Реферат: Моу «сош №7» «Формирование и развитие самосознания, самостоятельности сотрудничества всех участников учебно-воспитатель-ного процесса школы»

Для решения цели МОУ «СОШ №7» «Формирование и развитие самосознания, самостоятельности сотрудничества всех участников учебно-воспитатель-ного процесса школы» в 2010-2011 учебном году были созданы следующие условия:

составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий государственному стандарту образования;

все методические объединения имели четкие планы работы;

разнообразие форм, оперативность ВШК - одно их условий эффективности работы СОШ №7;

работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни;

мероприятия по улучшению материально- технической базы УВП,

повышение роли кабинета в повышении качества знаний учащихся;

работа по организации учебно-воспитательного процесса по решению главной цели СОШ №7 носила научно-методический характер и была построена на диагностической основе.

В 2010-2011учебном году в педагогический состав средней общеобразовательной школы №7 входило всего 44 человека

Из них учителей- 42

Количество педагогических работников имеющих квалификационную категорию:

- высшую – 28

- первую- 7

- вторую – 6

- без категории- 3

Количество педагогических работников имеющих образование:

- высшее- 41

- среднее - специальное- 2

- другое – 1

Возраст педагогических работников

-до 30 лет- 5

- от 30 до 55 лет – 35

-старше 55 лет – 4

В течение всего учебного года проводилась планомерная работа по аттестации педагогических кадров.



Из представленных диаграммных показателей следует, что более половины педагогов школы имеют высшую категорию, а, так называемые, некатегорийные – это молодые учителя, имеющие возможность своего профессионального совершенствования.


^ В начальных классах работают учителя, почти все имеющие высшее образование (Лисицына И.А. – ср./спец.). Кроме этого с

высшей категорией – 7 (Токарева А.А., Капрушенкова В.А., Борисова И.А.,

Исхакова И.Ф., Лисицына И.А., Карагодова И.В.,Гумерова Э.З.);

I категорией – 3 (Горшкова Е.П., Гламаздина Л.Н., Майорова Т.Ф.);

II категорией – нет

без категории – нет


^ Обучение на II и III ступенях осуществляли высококвалифицированные

учителя-предметники


№

п/п

Предмет

Всего

Высшая категория

%

I кате-гория

II кате-гория

Без категории

1.

Русский язык

5

5

100%

-

-

-

2.

Математика

3

2

67%

1

-

-

3.

Физика

1

1

100%

-

-

-

4.

Информатика

1

-

-

-

-

1

5.

История

2

-

50%

1

1

-

6.

Иностранный яз.

4

1

25%

-

3

-

7.

Биология

2

2

100%

-

-

-

8.

Химия

1

1

100%

-

-

-

9.

Башкирский язык

4

1

25%

-

2

1

10.

Татарский язык

2

1

50%

-

-

1

11.

География

1

-




1

-

-

12.

Физическая культура

1

-

-

1

-

-

13.

МХК

1

1

100%

-

-

-

14.

Музыка

1

1

100%

-

-

-

15.

Технология

1

1

100%

-

-

-

16.

ОБЖ

1

1

100%

-

-

-

Итого

31

18

4

6

3

%




58%

13%

19,4%

9,5%







90,3%





Таким образом , 90,3% педагогов, работающих в 5-11 классах, имеют ту или иную категорию, при этом более половины их (58%) учителя-предметники высшей категории.

В соответствии с планом КПК, а также требованиями условий внедрения ФГОС нового поколения педагоги школы прошли соответствующую курсовую подготовку в г.Уфе, Стерлитамаке, а также на базе городского учебно-методического центра.


№ п/п

ФИО педагога

Должность

Место прохождения КПК

Тема КПК

1.

Ахмадышина Лилия Рифгатовна

директор,

учитель

биологии

ГАОУ ДПО Институт развития образования Республики Башкортостан

«Актуальные вопросы биоло-гии и экологии в условиях введения новых ФГОС»

Башкирский государственный университет

«Актуальные проблемы введе-ния Федеральных государст-венных образовательных стан-дартов общего образования нового поколения»

2.

