Реферат: Социологическое исследование
Содержание
Сущность социологического исследования
Подготовка социологического исследования
Сбор социологической информации
Анализ результатов социологического исследования
Сущностьсоциологического исследования
Общественнаяжизнь постоянно ставит перед человеком множество вопросов, ответить на которыеможно лишь с помощью научного исследования, в частности социологического.Однако не всякое исследование социального объекта является собственносоциологическим исследованием.
Социологическоеисследование – это система логически последовательных методологических,методических и организационных процедур, подчиненных единой цели: получитьточные и объективные данные об изучаемом социальном объекте, явлении ипроцессе. Социологическое исследование должно опираться на использованиеспециальных для социологии конкретных научных методов, приемов и процедур.
Для четкого иясного понимания сущности процесса социологического исследования необходиморазобраться в системе и сущности понятий, которые наиболее часто употребляютсяв процессе социологического исследования.
Методология – учение о принципахпостроения, формах и методах научного знания и преобразования действительности.Она делится на общую, применяемую любой наукой, и частную, отражающую спецификупознания той или иной науки.
Методсоциологического исследования – это способ построения и обоснования системызнания. В социологии в качестве метода выступают и общенаучные теоретическиеметоды, (абстрагирование, сравнительный, типологический, системный и т.д.),и конкретные эмпирические методы (математико-статистические, методысбора социологической информации: опрос, наблюдение, анализ документов и др.).
Любоесоциологическое исследование предполагает несколько этапов:
1. Подготовка исследования.Этот этап заключается в обдумывании цели, составлении программы и плана,определении средств и сроков проведения исследования, а также в выборе способованализа и обработки социологической информации.
2. Сбор первичнойсоциологической информации. Собрание необобщенных сведений в различных формах(записей исследователей, ответов опрашиваемых, выписок из документов и т.д.).
3. Подготовка собраннойинформации к обработке и собственно обработка полученной информации.
4. Анализ обработаннойинформации, подготовка научного отчета по итогам исследования, а такжеформулирование выводов, выработка рекомендаций и предложений для заказчика.
Виды социологических исследований.
По способупознания,по характеру добываемого социологического знания различают:
· теоретическиеисследования. Особенностью теоретических исследований является то, чтоисследователь работает не с самим объектом (явлением), а с понятиями,отражающими данный объект (явление);
· эмпирические исследования. Основным содержаниемтаких исследований являются сбор и анализ фактических, реальных данных обобъекте (явлении).
Поиспользованию конечных результатов различают исследования:
Большинствоэмпирических исследований имеют прикладной характер, т.е.полученные результаты находят практическое применение в разных сферахобщественной жизни.
Такжесоциологи проводят фундаментальные исследования, которые
· фундаментальные – направленные на развитиенауки. Эти исследования осуществляются по инициативе ученых, кафедр,университетов и проводятся академическими учреждениями для проверкитеоретических гипотез и концепций.
· прикладные – направленные на решениепрактических задач. Чаще всего заказчиками эмпирических исследований выступаюткоммерческие структуры, политические партии, государственные учреждение, органыместного самоуправления.
Взависимости от повторяемости исследований выделяют:
· разовые – позволяют получитьпредставления о состоянии, положении, статике какого-либо социального объекта,явления или процесса в данный момент;
· повторные – используются длявыявления динамики, изменений в их развитии.
Похарактеру поставленных целей и задач, а также по ширине и глубине анализа социальногоявления или процесса социологические исследования подразделяются на:
· разведывательные (пилотажные, зондажные). С помощью такогоисследования можно решать весьма ограниченные задачи. По сути, это «обкатка»инструментария. Инструментарием в социологии называют документы, спомощью которых осуществляется сбор первичной информации. К таковым относятсяанкета, бланк-интервью, опросный лист, карточка для фиксации результатовнаблюдения.
· описательные. Описательноеисследование проводится по полной, достаточно разработанной программе и на базеапробированного инструментария. Описательное исследование обычно применяется втех случаях, когда объектом служит относительно большая общность людей,отличающихся различными характеристиками. Это может быть население города,района, области, где проживают и трудятся люди разных возрастных категорий,уровня образования, семейного положения, материального обеспечения и т.д.
