Реферат: Экзаменационные билеты по предмету Теория и история языкознания за ноябрь 2000 - февраль 2001 гг..

примерный перечень экзаменационных вопросов
теория и история языкознания


Дайте определение «языковедению».

Объясните, чем отличается общее языкознание отчастного.

Объясните, что понимается под синхроническимязыковедением.

Объясните, что понимается под диахроническимязыковедением.

Объясните, чем занимается типологическое языковедение.

Дайте определение «общения». Укажите и дайтехарактеристику известным вам типам общения.

Дайте определение понятию «прикладноеязыковедение».

Дайте определение универсалии. Приведите примерыабсолютных универсалий.

Приведите пример статических универсалий.

Охарактеризуйте язык как важнейшее средствочеловеческого общения.

Дайте определение письма.

Назовите основные функции языка. Опишите их.

Дайте определение идиолекта. Приведите примеры.

Дайте определение искусственным системам общения.Приведите примеры.

Объясните разграничение понятий «речь» и«язык».

Объясните, что понимается под типологической игенеалогической классификацией языков.

Назовите основные группы языков индоевропейскойязыковой системы. Объясните, что позволило их объединить.

Перечислите языки германской группы.

Перечислите языки романской группы.

Объясните, что понимается в речевом акте под«текстом». Приведите примеры.

Дайте определение диалекта. Укажите виды диалекта и вчем заключается их отличие.

Дайте определение изоглоссы. Приведите примеры.

Дайте определение профессиональному арго. Приведитепримеры.

Объясните, чем занимается диалектография. Дайте ееопределение.

Объясните, чем обусловливаются стилистические различияв языке.

Укажите известные вам стили. Объясните их различие.

Объясните, чем занимается стилистика.

Объясните необходимость классификации языков. Укажитесуществующие классификации.

Расскажите о первых опытах генеалогическойклассификации языков.

Объясните роль сравнительно-исторического метода вязыкознании.

Дайте определение праязыка.

Охарактеризуйте деятельность младограмматиков.

Дайте определение понятию «фонетика».

Дайте определение понятию «сравнительнаяфонетика».

Объясните, что понимается под «архетипом»(или «праформой»).

Дайте определение «языковой семьи».Приведите примеры.

Дайте определение «социализации».

Опишите типологическую классификацию языков, предложеннуюХ.Штейнталем (1821-1899).

Охарактеризуйте морфологическую классификацию языковФ.Ф.Фортунатова.

Охарактеризуйте морфологическую классификацию языковФ.Н.Финка.

Охарактеризуйте морфологическую классификацию языковЭ.Сепира.

Объясните, в чем состоит принцип лингвистическойтипологии. Приведите примеры.

Объясните, какими причинами можно объяснитьструктурное сходство языков при отсутствии сходства материального. Приведитепримеры.

Объясните, что имеется в виду, когда говорят о«слоговых» языках и «фонемных». Приведите примеры.

Дайте определение синтетическим языкам. Приведитепримеры.

Дайте определение полисинтетическим языкам. Приведитепримеры.

Дайте определение аналитическим языкам. Приведитепримеры.

Дайте определение знаку. Приведите примеры знаков.

Объясните, чем занимается семиотика.

Дайте определение плану выражения и плану содержания.

Дайте определение знаменательных слов. Приведитепримеры.

Дайте определение служебных слов. Приведите примеры.

Дайте определение морфемы. Приведите примеры.

Дайте определение двусторонним единицам речи.Приведите примеры.

Дайте определение односторонним единицам речи.Приведите примеры.

Объясните, в чем заключается многоярусность языковойструктуры.

Дайте определение парадигматическим отношениям всистеме языка. Приведите примеры.

Дайте определение синтагматическим отношениям всистеме языка. Приведите примеры.

Дайте определение естественного знака. Приведитепримеры.

Приведите примеры естественных систем знаков.

Укажите основные свойства естественных знаков и ихсистем.

Дайте определение образа. Приведите примеры.

Дайте определение изоморфизма образа. Укажите видыизоморфизма и приведите примеры.

Объясните, что понимается под системами, построеннымипреимущественно на «иконах». Приведите примеры таких систем.

Объясните, что понимается под конвенциональнымиобразами. Приведите примеры.

Дайте определение понятию «термин».Объясните, что понимается под системой жестов. Приведите примеры.

Укажите закономерности образных систем. Объясните, чтопонимается под образными системами. Приведите примеры.