Горюнова Татьяна Александровна

зам. директора

по УВР

ГАОУ ДПО Институт развития образования Республики Башкортостан

«Управление образователь-ным процессом в условиях ФГОС II поколения»

Башкирский государственный университет

«Актуальные проблемы введе-ния Федеральных государст-венных образовательных стан-дартов общего образования нового поколения»

3.

Борисова Ирина Александровна

учитель

начальных классов, рук. ШМО

ГАОУ ДПО Институт развития образования Республики Башкортостан

«Управление образователь-ным процессом в условиях ФГОС II поколения»

Башкирский государственный университет

«Актуальные проблемы введе-ния Федеральных государст-венных образовательных стан-дартов общего образования нового поколения»

4.

Горшкова Елена Павловна

учитель

начальных классов

ГОУ СПО «Салаватский педагогический колледж»

«Актуальные вопросы начального образования в условиях перехода на ФГОС нового поколения»

Башкирский государст-венный университет

«Актуальные проблемы введения Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования нового поколения»

5.

Лисицына Ирина Александровна

учитель

начальных классов

ГОУ СПО «Салаватский педагогический колледж»

«Актуальные вопросы начального образования в условиях перехода на ФГОС нового поколения»

ГАОУ ДПО Институт развития образования Республики Башкортостан

УМК «Гармония как инструмент практической реализации ФГОС НОО»

6.

Токарева Алефтина Анатольевна

учитель

начальных классов

ГОУ СПО «Салаватский педагогический колледж»

«Актуальные вопросы начального образования в условиях перехода на ФГОС нового поколения»

7.

Капрушенкова Валентина Александровна

учитель

начальных классов

ГОУ СПО «Салаватский педагогический колледж»

«Актуальные вопросы начального образования в условиях перехода на ФГОС нового поколения»

8.

Исхакова Ирина Фоатовна

учитель

начальных классов

ГОУ СПО «Салаватский педагогический колледж»


«Актуальные вопросы начального образования в условиях перехода на ФГОС нового поколения»

ГАОУ ДПО Институт развития образования Республики Башкортостан

УМК «Гармония как инструмент практической реализации ФГОС НОО»

9.

Майорова Татьяна Фарвазовна

учитель

начальных классов

ГОУ СПО «Салаватский педагогический колледж»

«Актуальные вопросы начального образования в условиях перехода на ФГОС нового поколения»

10.

Гламаздина Людмила Николаевна

учитель

начальных классов

ГОУ СПО «Салаватский педагогический колледж»

«Актуальные вопросы начального образования в условиях перехода на ФГОС нового поколения»

11.

Гумерова Эльмира Зинатулловна

учитель

начальных классов

ГОУ СПО «Салаватский педагогический колледж»

«Актуальные вопросы начального образования в условиях перехода на ФГОС нового поколения»

12.

Корнева Наталья Геннадьевна

учитель

физики

ГАОУ ДПО Институт развития образования Республики Башкортостан

«Основные направления и перспективы современного физического образования»

13.

Юмалина Минзаля Гайнисламовна

учитель башкирского языка

ГАОУ ДПО Институт развития образования Республики Башкортостан

«Совершенствование препода-вания башкирского языка и литературы в образовательных учреждениях»

14.

Юмалин Хисмат Галимьянович

учитель

технологии

ГАОУ ДПО Институт развития образования Республики Башкортостан

«Пути совершенствования структуры и содержания системы технологического образования в школе»

15.

Клокова Елена Анатольевна

педагог-психолог

МОУ ДОВ УМЦ г. Салавата Республики Башкортостан

«Использование социоигровой стилистики в учебно-воспитательном процессе»

Международное общество Кататимного переживания образов и имагинативных методов в психотерапии и психологии,

г.Уфа, г.Стерлитамак

«Введение в основы символ-драмы» «Символдрама - тех-ники основной ступени»

«Операциональная психоди-намическая диагностика и символдрама»

16.