· аналитические. Такие исследованияставят своей целью наиболее углубленное изучение явления, когда нужно не толькоописать структуру и узнать, что определяет его основные количественные икачественные параметры. По используемым методам сбора социологическойинформации аналитическое исследование носит комплексный характер. В нем,дополняя друг друга, могут применяться различные формы опроса, анализадокументов, наблюдения.
Подготовкасоциологического исследования
Любое социологическое исследование начинается сразработки его программы. Программу социологического исследования можнорассматривать в двух аспектах. С одной стороны, она представляет собой основнойдокумент научного поиска, по которому можно судить о степени научнойобоснованности того или иного социологического исследования. А с другойстороны, программа является определенной методологической моделью исследования,в которой фиксируются методологические принципы, цель и задачи исследования, атакже способы их достижения.
Программа социологического исследования – это научный документ,который отражает логично обоснованную схему перехода от теоретическогоосмысления проблемы к инструментарию конкретного эмпирического исследования.Программа социологического исследования является основным документом научногопоиска, содержащий основные методологические и методические процедурыисследования.
Содержаниеметодологического раздела программы социологического исследования.
1. Формулировкапроблемной ситуации. Поводом к проведению социологического исследованияявляется реально возникшее противоречие в развитии социальной системы, между ееподсистемами или отдельными элементами этих подсистем, такого рода противоречияи составляют сущность проблемы.
2. Определениеобъекта и предмета исследования. Формулирование проблемы неизбежновлечет за собой определение объекта исследования. Объект – этоявление или процесс, на которое направлено социологическое исследование (областьсоциальной действительности, деятельность людей, сами люди). Объект должен бытьносителем противоречия. Объект должен характеризоваться:
· четкими обозначениямиявления, по таким параметрам, как профессиональная принадлежность (отраслевая);пространственная ограниченность (регион, город, деревня); функциональнаянаправленность (производственная, политическая, бытовая);
· определенной временнойограниченностью;
· возможностью егоколичественного измерения.
Предмет– та сторона объекта,которая непосредственно подлежит изучению. Обычно предмет содержит в себецентральный вопрос проблемы, связанный с предположением о возможностиобнаружить закономерность или центральную тенденцию изучаемого противоречия.
После обоснованияпроблем, определения объекта и предмета можно сформулировать цель и задачиисследования, определяются и интерпретируются основные понятия.
Цель исследования – общая направленностьисследования, проект действия, которые определяют характер и системнуюупорядоченность различных актов и операций.
Задачаисследования – это совокупность конкретных целевых установок, направленных наанализ и решение проблемы, т.е. то, что нужно конкретно сделать для достиженияцели исследования.
Интерпретацияосновных понятий– это процедура поиска эмпирических значений основных теоретическихположений исследования, процесс перехода на более простые и фиксируемыесоставляющие.
Социолог строит предварительное объяснениепроблемы, т.е. формулирует гипотезы. Гипотеза социологического исследования– научное предположение о структуре социальных объектов, о характере исущности связи между социальными явлениями.
Функция гипотезы: получение новых научныхвысказываний, которые совершенствуют или обобщают имеющиеся знания.
После решения задач связанных с осуществлениемметодологического раздела программы, переходят к методическому разделу.Создание методического раздела программы способствует конкретизации всегосоциологического исследования, а также переходу от методологии к практическомурешению поставленных задач. В структуре методического раздела программывыделяют такие компоненты: определение изучаемой совокупности или построениевыборки, обоснование методов и техники сбора социологической информации,описание способов анализа и логической схемы обработки данных, составлениерабочего плана исследования, разработка стратегического плана исследования.
Выборочный метод в социологии. В настоящее время ни одинмассовый социологический опрос не обходится без применения выборки. Этоисключительно важный этап в разработки методического раздела программыисследования.
Далеко не всегда выборка играла такую роль всоциологическом исследовании. Лишь начиная с 30-х годов 20 в. масштабыпроводимых опросов стали расширяться вплоть до общенациональных, что повлеклоза собой существенное увеличение материальных затрат на проводимые опросы.Основной принцип проводимых в те времена опросов был прост: чем большереспондентов будет опрошено, тем лучше и точнее будет результат. Однако,начиная с первой половины 30-х годов 20 века, изучение общественного мнениястало осуществляться с применением строгих методов научного анализа. В этовремя возникли и начали активно развиваться теория вероятностей иматематическая статистика. Уже тогда исследователи установили, что, исходя иззаконов теории вероятностей, можно составить представление о целом посравнительно небольшой выборочной совокупности, причем с достаточно высокойстепенью точности.
