Учебное пособие: Специализированное учебно-методическое пособие по организации самостоятельной работы студентов при подготовке к государственному междисциплинарному экзамену по специальности 040101. 65 «Социальная работа»

Министерство образования и науки Российской Федерации

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ, ПЕДАГОГИКИ

И ЮВЕНОЛОГИИ

кафедра социальных технологий

107150, Москва, Лосиноостровская, 24, телефон: (495) –169–96–36, факс: (495) –169 96–36

СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К

ГОСУДАРСТВЕННОМУ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОМУ ЭКЗАМЕНУ

по специальности 040101.65 «Социальная работа»

2010/2011 учебный год

Москва — 2011

УДК 371.26:36

ББК 60.561.7 74.58

П 44

Специализированное учебно-методическое пособие по организации самостоятельной работы студентов разработано авторским коллективом в составе: заведующий кафедры социальных технологий, д.и.н., профессор Т.А. Дубровская, к.п.н., доцент М.В.Брянцева, к.в.н., профессор В.Е. Макаров, к.п.н., доцент В.В.Сизикова,., д.п.н., профессор Ю.С Моздокова., к.пс.н., доцент Н.А Тюрина.

Рецензенты:

доктор исторических, профессор, Л.И. Старовойтова

доктор философских наук, профессор, П.Д. Павленок.

Учебно-методическое пособие утверждено на заседании кафедры социальных технологий факультета социальной работы, педагогики и ювенологии.

Протокол № 2 от «10 сентября» 2010 г.

Специализированное учебно-методическое пособие по организации самостоятельной работы рекомендуется студентам, осуществляющим подготовку к сдаче итогового междисциплинарного экзамена по специальности 040101.65 «социальная работа», профессорско-преподавательскому составу и включает необходимую информацию для квалифицированной самостоятельной деятельности студента по подготовке к государственной аттестационной комиссии на факультете социальной работы, педагогики и ювенологии.

ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ: ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И ТРЕБОВАНИЯ

Освоение образовательных программ высшего профессио­нального образования завершается обязательной итоговой аттеста­цией выпускников, обучающихся по всем формам получения выс­шего профессионального образования.

Итоговая государственная аттестация проводится в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 040101 «Социальная работа» и Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высшего профессионального учебного заведения по специальности «Социальная работа».

Целью итоговой государственной аттестации является уста­новление соответствия между требованиями государственного об­разовательного стандарта по специальности 040101 «Социальная работа» и фактическими знаниями, навыками и умениями выпуск­ников, полученными в процессе освоения образовательной про­граммы в Российском государственном социальном университете в период действия настоящего стандарта.

Целью итоговой государственной аттестации является установление степени профессиональной подготовки выпускника по использованию теоретических и практических междисциплинарных знаний, умений и навыков для решения профессиональных задач на требуемом настоящим стандартом уровне.

Задачи аттестации:

· выявить уровень теоретической подготовки специалистов на междисциплинарном государственном экзамене по основным предметам цикла «Специальные дисциплины» и ряду дисциплин цикла «Общепрофессиональные дисциплины»;

· определить в процессе подготовки и защиты выпускной квалификационной работы степень профессионального применения тео­ретических знаний, умений и навыков выпускников в анализе актуальных проблем социальной работы.

· выявить достигнутую степень подготовки выпускника к самостоятельной профессиональной деятельности в качестве специалиста социальной работы, уровень его адаптации к сфере или объекту профессиональной мультидисциплинарной деятельности.

Требования к уровню освоения содержания образовательной программы специалиста по специальности 040101«Социальная ра­бота» заключаются в том, что выпускник по специальности «Соци­альная работа» по окончании обучения должен:

· получить системные знания, предусмотренные государст­венным образовательным стандартом;

· уметь применять знания в практике социальной работы, в различных организациях и подразделениях органов социальной за­щиты населения, региональных и муниципальных образований;

· сформировать необходимые компетенции, позволяющие осуществлять эффективную самореализацию личности в системе социальной работы;

· быть готовым к продолжению процесса обучения в аспи­рантуре

· и освоению различных образовательных программ допол­нительного образования в области социальной работы.

В соответствии с квалификационными требованиями (раздел 7 ГОС) специалист должен знать :

· основные этапы и тенденции становления социальной работы как
социального института в России и за рубежом;

· понятия и категории, принципы и закономерности, формы и уровни
социальной работы, специфику познания, прогнозирования и проектирования социальной работы;

· сущность, содержание, инструментарий, методы и виды технологий
социальной работы в различных сферах жизнедеятельности и с различными лицами и группами населения;

· профессионально-этические, организационно-управленческие и
экономические основы и проблемы социальной работы;

· основы психологии, виды и технологии психосоциальной работы;

· основы педагогической теории и деятельности, основные формы и
методы социально-педагогической работы в социальных учреждениях и службах;

· основы социальной медицины;

· основы правового обеспечения социальной работы;

Специалист должен уметь:

· проводить анализ и мониторинг состояния и развития объектов
социальной работы;

· участвовать в исследователъско-аналитической работе соответствующего уровня;

· участвовать в организации и проведении психосоциальной, социально-педагогической и социально-медицинской работы;

· получать и обрабатывать информацию о системе социальной работы;

· использовать опыт практической работы в организациях и службах социальной зашиты и обслуживания населения в различных сферах жизнедеятельности и с различными лицами и группами населения;

· организовывать и осуществлять управленческую деятельность в социальных учреждениях и службах.

Специалист должен владеть:

· основными методами социальной работы с отдельными лицами и
различными группами населения;

· основными методами рациональной организации труда, принятия
управленческих решений в учреждениях и службах социальной работы;

· методикой координации непосредственной контактной социальной
работы проведения консультационных и профилактических мероприятий с объектами социальной работы;

· методами проведения аналитической, прогнозно-экспертной и
мониторинговой работы;

· основными методами социально-педагогической и психолого-педагогической деятельности;

· методами образовательно-воспитательной работы в социальных
учреждениях и службах;

· основными профессиональными технологиями в органах и учреждениях социальной работы.

К итоговым аттестационным испытаниям, входящим в со­став государственной аттестации, допускаются лица, успешно за­вершившие в полном объеме освоение основной образовательной программы по специальности 040101 «Социальная работа» в соответствии с избранной специализацией.

Итоговая аттестация по специальности «Социальная работа» предусматривает сдачу государственного междисциплинарного экзамена и защиту выпускной квалификационной работы.

При условии успешного прохождения всех видов итоговых аттестационных испытаний, входящих в итоговую государственную аттестацию, выпускнику присваивается квалификация «специалист по социальной работе» по специальности «социальная ра­бота», с соответствующей специализацией и выдается диплом госу­дарственного образца о высшем профессиональном образовании. Программа итоговой государственной аттестации устанавливает:

· равные возможности и требования для выпускников всех форм обучения;

· соответствие государственным требованиям к содержанию и уровню подготовки выпускников по специальности 040101 «Социальная работа»;

· четкую ориентацию на оценку уровня усвоения материала по всем циклам дисциплин Государственного образовательного стандарта;

· технологию и организацию государственной итоговой ат­тестации по указанной специальности.

Государственный экзамен представляет собой первый этап ито­говой государственной аттестации выпускника специальности.

Целью государственного междисциплинарного экзамена является установление степени профессиональной готовности выпускника к использованию теоретических знаний, практических навыков и умений для решения профессиональных задач на требуемом Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования уровне. В соответствии с этим программа составлена на базе программ общепрофессиональных и специальных дисциплин, определяющих в совокупности формирование профессионального облика выпускника.

На междисциплинарный комплексный экзамен по общепрофессиональным и специальным дисциплинам выносятся такие группы проблем, ответ по которым позволил бы выявить степень :

1. полноты, фундаментальности и свободного оперирования знаниями в области истории, теории и технологии социальной работы, ее общепрофессиональных и частнонаучных основ (включая профессиональную этику, конфликтологию, психологию, педагогику, социальную медицину, правовое обеспечение, менеджмент, гендерологию, феминологию, ювенологию, основы прогнозирования и проектирования и т.п.),

2. изучения опыта практической деятельности, организации и управления социальной работой в различных сферах жизнедеятельности и с различными лицами и группами населения, организации и проведения психосоциальной, социально-педагогической, социально-медицинской работы и т.п.;

3. овладения основными методами, технологиями и методиками социальной работы с отдельными лицами и различными группами населения, в различных органах и учреждениях сфер профессиональной деятельности и т.д.

Цикл общепрофессиональных дисциплин Государственного образовательного стандарта включает в себя следующие дисциплины: «Антропология», «Основы социальной медицины», «Психоло­гия», «Социальная политика», «История социальной работы», «Теория социальной работы», «Технологии социальной работы», «Профессио­нально-этические основы социальной работы», «Педагогика», «Социология», «Социальная экология», «Организация, управление и администри­рование в социальной работе», «Экономические основы социальной работы», «Правовое обеспечение социальной работы», «Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной работе», «Конфликтоло­гия социальной работы», «Методика исследований в социальной работе» и «Социальная статистика».

Цикл специальных дисциплин Государственного образовательно­го стандарта включает в себя следующие дисциплины: «Семьеведение», «Гендерология и феминология», «Социальная геронтология», «Проблемы социальной работы с молодежью», «Занятость населения и ее регулирование», «Содержание и методика социально-медицинской работы», «Содержание и методика педагогической деятельности в сис­теме социальной работы», «Содержание и методика психосоциальной работы в системе социальной работы» и «Опыт организационно- административной работы в системе социальных служб».

Самостоятельная подготовка к государственному междисциплинарному экзамену включает в себя как повторение на более высоком уровне полученных в процессе профессиональной подготовки блоков и разделов государственной образовательной программы, вынесенных на экзамен, так и закрепление, углубление и самопроверку приобретенных знаний.

Целесообразно начать подготовку со структурирования каждой из проблем, что впоследствии станет основой ответа на поставленный в экзаменационном билете вопрос. В структуре проблемы необходимо выделить и уяснить:

· сущность феномена, лежащего в основе проблемы;

· место и роль феномена в жизнедеятельности общества, сис­теме социальной работы, его взаимосвязь с другими феноменами;

· основные характеристики феномена (детерминанты, стати­стические и другие данные), характеризующие его масштабность и зна­чимость;

· исторические, правовые, экономические, психологические и другие аспекты феномена;

· категориальный аппарат, используемый при изучении фено­мена;

· наиболее значимые подходы к определению и изучению фе­номена, важные исследования и достижения в данной области;

· основные способы и направления разрешения индивидуаль­ной и социальной проблематики, вызванной наличием данного фено­мена, с учетом исторического отечественного и зарубежного опыта;

· перспективы развития феномена.

Изучение проблемы целесообразно начать с изучения базовой литературы по учебной дисциплине, к которой отнесена данная проблема. Как правило, базовые учебники (учебные пособия), имеющие гриф Министерства образования или рекомендацию УМО вузов России по образованию в области социальной работы, могут дать общее представление о проблеме, но этих сведений может оказаться недостаточным для исчерпывающего ответа на экзаменационный вопрос. Поэтому следует, не ограничиваясь базовым учебным изданием, изучить некоторые специальные издания, которые дадут возможность более подробно рассмотреть некоторые специфические аспекты изучаемого феномена, глубже изучить специальные методы разрешения проблем, проанализировать накопленный в этом отношении отечественный и зарубежный опыт.

Особо следует подчеркнуть, что в процессе подготовки к экза­мену следует реализовать интегративно-комплексный подход в изуче­нии различных феноменов, а значит уметь анализировать и оценивать его исторические, правовые, этические, политические и прочие аспекты и компоненты, выявлять их взаимосвязь и взаимообусловленность.

Значительное место в структуре подготовки к экзамену занимает изучение нормативно-правовых актов и периодической литературы, которые, с одной стороны, ограничивают правовое поле данного фено­мена, с другой — дают представление о традиционности и инновационности в практической работе с ним. Оценочные суждения выпускника в отношении приведенных в периодических изданиях примеров конкрет­ной деятельности специалистов могут стать доказательством его про­фессиональной компетентности.

Сдача междисциплинарного экзамена проводится в устной форме по 2-м экзаменационным билетам. Один экзаменационный билет содержит два теоретических вопроса из разных разделов учебной программы. Второй билет содержит один практический вопрос, касающийся предназначения, целей, решаемых задач и примерной структуры организации и учреждения социального обслуживания либо практическая задача по действиям специалиста социальной работы в конкретной проблемной ситуации в отношении клиента социальной службы.

При ответе на каждый вопрос, поставленный в экзаменационных билетах, выпускник должен продемонстрировать свои знания комплекса учебных дисциплин, что позволит вынести заключе­ние об уровне его подготовленности к самостоятельной практической деятельности.

По результатам экзамена студентам выставляются оценки «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворитель­но».

При оценке знаний студента учитывается степень усвоения им программных вопросов, глубина теоретических знаний и практических навыков, а также умение студента использовать в ответе нормативный и практиче­ский материал.

Оценка «отлично» выставляется за ответы, изложенные ло­гично, систематизировано в полном объеме; основные понятия, вы­воды и обобщения сформулированы определенно и доказательно.

Оценка «хорошо» выставляется за ответы, содержащие не­значительные пробелы в знаниях, отдельные недостатки в система­тизации или в обобщении материала, неточности в выводах.

Оценка «удовлетворительно» выставляется за ответы, со­держащие значительные пробелы в усвоении материала, изложен­ные не систематизировано; выводы слабо аргументированы; в из­ложении материала и выводах допущены ошибки.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется за ответы, в которых не раскрыто содержание основного материала, нет обоб­щений и выводов.

В любом случае общая оценка за междисциплинарный экзамен не может быть выше, чем за практический вопрос.

Студенты, завершившие освоение основной образовательной программы, но не подтвердившие соответствие подготовки требо­ваниям ГОС ВПО при прохождении одного или нескольких итого­вых аттестационных испытаний, отчисляются в установленном по­рядке. Восстановление отчисленных студентов производится на ос­новании их личного заявления. Повторные итоговые аттестацион­ные испытания назначаются студенту на основании соответствующего приказа о восстановлении в РГСУ.

Повторное прохождение итоговых аттестационных испыта­ний проводится не ранее чем через три месяца и не более чем через пять лет после прохождения ИГА впервые. Повторные итоговые аттестационные испытания не могут назначаться более двух раз.

Студенты, успешно сдавшие государственный междисцип­линарный экзамен, допускаются к защите выпускной квалификаци­онной работы.

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ГОСУДАРСТВЕННОМУ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОМУ ЭКЗАМЕНУ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 040101 «СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА»

1. Объект, предмет и категории теории социальной работы.

2. Принципы и закономерности социальной работы

3. Теоретические парадигмы социальной работы.

4. Направления, уровни, формы и методы социальной работы.

5. Проблемы эффективности в социальной работе

6. Объекты и субъекты социальной работы.

7. Основные проблемы и ориентиры развития теории социальной работы.

8. Исторические этапы становления социальной работы в России.

9. Этапы, формы и модели становления социальной работы в России.

10. Проблемы периодизации истории социальной работы в России.

11.Социальная работа как феномен современного мира.

12. Основные современные концепции и модели социальной работы

13. Роль милосердия и благотворительности в становлении отечественной социальной работы.

14. Основные тенденции развития социальной работы за рубежом и в России.

15. Сущность, принципы и основные понятия технологии социальной работы.

16. Инновационные технологии социальной работы: сущность и содержание.

17. Проблемы технологизации процессов социальной работы.

18. Виды, формы и методы технологии социальной работы

19. Инструментарий технологий социальной работы

20. Сущность и содержание технологии социальной адаптации.

21. Особенности социальной диагностики в процессе социальной работы.

22. Формы и методы социальной терапии.

23. Технология социальной экспертизы: сущность и формы

24. Технологии социального прогнозирования и моделирования

25. Социальная реабилитация: сущность и содержание.

26. Технология консультирования в социальной работе.

27. Технология посредничества в социальной работе.

28. Технология социальной работы с пожилыми гражданами.

29. Технология социальной работы с инвалидами.

30. Процесс социальной работы с клиентом: структура и содержание.

31. Технологии социальной работы с безработными.

32. Технология социальной работы в образовании

33. Технологии социальной работы в медицине

34. Технологии социальной работы в Вооруженных Силах.

35. Технологии социальной работы на предприятии

36. Технологии социальной работы на селе

37. Технологии социальной работы с бездомными

38. Технологии социальной работы с детьми-сиротами.

39. Особенности технологии социальной профилактики

40. Основные цели, задачи и функции социального обслуживания.

41.Проблемы научной организации труда в социальной работе.

42. Современные технологии социальной работы с семьей группы риска

43. Технологии социальной работы с наркозависимыми.

44. Технологии социальной работы с семьями, имеющими детей с ограниченными возможностями.

45. Профессионально значимые ценности социальной работы. Их сущность и типология.

46. Международные принципы и стандарты этики социальной работы.

47. Профессионально-этические требования к личности социальной работы.

48. Аксиологические аспекты социальной работы.

49. Социально-ориентированная экономика как материальная основа социальной работы и социальной поддержки населения.

50. Экономическая политика государства сущность и содержание

51. Социальные гарантии, льготы и выплаты.

52. Экономические основы деятельности организаций, учреждений и служб социального обслуживания

53. Особенности бухгалтерского учета в социальных организациях и службах.

54. Экономическая политика и система социальной защиты.

55. Основные источники финансирования и принципы экономической деятельности социальных служб.

56. Особенности научно-исследовательской деятельности в социальной работе.

57. Методы планирования и организации исследований в области социальной работы.

58. Проблемы внедрения результатов исследования в социальной работе.

59. Особенности социальной экологии. Общие принципы и способы защиты окружающей среды.

60. Формы и методы оказания социально-медицинской помощи населению.

61. Здоровье как социальная ценность. Факторы, влияющие на здоровье.

62. Основные направления оказания социально-медицинской помощи населению.

63 Государственно-правовые основы социальной работы в современном обществе.

64. Социально-правовой статус социального работника.

65. Система управления в организациях, учреждениях и службах системы социальной работы.

66. Суть и содержание профессиональной компетентности специалистов социальной работы.

67. Процесс подготовки и методы принятия управленческих решений в социальной сфере.

68. Регулирование и контроль в системе социальной работы. Пути повышения эффективности управления в организациях, учреждениях и службах социальной работы.

69. Сущность организационно-административной работы в системе социальной работы.

70. Система управления социальной работой на общефедеральном и региональном уровнях.

71. Проблемы мотивации в социальной работе.

72. Гендерные отношения в современном обществе.

73.Семья и ее основные функции жизнедеятельности.

74.Основные направления и механизмы социальной зашиты семьи. Социальная защита материнства и детства.