Вдовин Владимир Петрович

Учитель ОБЖ

ГОУ «Учебно- методический центр по гражданской обороне и чрезвычайным ситуациям РБ», г.Уфа

«Предупреждение и ликвида-ция чрезвычайных ситуаций, обеспечение пожарной безо-пасности и безопасности лю-дей на водных объектах. Веде-ние гражданской обороны»


С целью профессионального совершенствования были также использованы и следующие формы:

- городские творческие группы учителей- предметников,

- школьные творческие группы «Диагностика не констатация фактов, а побуждение к действиям», творческая группа учителей РО, «Организация исследовательской деятельности учителей и учащихся», «Школа начинающего специалиста»,

- школьные, городские, республиканские и российские конкурсы педмастерства;

- НПК, семинары, открытые уроки и т.п.

45% педагогов школы принимали участие в работе городских творческих групп, среди руководителей которыми были Ахмадышина Л.Р., директор школы, («Автономная школа»), Мирсаяпова И.М. «Мониторинг учебных достижений учащихся по математике» Борисова И.А., Гумерова Э.З. « Система Д.Б.Эльконина – В.В.Давыдова», Клокова Е.А., психолог школы, («Активные формы работы педагога-психолога в ОУ»), Тимонина Т.В., социальный педагог.

Кроме этого в педколлективе МОУ «СОШ №7» работает руководитель городского методического объединения - Журавкова Л.В., учитель МХК.

В течение 2010-2011учебного года 8 учителей приняли участие в НПК российского уровня, 12 педагогов - в республиканских НПК.



Диаграммные показатели свидетельствуют о качественной стабильности участия педагогов школы в НПК.

В завершение учебного года традиционно в школе был проведен конкурс методических находок «Работаем творчески», целями которого было стимулирование профессионального роста педагогов МОУ СОШ №7, повышение качества преподавания, выявление и поощрение талантливых, творчески работающих учителей школы, обобщение передового педагогического опыта работы педагогов, поиск направлений и технологий развивающего обучения. Если в прошлом году на конкурс было представлено 9 комплектов методических материалов педагогов школы, то в 2011г. только 5 разработок уроков. Жюри отметило, что представленные материалы могут быть использованы в практической деятельности учителями-предметниками, а также направлены на городской конкурс методических разработок.

Не было представлено материалов по воспитательной деятельности ( классных часов, родительских собраний и т.п.). По-прежнему не приняли участие в данном конкурсе учителя начальной школы,

Следует ежегодно проводить конкурс методических находок «Работаем творчески», в связи с чем каждому ШМО продумать кандидатуры участников конкурса в следующем учебном году.

В соответствии с планом работы школы каждое ШМО провело предметную неделю, в ходе которой были проведены открытые уроки, внеклассные мероприятия по предмету, задействованы и учащиеся начальной школы.

При планировании работы МО на следующий учебный год каждому руководителю ответственнее продумать систему мероприятий предметной недели.

Реализуя концептуальные положения Программы развития школы, были проведёны семинары «Наша новая школа»: перспективы развития», «ФГОС II поколения», тематические педсоветы: «Творческая позиция учителя как цель педагогического управления», «Ученик и учитель: взаимопонимание, взаимодействие - сотрудничество», «Панорама воспитательной системы школы: пути и поиски развития», а также традиционно на педагогическом совете аттестующиеся педагоги школы представляли свой опыт работы.

Работа школы в инновационном режиме осуществлялась также в формате городской опорной площадки по теме «Проектно-исследовательская деятельность в образователь-ном учреждении». Все мероприятия проводились в соответствии с планом работы, а также консультирование коллег города по их запросам в рамках темы опорного ОУ.

Творческая атмосфера педагогического коллектива способствует активизации в развитии творческих способностей учащихся школы. Из года в год растет число детей, занимающихся исследовательской деятельностью.

^ Таким образом, наблюдается положительная динамика не только в охвате учащихся исследовательской деятельностью, но и в конкурсной результативности.

Ежегодными стали школьные НПК учащихся, которые предваряют городской День

науки.

Традицией становится участие наших детей в различных конкурсах исследователь-ской направленности


Уровень конкурса

2004-2005

уч. год

2005-2006

уч. год

2006-2007

уч. год

2007-2008

уч. год

2008-2009 уч.г.

2009-2010 уч.г.

2010-2011 уч.г.