В 1933 г. никому неизвестный в то времяисследователь Дж. Гэллап провел в США серию экспериментальных выборочныхопросов по изучению читаемости газет и журналов. В 1934 г. он опробовал своиметоды в более широком масштабе, во время выборов в Конгресс США, гдедостаточно точно предсказал победу демократов. В 1935 году он создалАмериканский институт Гэллапа. В 1936 году на основе проведенных им выборочныхопросов предсказал победу в президентских выборах Т. Рузвельта. При этом размервыборки составлял 1500 чел. Начиная с 1936 г. выборочный метод стали активноприменять также при исследовании рынка.
Основная идея выборочного опроса состоит в том,что если имеется совокупность независимых случайных величин, то о ней можносудить по относительно небольшой части. Например, в коробке находится 10 тыс.шариков поровну красного и зеленого цвета. Если их перемешать и наугад вытащить400, то окажется, что по цвету, они распределились приблизительно поровну. Еслиэту операцию повторять многократно, то результат будет практически неизменным.Статистика позволяет установить процент неточности, который зависит от размеравыборки.
Самым важным в выборочном методе является, то,что учитывается структура всей изучаемой совокупности. Между тем необходимоиметь в виду, что выборочный опрос это опрос с ошибкой. В большинствеисследований вполне допустима ошибка в 5%. Чем больше размер выборки, темменьше ошибка.
Выборочный метод исследования позволяет делать вывод охарактере распределения изучаемых признаков генеральной совокупности (множествоэлементов, являющихся объектом социологического исследования.) на основаниирассмотрения лишь некоторой ее части, называемой выборочной совокупностью, иливыборкой. Выборочная совокупность– это уменьшенная копиягенеральной совокупности, или ее микромодель, отобранная по строго заданнымправилам и содержащая все важнейшие ее признаки и характеристики как целого.
Рассмотрим основные способы отбора совокупности ввыборку, которые определяют типологию, или видовое разнообразие выборочногометода.
1.Случайная(вероятностная) выборка – это выборка, построенная таким образом, что любойчеловек или объект в пределах генеральной совокупности имеет равные возможностибыть отобранным для анализа. Таким образом, это более строгое определениеслучайности, чем то, которым мы оперируем в быту, однако это почти тоже самое,что выбор с помощью лотереи.
Виды вероятностной выборки:
· простаяслучайная – строится с помощью таблицы случайных чисел;
· систематическая– осуществляется через интервал в перечне объектов;
· серийная– единицами случайного отбора являются определенные гнезда, группы (семьи,коллективы, жилые кварталы и т.п.);
· многоступенчатая– случайная, в несколько ступеней, где на каждой ступени изменяется единицаотбора;
2.Неслучайная (целенаправленная) выборка– это способ отбора, прикотором нельзя заранее рассчитать вероятность попадания каждого элемента всостав выборочной совокупности. При таком подходе невозможно рассчитатьрепрезентативность выборки, поэтому социологи отдают предпочтение вероятностнойвыборке. Вместе с тем достаточно часто возникают такие ситуации, когданеслучайная выборка оказывается единственно возможным вариантом.
Виды неслучайной выборки:
· целенаправленная– выбираются типичные элементы по установленным критериям;
· квотная– строится как модель, воспроизводящая структуру генеральной совокупности ввиде квот распределения признаков изучаемых объектов. Чаще всего при этомучитывается пол, возраст, образование, занятость;
· стихийная– выборка «первого встречного», где критерии не определены (примеромявляется обычный почтовый опрос телезрителей, читателей газет или журналов. В этомслучае заранее практически невозможно обозначить структуру выборочнойсовокупности, т.е. тех респондентов, которые заполняют и отправляют по почтеанкеты. Поэтому выводы такого исследования можно распространять лишь наопределенную совокупность).
Каждый из типов выборочного метода отличается темили иным уровнем точности, имеет свои специфические особенности, что позволяетоптимально решать конкретные задачи социологического исследования.
Сборсоциологической информации
При сборепервичных данных используются четыре основных метода:
1. Опрос (анкетирование или интервьюирование);
2. Наблюдение (не включенное и включенное);
3. Эксперимент (научный и практический).
4. Анализ документов (качественный и количественный);
Опрос – социологический методполучения информации, при котором респондентам (людям, которых опрашивают) вписьменной или устной форме задают специально подобранные вопросы и просятответить на них.