Перечислите типы знаков. Приведите примеры.

Дайте определение метаязыку систем. Приведите примеры.

Укажите важнейшие характеристики знаковых систем.Приведите примеры.

Охарактеризуйте слово как базисную единицу языка.

Дайте определение естественного языка. Дайтеопределение искусственного языка. Приведите примеры искусственных языков.

Объясните, в чем состоит проблема значения слова.Дайте определение значения слова.

Дайте определение понятию «ономатопея».Приведите примеры.

Дайте определение понятию «именасобственные». Приведите примеры. Дайте определение понятию «основнойлексический фонд». Приведите примеры.

Дайте определение заимствованной лексики. Приведитепримеры. Объясните, что понимается под «словами вторичной мотивации».Приведите примеры.

Дайте определение дейктическим словам. Укажите областьих употребления. Приведите примеры.

Охарактеризуйте письмо как добавочный, вторичныйспособ общения.

Дайте определение понятию «этнография».Укажите предмет и методы изучения этой науки.

Дайте определение:
а) графемы
б) графа
в) аллографеммы

Дайте определение
а) фонографии
б) идеографии
Укажите два главных типа графем. Дайте их определения. Приведите примеры.

Дайте определение идеограммы. Приведите примеры.Укажите типы идеограмм.

Дайте определение фразеограммы. Приведите примеры.

Укажите основные вехи в историческом развитии письма.

Укажите этапы развития начертательного письма.

Укажите формы развития начертательного письма.

Дайте определение иероглифа. Объясните, в чемпреимущество иероглифического письма.

Дайте определение фонографического письма. Дайтеопределение логографического принципа письма.

Охарактеризуйте этапы развития фонографии.

Дайте классификацию алфавитов. Укажите их различия.Приведите примеры разных видов алфавитов.

Охарактеризуйте способы обозначать гласные в разныхсистемах. Приведите примеры.

Охарактеризуйте каллиграфические манеры русскогописьма: устав, полуустав и связь.

Дайте определение орфографии. Укажите шесть принципов,связанных с определением букв алфавита.

Объясните сущность фонематического и фонетическогопринципов орфографии. Приведите примеры.

Объясните сущность этимологического итрадиционно-исторического принципов орфографии. Приведите примеры.

Объясните, в чем состоит морфологический исимволический принципы орфографии. Приведите примеры.

Укажите правила функционирования графемфонемографического письма. Приведите примеры.

Укажите правила транслитерации русских именсобственных латинскими буквами. (Институт языкознания АН СССР, 1951-1956 гг.)

Укажите факторы, которые обусловливали развитие письмав общеисторическом плане, а также особенности его развития у отдельных народов.

Укажите древнейшие системы письма.

Охарактеризуйте эволюцию материалов и орудия письма.

Объясните, в чем заключаются психологическиеособенности письменной и устной речи.

Укажите основные принципы расшифровки древнихписьменностей.

Охарактеризуйте перспективы развития письма.

Охарактеризуйте соотношение количества букв иколичества фонем в изучаемом вами втором языке.

Дайте определение диакритических знаков. Объясните,какой цели они служат. Приведите примеры.

Перечислите приемы восполнения недостатковалфавита-основы. Приведите примеры.

Охарактеризуйте язык как общественное явление.

Охарактеризуйте роль социологического направления вязыкознании (Ф. де Соссюр, А.Мейе, Э.Бенветист).

Охарактеризуйте вклад Ф. де Соссюра в развитиеязыкознания.

Объясните, что понимается под внутренними и внешнимиэлементами языка. Приведите примеры.

Объясните, что изучает диахроническая лингвистика.

Объясните, что понимается под «прогрессом вязыке». Приведите примеры.

Охарактеризуйте предмет исследования диахроническойсоциолингвистики.

Охарактеризуйте деятельность казанской школы во главес И.А.Бодуэном де Куртенэ.

Охарактеризуйте деятельность московской школы во главес Ф.Ф.Фортунатовым.

Охарактеризуйте понятийный аппарат диахроническойсоциолингвистики.

Опишите путь иноязычного слова в язык-реципиент.

Объясните, в чем состоят функционально-стилистическиеособенности иноязычной лексики.

Дайте характеристику факторам, которые повлияли наразвитие языков в разные исторические эпохи.

Укажите роль теоретических установок Ф. де Соссюра ипредставителей французской социологической школы в развитии социологическогонаправления в языкознании.