Российский

9 уч-ся

11 уч-ся

12 уч-ся

14 уч-ся

46 уч-ся

78 уч-ся

125 уч-ся

Республиканский

4уч-ся

6 уч-ся

8 уч-ся

9 уч-ся

18 уч-ся

25 уч-ся

28 уч-ся

Городской

24 уч-ся

15 уч-ся

27 уч-ся

32 уч-ся

35 уч-ся

38 уч-ся

42 уч-ся
Приведенная информация свидетельствует об увеличении количества обучающихся, принимающих участие, как в городском конкурсе исследовательских работ, так и российских, а также республиканских за последние пять лет. При этом значительно возросло число участников российских конкурсов. Самым успешным было выступление Трои В.(9а), группы учащихся 6-9кл. по английскому языку, истории, математике.



Самый низкий результат участия в предметных олимпиадах по математике, информатике, физике, химии.

В 2010-2011 учебном году наши учащиеся были приглашены к участию в республиканском этапе Всероссийской олимпиады школьников: Горюнова А., 11 класс, по истории (учитель Кинзягулова Г.Ш.), а Низаметдинов Я. и Исхаков Р. по технологии (учитель Юмалин Х.Г.)

Учащиеся нашей школы ежегодно принимают активное участие в интеллектуальных конкурсах «Познание и творчество», «Русский медвежонок», «Кенгуру» и т. п., но пока не достигли призовых мест. Информация о качестве знаний и успеваемости МОУ «СОШ №7» г.Салавата

Участие обучающихся МОУ «СОШ №7»

в конкурсах, смотрах, соревнованиях в 2010-2011 учебном году


Конкурсы, смотры, соревнования

Ф.И.О. учащихся, педагогов

Место на уровне города

Место на уровне РБ

Место на уровне РФ

Конкурс «Голоса 21 века»

Миянова Ад., Сакович Н.П.

II место

-

-

Фестиваль-конкурс «Солдатская песня»

Мухаметова Р.,

Кошелев Н.,

Сараева Ан.,

Сакович Н.П.

Приз зрительских симпатий

-

-

Открытый региональ-ный фестиваль-конкурс детского творчества «Веcенние капели - 2011» (вокал)

Миянова Ад.,

Сакович Н.П.



-

II место

-

Открытый региональный фестиваль-конкурс детского творчества «Веcенние капели - 2011» (хореография)

Даянова Ал.,

Исхакова Эл.,

Хасанов Эд.,

Ширнин К.,

Сидоров Р.,

Рубцов Ал.,

Шагниязова Р.,

Толстова М.,

Виниченко К.,

Карпунина Ир.,

Дашкин Т.,

Теренина С. А.

-

III место

-

Конкурс рисунков ЖСТЭЦ

Хлынов Н., Исхакова И.Ф.

III место

-

-

Конкурс художественно-го творчества «Кузнечик»

Ахмадуллина В.,

Лисицына И.А.

-


II место

-

Конкурс «Танцевальная весна»

Карева Анг.,

Карпунина Ир.,

Виниченко К.,

Павличук Пол.,

Мартин С.,

Теренина С. А.


II место


III место


VIместо

-


-

-


-

Интелектуально-личностный марафон «Твои возможности - 2011»

Каримова Т.,

Шарапова Ал.,

Абрамова В.,

Ширнин К.,

Мурзабаева А.,

Хабибова М.

-

-

I место

в номина-ции «Твор-ческий коллектив»

Лыжные гонки

Важина Кс.,

Амелин Н.,

Мусабарова Р.Н.

II место

Vместо

-

-

Акробатика

Мухтаров Ар.