Опрос наиболее распространенный вид социологическогоисследования и одновременно самый широко используемый метод сбора первичнойинформации. С его помощью собирается от 70% до 90% всех социологических данных.
Выделяются две разновидности социологическогоопроса:
1. Анкетирование. При анкетированииопрашиваемый сам заполняет вопросник в присутствии анкетера или без него. Опросможет быть индивидуальным или групповым. По форме анкетирование бывает такжеочным и заочным. Наиболее распространенные формы последнего: почтовый опрос иопрос через газету.
2. Интервьюирование. Предполагаетнепосредственное общение интервьюера с респондентами. Интервьюер сам задаетвопросы и фиксирует ответы. По форме проведения оно может быть прямым илиопосредованным, например, по телефону.
В зависимости от источника информации различают:
a. Массовыеопросы. Источником информации выступают представители больших социальныхгрупп (этнических, религиозных, профессиональных и др.).
b. Специализированные(экспертные) опросы. Главный источник информации – компетентные лица (эксперты),обладающие необходимым для исследователя профессиональными и теоретическимизнаниями, жизненным опытом, который позволяет им делать авторитетныезаключения.
Отличие социологического опроса от других опросов:
Первая отличительная черта– количество опрошенных (усоциологов опрашивают сотни и тысячи людей и получают общественное мнение, аостальные опросы опрашивают одного или нескольких человек и получают личноемнение).
Вторая отличительная черта– достоверность иобъективность. Она тесно связана с первой: опрашивая сотни и тысячи, социологполучает возможность обрабатывать данные математически. Он усредняетразнообразные мнения и в результате получает гораздо более достовернуюинформацию, нежели, например, журналист.
Третьяотличительная черта – цель опроса– расширение научного знания, обогащение науки, выяснение типичных эмпирическихситуаций (в социологии), а не раскрытие индивидных особенностей и отклонений (вжурналистике, медицине, следствии). Научный факты, полученные социологами,универсальны и носят всеобщий характер.
Наблюдение
Непосредственноенаблюдение заповедением людей в определенной ситуации и сразу фиксация результатов.
От обыденного научноенаблюдение отличается тем, что оно подчинено ясной исследовательской задаче,планируется по заранее обдуманной процедуре, данные фиксируются в протоколахили дневниках по определенной системе, информация, полученная путем наблюдения,должна поддаваться контролю на обоснованность и устойчивость.
По степениформализованности выделяют:
1. неконтролируемое (нестандартное);
2. контролируемоенаблюдения.
В первом вариантеисследователь пользуется общим принципиальным планом, во втором событиярегистрируются по детально разработанной процедуре. В этом случае есть бланкдля наблюдения, который заполняется наблюдателем, используются также кино- ифотодокументы. Например, наблюдение за участниками в ходе деловой игры,совещания, лекции, митинга и т. п.
Нужна серия наблюдений иразными наблюдателями. Тогда результаты получаются достаточно достоверными.
В зависимостиот степени участия наблюдателя в исследуемой социальной ситуации различают:
a) включенным ;
b) невключенным (внешнее).
При этом важно, чтобынаблюдатель своим присутствием не вносил флуктуации в деятельность коллектива,не проявлял внешне повышенного интереса, больше слушал и запоминал, не принималчьей-либо стороны, не записывал свои наблюдения на виду.
Преимущества включенныхнаблюдений очевидны: они дают наиболее яркие непосредственные наблюдения,помогают лучше понять поступки людей. Но с этим же связаны и основныенедостатки такого способа. Исследователь может потерять способность объективнооценивать ситуацию, слишком вживаться в роль соучастника событий. Как правило,итогом включенного наблюдения является социологическое эссе, а не строгийнаучный отчет.
Имеется и нравственнаяпроблема включенного наблюдения: насколько вообще этична маскировка подрядового участника?
Если наблюдениепроводится вне научного учреждения, то оно называется полевым. Могут быть илабораторные наблюдения, когда людей приглашают для беседы, деловой игры.Наблюдения могут быть одномоментными, систематическими.
Прежде чем начатьнаблюдение, необходимо определить объект, сформулировать проблемы, поставитьисследовательские задачи, подготовить инструментарий, способы описаниярезультатов. Наблюдение — незаменимый источник социологической информации настадии общей разведки.