Укажите, в чем проявляется функция языка какобщественного явления.

Объясните, что понимается под социальным давлением наязык, в чем оно состоит. Приведите примеры.

Объясните, в чем заключается (может заключаться)языковая политика государства. Охарактеризуйте языковую политику любогогосударства.

Объясните, что понимается под «миноризованнымиязыками». Объясните причины. Приведите примеры.

Дайте определение билингвизму. Укажите причиныбилингвизма. Приведите примеры.

Дайте определение билингвизму. Укажите и объяснитевозможные разновидности билингвизма. Приведите примеры.

Дайте определение маркированного слова. Приведитепримеры.

Дайте определение литературного языка. Объясните, чтопонимается под полифункциональностью литературного языка.

Дайте определение «внутренней» и«внешней» лингвистики. Сопоставьте предмет их исследования.

Охарактеризуйте развитие отечественнойсоциолингвистики.

Объясните, что понимается под языками меньшинств.Укажите перспективы их дальнейшего развития.

Объясните слова М.Хайдеггера: «язык — дом бытия».

Проанализируйте проблему: язык и мышление.

Укажите соотношение сознания, мышления и языка.

Укажите соотношение предложения и суждения.

Изложите взгляд А.А.Потебни на «слово какискусство».

Объясните изречение «абстракция это и есть самажизнь мышления» (Г.Маркузе).

Объясните, почему слова называют «орудиеммысли».

Укажите соотношение слова и понятия.

Дайте определение семантическим категориям. Приведитепримеры.

Охарактеризуйте философскую категорию языкаЛ.Витгенштейна.

Объясните, как раскрывается эстетическая природа словав художественном контексте (на примере любого художественного произведения).

Объясните, что позволяет считать язык «органом,формирующим мысль» (В.Гумбольдт).

Объясните, в чем состоит сущность мышления.

Объясните, в чем состоит сущность основныхсемантических категорий языка. Приведите примеры.

Дайте определение языковому контексту. Приведитепримеры.

Объясните, в чем проявляются особенности человеческогомышления.

Охарактеризуйте соотношение «язык имышление» в научной интерпретации Аристотеля.

Объясните, в чем состоит культура мышления.

Объясните, в чем состоит культура слова.

Охарактеризуйте основные концепции зарубежнойлингвистической мысли в области языка и мышления.

Объясните, каким образом отражается в языке процесспонимания.

Объясните стилистические отличия речевых контекстов взависимости от профессии и ситуации.

Объясните, как происходит процесс понимания.

Объясните, в чем заключается необходимость смысловойпаузы в процессе общения.

Охарактеризуйте стиль как индивидуальное речевоесвоеобразие личности.

Объясните, в чем проявляется эстетическая ценностьслова.

Объясните феномен понимания.

Объясните феномен непонимания.

Объясните определение Г. Гадамера: «язык естьвсеобъемлющая предвосхищающая истолкованность лица».

Укажите взаимосвязь языка и культуры.

Укажите взаимосвязь мышления и стилистическихвариантов речи.

Опишите основные аспекты языковых явлений в теорииЛ.В.Щербы.

Объясните, как соотносятся истинные суждения и язык.

Объясните, как соотносятся мнимые суждения и язык.

Объясните, что понимается под значением и концептомимени. Приведите примеры.

Дайте определение психолингвистики. Укажите предмет иметоды исследования.

Укажите причины возникновения психолингвистики какнауки.

Укажите вклад А.А.Леонтьева в развитие отечественнойлингвистики.

Укажите вклад Л.С.Выготского в развитие отечественнойлингвистики.

Опишите три направления зарубежной психолингвистики.

Опишите особенности психологической концепцииЧ.Осгуда.

Охарактеризуйте психолингвистическую концепциюН.Хомского.

Охарактеризуйте социологическое направление впсихолингвистике.

Дайте определение «языковой личности».Охарактеризуйте ее психологическое развитие.

Укажите три уровня языковых единиц… Приведитепримеры.

Опишите роль языка в психолингвистическом и социальномстановлении личности.

Перечислите основные и производные функции языка.Приведите примеры.

Объясните, в чем состоит суть концепции В.Вундта.

Опишите модель языковой личности в аспектепсихолингвистики.

Объясните, в чем состоит концепция Л.В.Щербы в областипсихолингвистики.

