Лекция: КАК ЛУЧШЕ ВСЕГО ПОЛЬЗОВАТЬСЯ УКАЗАТЕЛЕМ?

Поскольку человеческие глаза запрограммированы следить за указателем, постольку вы, надо полагать, уже пользовались в детстве пальцем как указателем при чтении и, скорее всего, на протяжении жизни в различных ситуациях при чтении или поиске информации уже, по всей видимости, применяли указку, то вам будет легко заново овладеть этим навыком.

Лучше всего пользоваться чем-то длинным и тонким, например, шариковой ручкой, карандашом, восточно-азиатской палочкой для еды или вязальной спицей. Такая указка не будет заслонять текст.

По этой причине не следует пользоваться для данной цели ладонью или пальцем (разве что ничего другого под рукой нет), поскольку и палец, и особенно ладонь слишком толсты и будут мешать вам видеть.

Для достижения наилучшего эффекта попросту размещайте указку под той строкой, которую читаете, и плавно двигайте ее по мере чтения. Не пытайтесь скакать указкой, охватывая идеальные группы слов, которые подлежат усвоению за одну приостановку, — если будете плавно двигать указку вдоль строки, ваш мозг при чтении сам даст глазам указание, где они должны приостанавливаться.

Рис. 7. Иллюстрация, показывающая правильное расположение указки при ее использовании для чтения

Тут возникает важный вопрос: надо ли двигать указку вдоль всей строки?

Ответ на него можно найти во всеобщем убеждении, что те, кто читает быстро, читают «вдоль середины страницы». Это положение часто интерпретируется неверно: будто бы глаза в данном случае продвигаются по центру страницы вдоль прямой вертикальной линии. Дело обстоит вовсе не так. На самом деле глаза при чтении двигаются вниз вдоль средней части страницы.

Это происходит потому, что глаза могут видеть за раз от пяти до шести слов, вследствие чего они могут без труда приостанавливаться далеко после начала и задолго перед концом каждой строки, тем самым улавливая информацию, которая лежит «в стороне» (см. рис. 7).

Таким образом, указка минимизирует объем работы, которую должны проделывать глаза, поддерживает сфокусированность мозга и обеспечивает постоянный рост скорости чтения, сохраняя в то же время высокую степень понимания.

Восстановление этого навыка занимает не больше часа. Раздел «План действий» в конце данной главы содержит рекомендации по поводу чтения с указкой.

Приведенная ниже самопроверка позволит вам сочетать ранее приобретенные знания о движении глаз с теми сведениями насчет управления своими глазами с помощью указки, о которых вы только что узнали. Прежде, чем перейти непосредственно к самопроверке, рекомендуется в течение двух минут поупражняться с указкой на материале, который вы уже ранее прочитали в данной книге.

РЕЗЮМЕ

1. Естественный инстинкт ребенка использовать при чтении указку является правильным.

2. Наилучшими указками служат тонкие ручки или карандаши,

вязальные спицы или даже восточно-азиатские палочки для еды.

3. Указка должна плавно двигаться под строкой.

4. Нужно управлять глазами с помощью указки только при дви­жении вниз по средней части страницы.

5. Указка обеспечивает повышение скорости, улучшает кон­центрацию и понимание текста, а также снижает утомляе­мость глаз.

ПЛАН ДЕЙСТВИЙ

1. Используйте лучшую из имеющихся у вас на данный мо­мент указок, продолжая в то же время искать идеальную.

2. Прочтите данную главу повторно, пользуясь при этом указ­кой.

3. Используйте указку при чтении газет и журналов, которые обычно покупаете.

4. Время от времени «подгоняйте» себя с помощью указки, чи­тая чуть быстрее, чем вам удобно. Это будет постепенно ук­реплять «мышцу» скорости чтения и степени понимания так же, как постепенный рост нагрузок при физических упраж­нениях увеличивает мышечную силу.