Как самостоятельныйспособ наблюдение — основа для исследования митингов, демонстраций. Болеераспространено его применение в качестве дополнения к другим источникамполучения информации. Так, включенное наблюдение в сочетании с последующимимассовыми обследованиями позволяет дополнить сухой, но репрезентативныйматериал более живыми сведениями, своего рода «картинками».
Эксперимент в социологии – способполучения информации об объекте в результате воздействия на него некоторыхуправляемых и регулируемых факторов. По специфике поставленной задачиразличают:
1. Научно-исследовательскийэксперимент. По ходу этого эксперимента проверяется гипотеза, содержащаяновые сведения научного характера, еще не нашедшие своего достаточногоподтверждения или вовсе недоказанные.
2. Практический эксперимент – включаетмногочисленные процессы экспериментирования в сфере социальных отношений.Имеются ввиду процессы экспериментирования, которые совершаются в ходе,например, совершенствования системы образования и обучения.
Разделениеэкспериментов на научно-исследовательские и практические является условным, таккак практический эксперимент нередко позволяет получить новые сведения научногохарактера, а научный эксперимент заканчивается практическими рекомендациями втой или иной области общественной жизни.
Анализ документов. Документом в социологииназывается специально созданный человеком предмет, предназначенный для передачиили хранения информации.
Круг социологических документов, отражающихразличные стороны общественной жизни, настолько широк, что любое эмпирическоесоциологическое исследование должно начинаться с анализа имеющейся, поинтересующей исследователя проблеме, информации.
По форме фиксации документы бывают:
1. Письменные документы – это материалыархивов, статистическая отчетность, научные публикации; пресса, личныедокументы (письма, автобиографии, мемуары, дневники и т.п.).
2. Иконографические документы – этопроизведения изобразительного искусства (картины, гравюры, скульптуры), а такжекино, видео и фотодокументы.
3. Фонетические документы – это диски,магнитофонные записи, грампластинки. Они интересны как репродукция прошедшихсобытий.
Онимеет и ряд других преимуществ по сравнению с другими методами:
1)Анализ документов позволяет оперативно получить фактографические данные опредприятии в целом и его рабочих и служащих.
2)Эта информация носит объективный характер. Но при этом нельзя забывать обограничениях, связанных с качеством такой информации:
а)учетная и отчетная информация не всегда бывает достоверной и нуждается вконтроле с помощью наблюдениями опросов;
б)часть этой информации устаревает;
в)цели создания документов чаще всего не совпадают с теми задачами, которыерешает социолог в сбоем исследовании, поэтому информация, содержащаяся вдокументах, должна перерабатываться, переосмысливаться социологом;
г)подавляющее большинство данных в ведомственной документации не содержитинформации о состоянии сознания работников. Поэтому анализ документовдостаточен лишь в тех случаях, когда для решения задачи достаточнофактографической информации.
Документальные источники несут уникальную и разнообразнуюинформацию о социальных явлениях и процессах. Важно найти методы, которые быпозволяли извлечь искомую информацию с достаточной надёжностью. Эти методывключают всё многообразие умственных операций, направленных на интерпретациюсодержания документов в соответствии с целью исследования. Выделяют два основных типа анализа документации:
I. Традиционныйанализ –это интерпретация содержания документа, его толкование. В его основе лежитмеханизм понимания текста. Традиционный анализ позволяет охватывать глубинные,скрытые стороны содержания документа. Слабым местом этого метода являетсясубъективность.
Традиционный анализпредставляет собой адаптацию содержания документа к исследовательской задаче,основанную на интуитивном понимании, обобщении содержания и логическомобосновании сделанных выводов.
Необходимо сделать оценкукачества документов, которое включает:
1. Выяснение условий,целей и причин создания документа.
2. Установление егоавторства.
Иначе говоря, выясняютсяфакторы достоверности документального источника применительно к целямисследования. Установление полноты и достоверности источника относительно целейисследования- главные параметры его оценки до начала исследования.
II. Формализованныйанализ –количественный метод анализа документов (контент-анализ). Суть этого методасводится к тому, чтобы найти такие легко подсчитываемые признаки, черты,свойства документа (например, частота употребления определенных терминов),которые с необходимостью отражали бы определенные существенные сторонысодержания. Тогда содержание делается измеримым, доступным точнымвычислительным операциям. Результаты анализа становятся в достаточной мереобъективными.