Опишите факторы изменения в значении языковых единиц.Приведите примеры.

Объясните, в чем состоит психолингвистическая икоммуникативная культура личности.

Объясните, что отражают лексические понятия итерминологические понятия. Приведите примеры.

Объясните, в чем состоит функция понятия с точкизрения психолингвистики. Приведите примеры.

Укажите три основных параметра текста. Охарактеризуйтеих.

Опишите взаимоотношения «сознание – язык» с точкизрения психолингвистики.

Опишите две позиции научных подходов к предметупсихолингвистики.

Опишите основные компоненты структуры языковойспособности человека.

Объясните, каким образом интонационный рисунок речивлияет на психологическое восприятие человека.

Опишите структуру языковой способности.

Опишите особенности текста как психолингвистическойреальности.

Опишите проблему культуры речи какпсихолингвистическую проблему.

Укажите взаимосвязь между языковой способностью,языковым процессом и языковым стандартом. Приведите примеры.

Опишите проблему звуковой речи как один из аспектовизучения психолингвистики.

Опишите различие между теорией и речевой деятельностьюв понимании А.А.Леонтьева и Н.Хомского.

Охарактеризуйте основные параметры голоса, влияющие напсихологическое восприятие текста. Приведите примеры.

Объясните, в чем состоит сущность рационалистическогоподхода к усвоению языка и развитию речевой способности, представленная вработах Н.Хомского.

Объясните сущность явления, получившего названиякритерия шибболета. Приведите примеры.

Опишите проблему общения и развития личности с позицийпсихолингвистики. Приведите примеры.

Дайте определение речевым коммуникативным умениям.Приведите примеры.


Экзаменационный билетпо предмету

ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯЯЗЫКОЗНАНИЯ

Билет № 1

1) Дайте определениесловоформы. Приведите примеры.

2) Охарактеризуйтеморфологическую классификацию языков Ф.Ф.Фортунатова.

3) Дайтеопределение односторонним единицам речи. Приведите примеры.

4) Перечислитеприемы восполнения недостатков алфавита-основы. Приведите примеры.

5) Укажите причинызаимствования. Приведите примеры.

6) Укажитесоотношение сознания, мышления и языка.

7) Объясните,каким образом интонационный рисунок речи влияет на психологическое восприятиечеловека.

 

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------


Экзаменационный билетпо предмету

ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯЯЗЫКОЗНАНИЯ

Билет № 2

1) Объясните, чтопонимается под диахроническим языковедением.

2) Объясните,какими причинами можно объяснить структурное сходство языков при отсутствии сходстваматериального. Приведите примеры.

3) Дайтеопределение парадигматическим отношениям в системе языка. Приведите примеры.

4) Дайтеопределение транскрипции. Объясните, что понимается под фонетическойтранскрипцией.

5) Охарактеризуйтедеятельность В.В. Виноградова как основоположника истории литературного языка.

6) Дайтеопределение языковому контексту. Приведите примеры.

7) Опишите тринаправления зарубежной психолингвистики.

 

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------


01572

СовременныйГуманитарный Университет

Экзаменационный билетпо предмету

ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯЯЗЫКОЗНАНИЯ

01572.000/00-2; х

Билет № 3

1) Объяснитеразграничение понятий «речь» и «язык».

2) Дайтеопределение праязыка.

3) Дайтеопределение плану выражения и плану содержания.

4) Покажитеразличие между транслитерацией и транскрипцией.

5) Укажите причиныи условия заимствования иноязычной лексики.

6) Объясните, вчем заключается необходимость смысловой паузы в процессе общения.

7) Опишитепроблему звуковой речи как один из аспектов изучения психолингвистики.

Источники :                0090.01.04  0090.02.04  0090.03.04 0090.04.04  0090.05.04 

0090.06.04 

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

01572

СовременныйГуманитарный Университет

Экзаменационный билетпо предмету

ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯЯЗЫКОЗНАНИЯ

01572.000/00-2; х

Билет № 4

1) Объясните, чтопонимается под типологической и генеалогической классификацией языков.

2) Дайтеопределение синтетическим языкам. Приведите примеры.

3) Дайтеопределение понятию «имена собственные». Приведите примеры. Дайтеопределение понятию «основной лексический фонд». Приведите примеры.

4) Укажитеосновные вехи в историческом развитии письма.

5) Укажите задачидиахронической социолингвистики.

6) Объяснитефеномен понимания.