75.Государственная семейная политика и механизмы ее реализации.

76.Равноправие мужчин и женщин как социальная проблема.

77.Статус женщины в современном обществе.

78.Женщина и занятость: социальные аспекты.

79.Социально-педагогический процесс: сущность, содержание, характеристика компонентов.

80.Социально-педагогические проблемы работы с лицами девиантного поведения.

81.Образование как общественная ценность, социально-культурный феномен и педагогический процесс.

82.Педагогические основы социальной работы.

83.Пути реабилитации дезадаптированных детей и подростков.

84.Цели и задачи социальной геронтологии.

85. Эволюция представлений о сущности социальной помощи в странах Западной Европы.

86.Исторические этапы и традиции развития благотворительности в России.

87.Сущность социальной работы как практической деятельности, ее структура и функции.

88.Феномен помощи в социальной работе. Виды помощи.

89.Специалист по социальной работе как субъект профессиональ­ной деятельности: личностная характеристика и профессиональная компетентность.

90.Профессионализм в социальной работе: его слагаемые и факто­ры формирования. Профессиональные риски.

91.Система профессиональной подготовки специалистов социаль­ной работы за рубежом и в России.

92.Нравственные основы социальной работы. Этический кодекс социального работника.

93.Гуманизм как философия социальной работы. Роль социальной работы в гуманизации общественных отношений.

94.Социальная работа как область научного знания: объект, пред­мет, основные принципы и закономерности.

95.Социолого-ориентированные и комплексные модели теоретиче­ского обоснования социальной работы.

96.Психолого-ориентированные модели теоретического обоснова­ния социальной работы.

97.Содержание индивидуальной, групповой и общинной социаль­ной работы.

98.Педагогические методы в системе социальной работы.

99.Социологические методы исследования в социальной работе.

100.Социальное прогнозирование как метод научного познания.

101.Социальная политика Российской Федерации: ее цели и основ­ные направления. Взаимосвязь социальной политики и социальной работы.

102.Роль общественных организаций в развитии социальной работы.

103.Социальное страхование и социальные гарантии в системе со­циальной защиты населения РФ.

104.Бедность как социальная проблема. Основные направления государственной социальной политики по повышению уровня жизни населения.

105.Основные направления государственной миграционной полити­ки. Социальная работа с беженцами и вынужденными переселен­цами.

106.Система социальной защиты населения в России: структура, со­временное состояние и перспективы развития.

107.Социальное обслуживание населения: принципы, функции, ор­ганизационные формы, правовые основы.

108.Организационно-правовые формы и виды социального обеспе­чения.

109.Развитие системы социальных служб в субъектах Российской Федерации.

110.Финансовое обеспечение социальной работы.

111.Специфика социальной работы в учреждениях здравоохранения.

112.Сущность и классификация технологий социальной работы.

113.Социальная диагностика как технология социальной работы, ее цели и способы проведения.

114.Социальная реабилитация как одна из ключевых технологий со­циальной работы. Виды социальной реабилитации.

115.Социальная адаптация как технология социальной работы. Ви­ды социальной дезадаптации.

116.Социальная профилактика как технология социальной работы.

117.Социальная терапия как технология социальной работы и мето­ды ее реализации.

118.Специфика социальной работы в трудовых коллективах.

119.Сущность и технология проектирования и моделирования в со­циальной работе.

120.Семья как объект и субъект социальной работы.

121.Семейная политика государства. Нормативно-правовые основы социальной защиты семьи, материнства и детства.

122.Основные направления и технологии социальной работы с раз­личными типами семей.

123.Социальное положение женщин в РФ. Основные направления социальной работы с женщинами.

124.Сущность и эволюция женского вопроса. Женское движение в современном мире.

125Старение населения как социальная проблема. Специфика соци­альной работы с людьми пожилого возраста.

126.Пенсионное обеспечение пожилых граждан как приоритетное направление социальной защиты населения.

127.Технологии социальной работы с лицами пожилого возраста.

128.Молодежь как особая социальная группа: основные проблемы и пути их решения.

129.Основные направления государственной молодежной политики в РФ и механизмы ее реализации.

130.Безработица как социальное явление, ее последствия. Государ­ственная политика в сфере занятости.

131.Технологии социальной работы с безработными гражданами в центре занятости населения.

132.Инвалидность как социальная проблема. Модели инвалидности. Социальная защита инвалидов.

133.Технологии социальной работы с лицами с ограниченными воз­можностями здоровья.

134.Основные направления организации социально-медицинской помощи населению.

135.Технологии предупреждения, регулирования и разрешения кон­фликтов в социальной работе.

136.Консультирование как форма, направление и технология соци­альной работы.

137.Технологии психосоциальной работы с различными группами населения в системе социальной работы.

138.Психосоциальная работа по профилактике и преодолению хи­мических зависимостей как направление деятельности специалиста по социальной работе.

139.Кризисная помощь в практике социальной работы.

140.Дети как клиенты социальных служб. Основные детские про­блемы и пути их решения.

141.Социальные технологии преодоления детской безнадзорности и социального сиротства.

142.Особенности социальной работы в системе пенитенциарных уч­реждений.

143.Понятие эффективности в социальной работе. Критерии эффек­тивности.

144.Система управления в социальной работе: структуры, функции и методы.

145. Система социальной защиты населения. Социальное обслуживание

146.Социокультурный фактор в социальной работе.

147. Проблемы миграции. Социальные права беженцев и вынужденных переселенцев.

148.Формирование личных и профессиональных качеств социального работника.

149.Организационные и управленческие аспекты социальной защиты инвалидов.

150.Реализация национальных проектов как важнейшее направление социальной политики государства.

ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОГО МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ЭКЗАМЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 040101 «СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА»

1. Объект, предмет и категории теории социальной работы.

Определить понятия объекта и предмета в теории социальной работы, назвать основные категории (наиболее общие понятия) теории социальной работы

2. Принципы и закономерности социальной работы

Перечислить основные принципы теории социальной работы, определить основные ее закономерности

3. Теоретические парадигмы социальной работы

Перечислить основные теоретические парадигмы существующие, и существовавшие в теории социальной работы, как в России, так и зарубежьем.

4. Направления, уровни, формы и методы социальной работы.

Назвать основные направления уровни и методы, используемые в теории социальной работы.

5. Проблемы эффективности в социальной работе

Рассмотреть проблемы эффективности социальной работы, дать определение эффективности социальной работы, перечислить и раскрыть методы определения эффективности социальной работа, так же перечислить основные факторы, влияющие на эффективность социальной работы.

6. Объекты и субъекты социальной работы.

Дать определение социальной работы как вида деятельности и теоретического знания; определить понятия объекта и субъекта социальной работы как вида деятельность, так же рассмотреть понятия предмета и объекта в теории социальной работы.

7. Основные проблемы и ориентиры развития теории социальной работы

Перечислить основные проблемы и ориентиры в развитии теории социальной работы, существующие на данный момент.

8. Исторические этапы становления социальной работы в России.

Перечислить основные этапы исторического становления социальной работы в России.

9. Этапы, формы и модели становления социальной работы в России

Назвать основные этапы становления социальной работы в России, перечислить основные формы и модели социальной работы существовавшие в России в процессе исторического развития .

10. Проблемы периодизации истории социальной работы в России.

Перечислить основные подходы к проблеме периодизации истории социальной работы в России, назвать авторов, занимающихся данной проблематикой. Назвать основные периодизации истории социальной работы в России и их авторов.

11.Социальная работа как феномен современного мира.

Дать определение социальной работы, как вида деятельности и теоретического знания; рассмотреть основные подходы к социальной работе как вида деятельности и теоретического знания в различные исторические промежутки, как в России, так и за рубежом; рассмотреть основные принципы, функции и формы социальной работы, существующие на данный момент в России и западных странах. Осветить проблемы милосердия и благотворительности в социальной работе. Рассмотреть проблемы профессиональности в социальной работе.

12. Основные современные концепции и модели социальной работы

Рассмотреть основные современные концепции и модели развития социальной работы, опираясь на российский и зарубежный опыт; Осветить вопрос различных парадигм социальной политики. Рассмотреть проблемы глобализации во взаимосвязи с социальной работой. Рассмотреть вопрос профессиональности социальной работы. Обозначить подходы к социальной работе как виде профессиональной деятельности и научного знания.

13. Роль милосердия и благотворительности в становлении

отечественной социальной работы.

Определить понятия милосердия и благотворительности. Перечислить основные виды и формы благотворительной деятельности, существовавшие в различные исторические периоды, Назвать имена основных благотворителей и меценатов. Осветить проблемы современной благотворительности и меценатства

14. Основные тенденции развития социальной работы за рубежом и в России.

Перечислить основные подходы к периодизации истории социальной работы в России и за рубежом. Назвать основные тапы развития истории социальной работы в России и зарубежьем, сделав сравнительный анализ. Определить основные тенденции в развитии социальной работы за рубежом и в России на данный момент

15. Сущность, принципы и основные понятия технологии социальной работы.

Что вы понимаете под социальными технологиями. Назовите типы социальных технологий и дайте их содержательную характеристику. В чем заключается специфика социальных технологий в социальной работе. Назовите типы социальных технологий в социальной работе и определите их содержание. Назовите основные понятия и принципы технологий социальной работы.

16. Инновационные технологии социальной работы: сущность и содержание.

Раскрыть понятие «социальная инновация». Особенности социальной инновации. Классификация социальных инноваций. Определение инновационного процесса; инновационного цикла Формы инновационных социальных технологий. Принципы построения технологии социальной инновации

17. Проблемы технологизации процессов социальной работы.

Сущность и основные характеристики технологического процесса. Социальная технология как процесс. Внешние и внутренние факторы, влияющие на социальные процессы. Определение технологического процесса и его специфика в социальной сфере. Структура, и содержание технологического процесса в социальной работе. Основные этапы технологического процесса.

18. Виды, формы и методы технологии социальной работы

Какие основания могут быть положены в основу классификации социальных технологий. Назовите основные виды и формы технологий социальной работы. Перечислите методы технологии социальной работы.

19. Инструментарий технологий социальной работы

Определение инструментария в социальной работе. Какие формы методы, принципы используются при построении технологии социальной работы. Процесс построения технологии социальной работы.

20. Сущность и содержание технологии социальной адаптации .

Социальная адаптация и ее место в структуре социальной работы. Сущность социальной адаптации и адаптированности личности, группы. Технология регулирования процессов социальной адаптации. Основные этапы технологического процесса воздействия на личность, группу в решении задач социальной адаптации. Анализ факторов дезадаптирования личности, группы. Выбор оптимальных форм, методов и средств социальной помощи.

21. Особенности социальной диагностики в процессе социальной работы.

Социальная диагностика, ее место и роль в социальной работе. Сущность социальной диагностики, Диагностика как важнейшее условие эффективности социальной работы. Диагноз социальной ситуации, процесса или проблемы. Цели социального диагноза и его основные этапы. Принципы и основные методы осуществления социального диагностирования.

22. Формы и методы социальной терапии.

Социальная терапия — основа практики социальной работы. Сущность социальной терапии и ее разновидности. Методы социальной терапии. Обусловленность методов и приемов социальной терапии целями социальной помощи. Основные принципы выбора методов и форм воздействия при оказании социальной помощи клиенту.

23. Технология социальной экспертизы: сущность и формы

Дать определение понятию «социальная экспертиза»; определить функции социальной экспертизы. В каких случаях применяется технология социальной экспертизы; цели и задачи социальной экспертизы субъекты и объекты социальной экспертизы. Организационные модели социальной экспертизы. Этапы социальной экспертизы. Основные принципы выбора методов и форм воздействия при оказании социальной помощи клиенту.

24. Технологии социального прогнозирования и моделирования

Каково содержание социального прогнозирования. Какие уровни социально-прогнозных технологий принято выделять. Что такое социальное моделирование. Какие уровни и технологии социального моделирования вы знаете.

25. Социальная реабилитация: сущность и содержание.

Реабилитация — понятие и его сущность. Социальная реабилитация как система взаимосвязанных методов восстановления социального функционирования индивида. Виды социальной реабилитации: медицинская, психолого-педагогическая, социально-бытовая. Разнообразие технологии социальной реабилитации и факторы его обусловливающие.

26. Технология консультирования в социальной работе .

Основные функции и задачи посредничества и консультирования в системе социальной защиты. Виды и формы посредничества и консультирования

27. Технология посредничества в социальной работе.

Основные функции и задачи посредничества и консультирования в системе социальной защиты. Виды и формы посредничества и консультирования

28. Технология социальной работы с пожилыми гражданами .

Основы государственной политики в отношении пожилых людей, Государственно-правовой механизм социальной защиты пожилых. Система социальных служб и учреждений по оказанию помощи и поддержки пожилым. Одиночество как социальная проблема пожилых людей и пути его преодоления. Технология социально-бытовой, медико-социальной и психологической помощи в учреждениях стационарного и нестационарного обслуживания пожилых.

29. Технология социальной работы с инвалидами.

Понятие инвалидности. Динамика развития понятия «инвалидность» Повышение уровня инвалидности в обществе и его причины. Социальная, профессиональная и бытовая реабилитация инвалидов в обществе. Проблемы медико-социальной помощи. Деятельность медико-социальной экспертизы. Роль социальных работников в защите прав инвалидов. Деятельность системы социальной защиты населения в помощи интеграции инвалидов, их духовного и творческого развития.

30. Процесс социальной работы с клиентом: структура и содержание.

Особенности построения технологии социальной работы. Основные принципы построения технологии социальной работы. Роль клиента как субъекта технологии социальной работы Структура и содержание процесса социальной работы с клиентом.

31. Технологии социальной работы с безработными.

Содержание понятия «безработный». Формы безработицы. Сущность социальных проблем безработного. Особенности технологии социальной работы с безработными. Содержание технологии социальной работы с безработными. Основные принципы и методы построения технологии социальной работы с безработными. Правовой статус безработного.

32. Технология социальной работы в образовании

Социальная работа в образовании как направление деятельности в социальной работе. Особенность работы с клиентом. Жизненный путь ребенка и проблемы социального, психологического, педагогического сопровождения. Типы и виды дезадаптаций и девиаций. Социальный работник и школа. Социальный работник и учреждения социального обслуживания населения. Методы сопровождения учащихся в процессе обучения в школе. Работа с педагогическим коллективом. Информирование, посреднический обмен, консультирование, осуществление межинституциональных связей как основные виды деятельности социального работника. Социальный работник и родители. Консультирование семьи по вопросам биопсихосоциального развития ребенка, диагностика ранних форм правонарушений, решение коммуникативных, групповых, социальных проблем.

33. Технологии социальной работы в медицине

Специфика технологии социальной работы в здравоохранении. Социальная работа в здравоохранении и медико-социальная работа, сущность, понятия, основные концептуальные различия и подходы. Основные направления в социальной работе в здравоохранении. Социальная работа в учреждениях здравоохранения. Организационная, правовая, административная деятельность социальных работниках в данных учреждениях. Специфика формирования служб и деятельности в отношении лиц различных патологий и нозологии. Социальная работа в области планировании семьи, охраны материнства и детства. Репродуктивно-воспитателые функции семьи и задачи социальной работы.

34. Технологии социальной работы в Вооруженных Силах.

Какова нормативно-правовая база воинской службы. Чем определяются особенности социальной проблематики военнослужащих. Какие социальные проблемы имеются у военнослужащих срочной службы. Каковы основные социальные проблемы лиц, служащих по контракту. Особенности технологии социальной работы с военнослужащими.

35. Технологии социальной работы на предприятии

Охарактеризуйте особенности социальной работы в производственной сфере. Раскройте содержание основных социально-экономических проблем занятости в России на современном этапе. Что такое безработица и каковы ее основные формы? Охарактеризуйте каждую из них. Покажите роль социально-психологической работы в системе служб занятости. В чем вы видите специфику служб занятости по месту жительства.

36. Технологии социальной работы на селе

Каковы факторы обуславливающие социальную работу на селе?

В чем особенности ценностных ориентаций и психотипа сельского жителя, определяющих особенности социальной работы на селе? Как социальные условия жизни, труда, быта и досуга влияют на содержание социальной работы на селе и построение технологии социальной работы в сельской местности. Каковы главные позитивные социально-психололические факторы, используя которые необходимо стоить технологию социальной работы на селе?

37. Технологии социальной работы с бездомными

Содержание понятия «бездомный». Причины появления и распространения данного явления Сущность социальных проблем бездомного. Особенности технологии социальной работы с бездомными гражданами. Содержание технологии социальной работы с безработными. Основные принципы и методы построения технологии социальной работы с бездомными Правовой статус бездомного.

38. Технологии социальной работы с детьми сиротами.

Что входит в понятие сиротства, каковы причины данного явления. Какие учреждения составляют структуру социальной работы с детьми сиротами. Что такое дезадаптация. Каковы психологические причины дезадаптации. Какие фактора влияют на процессы социализации и дезадаптации у детей и подростков. Особенности технологии социальной работы с детьми сиротами

39. Особенности технологии социальной профилактики

Основные принципы профилактики кризисных состояний личности и девиантного поведения. Информационно-просветительский подход в социально-профилактической работе, Принцип целенаправленности и комплексности, систематичности и последовательности. Координация усилий органов государственной власти, охраны общественного порядка, социальных служб и общественности в социально-профилактической работе.

40. Основные цели, задачи и функции социального обслуживания.

Сущность социального обслуживания. Государственно-правовые основы социального обслуживания. Основные понятия и принципы социального обслуживания. Виды социального обслуживания: материальная помощь, социальное обслуживание на дому, в стационарных и нестационарных учреждениях, в приютах и др. Социальные услуги и основания их получения.

41. Проблемы научной организации труда в социальной работе.

В чем заключается сущность и каковы и основные принципы управления социальной работой? Перечислите и охарактеризуйте функции управления социальной работой. Основные профессионально значимые качества личности специалиста.(классификация этих качеств).Профессиональная деформация социального работника причины и пути предупреждения Научная организация труда социального работника как способ повышения эффективности социальной работы.

42. Современные технологии социальной работы с семьей группы риска.

Понятие «семья группы риска». Типы семей группы риска. Социально-неблагополучная семья: малообеспеченная семья; семья, в которой один или оба родителя злоупотребляют алкоголем, наркотиками; семья, в которой один или оба родителя не работают; семья, в которой один или оба родителя — инвалиды 1 и 2 гр.; семья, в которой нарушена или отсутствует воспитательная функция. Многодетная семья. Неполная семья. Семья, в которой несовершеннолетний состоит на учете в милиции. Семья, в которой несовершеннолетний состоит на внутришкольном учете. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей. Осуществление контроля над воспитанием, материальным содержанием, обучением и оздоровлением подопечных и усыновленных детей, состоящих на учете администрации. Осуществление защиты прав и интересов несовершеннолетних из социально-неблагополучных семей. Выявление дезадаптированных детей семей группы “риска”.