Наиболее существеннымограничением, связанным с использованием традиционных методов анализа такихдокументов, как газеты и тому подобные источники, является возможностьсубъективных влияний на результаты анализа, т. е. влияние установокисследователя, его интересов, сложившихся стереотипных представлений о предметеанализа. Данный недостаток преодолевается методиками формализованного анализа,которые основаны на статистическом учёте различных объективных характеристиктекста. Например, частота публикаций в газете материалов по определённой теме,число строк, отводимых редакцией отдельным темам, рубрикам, авторам, частотаупоминаний проблем, терминов, имён, географических названий и т. п.
Контент-анализ- это методизучения сообщений, создаваемых в различных сферах социальной коммуникации изафиксированных в форме письменного текста на бумаге или записи на каких-либоиных физических носителях.
Анализ основан наединообразных стандартизированных правилах поиска, учёта и подсчёта количественныхпоказателей изучаемых характеристик текста.
Его суть заключается втом, чтобы найти и использовать для подсчёта такие признаки документа, которыеотражали бы определённые существенные стороны его содержания.
Контент-анализцелесообразно использовать при наличии больших текстовых массивов с чёткойструктурой, определяемой коммуникативными намерениями авторов текста.
Анализ результатовсоциологического исследования
Существует двапринципиальных подхода к анализу социологических данных; анализ линейногораспределения и структурно-типологический анализ объекта.
Именно в такойпоследовательности эти подходы, как правило, и реализуются в аналитическойдеятельности социолога.
Отметим, что линейный иструктурно-типологический виды анализа являются не альтернативными, авзаимодополняющими способами изучения социологических данных.
1. Анализ линейногораспределения
В рамках этого подходасоциолог работает с нерасчлененным массивом данных. Задача этого этапа анализа- увидеть общие черты и тенденции, характерные для изучаемого объекта вцелом.
Распространенная ошибкапри анализе линейного распределения — пересказ полученных статистическихданных. Не следует увлекаться фразами типа "15 % респондентов согласныс мнением А, а 20 % — с мнением В" — это и так видно из таблиц.
Нужно- проанализировать,осмыслить полученные цифры, увидеть в них некие социологические закономерности,тенденции, соотнести полученные данные с априорными гипотезами проекта, то естьосуществить содержательную интерпретацию результатов исследования.
Общие замечания поструктурно-типологическому анализу
Структурно-типологическийанализ нацелен на выявление структуры объекта и раскрытие специфическиххарактеристик сознания и поведения его типических представителей.
Выделяя группы, вдеятельности, взглядах, вербальном и реальном поведении которых вы видитепроявление различных социальных тенденций, обращайте внимание как насодержательные, так и на статистические критерии.
· Достаточны лиразмеры выделенных групп для уверенного, обоснованного анализа? Какую разницу вответах групп вы будете интерпретировать как значимую?
· Пересекаются ливыделенные вами группы? Какая часть массива не вошла в типологическиегруппировки? О чем это говорит?
Ситуация, когдазначительная часть массива находится вне типологических группировок, можетявляться следствием следующих обстоятельств:
а) Во-первых, зачастуюэто результат поверхностного, недостаточно тщательного анализа — когдавыбираются 1-2 наиболее яркие, по мнению студента, тенденции, прочие жеостаются вне его поля зрения.
б) Иногда это бываетследствием чрезмерной глубины анализа. В этом случае исследователь слишкомжестко формулирует критерии отбора групп (5-6 критериев, объединенных по типуконъюнкции, -в логической связке «и»). При этом выявляются наиболеепоследовательные сторонники той или иной позиции — «ядро» тенденции.Таких людей в массиве всегда бывает немного.
Анализ подобных«ядер» поможет вам разобраться в сути, основных содержательных связяхвыделенных тенденций. Однако этот анализ необходимо дополнить поиском болеешироких группировок, представляющих сторонников, «попутчиков» — лиц,менее последовательных тяготеющих к выявленным тенденциям.
в) Ситуация, когдазначительная часть массива не поддается типологическому анализу даже при мягкихкритериях отбора (небольшое число индикаторов; логическое соединение«или»), может, наконец, говорить и об особом состоянии массовогосознания — аморфном, логически непоследовательным, неструктурированным.Подобное состояние массового сознания характерно для переходных, проблемных,кризисных периодов общественного развития, когда значительная часть общества неопределилась в своих взглядах и позициях. Массовое сознание представляет собойв этот период своего рода «котел», в котором только начинают выкристаллизовыватьсяхарактерные тенденции и позиции.