7) Опишите двепозиции научных подходов к предмету психолингвистики.

Источники :                0090.01.04  0090.02.04  0090.03.04 0090.04.04  0090.05.04 

0090.06.04 

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------


 

Экзаменационный билетпо предмету

ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯЯЗЫКОЗНАНИЯ

Билет № 5

1) Дайтеопределение универсалии. Приведите примеры абсолютных универсалий.

2) Объясните рольсравнительно-исторического метода в языкознании.

3) Дайтеопределение заимствованной лексики. Приведите примеры. Объясните, чтопонимается под «словами вторичной мотивации». Приведите примеры.

4) Дайтеопределение транскрипции. Объясните, что понимается под фонематическойтранскрипцией.

5) Укажитевозможные аспекты изучения процесса заимствования и его результатов. Приведитепримеры.

6) Объясните, вчем состоит сущность основных семантических категорий языка. Приведите примеры.

7) Объясните, вчем состоит суть концепции В.Вундта.

 

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------


Экзаменационный билетпо предмету

ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯЯЗЫКОЗНАНИЯ

Билет № 6

1) Назовитеосновные группы языков индоевропейской языковой системы. Объясните, чтопозволило их объединить.

2) Объясните, чтопонимается под мертвым языком. Приведите примеры мертвых языков.

3) Перечислитетипы знаков. Приведите примеры.

4) Укажите правилафункционирования графем фонемографического письма. Приведите примеры.

5) Дайтеопределение маркированного слова. Приведите примеры.

6) Объясните, вчем состоит сущность мышления.

7) Укажите причинывозникновения психолингвистики как науки.

 

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------


 

Экзаменационный билетпо предмету

ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ ЯЗЫКОЗНАНИЯ

Билет № 7

1) Дайтеопределение «общения». Укажите и дайте характеристику известным вамтипам общения.

2) Объясните рольромантизма в становлении типологической классификации языков.

3) Объясните, чтопонимается под системами, построенными преимущественно на «иконах».Приведите примеры таких систем.

4) Объясните, вчем состоит морфологический и символический принципы орфографии. Приведитепримеры.

5) Укажите, в чемпроявляется функция языка как общественного явления.

6) Проанализируйтепроблему: язык и мышление.

7) Укажите вкладЛ.С.Выготского в развитие отечественной лингвистики.

 

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

 

Экзаменационный билетпо предмету

ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯЯЗЫКОЗНАНИЯ

Билет № 8

1) Объясните, чтопонимается в речевом акте под «текстом». Приведите примеры.

2) Дайтеопределение гаплосемии. Приведите примеры.

3) Укажите, чтопонимается под знаковыми системами записи. Охарактеризуйте их.

4) Укажитефакторы, которые обусловливали развитие письма в общеисторическом плане, атакже особенности его развития у отдельных народов.

5) Охарактеризуйтепредмет исследования диахронической социолингвистики.

6) Охарактеризуйтестиль как индивидуальное речевое своеобразие личности.

7) Укажитевзаимосвязь между языковой способностью, языковым процессом и языковымстандартом. Приведите примеры.

 

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------


 

Экзаменационный билетпо предмету

ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯЯЗЫКОЗНАНИЯ

Билет № 9

1) Охарактеризуйтевзаимоотношения языка и мышления.

2) Охарактеризуйтеморфологическую классификацию языков Ф.Н.Финка.

3) Дайтеопределение морфемы. Приведите примеры.

4) Объясните, вчем заключаются психологические особенности письменной и устной речи.

5) Охарактеризуйтедеятельность казанской школы во главе с И.А.Бодуэном де Куртенэ.

6) Объясните, каксоотносятся истинные суждения и язык.

7) Опишитепроблему общения и развития личности с позиций психолингвистики. Приведитепримеры.

 

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

 

Экзаменационный билетпо предмету

ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯЯЗЫКОЗНАНИЯ

Билет № 10

1) Объясните, чемзанимается диалектография. Дайте ее определение.

2) Охарактеризуйтедеятельность младограмматиков.

3) Дайтеопределение дейктическим словам. Укажите область их употребления. Приведитепримеры.

4) Дайтеопределение фонографического письма. Дайте определение логографическогопринципа письма.

5) Укажите, в чемсостоят теоретические проблемы социальной лингвистики.

6) Объясните словаМ.Хайдеггера: «язык — дом бытия».