43. Технологии социальной работы с наркозависимыми.

Психология зависимой личности и созависимого окружения. Формы зависимости и зависимого поведения (зависимость от ПАВ, пищевого поведения, гемблинг и коммуникатиные зависимости). Семейные и социальные взаимоотношения зависимых личностей. Межличностные коммуникации в семьях с девиантными формами поведения. Технологии работы с семьями наркозависимых и алкоголиков. Групповая работа с родителями наркоманов. Современные медицинские технологии в абстинентном и раннем постабстинентном периоде у наркозависимых.Экзистенциальная психотерапия и реабилитация наркозависимых и членов их семей.

44. Технологии социальной работы с семьями, имеющими детей-инвалидов.

Ребенок с особыми нуждами. Наиболее характерные группы детей, имеющих особые нужды (ограниченные возможности) и требующих специального подхода. Особенности семейного воспитания ребенка, имеющего особые нужды. Задачи помощи и поддержки семей, имеющих детей с особыми нуждами. Специфика методов и средств педагогической помощи семьям, имеющим детей с особыми нуждами.

45. Профессионально значимые ценности социальной работы. Их сущность и типология.

Профессионально-этическая система, ее место и роль в системе социальной работы, основные составные элементы и группы функций. Основные детерминанты профессионально-этической системы. Место и роль профессионально-этической системы социальной работы в системе общественной морали.

Понятия профессионального долга, профессиональной ответственности в социальной работе, их смысл и содержание. Основные деонтологические принципы. Сущность и содержание должных отношений, поведения, действий. Роль деонтологического потенциала социальной работы и социального работника в решении социальных проблем.

Профессионально-этический кодекс: понятие, сущность, цели и задачи, функции. Структура и содержание профессионально-этического кодекса. Этико-аксиологические компоненты профессиональной деятельности и их отражение в профессиональном этическом кодексе. Профессионально-этические кодексы в России.

46. Международные принципы и стандарты этики социальной работы.

Особенности профессионально-этических кодексов в социальной работе.

Профессионально-этический кодекс в современной социальной работе

Профессионально-этический кодекс, принятый Международной федерацией социальных работников (1994).

Основные тенденции в кодификации профессионально-этических систем.

47. Профессионально-этические требования к личности социальной работы .

Понятие гуманистической направленности личности социального работника. Компоненты и детерминанты профессионально-этического сознания. Место и роль этико-аксиологической подготовки профессионального социального работника в профессионализации социальной работы. гуманизации и гармонизации общественных отношений. Проблемы развития и становления личности социального работника.

48. Аксиологические аспекты социальной работы .

Место и роль системы ценностей в структуре социальной работы. Ценности как важнейшее основание современной профессиональной социальной работы..

Человек как высшая ценность и цель деятельности в современной профессиональной социальной работе. Ценность человека и общества как аксиологическое основание социальной работы

49. Социально-ориентированная экономика как материальная основа социальной работы и социальной поддержки населения.

Сущность и содержание социально- ориентированной экономики. Материальное благосостояние, его структура и динамика. Финансирование социальной работы: принципы, источники, виды.

50. Экономическая политика государства сущность и содержание

Экономическая политика и система социальной защиты населения. Взаимосвязь экономической и социальной политики государства. Экономическое пространство социальной работы

51. Социальные гарантии, льготы и выплаты.

Организационно-экономические основы социального обеспечения и социального страхования.

Перечислите основные виды социальных гарантий и льгот.

52. Экономические основы деятельности организаций, учреждений и служб социального обслуживания

Экономика деятельности социальных служб различных форм собственности. Хозрасчетная деятельность в сфере социальной работы. Организация и оплата труда социальных работников

53. Особенности бухгалтерского учета в социальных организациях

и службах.

Перечислите основные особенности бухгалтерского учета в социальных организациях и службах., объясните, чем они обусловлены. Экономическая эффективность деятельности социальных служб.

54. Экономическая политика и система социальной защиты.

Экономическая политика и благосостояние населения, его структура, дифференциация и динамика. Система социальной защиты и ее зависимость от экономического состояния и экономической политики государства.

55. Основные источники финансирования и принципы экономической деятельности социальных служб.

Источники, принципы и порядок финансирования социальной

работы; бюджетное финансирование социальной работы; социальные льготы;

налогооблажение; благотворительное финансирование социальной работы;

хозрасчетная деятельность в сфере социальной работы; оплата труда спе-

циалистов по социальной работе.

56. Особенности научно-исследовательской деятельности в социальной работе.

Позитивизм. Границы редукции. Параметры сложности: множественная детерминация, интеркорреляции, вариативность, размытость границ, реактивность. Технические проблемы: концептуализация, измерение, контроль. Человек как объект исследования. Проблема доступа к информации. Морально-этические проблемы.

57. Методы планирования и организации исследований в области социальной работы .

Фундаментальные исследования. Прикладные исследования. Полевое исследование. Лабораторное исследование. Пилотажное исследование. Лонгитюдное исследование. Сравнительное исследование. Теоретическое исследование. Эмпирическое исследование. Количественная и качественная методология.

58. Проблемы внедрения результатов исследования в социальной работе.

Надежность документальных данных. Надежность данных наблюдения. Надежность данных самоотчета. Надежность тестов. Проблема экспериментального контроля. Эффект экспериментатора. Внутренняя валидность. Экологическая валидность. Артефакт. Ошибка выборки. Пути повышения надежности социальной информации.

59.Особенности социальной экологии. Общие принципы и способы защиты окружающей среды

Функции социальной экологии. Методы и принципы исследования социальной экологии. Взаимосвязь социальной работы и социальной экологии. Экология и здоровье. Экология общения. Экология души. Экологический подход в теории социальной работы. Понятие «Экологической культуры» пути ее формирования. Профилактика экологических нарушений.

60 Формы и методы оказания социально-медицинской помощи населению.

Современная концепция социально-медицинского развития населения. Профилактический мероприятия, направленные на выявление состояния здоровья людей. Формы и методы оказания социально-медицинской помощи. Проблема подготовки специалистов для социально-медицинской помощи населению.

61. Здоровье как социальная ценность. Факторы, влияющие на здоровье.

Формирование системных подходов к профессиональной деятельности социального врача в общей структуре социальной работы. Взаимосвязи понятий профессиональная этика социального работника с этикой и деонтологией врача. Пенитенциарное право и правовые аспекты деятельности врача как социального работника. Исторические, политические и культурные составляющие содержания социально-медицинская деятельность. Проблема ценностей в профессиональной деятельности врача как социального работника. Здоровье как эквивалент общественных ценностей и критерий нравственной состоятельности общества.

62. Основные направления оказания социально-медицинской помощи населению.

Установление связей между понятиями социальной медицины и понятиями социальной работы в контексте единой идеологии профессиональной деятельности социального работника.

Основные направления организации медицинской помощи населению; организация травматологической и ортопедической помощи населению; организация психиатрической помощи населению; организация медико-социального патронажа; физиология и патология репродукции; планирование семьи.

63. Государственно-правовые основы социальной работы в современном обществе.

Необходимость правового обеспечения социальной работы. Основное содержание нормативно-правового обеспечения социальной работы. Предмет, задачи и структура курса «Правовое обеспечение социальной работы». Роль правовых знаний в деятельности бакалавра и специалиста социальной работы. Современное состояние правового обеспечения социальной работы.

64. Социально-правовой статус социального работника

Перечислить основные права и обязанности социального работника как субъекта профессиональной деятельности.

65. Особенности управления в организациях, учреждениях и службах системы социальной работы.

Управление системой социальной работы — предмет, задачи и методология.

Виды управления. Понятия «субъект» и «объект» управления. Управление как организованная система и процесс. Функции управления. Специфика управления в системе социальной работы.

66. Суть и содержание профессиональной компетентности специалистов социальной работы

Понятие профессиональной компетентности. Типология профессиональной компетентности. Поле деятельности социального работника и его профессиональные роли. Профессионализм деятельности. Уровни профессионализма. Основные критерии профессиональной деятельности в социальной работе. Профессиограмма и психограмма социального работника, их особенности и отличия. Пути достижения профессионализма.

Ведущие тенденции и условия формирования и развития личности социального работника как профессионала. Технологии развития профессиональной компетентности социального работника.

67. Процесс подготовки и методы принятия управленческих решений в социальной сфере.

Понятие управленческого решения. Типология управленческих решений. Условия и факторы качества управленческих решений. Организация процесса разработки управленческого решения. Анализ внешней среды и ее влияния на реализацию альтернатив. Условия неопределенности и риска. Эффективность решений. Управленческие решения и ответственность.

68. Регулирование и контроль в системе социальной работы. Пути повышения эффективности управления в организациях, учреждениях и службах социальной работы.

Регулирование и контроль как одна из важнейших функций управления. Основные виды контроля: предварительный, текущий, итоговый. Процедура контроля Поведенческие аспекты контроля. Характеристики эффективного контроля.

Понятие эффективности. Эффективность деятельности социальной организации. Эффективность труда работников социальной организации. Факторы, влияющие на профессиональную эффективность работников.

69. Методика организационно-административной работы в центрах социальной работы и в системе социальной работы.

Сущность понятия «организационно-административная работа». Методика анализа технологий ОАР. Подготовка организационно-административных документов (применительно к первичному уровню) – приказов и распоряжений. Обеспечение их «правовой чистоты». Государственные стандарты России на организационно-административную документацию. Технологии разработки комплексных планов в социальных учреждениях. Процесс реализации административных решений. Понятие «результативность ОАР». Виды результатов ОАР. Результаты работы социального учреждения в целом. Результаты работы подразделений. Основные факторы высокой и низкой результативности.

70. Принципы, структура, функции и методы управления в системе социальной работы на общефедеральном и региональном уровнях.

Понятие управления. Принципы и функции управления. Методы управления. Организационные структуры управления в системе социальной работы. Особенности управления в системе социальной работы на общефедеральном и региональном уровнях.

71. Проблемы мотивации в социальной работе.

Мотивация труда социальных работников. Методы исследования мотивации. Система оценки и оплаты труда социальных работников и специалистов социальной сферы. Нематериальные мотиваторы. Проблема повышения эффективности системы стимулирования труда в социальных организациях.

72. Гендерные отношения в современном обществе.

Гендерные отношения как взаимоотношения мужчин и женщин в обществе, возникающие между ними в ходе общественной и профессиональной деятельности и определяющие своеобразие их поведения и положения.

Биологический и социальный пол. Культурные детерминанты принадлежности к мужскому и женскому полу. Понятия «гендер», «гендерная общность», «гендерная идентичность», «гендерные роли», «гендерные стереотипы», «гендерная структура», «социополовые различия».
Иерархический характер гендерных отношений в сферах экономики, политики, управления. Типология социокультурных традиций, обычаев и норм взаимоотношений между полами и их воздействие на характер гендерных отношений в обществе.

73. Семья и ее основные функции жизнедеятельности.

Понятие «семья». Основные функции семьи, обеспечивающие ее жизнедеятельность. Изменение функций семьи в новых социально-экономических условиях. Проблемы удовлетворения общественных и индивидуальных протебностей семьи через механизм реализации ее функций.

74. Основные направления и механизмы социальной зашиты семьи. Социальная защита материнства и детства.

Материнство и его сущность. Ценностные ориентации материнства. Социальный статус детей. Материнство и детство в структуре социальных проблем. Укрепление здоровья матери и ребенка, снижение заболеваемости и смертности, инвалидности – как основные цели социальной защиты. Основные направления и механизмы реализации социальной защиты матери и ребенка.

75. Государственная семейная политика и механизмы ее реализации.

Конституция Российской Федерации, Семейный Кодекс о правах и обязанностях родителей. Федеральные комплексные программы «Планирование семьи», «Безопасное материнство», «Социальное обслуживание семьи», «Молодежь России», «Дети России» и др.

76. Равноправие мужчин и женщин как социальная проблема.

Гендерная асимметрия как неравенство в социальном положении полов. Формы проявления гендерной асимметрии в различных социальных сферах и различных социокультурных типах обществ.

Гендерное равенство как системагендерных отношений, в рамках которой обеспечиваются равное социальное положение, независимость и всеобъемлющее участие женщин и мужчин в жизни общества. Технологии обеспечения обоим полам равного доступа к экономическим ресурсам, образованию, политике, управлению, участию в рабочей силе, к контролю над доходами.

77. Статус женщины в современном обществе.

Понятие «социальный статус» как интегральный показатель политического устройства государства, его структуры и общественного сознания. Объективные и субъективные причины утери женщинами социально-экономических позиций в РФ. Формы дискриминации женщин в различных сферах жизнедеятельности общества. Основные направления решения проблемы социального статуса женщин в современной науке: патриархатная, экономическая, демографическая, эгалитарная. Роль мужчины в изменении положения женщины в обществе в современных условиях России.

78. Женщина и занятость: социальные аспекты.

Гендерная асимметрия в сфере занятости в период экономических трансформаций в России: сокращение количества занятых женщин, рост женской безработицы, маргинализация специалистов с высшим образованием, диспропорции в оплате труда, нарушение трудовых прав женщин при приеме и увольнении с работы.

Гендерноасимметричные тенденции концентрации мужского и женского труда в различных профессиональных сферах. Скрытая безработица «с женским лицом». Женщины в неформальном секторе экономики: формы дискриминации.

Гендерная специфика поведения работника при увольнении, переживаниях последствий безработицы, в ходе поиска работы, профессиональной переподготовки и приема на работу. Учет зарубежного опыта.

Оплачиваемый и неоплачиваемый труд женщин как экономическая проблема.

79. Социально-педагогический процесс: сущность, содержание, характеристика компонентов.

Сущность и содержание социально-педагогического процесса. Внутренний социально-педагогический процесс как процесс саморазвития личности. Структура (этапы) внутреннего социально-педагогического процесса: подготовительный, непосредственной деятельности, результативный. Субъекты и объекты социально-педагогического процесса, характеристика его основных компонентов. Взаимосвязь внутреннего и внешнего социально-педагогического процессов.

80. Социально-педагогические проблемы работы с лицами девиантного поведения.

Девиантное и деликвентное поведение: сущность понятий. Характерные причины, способствующие формированию отклоняющегося поведения. Типичные группы лиц с отклоняющимся поведением асоциальной и криминальной направленности. Характерстика основных проблем в социально-педагогической работе с лицами девиантного поведения. Наиболее оптимальные пути профилактики формирования девиантного и делинквентного поведения.

81. Образование как общественная ценность, социально-культурный феномен и педагогический процесс.

Педагогические аспекты социализации личности. Образование. Педагогический процесс и его составляющие.Воспитание. Обучение. Развитие. Система и методы непрерывного образования. Система образовательных учреждений; организационно-методическое руководство современным учебно-воспитательным процессом; многофакторность современного образовательного процесса; интеграция воспитательных функций, возможностей школы и социальной среды.

82. Педагогические основы социальной работы.

Взаимосвязь педагогики и социальной работы. Необходимость использования педагогических технологий в практической деятельности социального работника. Основные сферы применения педагогических методов и средств в социальной работе .

83. Пути реабилитации дезадаптированных детей и подростков .

Дезадаптированные дети и подростки: сущность понятия. Основные причины и типичные проявления дезадаптации детей и подростков: личностные проявления деформации; недостаточное физическое развитие; возможные мозговые дисфункции; типичные нервные расстройства; проблемы во взаимоотношениях со сверстниками и старшими и др. Реабилитация: сущность, виды. Характеристика основных этапов процесса педагогической реабилитации. Пути, методы, средства реабилитации дезадаптированных детей и подростков.

84. Цели и задачи социальной геронтологии.

Социально-гигиенические, социологические и демографические вопросы старости и старения. Понятие, содержание, задачи, актуальные проблемы современной геронтологии. Геронтологическая государственная политика, правовые вопросы геронтологии. Специфика социальной работы с населением пожилого и старческого возраста.

85. Эволюция представлений о сущности и содержании социаль­ной помощи в странах Западной Европы

Филантропический период в истории социальной работы и его черты. Литургия в Древней Греции и проблема перераспределе­ния богатства в пользу нуждающихся слоев населения. Политика «хлеба и зрелищ» в Древнем Риме.

Роль христианской церкви в Средние века. Социальная про­грамма церкви (идеализация бедности и требование милостыни в пользу нищих).

Кризис общинного призрения в первой половине XVI в. и становление светских институтов социальной помощи. «Континен­тальная» и «английская» модели социальной политики: общие чер­ты и различия. Проблема профессионального нищенства и создание системы работных домов. Основные черты французской и голланд­ской модели работных домов.

Век Просвещения в Европе и его влияние на реформирова­ние системы социальной помощи. Основные итоги дискуссии по

проблемам благотворительности 1760-1770-х гг. во Франции. Кон­цепция общественного долга помощи нуждающимся слоям.

86. Исторические этапы и традиции в развитии благотворитель­ности в России

Крещение Руси и её влияние на развитие общественной бла­готворительности. Княжеская и церковно-монастырская благотво­рительность в Древней Руси. Феномен «подвижничества» и разви­тие профессионального нищенства.

Церковно-государственный этап в истории социальной рабо­ты в России.

Становление системы государственной благотворительности в начале XVIII в. Создание приказов общественного призрения (1775 г.). Состояние системы государственной благотворительности в первой половине XIX в. Общественная, церковная и частная бла­готворительность в России во второй половине XIX — начале XX вв. Революция 1917 г. и состояние системы социального обеспе­чения и страхования в СССР. Кризис системы социального обеспе­чения в первой половине 1980-х гг.

Институализация социальной работы в современной России.

87. Сущность социальной работы как практической деятельности, ее структура и функции

Политические и экономические предпосылки появления ин­ститута социальной работы в России в 1990-е годы. Определение со­циальной работы как особой сферы человеческой деятельности. Цель, основные задачи социальной работы как профессиональной социальной деятельности.

Структура социальной работы. Характеристика объектов и субъектов социальной работы. Уровни социальной работы (макро-, мезо-, микроуровни). Основные функции социальной работы в обще­стве (гуманистическая, профилактическая, прогностическая и др.). Основные сферы, в которых реализуется профессиональная социаль­ная работа в обществе.

88. Феномен помощи в социальной работе. Виды помощи

Социальная помощь как общественный феномен. Социальная работа как вид деятельности, нацеленный на оказание комплексной помощи человеку в трудной жизненной ситуации. Виды помощи, осуществляемые специалистом по социальной работе: посредниче­ская, материальная, образовательная, психологическая.