I местов первен-стве ДЮСШ

-


-


Полиатлон

Троя Виктория

Вяхирев Игорь

I место

II место

-
-

-

Велоспорт

Вафина Юля



-


-


-


-


-

II место

Первенство РБ;

II место

Первенство РБ (по шоссе);

III место

Первенство РБ

В групповой гонке

I место в гонке критериум

I место

Первенство РБ по велоспорту-маунтинбайк

-


-


-

-


-

Вафина Маргарита



-

Открытое первенство, I место

I место

в групповой гонке

III место

в гонке критериум


-


-

Важина Ксения





-

III место, г. Мелеуз

III место в Спартакиаде РБ по велоспорту-шоссе

-


-


Галиахметова Регина




-


-



I место в групповой гонке на 49 км

III место в

Спартакиаде РБ по велоспорту-шоссе

-


-

Дельмухаметов Марсель


-



I место Первенство РБ по велоспорту-маунтинбайк


-


Сулейманов Айдар

-



I место

Первенство РБ по велоспорту-маунтинбайк

III место, г. Мелеуз


-


-

Плавание

Дистанов Вадим

-

II место

-

Троя Виктория

IIIместо

-

-

Дистанов Булат



-


I место в первен-стве РБ стиль брасс

II место в первен-стве РБ стиль кроль

-


-

Юсупова Элина

IIIместо







кикбоксинг

Руденко Виктор


-

-

I место в первен-стве РБ в разделе

ЛОУ-КИК

-


-

Коленченко Никита

-


III место первенство РБ по TAEKWON-DO




Рахимкулов Артур

-

I место

Первенство РБ

-

Майоров Виктор




IIIместо




Ширнини Кирилл




II место

в первенстве РБ




Легкая атлетика

Карасева Анастасия

IIIместо

-

-

Интеллектуальный конкурс «Познание и творчество»

Г. Обнинск

Руденко Александр,

Токарева А.А.

-

I место


-


Завьялова Анжелика,

Аитова Е.Р.

-

II место

-


Кочурова А., Аитова Е.Р.

-


IIIместо


-


Никифорова Д., Аитова Е.Р.

-


II место


-


Исмагилова Д.,

Аитова Е.Р.

-


II место

-

«Лидер XXI века»

Лукманова Р., Татарова О. С.

I место

-

-

Лыжные гонки

Спортивный клуб «Старт»

III место среди команд девушек

III место среди команд девушек




-

Дзюдо

Савельев Д.

III место в пер-венствеДЮСШ







Молодежный чемпионат «Старт»

Г. Пермь

Кочурова Ольга,

Каримова Татьяна,

Карпунина И.,

КапрушенковаВ.А

Мурсалимова И., Борисова И.А. Ситников А.,

Карагодова И.В.

-

-

-


-


-

I место

I место

III место


III место


I место

-

-

-


-

Исследовательские работы

Лукманова Р.

Журавкова Л.В.



-



II место Республиканская НПК , г. Уфа

«Иностранные и родные языки в современном

пространстве»

II место Республиканская

НПК, г. Мелеуз

-


-

Шемякин К.

Микрюкова Р. Р., Савельева И.В.

-



III место Респуб-ликанская НПК,

г. Стерлитамак

-

Горюнова А.,

Кинзягулова Г.Ш.

I место


III место

-

Яковлева Кс., Аитова Е.Р.

I место


III место

Республиканская

НПК,

г. Стерлитамак





О высокой результативности работы педагогического коллектива МОУ «СОШ №7» с одаренными детьми свидетельствует и то, что за четыре года присуждения стипендии главы администрации городского округа город Салават Республики Башкортостан три ученицы нашей школы стали ее обладателями:

2006-2007 учебный год – Лукманова Радмила, ученица 5 класса (наставник Токарева А.А.);

2007-2008 учебный год - Горюнова Анна, ученица 8 класса (наставник Журавкова Л.В., победитель конкурса лучших учителей Российской Федерации);

2010-2011 учебный год - Троя Виктория, ученица 9 класса (наставник Халимова Н.Ф.)

В школе предусмотрена возможность спецкурсов, которые носят универсальный характер, что способствует мягкой профилизации учащихся.

В условиях «мягкой» профилизации осуществляется сотрудничество с Центром искусств, спортивной школой среди учащихся школы есть титулованные чемпионы Республики Башкортостан, России, Европы и мира по кикбоксингу), Центром детского и юношеского технического творчества. Учащиеся 10-11кл. на договорной основе имеют возможность заочно обучаться в БЭК.