7) Объясните, чтоотражают лексические понятия и терминологические понятия. Приведите примеры.

 

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------


 

Экзаменационный билетпо предмету

ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯЯЗЫКОЗНАНИЯ

Билет № 11

1) Перечислитеязыки романской группы.

2) Охарактеризуйтесинтаксическую типологию языков, предложенную И.И.Мещаниновым.

3) Объясните, чтопонимается под конвенциональными образами. Приведите примеры.

4) Объяснитесущность фонематического и фонетического принципов орфографии. Приведитепримеры.

5) Дайтеопределение литературного языка. Объясните, что понимается подполифункциональностью литературного языка.

6) Охарактеризуйтефилософскую категорию языка Л.Витгенштейна.

7) Объясните, вчем состоит психолингвистическая и коммуникативная культура личности.

 

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

 

Экзаменационный билетпо предмету

ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯЯЗЫКОЗНАНИЯ

Билет № 12

1) Объясните, чтои как изучает социолингвистика.

2) Охарактеризуйтедеятельность Ф.Шлегеля (1772-1829).

3) Дайтеопределение кодовых систем. Определите место кодов среди других знаковыхсистем.

4) Дайтеопределение иероглифа. Объясните, в чем преимущество иероглифического письма.

5) Укажите рольтеоретических установок Ф. де Соссюра и представителей французскойсоциологической школы в развитии социологического направления в языкознании.

6) Укажитесоотношение предложения и суждения.

7) Перечислитеосновные и производные функции языка. Приведите примеры.

 

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------


 

Экзаменационный билетпо предмету

ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯЯЗЫКОЗНАНИЯ

Билет № 13

1) Объясните, чтои как изучает диалектология.

2) Объясните,какими принципами руководствуются при синтаксической типологии языков.

3) Дайтеопределение понятию «ономатопея». Приведите примеры.

4) Охарактеризуйтеэволюцию материалов и орудия письма.

5) Объясните, чтопонимается под «миноризованными языками». Объясните причины.Приведите примеры.

6) Объясните, чтопонимается под значением и концептом имени. Приведите примеры.

7) Охарактеризуйтеосновные параметры голоса, влияющие на психологическое восприятие текста.Приведите примеры.

 

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

 

Экзаменационный билетпо предмету

ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯЯЗЫКОЗНАНИЯ

Билет № 14

1) Дайтеопределение профессиональному арго. Приведите примеры.

2) Дайтеопределение понятию «сравнительная фонетика».

3) Дайтеопределение знаменательных слов. Приведите примеры.

4) Укажите формыразвития начертательного письма.

5) Объясните, вчем заключается (может заключаться) языковая политика государства.Охарактеризуйте языковую политику любого государства.

6) Объясните, чтопозволяет считать язык «органом, формирующим мысль» (В.Гумбольдт).

7) Опишитепроблему культуры речи как психолингвистическую проблему.

 

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------


 

Экзаменационный билетпо предмету

ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯЯЗЫКОЗНАНИЯ

Билет № 15

1) Объясните, чтопонимается под синхроническим языковедением.

2) Расскажите опервых опытах генеалогической классификации языков.

3) Укажитеважнейшие характеристики знаковых систем. Приведите примеры.

4) Охарактеризуйтекаллиграфические манеры русского письма: устав, полуустав и связь.

5) Охарактеризуйтеразвитие отечественной социолингвистики.

6) Опишитеосновные аспекты языковых явлений в теории Л.В.Щербы.

7) Опишитевзаимоотношения «сознание – язык» с точки зрения психолингвистики.

 

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

 

Экзаменационный билетпо предмету

ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯЯЗЫКОЗНАНИЯ

Билет № 16

1) Объясните, чтопонимается под единым литературным языком.

2) Охарактеризуйтеморфологическую классификацию языков Э.Сепира.

3) Объясните, вчем заключается многоярусность языковой структуры.

4) Охарактеризуйтеспособы обозначать гласные в разных системах. Приведите примеры.

5) Опишите путьиноязычного слова в язык-реципиент.

6) Объясните, вчем состоит культура слова.

7) Опишите модельязыковой личности в аспекте психолингвистики.

 

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------


 

Экзаменационный билетпо предмету

ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯЯЗЫКОЗНАНИЯ

Билет № 17

1) Укажитеизвестные вам стили. Объясните их различие.

2) Дайтеопределение инкорпорирующим языкам. Приведите примеры.