Посредническая помощь как ведущий вид помощи специали­ста по социальной работе, включающая социальное адвокатирование, координационно-посредническую помощь, активизацию поддержи­вающих систем. Материальная помощь как традиционный вид по­мощи в социальной работе. Виды материальной помощи (денежные выплаты, натуральные пособия, бесплатные услуги, льготы и др.). Особенности образовательной и психологической помощи специали­ста по социальной работе, границы профессиональной компетентно­сти. Профессиональная и непрофессиональная помощь (волонтеры, участники общественных объединений, представители религиозных конфессий и др.) в социальной работе.

89. Специалист по социальной работе как субъект профессио­нальной деятельности: личностная характеристика и профес­сиональная компетентность

Понятие субъекта в социальной работе. Квалификационная характеристика специалиста социальной работы. Должностные обя­занности. Многообразие профессиональных ролей специалиста по социальной работе. Основные функции специалиста социальной ра­боты. Права и льготы специалистов социальной работы. Модель личностных качеств специалиста социальной работы. Понятие «про­фессиональная компетентность». Профессиональная компетентность специалиста социальной работы.

90. Профессионализм в социальной работе: его слагаемые и фак­торы формирования. Профессиональные риски

Основные составляющие профессионализма в социальной работе: личные качества, профессиональная подготовка, жизнен­ный опыт и опыт практической социальной работы.

Понятие «профессиональная пригодность». Принципы про­фессионального отбора социальных работников. Этапы становле­ния профессионализма социального работника: формирование мо­тивации, профессиональная подготовка, профессиональная адапта­ция, овладение квалификацией, самореализация в профессиональ­ной деятельности.

Понятие «профессиональный риск». Социальные риски в со­временной жизни и в деятельности социального работника. Про­фессиональные риски, связанные с физическими травмами, инфек­ционными заболеваниями, эмоциональным «сгоранием», возбуж­дением судебного иска.

Стрессовые факторы и их влияние на личность социального работника. Возможные профессиональные деформации личности и средства противостояния им. Средства профилактики профессио­нальных рисков.

91. Система профессиональной подготовки специалистов соци­альной работы за рубежом и в России

Основные исторические вехи в становлении системы подго­товки социальных работников в мире: появление первых школ соци­альной работы, формирование системы высшего профессионального образования, переход к универсальной подготовке по единым обра­зовательным стандартам. Современная непрерывная система подго­товки специалистов в области социальной работы: допрофессио-нальное, начальное, средне-профессиональное, высшее, послевузов­ское образование, система повышения квалификации и переподго­товки работающих специалистов (зарубежный и отечественныйопыт).

Нормативно-правовые документы в области социального об­разования в РФ. Государственный образовательный стандарт выс­шего профессионального образования. Моно- и многоступенчатая подготовка специалиста социальной работы в вузе. Особенности подготовки специалиста в бакалавриате, специалитете и магистра­туре. Роль специализаций в профессиональной подготовке специа­листов. Практика в системе подготовки специалистов социальной работы. Основные проблемы подготовки специалистов социаль­ной работы в России.

92. Нравственные основы социальной работы. Этический кодекс социального работника.

Сущность и специфика нравственной культуры. Составляю­щие нравственной культуры личности: культура сознания, отноше­ний и деятельности. Уровни нравственной культуры личности. Про­фессиональные качества и нравственная культура специалиста соци­альной работы. Гуманистическое мировоззрение как базовая состав­ляющая нравственной культуры специалиста.

Профессионально важные личностные качества социально­го работника. Профессиональная этика специалиста социальной ра­боты, ее предмет и задачи.

Этические принципы социальной работы: гуманизм, социаль­ная справедливость, конфиденциальность и др. Роль ценностей в со­циальной работе. Основные положения профессионально-этического кодекса социальных работников России и за рубежом.

Основы этики профессионального общения: диалогизм, ува­жение достоинства, справедливость, доброжелательная требова­тельность, деятельная доброта и отзывчивость, вежливость, пози­тивный оптимистический подход к людям. Проблема толерантно­сти и место этических дилемм в профессиональной социальной ра­боте. Правила делового этикета.

93. Гуманизм как философия социальной работы. Роль социаль­ной работы в гуманизации общественных отношений

Философия гуманизма, ее содержание. Влияние эпохи Воз­рождения на формирование современных гуманистических ценно­стей. Трансформация гуманистических ценностей в контексте исто­рии. Феномен гуманности и общественное мнение.

Гуманизм как нравственная основа социальной работы. Со­отношение понятий «гуманизм» и «милосердие». Взаимосвязь гу­манистического мировоззрения и альтруистической жизненной ориентации личности. Отражение гуманистических ценностей в этических принципах социальной работы. Роль социальной работы в гуманизации межличностных отношений. Возможности гуманистического влияния социальной работы на макропроцессы, происходящие в обществе.

94. Социальная работа как область научного знания: объект, предмет, основные принципы и категории

Признаки и характеристики, позволяющие выделять соци­альную работу как науку в ряду других наук. Характеристика объ­екта и предмета теории социальной работы. Цель и задачи социальной работы как науки. Основные философские и общегуманитарные принципы, на которые опирается социальная работа как наука. Ведущие закономерности, выявляемые социальной работой как наукой. Базовые понятия и категории социальной работы, их классификация.

Место социальной работы в системе наук. Взаимосвязь со­циальной работы с философией, психологией, социологией, педагогикой, экологией и др. Знания и методы, которыми социальная ра­бота обогащает смежные сферы науки и практики.

95. Социолого-ориентированные и комплексные модели теоре­тического обоснования социальной работы

Роль позитивизма и натурализма (О. Конт, Г. Спенсер), по­нимающей (М. Вебер) и формальной (Г. Зиммель) социологии, нео­позитивизма (Э. Дюркгейм) в становлении социолого-ориентированных моделей социальной работы. Влияние Чикагской социологической школы, интегральной социологии (П.А. Сорокин), структурного функционализма (Т. Парсонс, Р. Мертон) и феноме­нологической социологии на развитие теории социальной работы. Расширение категориального аппарата науки.

Особенности социолого-ориентированного (структурного) подхода в социальной работе. Радикальная и экосистемная модели социальной работы: сущность и специфика.

Развитие комплексного подхода в социальной работе, его основные характеристики. Социально-педагогическая, витальная модели социальной работы как примеры комплексно-ориентированных моделей социальной работы.

96. Психолого-ориентированные модели теоретического обос­нования социальной работы

Влияние психологии как науки на теорию и практику соци­альной работы (знания и методы, заимствованные из психологии). Особенности психолого-ориентированных моделей в социальной работе (по сравнению с социолого-ориентированными).

Основные психоаналитические и психодинамические теории (3. Фрейд, К. Юнг, А. Адлер, К. Хорни, Э. Фромм, Э. Эриксон) и их влияние на социальную работу. Диагностическая (М. Ричмонд) и функциональная (В. Робинсон, Дж. Тафт) школы социальной рабо­ты: общие черты и различия. Проблемно-ориентировнная (X. Перлман) и психосоциальная (Ф. Холлис) модели социальной рабо­ты.

Отражение поведенческого подхода (И. Павлов, Б. Скиннер, А. Бандура) в теории и практике социальной работы: задача-центрированная, кризис-ориентированная и когнитивная модели социальной работы.

Влияние экзистенциально-гуманистических подходов (А. Маслоу, К. Роджерс) на становление социальной работы. Экзистен­циальная модель социальной работы.

97. Содержание индивидуальной, групповой и общинной соци­альной работы

Цели, задачи и содержание индивидуальной работы с клиен­том. Цикл помощи клиенту.

Сущность социальной групповой работы. Групповая терапия и практическая деятельность социального работника. Содержание групповой социальной работы (развитие целой группы и ее отдельных членов, развитие взаимной помощи и поддержки среди членов груп­пы). Основные виды групповой социальной работы: группы восста­новления, образовательные группы, группы самопомощи, терапевти­ческие группы. Принципы организации и функционирования групп.

Цели, задачи и содержание социальной работы в микросоциальной среде. Основные навыки профессиональной социальной работы в общине (умение проводить научные исследования на основе социальных, психологических, демографических и статистических дан­ных; умение правильно анализировать и интерпретировать получен­ную информацию). Основные принципы социальной работы в микро-. социальной среде (доступность обслуживания, активность клиентов, использование межведомственной работы, развитие новой инициативы, создание сети поддержки). 98. Педагогические методы в системе социальной работы

Понятие «метод» в педагогике. Классификация методов (методы обучения, методы воспитания, педагогические методы иссле­дования). Сущность и содержание педагогических методов. Крите­рии выбора методов: соответствие целям и задачам, содержанию деятельности, возрастным и индивидуальным особенностям воспи­танников и т.д. Комплексное применение педагогических методов в решении задач социальной работы (на примере работы с опреде­ленной категорией граждан).

99. Социологические методы в системе социальной работы

Количественные и качественные методы сбора информации. Классификация документов. Традиционный и контент-анализ до­кументов. Виды наблюдения и особенности их применения. Инст­рументарий наблюдения: дневник, инструкция, карточка. Условия наблюдения. Выбор единиц наблюдения.

Особенности, преимущества и недостатки опроса. Виды оп­росов. Структура анкеты и основные требования к ее оформлению. Типы вопросов, ошибки при конструировании вопросника. Социо­метрический опрос. Социометрический критерий. Социометрическая карточка, социоматрица, социограмма, социометрический ин­декс.

Типы интервью. Этапы подготовки и проведения интервью. Требования, предъявляемые к личности интервьюера. «Эффект ин­тервьюера». Фокусированное интервью. Методика организации и основное назначение метода фокус-групп. Экспертный опрос, область его применения. Методы отбора экспертов.

Метод изучения бюджета времени (хронометраж, системати­зация затрат времени). Биографический метод, область его приме­нения. Анализ и интерпретация биографического материала. Игро­вые методы в социологии. Игры закрытого и открытого типа. Принципы организации и технологии их проведения. Социальный эксперимент: ограничения и преимущества. Переменная в экспери­менте. Виды эксперимента.

Процедуры обработки данных. Методы анализа количест­венной и качественной социологической информации. Обобщение и интерпретация социологических данных.

Использование социологических методов получения и ана­лиза информации в деятельности специалиста социальной работы. Социологические исследования образа, уровня и качества жизни различных групп населения как важнейшая составляющая социаль­ной работы.

100. Социальное прогнозирование как метод научного познания

Социальное прогнозирование, его сущность и отличие от других видов прогнозирования. Объекты социального прогнозиро­вания. Типология социальных прогнозов.

Социальное прогнозирование в практике социальной работы. Социальные проблемы как объект прогнозов. Прогнозирование как этап управленческого цикла. Методы и приёмы. Основные виды прогнозов, технологические этапы. Информационное и организаци­онное обеспечение прогнозирования. Основные принципы про­гнозного исследования. Практическое назначение социального про­гнозирования. Особенности прогнозирования социальных явлений '•' и процессов. Метод экстраполяции и экспертизы. Проблема точно­сти и надежности социального прогнозирования.

101. Социальная политика Российской Федерации: ее цели и ос­новные направления. Взаимосвязь социальной политики и со­циальной работы

Сущность социальной политики, ее цели и задачи. Функции со­циальной политики. Субъекты и объекты социальной политики. Госу­дарство и гражданское общество.

Возникновение и эволюция моделей социальной политики. Фе­деральный, региональный и муниципальный компоненты социальной политики. Социальные стандарты. Социальные индикаторы развития населения как основа проведения социальной политики.

Социальная политика российского государства и социальная ра­бота: стратегия и приоритеты. Совершенствование систем обязатель­ного и добровольного социального страхования. Развитие корпора­тивной социальной политики на предприятиях.

Повышение благосостояния неработающего населения. Со­вершенствование системы социальной защиты, пенсионного обес­печения, социального обслуживания. Развитие благотворительно­сти.

102. Роль общественных организаций в развитии профессио­нальной социальной работы

Исторический опыт функционирования общественных и ча­стных благотворительных организаций. Современный этап разви­тия общественных и благотворительных организаций в России. Особенности их деятельности. Цели благотворительных организа­ций (помощь отдельным лицам; улучшение условий труда, жилья, здравоохранения и пр.). Соотнесение понятий «благотворитель­ность», «социальная помощь» и «социальная работа». Взаимоотно­шения общественных организаций с органами власти и управления. Проблемы социального партнерства.

Основные виды общественной и частной благотворительно­сти. Благотворительные фонды: особенности организации и специ­фика функционирования. Волонтерские организации. Приоритет­ные принципы и возможности сотрудничества общественных организаций и служб социальной работы на региональном и местном уровне.

Частная социальная практика: особенности, ведущие тен­денции развития, противоречия и проблемы.

103. Социальное страхование и социальные гарантии в системе со­циальной защиты населения РФ

Сущность социального страхования как ведущей организа­ционно-правовой формы социального обеспечения. История разви­тия социального страхования в России.

Государственное (обязательное) и негосударственное (доб­ровольное) социальное страхование. Государственные страховые риски и случаи. Федеральные внебюджетные страховые фонды и их правомочия в России: Фонд социального страхования (ФСС) РФ, Пенсионный фонд России (ПФР), Фонд обязательного медицинско­го страхования (ФОМС). Территориальные подразделения фондов. Негосударственные пенсионные фонды как особая форма неком­мерческой организации социального обеспечения.

Проблемы социального страхования в условиях рыночной экономики.

104. Бедность как социальная проблема. Основные направления государственной социальной политики по повышению уровня жизни населения

Соотношение понятий: «бедность», «нищета», «малообеспеченность», «низкий уровень жизни», «низкое качество жизни». Абсо­лютная и относительная бедность: основные критерии. Проблема со­отношения минимальной заработной платы и прожиточного мини­мума в современной России.

Факторы, влияющие на уровень бедности в обществе (пол, возраст, состав семьи, уровень образования, уровень социальной мобильности и др.). Неопределенность понятия «бедность» в со­временной России. Влияние демографических и социально-экономических изменений на динамику бедности в обществе. Ос­новные категории малообеспеченного населения.

Меры по профилактике и преодолению бедности. Стратегии «антибедности» (адресные социальные пособия, создание целевых программ занятости, развитие системы социального страхования и др.). Механизмы индексации и компенсации доходов. Государствен­ные социальные трансферты: их назначение и противоречивый харак­тер (проблемы иждивенчества, инфляции и затратности).

Нищенство как социальный феномен. Бедность и нищета -проблемы соотнесения. Профессиональное нищенство. Меры про­филактики.

Роль социальной работы в профилактике и решении проблемы бедности и нищенства.

105. Основные направления государственной миграционной по­литики. Социальная работа с беженцами и вынужденными пе­реселенцами

Миграция: сущность, типы и функции. Причины миграции. Миграционные процессы в современном мире. Миграционные по­токи в России.

Социально-психологические особенности мигрантов. Ти­пичные проблемы и формы взаимопомощи мигрантов. Проблема неконтролируемой миграции в Российской Федерации. Социально-правовой статус беженца и вынужденного переселенца.

Государственная миграционная политика в России. Между­народное, федеральное и региональное законодательство о защите социальных прав мигрантов и членов их семей. Опыт работы Феде­ральной миграционной службы (ФМС). Взаимодействие органов миграционной службы с общественными объединениями беженцев и вынужденных переселенцев.

Основные социальные учреждения, оказывающие помощь мигрантам. Технология работы с мигрантами: постановка на учет, изучение документов, первичный прием клиентов, выдача единовре­менных пособий, организация питания, выплата кредитов на приоб­ретение жилья и другие формы оказания материальной поддержки. Методы социальной реинтеграции, адаптации и реабилитации раз­личных категорий мигрантов и их семей. Особенности пенсионного обеспечения мигрантов.

106. Система социальной защиты населения в Российской Феде­рации: основные направления деятельности и организационно-правовые формы

Содержание понятий «социальная защита населения» и «соци­альная защищенность». Цель и задачи современной системы социаль­ной защиты населения в РФ. Предупреждение социальных рисков как одна из важнейших задач социальной защиты населения. Этические (гуманизм и социальная справедливость) и организационные (сис­темность, комплексность, адресность, доступность) принципы соци­альной защиты населения.

Взаимосвязь социальной политики и системы социальной за­щиты населения. Социальное обслуживание и социальное обеспече­ние как основные направления реализации системы социальной за­щиты населения. Роль социальной работы в осуществлении социаль­ной защиты населения.

Управление социальной защитой населения: федеральный, ре­гиональный и муниципальный уровень. Нормативно-правовая база социальной защиты населения (анализ законодательной базы соци­альной защиты на федеральном и региональном уровнях). Современ­ные проблемы социальной защиты населения и перспективы разви­тия.

107. Социальное обслуживание населения: принципы, функции, организационные формы и правовые основы

Современное содержание понятия «социальное обслужива­ние» (ФЗ «О социальном обслуживании пожилых граждан и инва­лидов»). Социальное обслуживание как одно из направлений соци­альной защиты населения: история становления в России.

Главные принципы социального обслуживания: адресность, доступность, конфиденциальность, добровольность, профилактиче­ская направленность. Функции социального обслуживания населе­ния. Социальные службы как структурные элементы системы соци­ального обслуживания населения. Формы социального обслужива­ния: стационарное, полустационарное, обслуживание на дому, срочное социальное обслуживание, консультативное социальное обслуживание. Виды социальных услуг: бытовые, психолого-педагогические, экономические, социально-медицинские и др. Уч­реждения социальной защиты населения, реализующие перечис­ленные формы и виды социального обслуживания (сравнительная характеристика).

108. Органюационно-правовые формы и виды социального обеспечения населения в Российской Федерации

Определение понятия «социальное обеспечение». Состояние системы социального обеспечения в СССР в 1950-1980-е годы. За­коны о государственных пенсиях, о неотложных мерах по защите сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, об охране здо­ровья граждан, об образовании. Выполнение социальных программ.

Социальная обеспечение как составная часть современной системы социальной защиты населения в России. Субъекты соци­ального обеспечения. Организационно-правовые формы социально­го обеспечения: социальное страхование, прямые ассигнования из бюджета, социальная помощь, социальная поддержка. Виды соци­ального обеспечения (различные денежные выплаты, оказание бес­платных услуг, льготы). Нормативно-правовая база социального обеспечения населения (федеральные законы, постановлений пра­вительства и др.).

Государственная социальная помощь как новая форма соци­ального обеспечения малоимущих граждан, ее основные особенно­сти, финансовое обеспечение, правовая основа. Роль социальных работников в системе социального обеспечения населения.