Педагогический коллектив считает важнейшей задачей формирование творческой лич-ности каждого ребенка, поэтому в Уставе школы заложены основы дифференциации и индивидуализации образовательного процесса, определяющиеся личностными особен-ностями учащегося и возможностями педагогического коллектива.

Эффективность работы в данном направлении обеспечена планомерной диагностической деятельностью

психологической службы школы,

творческой группы учителей-предметников «Диагностика – не констатация фактов, а побуждение к действиям».

^ Диагностика уровня воспитанности

Диагностика уровня воспитанности в 1-2 классах оценивает качества личности по следующим параметрам:

- любознательность;

- трудолюбие;

- я и природа;

- эстетический вкус;

- отношение к себе;

- отношение к школе.

Уровень

2009-2010

2010-2011

Высокий

37%

39%

Средний

15%

15%

Низкий

48%

46%

По результатам диагностики уровня воспитанности в 3-5 классах оценка качеств личности определялась по следующим параметрам:

- эрудиция;

- трудолюбие;

- я и природа;

- эстетический вкус;

- отношение к себе;

- я и школа.

Уровень

2009-2010

2010-2011

Высокий

27%

28%

Средний

34%

35%

Низкий

39%

37%

По результатам диагностики уровня воспитанности в 6-9 классах оценка качеств личности определялась по следующим параметрам:

- эрудиция;

- трудолюбие;

- я и природа;

- эстетический вкус;

- отношение к себе;

- я и школа.

Уровень

2009-2010

2010-2011

Высокий

28%

30%

Средний

35%

38%

Низкий

37%

32%

Оценка качеств личности в 10 – 11 классах определяется по параметрам:

- интеллектуальный уровень;

- трудолюбие, прилежание;

- отношение к школе;

- отношение к природе;

- эстетический вкус;

- отношение к себе.

Уровень

2009-2010

2010-2011

Высокий

33%

34%

Средний

59%

59%

Низкий

8%

7%


Приведённые данные говорят о том, что произошёл рост высокого и хорошего уровня воспитанности и, естественно, снижение среднего и низкого уровня. Этому способствует работа по целевым программам воспитания «Здоровье через образование», «Правовое воспитание граждан Российской Федерации», «Дороги, которые мы выбираем», «Семья», «Перекресток», «Дети Республики Башкортостан», включающая следующие целевые программы: «Одаренные дети», «Дети - сироты», «Организация досуга, отдыха и оздоровление детей».

Органы самоуправления являются частью структуры руководства воспитательным процессом. В школе создано детское объединение «РИФ». В структуру организации входят 6 советов. К организации ученического самоуправления привлечено 20% учащихся от общего количества обучающихся. На сегодняшний день в школьной пионерской организации БЭМС состоит 56 ребят (из них 32 девочки и 24 мальчика) 1994 – 1999 года рождения. Они активны, полны планов, новых идей и желаний, которые будут реализованы в новом учебном году.


Уровень сохранности здоровья учащихся





2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

«Д I»- практически здоровы

27,3%

22,5%

22,5%

22,9%

«Д II»- функциональные нарушения

51%

58,7%

58,7%

57,3%

«Д III»- дети с хроническими заболеваниями в стадиях компенсации и декомпенсации

21,7%

18,8%

18,8%

19,8%

Основные типы заболеваний: органы зрения 43 обучающихся, органы пищеварения - 100 , нарушение осанки - 93.


^ Диагностика социума. Цель: обоснованный выбор содержания и методов воспитания. Данная диагностика проводится на протяжении 8 лет.


№

Социальная хар-ка учащихся и семей

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2010-2011

1.

Количество учащихся по школе

430

409

444

554

2.

Количество семей по школе

394

383
^ Результаты итоговой аттестации учащихся 9-х классов по русскому языку (письменно)


Класс
ФИО

учителя

Кол-во

уч-ся, доп.

к ГИА

Число уч-ся, сдавших

экзамен на
Качество
%

Успевае-

мость

%

«5»

«4»

«3»

«2»

сод.

гр.

сод.

гр.

сод.

гр.

сод.

гр.

сод.

гр.

сод.

гр.

9а

Горюнова Т.А.

22

1

2

11

11

10

9

-

-

55%

59%

100%

100%

9б

Хасанова З.Х.