Осуществляяструктурно-типологический анализ, социолог, как правило, прибегает к методамматематической статистики. Не следует, однако, забывать о том, что подобныйанализ может быть основан и на произвольных параметрах, выбранных по усмотрениюсоциолога.
2. Условноераспределение «по усмотрению социолога»
Прежде чем«препарировать» массив с помощью методов многомерного статистическогоанализа, выделяют типологические группировки самостоятельно. Подобный выборможет быть сделан на основе:
(1) Априорныхпредставлений об объекте — то есть на основе программных гипотез.
(2) На основе линейногораспределения, в котором, безусловно, отражается структура объекта. Симптомомструктурной неоднородности объекта является резкая поляризация мнений, поэтому обращаемвнимание на вопросы, в которых она прослеживается. Есть ли между этимивопросами логическая связь, выстраиваются ли они в содержательный сюжет? Еслида — то перед вами, скорее всего, — отражение, «тень» типологическихгруппировок, которую они бросают на плоскость линейного распределения.
Выбирают из этихполяризованных вопросов 1-2-3 индикатора. Вполне возможно, что вы ошиблись, ивопросы, между которыми Вы увидели логическую связь, на самом деле индицируютразные типы респондентов. Это тоже очень полезный результат, он обогащает вашиизначальные представления об объекте.
3) Многомерный статистический анализ
Входе статистического анализа выявляются некоторые статистические закономерностии зависимости, которые позволяют социологу сделать определенные обобщения ивыводы. Для проведения статистического анализа социологи используют большоечисло различных математических методов, позволяющих полно и всестороннеанализировать собранную информацию. В современной социологии для этой целиактивно применяются ЭВМ, дополненные программами математико-статистическойобработки.
Если работа сдендрограммой — привести ее рисунок, не забыв разнести ветви по уровнямкорреляций; дайте рабочее название каждой ветви.Если пользование факторнымметодом — привести таблицы соотнесения отдельных параметров с выделеннымифакторами; при этом параметры целесообразно проранжировать по факторнымнагрузкам. Так, ранжирование — это процедураустановления относительной значимости (предпочтительности) исследуемых объектовна основе их упорядочивания. Если осуществлялся кластерный анализ — привеститаблицы соотнесения респондентов по кластерам на основе факторных значений(если кластерный анализ проводился на основе факторного метода)
Если выборка велика пообъему, можно привести фрагмент подобной таблицы.
В любом случае, тапредварительная, черновая аналитическая работа, которая проделалась, должнаиметь документальное отражение. Это позволит оценить, насколько адекватны иобоснованны сделаны содержательные выводы; увидеть, допускают ли исходныеданные возможность альтернативной интерпретации и построения иныхобъяснительных
Прибегая при анализеданных к методам математической статистики, необходимо осознавать формальныеграницы этой группы методов.
Прежде всего, не следуетпереоценивать эвристические возможности статистико-математических методов.
Они не способны датьпринципиально новое знание об объекте — речь может идти лишь о подтвержденииили опровержении заложенных гипотез, либо об их уточнении, нюансировке. Но — для того, чтобы это произошло — требуется предварительный тщательный концептуальныйанализ объекта. Перекладывать содержательно-аналитические задачи на этапстатистической обработки данных бесперспективно и приводит к невнятному либобанальному результату («засыплешь зерно — будет мука, засыплешь труху — будет труха»).
Далее. Результатомстатистического анализа являются формальные показатели, ничего не доказывающиеи не опровергающие. Доказательство или опровержение — это дело содержательнойинтерпретации, а она, как правило, допускает поливариантное толкование данных.
Социология по своей сути- гуманитарная наука, и аппарат многомерной математической статистики, несмотряна всю свою строгость и научную беспристрастность, вовсе не является ни гарантом,ни обязательным условием «социологической научности». В рамкахсоциологического познания этот аппарат — лишь один из инструментов, далеко невсегда адекватный решаемым задачам.
Следует помнить также и отом, что корреляции (на статистически весомом уровне) способны уловить лишьдостаточно сильные, а значит — обычно хорошо известные зависимости. Новыесоциальные тенденции, если и находят некоторое отражение в корреляционныхкоэффициентах, не могут, с формальной точки зрения, быть обоснованы с их помощью.Увидеть в количественно слабовыраженных показателях не статистическиефлуктуации, а симптомы социальных перемен — задача чисто содержательногоанализа, и она опирается на теоретическую компетентность и интуициюисследователя, его чувство социальной реальности и профессиональный опыт.