109. Развитие системы социальных служб в субъектах Россий­ской Федерации

Социальная служба и ее организационная структура. Систе­ма социальных служб в Российской Федерации: государственные, муниципальные и негосударственные службы.

Виды учреждений социального обслуживания населения. Формы социального обслуживания населения. Государственная со­циальная служба в Свердловской области. Муниципальная соци­альная служба в г. Екатеринбурге. Развитие негосударственной со­циальной службы в регионе.

Проблемы и перспективы развития социальных служб в ре­гионе. Функции и направления деятельности федеральных, регио­нальных и местных органов социальной защиты населения.

110. Финансовое обеспечение социальной работы

Понятия «финансы» и «финансовые отношения». Виды финан­сов. Функции финансирования и принципы их реализации. Сущность и значение финансового обеспечения социальной работы. Правовая основа финансирования системы социальной защиты населения.

Основные источники и порядок финансирования социальной работы. Прямое и косвенное финансирование социальной работы. Разграничение полномочий в финансировании социальной сферы. Бюджетное финансирование социальной сферы: проблемы и недостат­ки. Бюджетные дотации и их социальное значение. Особенности фи­нансирования социальной работы из местного бюджета. Назна­чение и порядок формирования внебюджетных фондов. Налого­обложение как инструмент финансирования социальной работы. Предпринимательская деятельность в системе социальной работы. Порядок финансирования федеральных и региональных социальных программ.

111. Специфика социальной работы в учреждениях здравоохра­нения

Современное состояние системы здравоохранения в России и перспективы её развития. Проблемы доступности, качества обслуживания и коммерциализации медицинских услуг. Укрепление об­щественного и индивидуального здоровья — единая цель здраво­охранения и социальной работы.

Социальная работа в здравоохранении как одна из состав­ляющих медико-социальной работы. Многообразие социальной ра­боты в здравоохранении: социальная работа в специализированных медицинских (онкологических, наркологических, психиатрических) учреждениях, социальная работа больницах общего профиля, соци­альная работа в детских больницах, хосписное дело, социальная ра­бота в учреждениях охраны материнства и детства и др.

Цель и задачи социальной работы в стационарных учрежде­ниях здравоохранения. Устранение действия социальных факторов, препятствующих выздоровлению, снижающих эффективность лече­ния, повышения комфортности пребывания человека в медицинском учреждении, защита прав на медицинское обслуживание, помощь в решении экзистенциальных проблем (страх смерти, болезни, инва­лидности, зависимости и проч.) и материальных проблем как основ­ные направления деятельности социального работника.

Цель и задачи социальной работы в нестационарных учрежде­ниях здравоохранения (детские и взрослые поликлиники, женские консультации и проч.). Основные направления деятельности: пропа­ганда здорового образа жизни, повышения уровня медицинских зна­ний, профилактика заболеваний, участие в реабилитации граждан с временной или стойкой утратой трудоспособности и др. Формы и ме­тоды работы, используемые специалистом по социальной работе в различных учреждениях здравоохранения. Организационная, право­вая, административная деятельность специалистов по социальной ра­боте в данных учреждениях.

112. Сущность и классификация технологий социальной работы

Технологический подход как неотъемлемая черта современ­ной социальной деятельности. Сущность и структура технологиче­ского процесса (алгоритм действий, технологические процедуры и операции, инструментарий). Назначение основных процедурных этапов технологического процесса (диагностика, планирование, выполнение деятельности, оценка результатов). Определение понятий «технология», «социальная техноло­гия», «технология социальной работы». Объект и предмет технологизации социальной деятельности. Объективные предпосылки мно­гообразия социальных технологий и технологий социальной рабо­ты. Классификация социальных технологий (глобальные, иннова­ционные, рутинные, региональные, универсальные, информацион­ные, интеллектуальные, исторические, демографические, политиче­ские, психологические и др.). Характеристика основных типов со­циальных технологий. Социальные технологии и технологии соци­альной работы.

Технологии, применяемые в индивидуальной, групповой, общинной социальной работе (сравнительная характеристика).

113. Социальная диагностика как технология социальной работы, ее цели и способы проведения

Сущность социальной диагностики, ее место и роль в соци­альной работе. Диагностика как важнейшее условие эффективности социальной работы. Теоретическое обоснование социальной диагностики (М. Ричмонд). Цель, этапы, принципы и основные методы осу­ществления социального диагностирования. Единство количест­венных, качественных и факторных параметров в социальном ди­агнозе. Предварительный (рабочий) и окончательный диагноз.

Технология социальной диагностики: предварительное озна­комление с объектом и определение направлений изменения; проведение общей и специальной диагностики по каждой из проблем; построение аналитических выводов и на основе выводов — заключение. Продолжительность диагностического этапа в различных мо­делях социальной работы с клиентом (кризис-интервентной, психо­социальной, задаче-центрированной, клиент-центрированной и др.)

114. Социальная реабилитация как одна из ключевых технологий социальной работы. Виды социальной реабилитации

Понятие «реабилитация». Виды реабилитации: медико-социальная, профессионально-трудовая, психологическая, педагоги­ческая, социально-ролевая, бытовая, экономическая, правовая, спор­тивная. Социальная реабилитация: сущность и специфика. Объекты социальной реабилитации: инвалиды, дезадаптированные дети, бе­женцы, алкоголики, наркоманы, люди, испытавшие насилие и т.д.

Технологии социальной реабилитации, их разнообразие. Тех­нология социальной реабилитации как сочетание приемов психоло­гической коррекции, материальной помощи, посреднической дея­тельности, обучения и др. Этапность в осуществлении реабилитации клиента. Реабилитационный потенциал клиента, реабилитационные программы (анализ практического опыта).

Индивидуальная программа реабилитации. Социальные службы и организации, использующие технологии социальной реа­билитации.

115. Социальная адаптация как технология социальной работы. Виды социальной дезадаптации

Сущность социальной адаптации как сложного механизма социа­лизации личности. Уровни протекания процесса адаптации: общество (макросреда) — социальная группа (микросреда) — индивид. Виды со­циальной адаптации: функциональная, организационная, ситуативная и девиантная. Обусловленность проблем человека присущим ему ви­дом адаптации.

Психологический, педагогический, экономический, профессио­нальный, правовой, культурный и ситуационно-ролевой аспекты соци­альной адаптации личности. Показатели адаптированности личности, группы.

Социальная адаптация как технология социальной работы, её этапы. Технологии адаптации личности в профессионально-трудовой, досуговой и социокультурной сферах. Особенности адаптационных технологий в работе с различными категориями клиентов (беженцы, инвалиды, молодежь и др.).

Дезадаптация как результат неэффективной адаптации. Виды дезадаптации индивида: физическая, психологическая, педагогиче­ская, экономическая, профессиональная, социально-бытовая, право­вая, ситуационно-ролевая, социокультурная. Временная и устойчивая дезадаптация. Устойчивая дезадаптация клиента как предмет дея­тельности специалиста по социальной работе.

116. Социальная профилактика как технология социальной работы

Понятие «профилактика». Содержание (социальной, соци­ально-медицинской, социально-правовой, социально-психологической, социально-педагогической) профилактики. Пер­вичный, вторичный, третичный уровни профилактики. Основные подходы и принципы профилактики.

Профилактика как технология социальной работы. Этапы профилактики. Направления профилактической деятельности: пре­дотвращение, поддержание и защита, содействие в достижении целей. Объекты и субъекты профилактической деятельности. Методы профилактики: экономические, социальные, психологические, пе­дагогические, управленческие, организационные и экологические.

Технологии социально-профилактической работы по месту жительства и на производстве. Социологический анализ жизнедеятельности граждан по месту жительства и на производстве как исходный этап организации социально-профилактической работы. Виды профилактических мер: правовые, нравственные, организа­ционные, материальные и др. Координация усилий органов государственной власти, охраны общественного порядка, социальных служб и общественности в социально-профилактической ра­боте.

117. Социальная терапия как технология социальной работы и методы ее реализации

Социальная терапия как основа практики социальной работы. Сущность социальной терапии: «узкое» (психотерапевтическое) и «широкое» понимание. Влияние классических (диагностической и функциональной) школ социальной работы на формирование трактовок социальной терапии.

Технология «лечебного» воздействия на «социальное забо­левание» и «заболевшего»: индивидуальная и групповая терапия. Когнитивная терапия в социальной работе. Гештальт-терапия и социальная работа. Использование арттерапии, игротерапии, иппотерапии и других психотерапевтических методик в практике соци­альной работы.

Социальная терапия как процесс решения проблемы клиента. Применение методов посреднической, образовательной и матери­альной помощи в социальной терапии. Взаимосвязь методов соци­альной терапии с социальной диагностикой. Обусловленность мето­дов и приемов социальной терапии целями социальной помощи. Ос­новные принципы выбора методов и форм терапевтического воздей­ствия при оказании социальной помощи клиенту.

118. Специфика социальной работы в трудовых коллективах

Производство как система жизнедеятельности человека. Сущность и содержание проблем человека на производстве. Соци­альная работа в трудовых коллективах как разновидность общин­ной социальной работы. История становления социальной работы в трудовых коллективах в системе индустриального производства: анализ зарубежного и отечественного опыта. Индустриальная со­циология и психология труда как теоретический фундамент соци­альной работы в трудовых коллективах.

Современное понимание цели и задач социальной работы на производстве. Основные направления деятельности специалиста социальной работы: адаптация в коллективе новых сотрудников, поддержка молодых специалистов, участие в разрешении трудовых споров, подготовка к сокращению, выходу на пенсию, оказание всесторонней помощи работникам, оказавшимся в трудной (кри­зисной) жизненной ситуации, охрана здоровья и др. Формы и мето­ды социальной работы на производстве.

Специфика социальной работы в трудовых коллективах: от­носительная замкнутость и постоянство коллектива, проблемы со­блюдения конфиденциальности, разновозрастный состав сотрудни­ков, тесное сотрудничество с общественными организациями (профсоюз, женсовет, ветеранский совет), наличие внутренних ис­точников материальной помощи и др. Перспективы социальной ра­боты в трудовых коллективах в России.

119. Сущность и технологии проектирования и моделирования в социальной работе

Понятие «социальное проектирование». Нормативная база социальных проектов и их информационное обеспечение. Типоло­гия социальных проектов. Методы социального проектирования Этапы социального проектирования: диагностирование, поисковое прогнозирование, целеполагание (определение целей и средств), планирование, моделирование, нормативное прогнозирование, реа­лизация проекта с включением контроля и коррекции, оценка полу­ченного результата в соответствии с определенными критериями. Социальное проектирование как технология социальной работы. Проектирование деятельности организаций, учреждений и соци­альных служб.

Моделирование как метод научного исследования социаль­ных явлений, процессов и как метод решения социальных проблем. Свойства моделей. Классификация моделей. Функции моделей и моделирования в социальной работе. Объекты моделирования в со­циальной работе. Пути и средства апробации моделей в социальной работе. Специфика системно-функционального подхода в модели­ровании социальных процессов.

120. Семья как объект и субъект социальной работы

Определение понятий «брак», «семья» и «брачно-семейные отношения». Семья как социальная система. Структура, типы и функции семьи. Характеристики благополучных и неблагополуч­ных семей, семей группы риска, асоциальных семей. Жизненный цикл семьи. Молодая, зрелая и пожилая семья, их особенности и проблемы. Кризисные периоды брака. Критерии успешности (бла­гополучия) брачно-семейных отношений, их применение в социальной работе.

Особенности современной семьи (нуклеаризация, малодетность, ранняя эмансипация детей и т.д.). Социальные макропроцес­сы, обусловившие состояние современной семьи (урбанизация, эмансипация женщин, сексуальная революция и проч.). Негативные тенденции в состоянии семьи (рост числа неполных семей, педаго­гическая несостоятельность родителей, отчуждение и др.) Положение семьи в современной России. Проблема выживания семей в ус­ловиях социально-экономического кризиса. Категория «социально незащищенные семьи».

Потребности семьи, ее взаимодействие с различными соци­альными институтами, организациями, группами и другими обще­ственными подсистемами.

121. Семейная политика государства. Нормативно-правовые ос­новы социальной защиты семьи, материнства и детства

Сущность и содержание семейной политики. Субъекты и объекты семейной политики. Цель, задачи и ведущие направления государственной семейной политики в Российской Федерации. Ос­новные принципы реализации семейной политики: суверенность, свобода выбора, единство целей и социальное участие. Новая кон­цепция семейной политики: переориентация с социальных посо­бий на работу по активизации жизненных сил семьи. Развитие партнерских отношений семьи и государства. Социальные работ­ники как проводники семейной политики государства. Региональ­ный опыт реализации государственной семейной политики.

Принципы социальной защиты семьи, материнства и детства в России. Конституционные гарантии социальной защиты семьи и детей. Нормативно-правовая база в сфере социальной защиты се­мьи, материнства и детства. Правовые основы социальной защиты малообеспеченных семей в России. Понятие «малообеспеченная семья». Государственные гарантии малообеспеченным семьям и проблемы их реализации.

Понятие «многодетная семья», правовые основы ее социаль­ной защиты в России. Система государственных гарантий и льгот, предоставляемых многодетным семьям. Правовые гарантии соци­альной защиты детей-инвалидов, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Социальная защита детей, находящихся под опекой и попечительством.

122. Основные направления и технологии социальной работы с различным и типам и семей

Сущность социальной работы с семьей. Цели и задачи дея­тельности специалиста по социальной работе по оказанию помощи семье. Основные принципы социальной работы с семьей. Специфи­ка социальной работы с разными типами семей.

Основные технологии социальной работы с семьей: пре­имущества и ограничения для их применения. Семейное консуль­тирование, посредничество, интервенция, переговоры, оккупационная терапия, организационно-посредническая деятельность.

Основные направления социальной работы с семьей: профи­лактический, диагностический и реабилитационный. Индивиду­альные и групповые технологии социальной работы с семьей. Об­щинные технологии социальной работы с семьей. Европейская и американская модели социальной работы с семьей. Особенности социальной работы с различными категориями семей: молодой, 1 многодетной, неполной, пожилой, с ребенком инвалидом.

Основные приемы изучения семьи. Социальный паспорт семьи. Диагностика семейных нарушений. Активные методы рабо­ты с семьей. Технологии самопомощи и взаимопомощи.

Программы помощи различным типам семей: отечественный и зарубежный опыт. Современные тенденции в развитии социального обслуживания и социальной помощи семье.

123. Социальное положение женщин в РФ. Основные направле­ния социальной работы с женщинами

Женщины в России: история и трансформация социальных проблем. Типичные и нетипичные женские проблемы современных россиянок. Профессиональная сегрегация. Проблемы женской про­фессиональной мобильности.

Учреждения и организации, оказывающие помощь и под­держку женщинам в трудных жизненных ситуациях: женское одиночество, развод, неполная материнская семья, потеря работы и др. Формы самоорганизации и взаимопомощи женщин в совместном решении проблем: занятости, материального обеспечения, проведе­ния досуга, воспитания детей. Помощь женщинам в трудоустройстве, образовании и карьере, уходе за детьми. Профилактика девиантного поведения женщин. Отечественный и зарубежный опыт социальной реабилитации и ресоциализации женщин, страдающих различными формами зависимостей, отбывших наказание, не имеющих постоян­ного места жительства и др. Социальная помощь женщинам — жерт­вам насилия.

Правовая защита женщин. Права и льготы беременной (ра­ботающей, неработающей, учащейся) женщины. Права работаю­щих женщин с детьми (в возрасте до трех лет и старше). Права и гарантии одинокой матери и многодетной матери. Права родите­лей, воспитывающих ребенка-инвалида. Дополнительные права женщин, проживающих в сельской местности. Социальные гарантии женщинам при овдовении. Права и гарантии женщины при разво­де. Гарантии женщине в сфере планирования семьи. Дополни­тельные меры социальной поддержки женщин на территориальном уровне.

124. Сущность и эволюция женского вопроса. Женское движение в современном мире

Гендер как важнейший фактор, определяющий жизненное про­странство клиентов социальных служб, генезис их проблем. Диффе­ренциация мужских и женских ролей в обществе. Сексизм как соци­альное явление. Общие социальные проблемы мужчин и женщин, комплексный подход к их решению. Гендерные различия.

Феминизм как социально-политическая теория, его истори­ческие корни. Основные направления развития феминизма. Феми­нистская традиция в современной практике социальной работы, ее принципы, цель и задачи. Концепция равных прав и возможностей для мужчин и женщин как база для формирования цивилизованного общества.

Основные этапы развития женского движения в России и за рубежом на протяжении XIX-XX веков. Социально-экономическая обусловленность роста женского движения, интеграция женщин в политику. Основные проблемы, стоящие перед женскими объедине­ниями в современной России.

125. Старение населения как социальная проблема. Специфика социальной работы с людьми пожилого возраста

Старение населения как глобальная проблема и её особенно­сти в России. Демографическое старение и его уровни. Особенности демографического старения в развитых странах и в России. Место пожилого человека в современном обществе. Изменение социально­го статуса пожилого человека при выходе на пенсию.

Старость как фаза развития человека. Хронологические гра­ницы старости. Медико-биологический и психологический аспекты старения. Специфика потребностей и проблем граждан пожилого и престарелого возраста. Общие закономерности и теории старения. Виды старения. Последствия старения населения. Социальные тео­рии старения. Образ жизни и его значение для процессов старения.

Традиционные и инновационные пути решения проблем по­жилых людей. Социальное обслуживание как одно из направлений социальной защиты людей пожилого и престарелого возраста, его законодательная база. Специфика социальной работы с людьми по­жилого и старческого возраста. Российский опыт социального об­служивания пожилых граждан. Основные типы учреждений стацио­нарного обслуживания: проблемы и перспективы в работе. Центры социального обслуживания населения как ведущий тип учреждений, реализующий нестационарные формы социального обслуживания в отношении стареющих граждан. Специфика организации социально­го обслуживания пожилых граждан на дому. Учет возрастных осо­бенностей в процессе социального обслуживания. Опыт деятельно­сти хосписов в социальном обслуживании граждан пожилого и пре­старелого возраста. Роль специалистов по социальной работе в со­циальном обслуживании стареющих граждан.

126. Пенсионное обеспечение пожилых граждан как приоритетное направление социальной защиты населения

Социальное обеспечение, его виды и функции. Пенсионное обеспечение по старости как ведущее направление социального обеспечения граждан. Основные этапы истории пенсионного обес­печения по старости в зарубежных странах. Реформирование пен­сионных систем за рубежом. Модели пенсионных систем, сложив­шиеся в мировой практике.