21

-

1

13

13

8

7

-

-

62%

66%

100%

100%

Итого




1

3

24

24

18

16

-

-

58,1%

62,8%

100%

100%

Учащиеся 9-х классов для подробного изложения выбрали текст № 64. Все девятиклассники успешно справились с предложенными заданиями. Экзаменующие учителя отмечают, что учащиеся верно озаглавили указанный текст, подробно его пересказали, сохраняя авторский стиль, убедительно ответили на поставленный вопрос «Как вы думаете, почему доктора Янсена ещё при жизни назвали святым?». Маннанова Маргарита (9а) выполнила работу на 5/5, что соответствует годовой отметке. За экзаменационную работу отметку выше годовой получили Гаянов Руслан, Руденко Виктор, учащиеся 9а кл., а также Николаев К. и Пышкин И., учащиеся 9б кл. Остальные учащиеся подтвердили свои знания.

Средние показатели качества знаний девятиклассников по русскому языку находятся в соответствии с годовыми отметками, а также их уровнем обучаемости.


В соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников 43 девятиклассника сдавали по два экзамена по выбору.

Для государственной (итоговой) аттестации девятиклассники выбрали 12 предметов, среди которых наибольшей популярностью уже традиционно пользуется обществознание – 34 обучающихся (Кинзягулова Г.Ш.).


Предметы, выбираемые учащимися для итоговой аттестации

(9 класс, 43 учащихся)


№ п/п


Предметы

2010-2011 учебный год
^ Сдавали (кол-во уч-ся)
% от общего кол-ва уч-ся

Отметки

Успев.

%

Кач.

%

9а

9б

Всего

«5»

«4»

«3»

1.

Биология

4

1

5

11,6%

4

1




100%

100%

2.

Физика

3

-

3

7%




3




100%

100%

3.

Информатика и ИКТ

1

2

3

7%







3

100%

0%

4.

Родной язык (татарский)

-

2

2

4,7%

1

1




100%

100%

5.

Башкирский язык

-

2

2

4,7%




2




100%

100%

6.

Английский язык

6

-

6

14%

2

3

1

100%

83,3%

7.

Химия

5

7

12

28%

7

3

2

100%

83,3%

8.

География

5

2

7

16,3%

1

1

5

100%

28,6%

9.

Обществознание

17

17

34

79%

13

12

9

100%

73,5%

10.

История России

1

1

2

4,7%

1

1




100%

100%

11.

ИЗО с элементами черчения

2

7

9

21%

6

2

1

100%

88,9%

12.

Физическая культура

-

1

1

2,3%

1







100%

100%

Всего

44

42

86




36

29

21

100%

75,6%

Отлично были подготовлены к государственной (итоговой) аттестации девяти-классники по биологии (Ахмадышина Л.Р.), физике (Корнева Н.Г.), татарскому и башкирскому языку (Бухареева Ф.М., Билалова Д.Н.), истории России (Кинзягулова Г.Ш.), физической культуре (Вдовин В.П.) : все учащиеся, сдававшие экзамен по этим предметам, получили только «4» и «5». Хорошее качество знаний показали девятиклассники по ИЗО с элементами черчения (Юмалин Х.Г.), английскому языку (Аитова Е.Р.), химии (Туманин С.Н.), обществознанию (Кинзягулова Г.Ш.). Самое низкое качество знаний - по информатике (Минаев С.Г.) - 0%.

^ Все девятиклассники сдали устные экзамены, показав при этом в среднем 75,6% качества знаний, что значительно выше прошлогоднего показателя, и 100% успеваемос-ти ( 2005г.- кач.- 80%, успев. – 100%; 2006г.- кач. 77%; успев.– 100%; 2007г. - кач.– 78%, успев.– 100%; 2008г.- кач.- 83%, успев.– 100%; 2009г. - кач.51%, успев.- 100%, 2010г. - кач. 45%, успев.- 100%).

Качество знаний учащихся 9-х классов МОУ «СОШ №7»

по результатам сдачи экзаменов по выбору



Показатели представленной выше таблицы свидетельствуют, что все экзамены по выбору были выдержаны с высоким качеством знаний – 75,6% при 100% успеваемости. Все же экзамены были сданы с качеством в 69,2%.

