспитания соответствует требованиям государственных нормативных документов для учреждений, осуществляющих основное образование.

^ Итоговая аттестации учащихся 9 класса

В связи с переходом в 1999 году на обучение по программе 1-4 в 2007-2008 учебном году 9 класса не было.

Участие в предметных олимпиадах

На основании приказа по школе в ноябре 2007 года были проведены школьные предметные олимпиады. Победители школьных олимпиад были направлены для участия в районных олимпиадах.

учебный год

русский яз.

история

краеведение

обществознание

география

биология

физическая культура

итого призовых мест

2005 – 2006

-

-

II-1

-

-

-

-

1

2006 - 2007

II - 1

-

-

-

-

-

I - 1

2

2007-2008

-

-

-

-

-

-

-

-


Ученица 8 класса приняла участие в научно – практической конференции «Молодость – науке», представив работу по физике.

Оценка уровня воспитанности учащихся.

Воспитательная система школы ориентирована на саморазвитие (человек может воспитывать себя сам, а учитель помогает ему в саморазвитии, самосовершенствовании, самореализации). Оценка уровня воспитанности учащихся проводится по методике Третьякова.


^ Диаграмма уровня воспитанности учащихся 1 – 5 классов




Диаграмма уровня воспитанности учащихся 6 – 8 классов




Результаты участия в творческих конкурсах.

В школе ведётся планомерная работа, способствующая выявлению, развитию, поддержке интеллектуальных, творческих, спортивных, обладающих лидерскими способностями детей. В 2007 – 2008 учебном году спортивные команды, творческие коллективы, формируемые на базе школьных объединений по интересам учащихся, активно участвовали в муниципальных соревнованиях и конкурсах, показывая хорошие результаты:

I место в фестивале «Школьная весна – 2008», (руководитель Глотова И.Е.) ( I место заняли солисты Никишина М., 4 класс ,Белокурова А, 7 класс, дуэт Белокурова А, Махаммерова К.7 класс, III место – ансамбль ( ср. возраст. группа), школьный хор- отмечен ;

Ученица 7 класса Севостьянова Ирина стала лауреатом областного конкурса « Письмо президенту» ( Учитель Семенова О.Н.)

Учащиеся Сыров Е.( 6 кл.) и Малянова К. ( 7 кл.) заняли II место в районном конкурсе « Пасхальные символы»;

Ученица 7 класса Белокурова А. заняла I место на выставке , посвященной Дню славянской письменности ( учитель Степичева Е.А.);

Cоциальный проект 5,6 классов «Сохраним частицу леса» ( Классные руководители Мазур Т.В., Севостьянова А.В.) занял II место в районном конкурсе « Я- гражданин России» и награжден дипломом областной акции «Сто добрых дел» ;

Актив школы занял III место в районной творческой игре « Лидер»;

По итогам районного рейтинга детских объединений « Дружина имени сестер Хотеевых» заняла I место .


Регулярно проходят чествования победителей конкурсов и спортивных мероприятий. По итогам года награждается класс – победитель среди 5 -9 классов. В истекшем году – это 6 класс, классный руководитель Мазур Т.В.

Таким образом, система дополнительного образования и воспитательной работы в школе способствует развитию разносторонних способностей учащихся и успешности их деятельности.

9. Состояние здоровья обучающихся, меры по охране и укреплению их здоровья.

Статистические данные о состоянии здоровья обучающихся





2005

2006

2007

% практически здоровых детей

70

80

87,6

% детей, имеющих отклонения в здоровье

30

20

12,4


Статистические показатели по медицинским группам .

основная подготовительная специальная

68,8% 18,8 % 12,4%


Обучение на дому.

2005

2006

2007

2

2

3


К основным задачам сохранения и укрепления здоровья учащихся относятся:


Формирование у школьников позитивных установок на здоровый образ жизни;

Нормативно-правовое обеспечение деятельности по охране и укреплению здоровья учащихся;

Создание системы мониторинга здоровья школьников;

Создание здоровьесберегающих условий в школе;

Обеспечение школьников полноценным питанием;

Создание условий для выполнения санитарно-гигиенических норм.



Исходя из этого , в школе осуществляются следующие мероприятия:


Проведение диспансеризации школьников.

Проведение медицинского обследования педагогических работников.

Организация мониторинга состояния здоровья детей

Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе.

Реализация программы адаптации обучающихся к новым условиям обучения на I и II ступенях.

Организация индивидуального обучения обучающихся с отклонениями в здоровье на дому.

Проведение профилактической работы по предупреждению и профилактике эпидемических заболеваний вредных привычек у подростков.

Организация и проведение в школе спортивных мероприятий.

Участие в районных,обласных спортивных мероприятиях.

Организация работы объединений физкультурно-оздоровительной направленности.

Обеспечение школы лекарственными препаратами.

Замена оборудования в школьной столовой.

Проведение профилактических мероприятий по обеспечению санитарно-гигиенического режима.

Участие в спартакиаде работников образования.

Организация летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей в школе.

Введение программ по формиров