Развитие пенсионного обеспечения граждан в России. Сис­тема пенсионного страхования в России. Трудовые пенсии и пенсии по государственному социальному страхованию. Базовая, страховая и накопительная часть трудовой пенсии. Условия назначения и по­лучения пенсии.

Причины кризиса пенсионной системы и основные направ­ления реформирования пенсионной системы в Российской Федера­ции. Модель многоуровневой пенсионной системы. Механизмы финансирования пенсий. Характеристика накопительной и распре­делительной пенсионной системы.

127. Технологии социальной работы с лицами пожилого возрас­та.

Старость как социальная проблема. Генезис отношения к пожилым людям в обществе. Новая модель старости. Система со­циальных служб и учреждений по оказанию помощи и поддержки пожилым. Одиночество как социальная проблема пожилых людей и пути его преодоления. Технология социально-бытовой, медико-социальной и психологической помощи в учреждениях стационар­ного и нестационарного обслуживания пожилых людей. Норматив­но-правовые основы социальной поддержки пожилых людей. Со­циальное обслуживание пожилых людей. Технологии деятельности центров социального обслуживания. Социальная работа в семье пожилого человека. Проблема ухода за пожилыми членами семьи. Выбор целей и способов реализации систем длительного ухода. Аз­бука общения социальных работников с пожилыми людьми. Мето­ды работы с пожилыми людьми. Деонтология в социальной работе с пожилыми и старыми людьми.

128. Молодежь как особая социальная группа: основные пробле­мы и пути их решения.

Проблема возрастных границ. Основные потребности и про­блемы молодежи. Факторы и проявления социального риска среди молодежи. Молодежная субкультура как социальное явление.

Основные направления социальной работы с молодежью: за­рубежный и отечественный опыт. Вопросы профориентации, просоциального и антисоциального поведения молодёжи в обществе. Цели молодежных программ: оказание помощи в достижении поставлен­ных целей, адаптации и социализации. Профилактика злоупотреб­лений алкоголем и наркотиками, других форм проявления девиантного поведения в молодежной среде. Технология социальной работы с незанятой молодежью. Организация молодежных социальных служб (реабилитационные центры, центры психологической помощи и поддержки, центры планирования семьи и др.).

Социальная работа с молодежью в системе образования, проф­ориентации и досуговой деятельности. Молодежные общественные объединения.

129. Основные направления государственной молодежной поли­тики в РФ и механизмы ее реализации.

Ведущие направления государственной молодежной поли­тики в РФ. Основные программы помощи молодежи. Сравнитель­ная характеристика политики государства и общества в отношении к молодежи в России и за рубежом. Стратегия государственной мо­лодежной политики в РФ до 2020 г.: приоритетные направления, программы и мероприятия. Реализация государственной молодеж­ной политики в Москве.

130. Безработица как социальное явление, ее последствия. Государственная политика в сфере занятости

Причины возникновения безработицы. Виды безработицы: фрикционная, институциональная, структурная, технологическая, циклическая и др. Естественная безработица, ее влияние на разви­тие экономики. Динамика безработицы в России в последние деся­тилетия. Последствия безработицы.

Государственная политика занятости как основной механизм регулирования социально-трудовых отношений. Цель и основные направления политики занятости. Активная и пассивная политика занятости. Профориентация, профессиональная подготовка, пере­подготовка и повышение квалификации как превентивные (упреж­дающие) меры политики занятости.

131. Технологии социальной работы с безработными гражданами в центре занятости населения

Безработный гражданин как субъект. социальной работы. Нормативно-правовая база социальной работы с безработными. Ос­новные направления социальной работы с безработными граждана­ми в центре занятости населения. Административный регламент Федеральной службы по труду и занятости как базовый документ, определяющий сроки и последовательность административных процедур при оказании государственных услуг безработным граж­данам. Процедура предоставления государственной услуги содей­ствия гражданам в поиске подходящей работы.

Механизм назначения пособия по безработице. Реализация программ активной политики занятости (содействие предпринимательству и самозанятости, организация общественных работ, программы переселения и др.).

Социальная адаптация и психологическая поддержка безра­ботных граждан. Специальные мероприятия поддержки граждан испытывающих трудности в поиске работы и неконкурентоспособных на рынке труда (квотирование рабочих мест, содействие занятости несовершеннолетних, организация взаимодействия с работодателями и др.).

132. Инвалидность как социальная проблема. Модели инвалидности. Социальная защита инвалидов

Содержание понятия «инвалидность». История отношения общества к инвалидам. Современные представления об инвалидно­сти. Статистика инвалидности. Обязательства современного государства и общества перед инвалидами. Социально-экономическая модель социальной работы с инвалидами. Медицинская и социальная модели инвалидности. Независимая жизнь инвалидов как цель социальной политики и социальной работы. Концепция независимой жизни инвалидов.

Проблема инвалидизации населения и пути ее решения. Ме­ждународное и российское законодательство в отношении инвалидов. Виды нетрудоспособности граждан, группы инвалидности. Порядок и условия признания граждан инвалидами. Роль медико-социальной экспертной комиссии.

Социальная защита и реализация прав инвалидов. Пенси­онное обеспечение инвалидов (страховые выплаты, пособия по временной нетрудоспособности, льготы). Медицинское обслу­живание инвалидов. Социальное обслуживание инвалидов: формы организации, виды услуг. Основные типы учреждений, реализующих социальное обслуживание инвалидов. Профес­сиональная занятость инвалидов. Опыт деятельности служб за­нятости. Содержание индивидуальных программ реабилитации инвалидов. Роль специалистов по социальной работе. Особен­ности детской инвалидности. Проблемы воспитания и обучения детей инвалидов.

Взаимодействие государственных учреждений и общест­венных объединений в решении проблем инвалидов и защите их прав.

133. Технологии социальной работы с лицами с ограниченными возможностям и здоровья

Содержание понятия «лица с ограниченными возможностя­ми здоровья» применительно к современным условиям. Повышение уровня инвалидности в обществе и его причины. Социальная, про­фессиональная и бытовая реабилитация людей с ограниченными возможностями здоровья. Этапы технологии социальной работы с лица с ограниченными возможностями здоровья.

Инновационные социальные технологии профессионального обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья. Деятель­ность системы социальной защиты населения в помощи интеграции инвалидов, их духовного и творческого развития.

Основные характеристики технологии социальной работы с лицами с ограниченными возможностями здоровья: функции при­менения (психологические, социально-психологические, финансо­во-экономические); области применения (диагностика, коррекция, реабилитация, профилактика, адаптация, абилитация).

134. Основные направления организации социально-медицинской помощи населению

Концепция социально-медицинской работы в Российской Федерации. Взаимосвязь категорий социальной медицины и соци­альной работы в контексте единой идеологии профессиональной деятельности социального работника. Ведущие направления орга­низации медицинской помощи населению: организация психиатри­ческой помощи населению; организация медико-социального па­тронажа; физиология и патология репродукции; планирование се­мьи. Основные факторы, влияющие на индивидуальное и общест­венное здоровье. Биомедицинская этика. Место и роль специали­стов по социальной работе в оказании медико-социальной помощи.

135. Технологии предупреждения, регулирования и разрешения конфликтов в социальной работе

Актуальные конфликты в практике социальной работы. Конфликты как условия проявления агрессии и насилия; как факто­ры деструктивных и конструктивных проявлений. Социально-психологические детерминанты внутриличностных, межличност­ных и групповых конфликтов. Профилактика конфликтов как на­правление и технология деятельности специалиста по социальной работе/конфликтолога. Стратегия и тактика конфликтолога на раз­ных стадиях развития конфликта. Регулирование конфликтов в практике социальной работы с учетом тендерных, возрастных и ха­рактерологических различий. Этические аспекты деятельности по разрешению конфликтов.

136. Консультирование как форма, направление и технология социальной работы

Развитие консультативной практики в сфере социальной ра­боты. Консультирование как неотъемлемая часть процесса предос­тавления социальных услуг.

Взаимосвязь психологического, социального и социально-психологического консультирования. Социально-психологическое консультирование как процесс и условия его проведения. Методы социально-психологического консультирования в практической деятельности специалиста по социальной работе.

Психодиагностика как технология в практике социально-психологического консультирования. Нормативно-правовые аспек­ты и этические принципы консультирования.

137. Технологии психосоциальной работы с различными груп­пами населения в системе социальной работы

Предпосылки возникновения и развития психосоциального подхода в системе социальной работы. Психосоциальная работа: сущность, цели и задачи. Основные функции, направления и техно­логии психосоциальной работы. Объекты и субъекты психосоци­альной работы: классификация и общая характеристика. Специфика психосоциальной работы с различными категориями клиентов. Взаимосвязь социальной работы и психотерапии. Ведущие психо­логические и психотерапевтические школы и направления в прак­тике психосоциальной работы. Организация психосоциальной ра­боты в системе социальной работы.

138. Психосоциальная работа по профилактике и преодолению химических зависимостей как направление деятельности спе­циалиста по социальной работе

Наркология и социальная наркология: сущность и специфи­ка. Понятия «токсикомания», «алкоголизм», «наркомания» и «пси­хоактивные вещества». Экономические и социально-психологические факторы возникновения и развития химической зависимости. Категории клиентов социальной работы как «группы риска» и объекты профилактической работы. Организация психо­социальной работы по профилактике химической зависимости в образовательных, медицинских, социальных организациях и учре­ждениях. Реализация посреднической, организационной и коорди­национной функций специалиста по социальной работе в процессе взаимодействия субъектов профилактики зависимостей. Техноло­гии, формы и методы первичной, вторичной и третичной профилак­тики. Федеральные, региональные, областные и муниципальные проекты и программы профилактической работы по предупрежде­нию и преодолению зависимостей.

139. Кризисная помощь в практике социальной работы

Социальная помощь в ситуации кризиса или трудной жиз­ненной ситуации как стратегическое направление социальной рабо­ты. Организационные и нормативно-правовые аспекты социальной помощи в ситуации кризиса или трудной жизненной ситуации. Субъекты социальной работы в ситуации кризиса или трудной жиз­ненной ситуации и организация их взаимодействия. Объекты соци­альной работы в ситуации кризиса или трудной жизненной ситуации и их социально-психологические особенности. Классификация помощи в соответствии с внешними и внутренними факторами социальной дезадаптации. Нормативно-правовые основы, определяющие организацию деятельности служб, стратегию и тактику деятельности специалиста по социальной работе и смежных специалистов в ситуации кризиса.

140. Дети как клиенты социальных служб. Основные детские проблемы и пути их решения.

Дети как особая социальная группа. Возрастные границы периода детства, его особенности. Изменение отношения к детям по мере развития человеческого общества.

Основные проблемы детей в современной России. Государ­ственная социальная политика в интересах детей. Действующие государственные программы. Нормативные документы, защи­щающие права детей. Права и обязанности родителей в отноше­нии своих детей. Санкции, применяемые к родителям за ненадле­жащее осуществление родительских прав и обязанностей. Роль специалиста по социальной работе в процессе защиты прав ребенка.

Наиболее незащищенные категории детей, нуждающиеся в государственной поддержке (дети-инвалиды, дети-сироты, дети из социально-неблагополучных семей и др.), специфика их проблем. Основные типы учреждений в системе образования, здравоохране­ния и социальной защиты, осуществляющие социальную поддержку детей. Необходимость реализации семейного подхода в решении детских проблем.

141. Социальные технологии преодоления детской безнадзорно­сти и социального сиротства

Содержание понятий «сиротство», «социальное сиротство» и «безнадзорность». Масштабы и причины социального сиротства в современной России, возможности его профилактики.

Социальные проблемы детей и подростков и основные на­правления их решения. Государственно-правовой механизм соци­альной защиты детей и подростков, оставшихся без попечения ро­дителей. Координация деятельности ведомств при решении про­блем детей.

Существующие формы устройства детей-сирот. Государст­венная опека в системе интернатных учреждений. Типы интернат­ных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без роди­тельского попечения. Основные проблемы в деятельности данных учреждений и пути их решения. Место и роль специалиста по соци­альной работе в системе учреждений государственной опеки.

142. Особенности социальной работы в системе пенитенциарных учреждений

Система пенитенциарных учреждений их место и роль в сфере жизнедеятельности человека. Правовое регулирование социальной работы в пенитенциарных учреждениях. Цель и задачи социальной работы в местах лишения свободы. Основные обязанности социально­го работника.

Социальные, педагогические, психологические, этические и духовные проблемы осужденных. Технологии социальной адапта­ции, коррекции, реабилитации, социализации, профилактики и со­циальной терапии в системе пенитенциарных учреждений. Объекты и субъекты технологий социальной работы в пенитенциарных уч­реждениях. Подготовка осужденных к освобождению.

Проблемы работы с семьями осужденных. Специфика соци­альной работы с несовершеннолетними осужденными и осужденными женщинами. Содержание социальной работы с лицами, отбывшими срок наказания. Основные требования к личностным качествам и профессиональной компетентности социального работника.

143. Понятие эффективности в социальной работе. Критерии эффективности

Понятие эффективности в социальной работе, ее виды: науч­ная, практическая, содержательная, эмпирическая и др. Основные принципы оценки эффективности социальной работы. Факторы, оп­ределяющие эффективность социальной деятельности: объективные и субъективные, духовные и материальные. Показатели и критерии эффективности деятельности специалиста по социальной работе, их особенности по сравнению с оценкой деятельности представителей других «помогающих профессий» (врач, учитель и т.п.).

Модели оценки эффективности в социальной работе: целевая, результативная, стоимостная, дескриптивная и др. Количественные и качественные методы оценки эффективности различных уровней со­циальной работы (анкетный опрос, наблюдение, оценка контрольных показателей, методика «социального термометра», метод «кейс-стади» и др.).

144. Система управления в социальной работе: структуры, функ­ции и методы

Содержание понятий «управление», «система управления, «ор­ганизация» и «администрирование» в социальной работе. Субъект и объект управления социальной работой. Субъект-объектные связи: го­ризонтальные, вертикальные (прямые и обратные). Понятие «функции управления». Организационный механизм распределения и закрепле­ния функций. Виды функций: общие, технологические, психологиче­ские. Функции целеполагания, планирования и организации.

Федеральный, региональный и муниципальный уровни управ­ления социальной работой. Понятие «организационная структура». Ос­новные признаки организационной структуры. Виды и особенности организационных структур: техническая, социальная, организационная, структура обслуживания. Методы диагностики и оценки организаци­онных структур. Стратегия развития организационных структур управ­ления социальной работой. Понятие «методы управления». Состав ме­тодов управления. Появление и использование новых методов управ­ления в системе социальной работы.

145. Система социальной защиты населения. Социальное обслуживание

Система социальной защиты как совокупность законодательно установленных экономических, социальных, юридических гарантий и прав, социальных институтов и учреждений. Сущность социального обслуживания как деятельность социальных служб всех форм собственности. Принципы социального обслуживания.

146.Социокультурный фактор в социальной работе.

Понятие культуры. Сущность и содержание социальной культуры. Влияние социокультурных факторов на социальную работу. Формы социальной работы: милостыня, призрение, благотворительность, милосердие.

147. Проблемы миграции. Социальные права беженцев и вынужденных переселенцев.

Характеристика социальных проблем, связанных с миграцией и категория мигрантов. Проблемы приобретения официального статуса. Права и обязанности беженцев. Права и обязанности вынужденных переселенцев.

148.Формирование личных и профессиональных качеств социального работника.

Критерии профессионализма социального работника. Профессиональное призвание и профессиональное мастерство. Профессионально-этические качества, принципы и нормы деятельности социального работника.

149.Организационные и управленческие аспекты социальной защиты инвалидов.

Инвалиды как социальная категория людей. Международные нормативно-правовые документы. Российское законодательство в области социального обеспечения инвалидов. Организация государственной службы реабилитации инвалидов.

150.Реализация национальных проектов как важнейшее направление социальной политики государства.

Национальный проект «Здоровье», национальный проект «Образование», национальный проект «Доступное и комфортное жилье – гражданам России», национальный проект «Развитие агропромышленного комплекса». Основные мероприятия по реализации национальных проектов. Значение национальных проектов для социальной сферы.

ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ К ГОСУДАРСТВЕННОМУ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОМУ ЭКЗАМЕНУ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 040101.65 «СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА»

1. Гражданка А. (67 лет) обратилась за разъяснением к социальному работнику, имеет ли она право на получение государственной социальной помощи?

· Кто является получателем государственной социальной помощи?

· Кем она назначается?

· Какие документы и куда надо представить?

2. Гражданин А. (66 лет), получатель государственной социальной помощи обратился за разъяснением к социальному работнику, в каких случаях прекращается оказание государственной социальной помощи?

· Предоставления недостоверных данных?

· Истечения срока назначения государственной социальной помощи?

· Получения наследства?

· Каков порядок предоставления сведений о составе семьи, доходах?

3. Гражданин А. (64 года), безработный, обратился за разъяснением к социальному работнику, может ли он считаться клиентом социальной службы и имеет ли он право на материальную помощь?

· Кто считается клиентом социальной службы?

· Каковы принципы социального обслуживания?

· Основание обращения гражданина на социальное обслуживание?

· Кому предоставляется материальная помощь?

4. Гражданка А. (67 лет), инвалид 2-й группы обратилась за разъяснением к социальному работнику, имеет ли она право на получение государственной социальной помощи?

· Кто имеет право на получение государственной социальной помощи в виде набора социальных услуг?

· Содержание набора социальных услуг?

· Порядок предоставления социальных услуг

5. Гражданка А. (64 лет) обратилась за разъяснением к социальному работнику, имеет ли она право на социальное обслуживание?

· Что представляет собой социальное обслуживание?

· Каковы основные принципы деятельности в сфере социального обслуживания?

· Кто гарантирует гарантии соблюдения прав граждан в сфере социального обслуживания?

6. Гражданин А. (66 лет) обратился за разъяснением к социальному работнику, какими правами обладают граждане при получении социальных услуг?

· С какого возраста граждане имеют право на социальное обслуживание?

· По чьему решению принимается решение на социальное обслуживание?

· Права граждан при получении социальных услуг?

7. Гражданка П.(84 года) обратилась в орган социальной защиты с просьбой прикрепить ее для обслуживания на дому. В заявлении она указала, что является одинокой пенсионеркой, никаких родственников в Москве не имеет.

• Какие документы она должна представить?

• Какие виды услуг входят в обслуживание на дому?

8. Супруги Ш. (76 и 78 лет) обратились с заявле­нием о помещении их в интернат для престарелых. Их просьба была удовлетворена. В интернате им предоста­вили изолированную комнату. Через 5 месяцев они вы­разили желание вернуться домой. Однако им было отка­зано в связи с тем, что их квартира была передана в муни­ципальный жилищный фонд и предоставлена очередникам.