Формыпредставления результатов исследования
Существуют три основныегруппы форм представления результатов социологического исследования.
-Статистические формы
— непосредственные,«сырые» данные статистической обработки. Это могут быть таблицы,графики и даже распечатки. Подобные материалы, как правило, сопровождаютсяминимальным комментарием, но могут быть представлены и в «голом»статистическом виде, без текстуального сопровождения. В таком виде подаются,как правило, результаты сугубо прикладных исследований маркетингового илиполитологического характера, предназначенные для компетентного заказчика.
— Научные формы
К ним относятся:
1. Отчет по результатамсоциологического исследования во всех своих разновидностях, а именно:
1.1. Полный отчет, документирующийсодержательную и методическую части исследования. Он имеет четкую структуру.
1.2. Краткий отчет, включающий в себяважнейшие результаты исследования и допускающий ограниченное количество таблици статистического материала (в пределах, необходимых для раскрытия идоказательства основных выводов)
1-3. Отчет-резюме, не нагруженныйцифровым материалом и содержащий только четко и лаконично сформулированныевыводы исследования
2. Научные публикации
Научная публикация, посравнению с отчетом, более концептуальна, носит авторский характер, не имеетобязательной и единой структуры изложения
-Литературные формы
1. Социологическое эссе
Жанр на границахсоциологической науки и литературы. Как правило, в этом стиле описываютсярезультаты качественных исследований
2. Публикация в СМИ
Одна из наиболееответственных и, на сегодняшний день, наиболее дискредитирующих социологиюформ.
Культурасоциологической публикации предполагает корректную подачу социологической информации с обязательнымуказанием процедурно-методических характеристик исследования. Минимальный объемнеобходимых сведений включает в себя следующее:
· учреждение,осуществившее исследование
· время проведенияполевого этапа
· метод сбораинформации
· объем выборки
· тип выборки
· средняя ошибка(диапазон статистических ошибок) выборки
· В ряде случаевжелательно также привести дословную характеристику вопросов, прозвучавших висследовании.
Стиль социологическоготекста
Профессиональная работа вобласти социологии требует определенного уровня литературной подготовки. Вчастности, социолог должен отчетливо представлять себе особенности трехосновных стилистических типов социологического текста:
Научный стиль
Его главные особенности :
1) Использование принятойнаучной лексики
2) Обоснованность выводов(концептуальная и процедурная)
3) Строгость,эмоциональная нейтральность изложения
Публицистическийстиль
Отличительные признаки:
1) Недопустимостьспециальной терминологии
2) Право автора насубъективное, эмоционально-оценочное толкование фактов
3) Литературная яркость,оригинальность слога, стилистическое своеобразие
Стиль,ориентированный на заказчика
1) Недопустимостьспециальной терминологии
2) Содержательнаяобоснованность выводов
3) Ярко выраженнаяпрактическая направленность текста
4) Строгость, четкость,простота и внятность изложения
Анализ, обработка данныхвключает в себя следующие компоненты: 1) Редактирование и кодированиеинформации. Основное назначение этого шага состоит в унификации и формализациитой информации, которая была получена в ходе исследования. 2) Созданиепеременных. Собранная на основании анкет информация в ряде случаев прямоотвечает на те вопросы, которые необходимо решить в исследовании. Посколькувопросы получили форму индикаторов в процессе операционализации. Сейчас женеобходимо провести обратную процедуру, то есть перевести данные в форму,которая бы отвечала на вопросы исследования. 3) Статистический анализ. Этот шагявляется ключевым в процессе анализа социологических данных.
Список литературы
1. Девятко И.Ф.Методы социологического исследования. (2-е изд. — М.: Университет, 2002. — 295 с.)
2. В.А. Ядов.Социологическое исследование: методология, программа, методы. М., 1987.
3. .Социология:основы общей теории. Под ред. Осипова Г. В., — М.: «Аспект-пресс», — 1996
4. Социология: Учеб.пособие для студентов вузов/ А.Н. Елсуков, Е.Н. Бабосов, А.Н. Данилов.-Изд-е4-е, стереотип. – Мн.: «Тетра-Системс», 2003.