Таким образом, следует констатировать факт успешной государственной аттестации учащихся 9-х классов.


Класс

Количество учащихся

Количество

отличников

Кол-во учащихся

на «4» и «5»

Качество %

Успеваемость %

год

итог

год

итог

9а

22

1

7

35%

35%

92%

100%

9б

21

-

6

26%

26%

87%

100%

Итого

43

-

13

28,3%

32,6%

93,5%

100%

Результаты ГИА 9а и 9б классов соответствуют показателям качества знаний и успе-ваемости по итогам учебного года. Всем девятиклассникам, допущенным к экзаменационным испытаниям, вручены аттестаты об окончании основной школы.

Выпускники средней (полной) школы в 2011г. сдавали все экзамены, определенные нормативно-правовой документацией по итоговой аттестации выпускников 11кл., только в форме ЕГЭ, среди которых два обязательных: русский язык, математика, а также по выбору, исходя из потребностей самих выпускников.

Выпускники 11 класса успешно сдали ЕГЭ по математике и русскому языку. Все одиннадцатиклассники преодолели минимальный барьер баллов, установленный Рособрнадзором. При этом максимальное количество баллов по математике набрала Кондратьева А. (84 балла), русскому языку - Редькина А. (76 баллов).

Во время итоговых аттестационных мероприятий выпускники средней школы сдавали также экзамены по выбору в форме ЕГЭ. Все 28 выпускников 11 класса принимали участие в ЕГЭ предметов по выбору.

Для государственной итоговой аттестации одиннадцатиклассники выбрали 8 предметов учебного плана, основной части которых выпускники уже традиционно отдают предпочтение. Наибольшей популярностью у учащихся пользовалось снова обществознание (учитель Кинзягулова Г..Ш.). Не была выбрана для сдачи ЕГЭ выпускниками нашей школы только география (учитель Даминева С.С.).

Предметы, выбираемые учащимися для итоговой аттестации


№ п/п

Предмет

2010-2011 учебный год

Сдава-ли

% от общего кол-ва

год отметки

Кач. %

по предм./кл

Результаты ЕГЭ

«5»

«4»

«3»

мин.кол-во бал., устан. Рособрнад-зором

макс. кол-во бал. по школе

миним. кол-во бал. по школе

1.

Информатика и ИКТ

1

3,6%







1

75%

40

54

54

2.

Литература

1

3,6%




1




89,3%

32

56

56

3.

Биология

6

21,4%

1

5




82%

36

75

37

4.

Химия

8

28,6%

3

4

1

60,7%

32

79

29

5.

Английский язык

5

18%

3

2




89,3%

20

57

13

6.

Обществознание

19

68%

5

10

4

82,2%

39

70

45

7.

История

6

21,4%

2

3

1

75%

30

88

40

8.

Физика

6

21,4%

3

2

1

57,2%

33

69

46
(11 класс, выпуск 28 учащихся)

Результаты сдачи ЕГЭ основной части предметов по выбору показали соответствие их годовым отметкам. Самые низкие показатели по английскому языку: максимальное количество баллов - 57, а Фомина М. при годовой отметке «4» не набрала минимальное количество баллов ( 13б. при пороге в 20б.) Гатилова Ек. не набрала минимальное количество баллов по химии: 29б. при пороге в 32б.

Максимальное количество баллов по большинству предметов набрали Редькина А., Кондратьева А., Колосницына Ю. Самый высокий результат сдачи ЕГЭ имеет Горюнова А. по истории - 88 баллов. Все выпускники успешно завершили ГИА. Горюновой А. вручен аттестат с золотым тиснением, а Кондратьевой А. и Колосницыной Ю. - с серебряным тиснением. Редькина А. награждена грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов» (биология).

Таким образом, по итогам 2010-2011 учебного года МОУ «СОШ №7» г.Салавата имеет следующие учебные результаты:

Качество знаний учащихся МОУ « СОШ № 7» по ступеням обучения


Учебный год

I ступень

II ступень

III ступень