• Законно ли это?

• В течение какого времени за лицами, помещенными в интернат, сохраняется жилая площадь?

9.Гражданин А. (68 лет) обратился за разъяснением к социальному работнику, могут ли без его согласия близкие родственники поместить в стационарное учреждение социального обслуживания?

· При каких условиях осуществляется социальное обслуживание?

· При каких условиях осуществляется помещение граждан в стационарные учреждения?

· Какие документы должны быть оформлены?

10.Гражданин А. (75 лет) обратился за разъяснением к социальному работнику, в каких случаях осуществляется помещение граждан пожилого возраста и инвалидов в стационарные учреждения социального обслуживания без их согласия?

· При каких условиях осуществляется помещение граждан без их согласия?

· Каковы ограничения прав граждан при оказании им социальных услуг?

11. Гражданин А. (78 лет) обратился за разъяснением к социальному работнику, может ли он отказаться от социального обслуживания?

· При каких условиях можно отказаться от социального обслуживания?

· Что надо оформить для отказа от социального обслуживания?

12. Гражданин А. (68 лет) обратился за разъяснением к социальному работнику, каковы основные права граждан пожилого возраста и инвалидов, проживающих в стационарных учреждениях социального обслуживания?

· Каковы условия проживания?

· Какие виды медицинского обслуживания?

· Можно ли отправлять религиозные обряды и где?

13. Гражданин Ш. (76 лет) обратился с заявле­нием о помещении его в интернат для престарелых. Его просьба была удовлетворена. В интернате ему предоста­вили изолированную комнату. Через 7 месяцев он вы­разил желание вернуться домой. Однако ему было отка­зано в связи с тем, что его квартира была передана в муни­ципальный жилищный фонд и предоставлена очередникам.

• Законно ли это?

• В течение какого времени за лицами, помещенными в интернат, сохраняется жилая площадь?

14. Инвалид П. (62 года) проживает в стационарном учреждении социального обслуживания. Администрацией ему предписано участвовать в трудовой деятельности по благоустройству территории. Он предупрежден, что в случае отказа он будет наказан .

· В каких случаях администрация может привлекать проживающих к трудовой деятельности?

· Какие рекомендации при этом учитываются?

· В каких случаях допускается принуждение к лечебно-трудовой деятельности?

15. Ребенок-инвалид, проживающий в стационарном учреждении социального обслуживания обратился за разъяснением к социальному работнику, имеет ли он право на получение образования?

· Как обеспечивается обучение ?

· Где обеспечивается обучение?

16. Ребенок-инвалид (18 лет), проживающий в стационарном учреждении социального обслуживания обратился за разъяснением к социальному работнику, имеет ли он право на получение жилого помещения?

· Каковы условия получения ребенком-инвалидом жилого помещения?

· Кто реализует это право?

17. Гражданин А. (68 лет) обратился за разъяснением к социальному работнику, каковы формы социального обслуживания?

· Основные формы социального обслуживания?

· На какой основе осуществляется социальное обслуживание?

18. Гражданин А. (66 лет) обратился за разъяснением к социальному работнику, каковы основные надомные социальные услуги?

· Почему социальное обслуживание на дому является одной из основных форм социального обслуживания?

· Назвать основные виды надомных социальных услуг?

· Каков порядок социального обслуживания на дому?

19. Гражданка А. (65 лет) обратилась за разъяснением к социальному работнику, как осуществляется социально-медицинское обслуживание на дому?

· В отношении кого осуществляется социально-медицинское обслуживание на дому?

· Кто не обслуживается на дому?

20. Гражданка А. (65 лет) обратилась за разъяснением к социальному работнику, как осуществляется полустационарное социальное обслуживание?

· Что включает полустационарное социальное обслуживание?

· Кто принимается на полустационарное социальное обслуживание?

· Кто принимает решение о зачислении на полустационарное социальное обслуживание?

21. Гражданин А. (68 лет) обратился за разъяснением к социальному работнику, как осуществляется стационарное социальное обслуживание?

· Для чего предназначено стационарное социальное обслуживание?

· Где осуществляется стационарное социальное обслуживание?

· На кого не распространяется стационарное социальное обслуживание?

22. Супруги А., проживающие в стационарном учреждении социального обслуживания обратились к администрации с просьбой предоставить им изолированное жилое помещение. Имеют ли они на это право?

· Изложить основные обязанности администрации стационарного учреждения социального обслуживания?

· В каких случаях супругам предоставляется изолированное жилое помещение?

· Как организуется отдых и культурное обслуживание граждан?

23. Гражданин пожилого возраста С.(68 лет) остро нуждается в социальной поддержке. На какой вид социального обслуживания он вправе рассчитывать?

· В каких целях осуществляется этот вид социального обслуживания?

· Какие социальные услуги включает этот вид социального обслуживания?

24. Выпускник средней общеобразовательной школы обратился в отдел кадров КЦСО с просьбой принять его на работу. Имеет ли он право на поступление на профессиональную деятельность в сфере социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов?

· Кто имеет право на профессиональную деятельность в сфере социального обслуживания?

· Кто может привлекаться для оказания основных социально-бытовыхуслуг?

· Кто имеет право на профессиональную частную деятельность в сфере социального обслуживания?

25. Гражданка Н., 23 лет, проживающая с мужем, отцом и матерью в 2-х комнатной квартире, родила ребенка. У ребенка обнаружена ВИЧ-инфекция.

· Имеет ли семья право на дополнительную жилую помощь площадь;

26. Семья К. воспитывает ребенка-инвалида дошкольного возраста. Как осуществляется воспитание и обучение детей инвалидов?

· Какие учреждения обеспечивают дошкольное воспитание и образование детей-инвалидов?

· Меры и условия для пребывания в детских дошкольных учреждениях?

· В каких случаях осуществляется обучение детей-инвалидов на дому?

27. Ребенок-инвалид, проживающий в семье обратился за разъяснениями к социальному работнику, как ему получить образование и профессиональную подготовку.

· На получение какого образования он в праве рассчитывать?

· В каких учебных заведениях он вправе учиться?

· Какие есть при этом ограничения?

· Как это право может быть реализовано самим учреждением.

28. Ребенок-инвалид, после окончания ВУЗа обратился за разъяснениями к социальному работнику, как осуществляется обеспечение занятости инвалидов?

· Порядок обеспечения занятости инвалидов?

· Специальные рабочие места для трудоустройства инвалидов?

· Условия труда инвалидов?

29. 74-летняя пенсионерка В., больная активной формой туберкулеза обратилась в орган социальной защиты с просьбой прикрепить ее для социально-медицинского обслуживания на дому.

· Может ли она рассчитывать на положительное решение своего обращения?

· Какие органы привлекаются к решению этого вопроса?

• Какие документы она должна представить?

• Какие виды услуг входят в обслуживание на дому?

30. Одиноко проживающий пенсионер С. (75 лет), после тяжелой болезни частично утратил способность самостоятельно удовлетворять свои жизненные потребности. Сестра С. решила переместить его в стационарное учреждение социального обслуживания.

· Куда надо обратиться?

· Чьим согласием заручиться?

· Какие документы следует в первую очередь заполнить?

31. Гражданин П., 45 лет, БОМЖ обратился в КЦСО с просьбой обеспечить его бесплатным горячим питанием и одеждой.

· В праве ли он рассчитывать на оказание социальной помощи?

· Куда ему необходимо обратиться непосредственно?

· Что включает в себя срочное социальное обслуживание?

32. Проживающие в стационарном учреждении социального обслуживания граждане пожилого возраста Петров С.Б. и Виноградова Е.И. решили пожениться.

· Вправе ли они рассчитывать на совместное проживание?

· Может ли им быть выделено отдельное помещение?

· Каковы обязанности администрации стационарного учреждения социального обслуживания?

33. Тимофеев признан инвалидом II степени по заболе­ванию, возникшему вследствие катастрофы на ЧАЭС. МСЭ установила необходимость обеспечения креслом-коляской с ручным приводом. В связи с их временным отсутствием муниципальные органы соцзащиты поста­вили его в очередь.

• В какие сроки Тимофеев должен быть обеспечен тех­ническими средствами реабилитации?

• Может ли он приобрести их самостоятельно?

34. Безработный гражданин РФ Романов А.К., возраст 36 лет, не имеющий профессиональной подготовки обратился в учреждение социального обслуживания с заявлением о приеме на работу в качестве социального работника.

· Имеет ли он право заниматься подобной деятельности, если ДА, то на каких условиях?

· Кто имеет право на профессиональную деятельность в сфере социального обслуживания?

· Кто имеет право на профессиональную частную деятельность в сфере социального обслуживания?

35. Супруги Ивановы (66 и 67 лет) обратились с заявле­нием о помещении их в интернат для престарелых.

· При каких условиях и какими органами их обращение может быть положительно решено?

· Какими правами обладают граждане пожилого возраста, проживающие в стационарных учреждениях социального обслуживания?

· В праве ли они рассчитывать на то, что сведения личного характера, ставшие известными работникам учреждения социального обслуживания не станут известными посторонним лицам?

36. Студент 2-го курса ФГОУ потерял в период обучения обоих родителей. Он обратился в Ректорат с просьбой увеличить ему стипендию в связи потерей родителей.

· Каковы дополнительные гарантии права на образование детей-сирот?

· Может ли он рассчитывать на государственное обеспечение хотя бы на один год?

· Каков размер стипендии, возможно ли рассчитывать на выплату пособия для приобретения учебной литературы и письменных принадлежностей?

· Каково обеспечение выпускников ФГОУ?

37. Ветеран Великой отечественной войны П. обратился за разъяснение к социальному работнику, в чем заключается социальная поддержка ветеранов?

· Что предусматривает социальная поддержка ветеранов?

· Каковы меры социальной поддержки инвалидов войны?

· Как осуществляется оплата занимаемой площади жилых помещений?

ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ К ГОСУДАРСТВЕННОМУ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОМУ ЭКЗАМЕНУ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 040101.65 «СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА»

1. Предназначение, решаемые задачи, структура Социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних.

2. Предназначение, решаемые задачи, структура Социального приюта для детей

3. Предназначение, решаемые задачи, структура Центра помощи детям, оставшимся без попечения родителей

4. Предназначение, решаемые задачи, структура Детского дома-интерната для умственно отсталых детей

5. Предназначение, решаемые задачи, структура Детского дома-интерната для детей с физическими недостатками

6. Предназначение, решаемые задачи, структура Реабилитационного центра для детей и подростков с ограниченными возможностями

7. Предназначение, решаемые задачи, структура Центра социальной помощи семье и детям

8. Предназначение, решаемые задачи, структура Комплексного центра социального обслуживания населения

9. Предназначение, решаемые задачи, структура Центра психолого-педагогической помощи населению

10. Предназначение, решаемые задачи, структура Центра экстренной психологической помощи по телефону

11. Предназначение, решаемые задачи, структура Кризисного центра помощи женщинам

12. Предназначение, решаемые задачи, структура Центр социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов

13. Предназначение, решаемые задачи, структура Дома-интерната (отделения) милосердия для престарелых и инвалидов

14. Предназначение, решаемые задачи, структура Специального дома-интерната (специального отделения) для престарелых и инвалидов

15. Предназначение, решаемые задачи, структура Психоневрологического интерната

16. Предназначение, решаемые задачи, структура Специального дома для одиноких престарелых

17. Предназначение, решаемые задачи, структура Социально-оздоровительного центра граждан пожилого возраста и инвалидов

18. Предназначение, решаемые задачи, структура Геронтологического центра

19. Предназначение, решаемые задачи, структура Учреждения социального обслуживания лиц без определенного места жительства и занятий ( дома ночного пребывания, социальные приюты, социальные гостиницы, центры социальной адаптации)

20. Предназначение, решаемые задачи, структура Геронтопсихиатрического центра (отделения)

21. Предназначение, решаемые задачи, структура Дома-интерната (пансионата) для престарелых и инвалидов

22. Предназначение, решаемые задачи, структура Дома-интерната (пансионата) для ветеранов войны и труда

23. Предназначение, решаемые задачи, структура Отделения приема граждан, обработки информации, анализа и прогнозирования

24. Предназначение, решаемые задачи, структура Отделения срочного социального обслуживания.

25. Предназначение, решаемые задачи, структура Отделения социального обслуживания.

26. Предназначение, решаемые задачи, структура Отделения социально-медицинского обслуживания.

27. Предназначение, решаемые задачи, структура Отделения дневного пребывания

28. Предназначение, решаемые задачи, структура Отделения психолого-педагогической помощи.

29. Предназначение, решаемые задачи, структура Отделения социальной реабилитации детей и подростков инвалидов

30. Предназначение, решаемые задачи, структура Отделения профилактики безнадзорности несовершеннолетних.

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

НОРМАТИВНЫЕ АКТЫ

1. Конституция Российской Федерации, принятая на всенарод­ном референдуме 12.12.93 (с изменениями от 30.12.2006).

2. Федеральный закон «Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации» от 10.12.95 № 195-ФЗ (ред. от 22.08.2004).

3. Федеральный закон «Об основах обязательного социального страхования» от 16.07.99 № 165-ФЗ (ред. от 05.03.2004). Федеральный закон «О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов» от 02.08.95 № 122-ФЗ (ред. от 22.08.2004).

4. Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в Рос­сийской Федерации» от 24.11.95 № 181-ФЗ (ред. от 31.12.2005). Федеральный закон «Об общественных объединениях» от19.05.95 № 82-ФЗ (ред. от 02.02.2006).

5. Федеральный закон «О государственной поддержке моло­дежных и детских общественных объединений» от 28.06.95 № 98-ФЗ (ред. от 22.08.2004).

6. Федеральный закон «О государственных пособиях гражданам, имеющим детей» от 19.05.95 № 81-ФЗ (ред. от 05.12.2006). Федеральный закон «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях» от 11.08.95 № 135-ФЗ (ред. от 30.12.2006).

7. Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан от 22.07.93 № 5487-1 (ред. от 29.12.2006). Федеральный закон «О некоммерческих организациях» от12.01.96 № 7-ФЗ (ред. от 30.12.2006).

8. Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессио­нальном образовании» от 22.08.96 № 125-ФЗ (ред. от 09.02.2007). Федеральный закон «О библиотечном деле» от 29.12.94 № 78-ФЗ (ред. от 22.08.2004).

9. Федеральный закон «О музейном фонде Российской Феде­рации и музеях в Российской Федерации» от 26.05.96 № 54 (ред. от 22.08.2004).

10. Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Рос­сийской Федерации» от 29.04.99 № 80-ФЗ (ред. от 25.10.2006).

11. Указ Президента Российской Федерации «О мерах по соци­альной поддержке многодетных семей» от 05.05.92 № 431 (ред. от 25.02.2003).

12. Постановление Правительства Российской Федерации «О Фе­деральном перечне гарантированных государством социальных услуг, предоставляемых гражданам пожилого возраста и инва­лидам государственными и муниципальными учреждениями социального обслуживания» от 25.11.95 № 1151, в ред. от 17.04.2002 № 244.

13. Постановление Правительства Российской Федерации «О пре­доставлении бесплатного социального обслуживания и плат­ных социальных услуг государственными социальными служ­бами» от 24.06.96 № 739.

14. Постановление Правительства Российской Федерации «Поло­жение о специализированном учреждении для несовершен­нолетних, нуждающихся в социальной реабилитации» от 27.11.2000 №896.

Международные:

1. Всеобщая декларация прав человека. ООН. 1948г.

2. Конвенция о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин. ООН, 1979г.

3. Конвенция о правах ребенка. ООН, 1989.

4. Международная программа действий в интересах пожилых. СЕ, 1995.

5. Профессионально-этический кодекс социальных работников (принципы и стандарты). МФСР. 1 994г.

Федеральные:

1. Конституция (Основной Закон) Российской Федерации. Принята всенародным голосование 12 декабря 1992г.

2. Семейный кодекс Российской Федерации. М„ 1995г.

3. Федеральный Закон от 19 мая 1995г. № 81-ФЗ «О государственных пособиях гражданам, имеющим детей». — Собрание законодательств РФ 1995г №16.

4. Федеральный Закон от 2 августа 1995г. № 122-ФЗ «О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов». — Собрание законодательств РФ, 1995г., №17.

5. Федеральный Закон от 24 ноября 1995г. № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в РФ». — Собрание законодательств РФ, 1995г., №18.

6. Федеральный закон от 11 августа 1995г. № 135-ФЗ «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях». — Собрание законодательств РФ 1995г., №22.

7. Федеральный Закон от 12 января 1995г. № 5-ФЗ «О ветеранах». — Собрание законодательств РФ, 1995г., №3.

8. Федеральный Закон от 28 июня 1995г. № 98-ФЗ «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений». — Собрание законодательств РФ, 1995г., №18.

9. Федеральный Закон от 15 ноября 1995г. № 195-ФЗ «Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации». — Собрание законодательств РФ, 1995г., №22.

10. Федеральный Закон от 22 мая 1996г. «О занятости населения в Российской Федерации». — Собрание законодательств РФ, 1996г., №26.

11. Федеральный Закон от 8 декабря 1995г., «О государственной системе защиты прав несовершеннолетних и профилактике их безнадзорности и правонарушений». — Собрание законодательств РФ, 1995г., №18.

12. Федеральный Закон от 16 февраля 1990 г. «О пенсиях в Российской Советской Федеративной социалистической Республике ». М., 1995г.

13. Федеральный Закон от 16 мая L991r. «О занятости населения в Российской Советской Федеративной Социалистической Республике». С изменениями и дополнениями от 5 мая 1996г.

14. Закон РФ от 10 июля 1992 г. «Об образовании».

15. Закон РСФСР от 4 ноября 1991г. «О государственном обязательном медицинском страховании населения РФ».

16. Закон РСФСР от 6 июля 1991 г. «О местном самоуправлении в РСФСР. С изменениями и дополнениями от 22.12.93г.»

17. Указ Президента РФ от 28.09.93г. «Об управлении государственным социальным страхованием в РФ».

18. Указ Президента РФ от 14 сентября 1995г. №492 «Об утверждении основных направлений государственной социальной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации до 2000 года'» — Собрание законодательств РФ, 1995г., №27.

19. Указ Президента РФ от 13 июня 1996г. №883 «О федеральной целевой комплексной программе „Старшее поколение“ на 1997-1999 годы». — Собрание законодательств РФ, 1996г., №25.

20. Указ Президента РФ от 23 мая 1996г. № 768 «О Комплексной программе мер по созданию и сохранению рабочих мест на 1996-2000 годы». — Собрание законодательств РФ, 1996г., №7.

