Лекция: Тема 13. Основные тенденции развития права в Российской Федерации в 1993-2012 гг.

Время – 4 часа

1. Формирование новых органов власти (с октября 1993 г.): Конституционный Суд, Федеральное Собрание РФ; реорганизация Совета безопасности РФ. Преобразование в соответствие с Конституцией 1993 г. Совета министров в Правительство РФ. Формирование типовой структуры федеральных органов исполнительной власти – министерств, комитетов, служб, управлений, агентств и т. д. (январь 1994 г.).

2. Реализация государственной программы приватизации государственных и муниципальных предприятий.

3. Реформа местного самоуправления. Замена советов собраниями представителей, думами, муниципальными комитетами. Возникновение институтов глав администраций, мэров, старост.

4. Реформа правоохранительных органов.

5. Развитие федеративных отношений: основные тенденции. Создание органов местного самоуправления.

6. Избирательное право.

7. Уголовное право.

8. Трудовое право.

9. Гражданское право.

10. Земельное право.

11. Административная реформа 2004 г.

12. Гражданско-процессуальный кодекс.

13. Уголовно-процессуальный кодекс.

14. Брачно-семейное право.

 

 

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература:

5. История государства и права России: Учебник /Под ред. Ю.П. Титова.- М.: Изд-во: Проспект, 2011.

6. История государства и права России: Учебник /Под ред. И.А. Исаев.- М.: Проспект, 2012.

7. История отечественного государства и права: Учебник. В 2 ч./Под ред. О.И. Чистякова. М.: Юрайт, 2011.

8. Шамба Т.М., Стешенко Л.А. История государства и права России: Учебник в 2 ч. М.: Норма, 2010.

9. Михайлова Н.В. История отечественного государства и права. Курс лекций. В 4 ч./ Н. В. Михайлова. — М.: МосУ МВД России, 2012.

10. Российское законодательство X-XX вв. Т.1-9/Под общ. Ред. О.И. Чистякова.- М.: Юрид. лит, 1984-1994.

11. Курицын В.М. История государства и права России 1929-1940 гг. Учеб.пос.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009.

б) дополнительная литература:

3. Алексеев Ю.Г. У кормила Российского государства. Очерк развития аппарата управления XIV-XV вв. Спб., 1998.

4. Владимирский-Буданов М. Ф. Обзор истории русского права. – Ростов н/Д: Феникс,1995.

5. Гомола А.И., Панцерная С. Г. История государства и права России: Учеб. пособие. – М.: Мастерство, 2001.

6. Государственный строй Российской империи накануне крушения: Сборник законодательных актов. М., 1995.

7. Емелин А.С. История государства и права России (1917- 1991 гг.). М., 1999.

8. Исаев И. А., Золотухина Н. М. История политических и правовых учений России XI–XX вв. – М.: Юристъ, 1995.

9. Котляревский С. А. Конституционное государство. Юридические предпосылки русских Основных законов. – М.: Зерцало, 2004.

10. Памятники русского права /Под общей ред. С. В. Юшкова. – М.: Госюриздат, 1956.

11. Сергеевич В.И. Древности русского права. В 3 т. М., 2006.

12. Щапов Я.Н. Древнерусские княжеские уставы XI-Xv вв. М., 1976.

 

в) программное обеспечение для данной дисциплины не предусмотрено

 

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы Консультант плюс, Гарант

 

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

интерактивная доска, мультимедийные средства, презентации

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Изучение дисциплины «История отечественного государства и права» осуществляется в форме учебных занятий под руководством профессорско-преподавательского состава кафедры и самостоятельной подготовки обучающихся. Основными видами учебных занятий по изучению данной дисциплины являются: лекционное занятие; семинарское занятие; консультация преподавателя (индивидуальная, групповая); коллоквиум, круглый стол, дискуссия, доклады, научные сообщения и их обсуждение. При проведении учебных занятий используются элементы классических и современных педагогических технологий, в том числе проблемного и проблемно-деятельностного обучения.

Предусматриваются следующие формы работы обучающихся:

— прослушивание лекционного курса;

— чтение и конспектирование рекомендованной литературы и источников;

— участие в работе семинарских занятий с более подробным рассмотрением ключевых проблем дисциплины;

— участие в деловых играх, викторинах по отдельным темам и проблемам курса.

Помимо устного изложения материала, в процессе лекций предполагается использовать визуальную поддержку в виде мультимедийного сопровождения лекции, с помощью которого демонстрируются основные тезисы, понятия, схемы, иллюстрации, выдержки из учебных, документальных и художественных фильмов по теме лекции.

Контроль знаний обучающихся проводится в форме текущей, предварительной и промежуточной аттестации.

Контроль текущей успеваемости обучающихся текущая аттестация – проводится в ходе семестра с целью определения уровня усвоения обучающимися знаний; сформированности у них умений и навыков; своевременного выявления преподавателем недостатков в подготовке обучающихся ипринятия необходимых мер по ее корректировке; совершенствованию методики обучения; организации учебной работы и оказания обучающимся индивидуальной помощи.

К контролю текущей успеваемости относятся проверка знаний, умений и навыков обучающихся:

— на занятиях;

— по результатам выполнения контрольной работы;

— по результатам проведения рубежного контроля уровня усвоения знаний (с помощью тестовых заданий или контрольных вопросов);

— по результатам выполнения обучающимися индивидуальных заданий;

— по результатам проверки качества конспектов лекций и иных материалов;

— по результатам отчета обучающихся в ходе индивидуальной консультации преподавателя, проводимой в часы самоподготовки, по имеющимся задолженностям.

Контроль за выполнением обучающимися каждого вида работ может осуществляться поэтапно и служит основанием для предварительной и промежуточной аттестации по дисциплине.

Предварительная аттестация обучающихся проводитсяпреподавателемв целях подведения промежуточных итогов текущей успеваемости, анализа состояния учебной работы обучающихся, выявления неуспевающих, оперативной ликвидации задолженностей.

Промежуточная аттестация обучающихся проводится с целью выявления соответствия уровня теоретических знаний, практических умений и навыков обучающихся по дисциплине требованиям ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) в форме экзамена.

Экзамен проводится после завершения изучения дисциплины в объеме рабочей учебной программы по окончании II семестра в ходе весенне-летней сессии. Форма проведения экзамена – устная по билетам, подготовленными кафедрой в соответствии с содержанием и требованиями рабочей учебной программы, одобренными учебно-методическим советом и утвержденными руководством ВУЗа.

еще рефераты
Еще работы по истории