21. Указ Президента РФ от 14 мая 1996г. № 712 «Об основных направлениях государственной социальной политики». — Собрание законодательств РФ, 1996г, № 21.

22. Указ Президента РФ от 14 мая 1996г. № 712 «Об основных направлениях государственной семейной политики». — Собрание законодательств РФ, 1996г., №9.

23. Указ Президента РФ от 18 июня 1996г. № 932 «О национальном плане действий по улучшению положения женщин и повышении их роли в обществе до 2000 года». — Собрание законодательств РФ. 1996г., №26.

24. Указ Президента РФ от 8 июня 1996г. № 851 «Об усилении социальной поддержки одиноких матерей и многодетных семей» — Собрание законодательств РФ, 1996г., №26.

25. Постановление Правительства РФ от 12 августа 1994г. № 927 «Об обеспечении формирования доступной для инвалидов Среды жизнедеятельности». — Собрание законодательств РФ, 1994г. №17.

26. Постановление Правительства РФ от 14 октября 1994г. № П98 «О федеральной целевой программе „Безопасное материнство“ на 1995-1997 годы». — Собрание законодательств РФ. 1994г. №28.

27. Постановление Правительства РФ от 25 апреля 1995г. № 420 «Об утверждении типового положения о специальном учебно-воспитательном учреждении для детей и подростков с девиантным поведением». — Собрание законодательств РФ, 1995г., №18.

28. Постановление Правительства РФ от 17 июля 1996г. №829 «О приемной семье». — Собрание законодательств РФ. 1996г., №31.

29. Постановление Правительства РФ от 8 января 1996г. №6 «О концепции улучшения положения женщин в Российской Федерации». — Собрание законодательств РФ, 1996г, №3.

30. Постановление Правительства РФ от 3 апреля 1996г. № 387 «О дополнительных мерах поддержки молодежи в Российской Федерации». — Собрание законодательств РФ, 1996г, №15.

31. Организация социального обслуживания населения. Сборник нормативно-правовых актов. М., 2009г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

ТЕОРИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Литература:

1.Жуков В.И. Социальный набат: [наркотики, алкоголь, бандитизм, аборты, табакокурение] / В.И.Жуков; Министерство образования и науки Российской Федерации; Российский. гос. социальный. ун-т. – М.: Изд-во Российского. гос. социального ун-та, 2010. – 218, [1] с.

2. Жуков В.И., Тавадов Г.Т. Большой этнологический словарь / В.И.Жуков, Г.Т.Тавадов. – М.: Изд-во Российского. гос. социального ун-та: Омега-Л, 2010. – 920 с..

3.Жуков, В.И. На рубеже тысячелетий: социология отечественных преобразований (1985 – 2005 гг.) / В.И.Жуков. – М.: Изд-во Рос. гос. соц. ун-та, 2008. – 937 c.

4.Жуков, В.И. Россия в глобальном мире: философия и социология преобразований: в 3 т. / В.И.Жуков. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: Изд-во Рос. гос. соц. ун-та, 2007.

5.Апостолова Т.М. Социальная политика Российской Федерации и правовой механизм ее реализации: учеб.пособие для студентов вузов /Т.М.Апостолова, Н.Р.Косевич. – М.: ВЛАДОС, 2008.-478с.

6. Социальная работа в вопросах и ответах. Учебное пособие/ Под.ред. д-ра филос.наук, проф.Е.П.Агапова. ростов-на Дону: 2009.-288.

7.Аверин А.Н. Социальная защита отдельных категорий населения.-М., 2009.

8.Основы социальной работы. Учебник /Отв. Ред. П.Д.Павленок. – 3-е изд., испр. И доп. – М.ИНФРА-М, 2006.- 560 с.

ИСТОРИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Литература:

1. Жуков, В.И. На рубеже тысячелетий: социология отечественных преобразований (1985 – 2005 гг.) / В.И.Жуков. – М.: Изд-во Рос. гос. соц. ун-та, 2008. – 937 c.6.

2. Жуков, В.И. Россия в глобальном мире: философия и социология преобразований: в 3 т. / В.И.Жуков. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: Изд-во Рос. гос. соц. ун-та, 2007.
3.Жуков, В.И. Россия в глобальном мире: философия и социология преобразований: в 3 т. — Т. 1.: Россия на рубеже тысячелетий: социология экономики и политики (1985 – 2005). — Изд. 2-е, перераб. и доп. — М.: Изд-во РГСУ, 2007. – 535 с.
4. Егошина В.Н., Елфимова Н.В. Из истории презрения и социального обеспечения детей В России. — М.: Институт молодежи, 1998. — 220 с.

2. Мельников В.П., Холостова Е.И. История социальной работы в России: Учебное пособие. — М.: Социально-технологический институт, 1998. — 220 с.

3. Нещеретний П.И. Исторические корни и традиции развития благотворительности в России. — М.: Союз, 1993. — 32 с.

4. Фирсов М.В. История социальной работы. — М.: Академический проект, 2004. 512 с.

5. Фирсов М.В. История социальной работы в России: теория, история, общественная практика. – М.: Союз, 1996.

6. Холостова Е.И., Мельников В.П. История социальной работы в России. М,: Дашков и К, 2004. 344 с.

ТЕХНОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Литература:

1.Жуков, В.И. Социальный набат: [наркотики, алкоголь, бандитизм, аборты, табакокурение] / В.И.Жуков; Министерство образования и науки Российской Федерации; Российский. гос. социальный. ун-т. – М.: Изд-во Российского. гос. социального ун-та, 2010. – 218, [1] с.

2. Жуков, В.И. На рубеже тысячелетий: социология отечественных преобразований (1985 – 2005 гг.) / В.И.Жуков. – М.: Изд-во Рос. гос. соц. ун-та, 2008. – 937 c.

3. Жуков, В.И. Россия в глобальном мире: философия и социология преобразований: в 3 т. / В.И.Жуков. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: Изд-во Рос. гос. соц. ун-та, 2007.

4.Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности. Учебное пособие//Под.ред. П.Д.Павленка.-М.: ИНФРА-М,2010.

5. Технология социальной работы с различными группами населения. Учебное пособие//Под.ред. П.Д.Павленка.-М.: ИНФРА-М,2010.

6. Павленок П.Д., Руднева. Социальная работа с лицами и группами девиантного поведения: учеб.пособие. М.: ИНФРА-М,2010

7.Технология социальной работы. Учебник/А.А.Чернецкая и др.-Ростов н//Д, 2006.

8.Фирсов М.В. Технология социальной работы: учеб.пособие для вузов/ М.В.Фирсов.- М.: Академический Проспект, 2007.-432с.

9.М.В.воронцова, Т.А. Дубровская. Социальная работа с детьми-сиротами: региональный опыт. Учебное пособие.- Таганрог. 2010.-247 с.

10. М.В.Воронцова, Т.А. Дубровская. Адаптация и реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. Учебное пособие. – таганрог, 2009.-289 с.

11. М.В.Воронцова, Т.А. Дубровская. Профилактика наркомании в подростково-юношеской среде. Учебное пособие. – Таганрог, 2009. -225с.

ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЭТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ.

Литература:

1.Жуков В.И. Россия в глобальном мире: философия и социология преобразований: в 3 т. — Т. 3.: Философия и социология образования и культуры. – Изд. 2-е, перераб. и доп. — М.: Изд-во РГСУ, 2007. — 611 с.

2. Медведева Г.П. Профессионально-этические основы социальной работы. — М.: Изд-во МГСУ «Союз», 2002.

3. Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы. — М.: ВЛАДОС, 2000.

4. Ярская-Смирнова Е. Профессиональная этика социальной работы. — М.: КЛЮЧ-С, 1999.

5. Медведева Г.П. Аксиологические аспекты социальной работы. Н.-Новгород: НИСОЦ, 2004. 272 с.

6. Медведева Г.П. Проблемы формирования и становления личности специалиста в области социальной работы. Нальчик, 2004. 32 с.

ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Литература:

1. Жуков В.И. Мировой кризис: экономика и социология глобальных процессов / В.И.Жуков; Рос. гос. соц. ун-т, Союз социологов России. — М.: РГСУ, 2009. – 122 c. – Англ.

2. Жуков, В.И. На рубеже тысячелетий: социология отечественных преобразований (1985 – 2005 гг.) / В.И.Жуков. – М.: Изд-во Рос. гос. соц. ун-та, 2008. – 937 c.

3.Берендеева А.Б., Дубровская Т.А., николаева Е.Е. Экономика: учебное пособие/ Под общ.ред. проф. Б.Д.Бабаева, 2009.- 324 с.

4. Червякова Г.А., Пантелеева Т.С. Экономические основы социальной работы: Учеб. пособие. — М.: Владос. 2001.

2. Социальное положение и уровень жизни населения России. 2003: Стат. сб./ Госкомстат России. — М., 2003.

3. Россия в цифрах. 2010: стат. сб./Госкомстат России. — М., 2010.

4. Пантелеева Т.С. Экономические основы социальной работы: экономические основы деятельности организаций, учреждений и служб в сфере социальной защиты населения. М.: СГУ, 2004. 240 с.

МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ

Литература:

1.Жуков, В.И. На рубеже тысячелетий: социология отечественных преобразований (1985 – 2005 гг.) / В.И.Жуков. – М.: Изд-во Рос. гос. соц. ун-та, 2008. – 937 c.

2. Жуков, В.И. Добыча: социология частного случая: док. Повесть / В.И.Жуков. — М.: Изд-во Рос. гос. соц. ун-та, 2008. – 482 с.

3. Жуков, В.И. Россия в глобальном мире: философия и социология преобразований: в 3 т. / В.И.Жуков. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: Изд-во Рос. гос. соц. ун-та, 2007.

4. Жуков, В.И. Россия в глобальном мире: философия и социология преобразований: в 3 т. — Т. 1.: Россия на рубеже тысячелетий: социология экономики и политики (1985 – 2005). — Изд. 2-е, перераб. и доп. — М.: Изд-во РГСУ, 2007. – 535 с.

5. Методы исследований в социальной работе: учебное пособие /Авт.-сост. Ю.Н. Галагузова, И.Е. Левченко, Н.В. молчанова. Екатеринбург, 2010.- 196 с.

6. Добреньков В.И., Кравченко А.М. Методология и методика социологического исследования: учебник. М.: Альма Матер, Академический проспект, 2009. 537 с.

7. Михайлова Л. И. Методика исследования в социальной работе. М.: Союз, 2003. 44 с.

8. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования: Описание, объяснение, понимание социальной реальности. — М.: Добросвет, 2000.

9. Новикова С.С., Соловьев А.В. Социологические и психологические методы исследования в социальной работе: Учебное пособие для высшей школы. – М.: Академический проект: Гаудеамус. 2005. – 496 с.

СОЦИАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ

Литература:

1.Жуков, В.И. Социальный набат: [наркотики, алкоголь, бандитизм, аборты, табакокурение] / В.И.Жуков; Министерство образования и науки Российской Федерации; Российский. гос. социальный. ун-т. – М.: Изд-во Российского. гос. социального ун-та, 2010. – 218, [1] с.
2. Жуков, В.И., Тавадов, Г.Т. Большой этнологический словарь / В.И.Жуков, Г.Т.Тавадов. – М.: Изд-во Российского. гос. социального ун-та: Омега-Л, 2010. – 920 с.
3.Малофеев В.И. Социальная экология: Учебное пособие. – 3-е изд.- М.: «Дашков и Ко », 2004.

4.Буйлов О.П., Семенова М.Б., Шилов А.С. Социальная экология. М.: Изд-во РУДН, 2004. 192 с.

СОЦИАЛЬНАЯ МЕДИЦИНА

Литература:

1.Рязановская Л.С. Основы социальной медицины. Учебно-методическое пособие – Костроиа: КГУ, 2004-59.

2. Черносвитов Е.В. Полный курс социальной медицины. М.: Наука, 2004. 960 с.

2. Барбру Л-А., Тюлефорс И., Психосоциальная помощь населению. М.,2008.

3. Бернер Р., Юнсон Л. Теория социально-психологической работы. М., 2004..

4. Брэгг П. Здоровье и долголетие. М. 2000.

5. Блинков Ю.А., Ткаченко В.С., Клушина Н.П. Медико-социальная экспертиза лиц с ограниченными возможностями. Ростов-на-Дону: «Феникс», 2002.- 320 с.

6.Основы медико-социальной экспертизы.- М.: медицина, 2005.- 448 с.

7.Медико-социальная экспертиза: Пособие для студентов. ООО «Медицинское информационное агентство», 2008.- 408 с.

ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Литература:

Нормативная:

1. Конституция Р.Ф. М., 1993.

2. О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов Фед. закон от 2. 10. 1995 г

3. Об основах социального обслуживания населения в РФ Фед. закон от 10.12. 1995 г.

Учебная:

1. Лепихов М. И. Право и социальная защита населения в России (социальное право). — М.: Былина, 2006 г.

2. Нормативно-правовые основы социальной работы. Теория социальной работы: Учебник /Под.ред.проф.Е. И. Холостовой. — М.: Юристь, 2008. 329 с.

3. Реформирование социальной сферы в условиях перехода к рынку /Под ред. Н. С. Слепцова. — М., 2008 г.

4. Кадомцева С. В. Социальная защита населения. Учебное пособие. -М., 2008 г.

5. Буянова М. О., Кобзева С. И. Кондратьева 3. А. Право социального обеспечения: Учебное пособие. — М.: Юристь, 2001 г.

6. Дубровская Т.А., Макаров В. Е., Пашенцев Д. А. Теория и практика социального законодательства. М.: Союз, 2007. 196 с.

УПРАВЛЕНИЕ, ОРГАНИЗАЦИЯ И АДМИНИСТРИРОВАНИЕ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ

Литература:

1. Жуков, В.И., Тавадов, Г.Т. Большой этнологический словарь / В.И.Жуков, Г.Т.Тавадов. – М.: Изд-во Российского. гос. социального ун-та: Омега-Л, 2010. – 920 с.

2. Жуков, В.И. На рубеже тысячелетий: социология отечественных преобразований (1985 – 2005 гг.) / В.И.Жуков. – М.: Изд-во Рос. гос. соц. ун-та, 2008. – 937 c.

3. Теория управления: Учебник /Под общ. Ред. А.Л. Гапоненко, А.П.Панкрухина. – Изд-во РАГС. 2009. 592 С.

4. Войтенко А.И., Комаров Е.И. Организация, управление и администрирование в социальной работе: учебник.-М.: РИОР: ИНФРА-М, 2010.-255 с.

5.Ткаченко В.С. Организационно-административная работа в системе социальных служб. Учебное пособие /В.С. Ткаченко.-М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К»; Ростов н/Д: Наука-спектр, 2010.-2010.-264 с.

6. Мунин А.Н. Деловое общение: курс лекций. – М.: Флинта, 2008

7. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент. – М., 2001

8.Менеджмент социальной работы: учебное пособие / Под ред. Е.И. Комарова и А.И.Войтенко, — М,: ВЛАДОС, 1999

9.Фахутдинов Р.А. Управленческие решения. Учебник для вузов. –М., ИНФРА –М. 2003.

10.Социальный менеджмент: учебное пособие/ А.Г.Гладышев, В.Н.Иванов и др. – М.: Гардарики, 2009.- 296 с.

11. Менеджмент и маркетинг в социальной работе. Учебное пособие под общей редакцией академика РАН В.И.Жукова, 20е изд. доп. и перераб. – М.: Изд. «Гном и Д», 2008. 336 с.

ГЕНДЕРОЛОГИЯ И ФЕМИНОЛОГИЯ, СЕМЬЕВЕДЕНИЕ

Литература:

1. Конституция РФ. – М., 1997

2. Семейный Кодекс РФ, 2005

3. Феминология. Семьеведение: Учебное пособие. – М.: Изд-во РГСУ, 2006. 341 с.

4. Воронцова М.В., Дубровская Т.А., Семьеведение. Учебное пособие. – Таганрог, 2010.- 234 с.

5. Введение в гендерные исследования: Учеб. пособие / Под ред. И. В. Костиковой. М., 2008.

6. Здравомыслова Е. А., Темкина А. А. Социология гендерных отношений и гендерный подход в социологии // СОЦИС. 2009. №11.

СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СИСТЕМЕ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ.

Литература:

1. Жуков В.И., Тавадов, Г.Т. Большой этнологический словарь / В.И.Жуков, Г.Т.Тавадов. – М.: Изд-во Российского. гос. социального ун-та: Омега-Л, 2010. – 920 с.

2. Жуков В.И. Россия в глобальном мире: философия и социология преобразований: в 3 т. — Т. 3.: Философия и социология образования и культуры. – Изд. 2-е, перераб. и доп. — М.: Изд-во РГСУ, 2007. — 611 с.

3.Социальная педагогика: Учебное пособие / Под ред. В.А.Никитина. – М.: ВЛАДОС, 2009

4.Социальная педагогика: Учебное пособие / Под ред. М.А.Галагузовой. – М.: ВЛАДОС, 2008

5. Шибаева Л.В. Программы психологической реабилитации школьников. – М.: Роспедагентство, 2006

6. Сластенин В, А. и др. Педагогика: Учебное пособие. – М.: Школа-Пресс, 2008

7. Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы. – М., 2004

8. Мардахаев Л. В. Отечественная социальная педагогика: хрестоматия. М.: Академия, 2003. 384 с.

9. Денисенко С.И. Социальная педагогика. М.: РосНОУ, 2006. 160 с.

10. Воронцова М.В., Дубровская Т.А., Макаров В.Е. Образование в системе реконструкции российского общества /Под ред. А.В. Шолохова. Учебное пособие.- Таганрог, 2008. 115 с.

11. Стратегия становления профессионала в условиях многоуровнего образования. Учебное пособие. /Под ред. Т.А. Дубровской. Учебное пособие.- Таганрог, 2009. 115 с.

СОЦИАЛЬНАЯ ГЕРОНТОЛОГИЯ

Литература:

1. Жуков В.И., Тавадов, Г.Т. Большой этнологический словарь / В.И.Жуков, Г.Т.Тавадов. – М.: Изд-во Российского. гос. социального ун-та: Омега-Л, 2010. – 920 с.

2. Актуальные проблемы социальной геронтологии. Учебное пособие под общей редакцией академика РАН В.И.Жукова. 2-е изд. – М.: Изд. «Гном и Д», 2008. 236 с.

3. Яцемирская Р.С. Социальная геронтология. — М.: Академический проект, 2006. 341с.

4.Дубровская Т.А., Тактаров В.Г. Социальная геронтология. Учебное пособие. – М.: РГСУ, 2008, 295 с.