3) Перечислитетипы знаковых систем. Приведите примеры.

4) Дайтеопределение орфографии. Укажите и охарактеризуйте пять орфографическихпринципов.

5) Охарактеризуйтедеятельность Н.Я.Марра.

6) Объясните,каким образом отражается в языке процесс понимания.

7) Опишите факторыизменения в значении языковых единиц. Приведите примеры.

 

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

 

Экзаменационный билетпо предмету

ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯЯЗЫКОЗНАНИЯ

Билет № 18

1) Дайтеопределение изоглоссы. Приведите примеры.

2) Дайтеопределение синтетосемии. Приведите примеры.

3) Дайтеопределение знаку. Приведите примеры знаков.

4) Дайтеопределение идеограммы. Приведите примеры. Укажите типы идеограмм.

5) Опишитеалгоритм определения вероятного источника заимствования. Приведите примеры.

6) Объясните, вчем проявляются особенности человеческого мышления.

7) Объясните, вчем состоит концепция Л.В.Щербы в области психолингвистики.

 

 

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------


 

Экзаменационный билетпо предмету

ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯЯЗЫКОЗНАНИЯ

Билет № 19

1) Приведитепример статических универсалий.

2) Дайтеопределение понятию «фонетика».

3) Охарактеризуйтеобщие свойства систем записи. Приведите примеры.

4) Дайтеопределение фразеограммы. Приведите примеры.

5) Дайтеопределение «внутренней» и «внешней» лингвистики.Сопоставьте предмет их исследования.

6) Объяснитестилистические отличия речевых контекстов в зависимости от профессии иситуации.

7) Опишитеособенности текста как психолингвистической реальности.

 

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

 

Экзаменационный билетпо предмету

ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯЯЗЫКОЗНАНИЯ

Билет № 20

1) Дайтеопределение лексемы. Приведите примеры.

2) Опишите областьинтересов ареальной лингвистики.

3) Объясните, вчем состоит проблема значения слова. Дайте определение значения слова.

4) Дайтеопределение орфографии. Укажите шесть принципов, связанных с определением буквалфавита.

5) Объясните, чтопонимается под внутренними и внешними элементами языка. Приведите примеры.

6) Охарактеризуйтесоотношение «язык и мышление» в научной интерпретации Аристотеля.

7) Опишите рольязыка в психолингвистическом и социальном становлении личности.

 

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------


 

Экзаменационный билетпо предмету

ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯЯЗЫКОЗНАНИЯ

Билет № 21

1) Объясните, чемотличается общее языкознание от частного.

2) Объяснитенеобходимость классификации языков. Укажите существующие классификации.

3) Дайтеопределение метаязыку систем. Приведите примеры.

4) Дайтеопределение
а) фонографии
б) идеографии
Укажите два главных типа графем. Дайте их определения. Приведите примеры.

5) Дайтеопределение билингвизму. Укажите и объясните возможные разновидностибилингвизма. Приведите примеры.

6) Охарактеризуйтеосновные концепции зарубежной лингвистической мысли в области языка и мышления.

7) Укажите триуровня языковых единиц… Приведите примеры.

 

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

 

Экзаменационный билетпо предмету

ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯЯЗЫКОЗНАНИЯ

Билет № 22

1) Дайтеопределение «языковедению».

2) Дайтеопределение флективным языкам. Приведите примеры.

3) Объясните, чемзанимается семиотика.

4) Дайтеклассификацию алфавитов. Укажите их различия. Приведите примеры разных видовалфавитов.

5) Объясните, вчем состоят принципы системности и историзма как методологического регулятивадиахронической социолингвистики. Приведите примеры.

6) Объяснитеизречение «абстракция это и есть сама жизнь мышления» (Г.Маркузе).

7) Объяснитесущность явления, получившего названия критерия шибболета. Приведите примеры.

 

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------


 

Экзаменационный билетпо предмету

ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯЯЗЫКОЗНАНИЯ

Билет № 23

1) Охарактеризуйтевзаимоотношения языка и общества.

2) Дайтеопределение аффлексирующим языкам. Приведите примеры.

3) Приведитепримеры естественных систем знаков.

4) Укажите этапыразвития начертательного письма.

5) Охарактеризуйтероль социологического направления в языкознании (Ф. де Соссюр, А.Мейе,Э.Бенветист).

6) Объяснитефеномен непонимания.

7) Укажите триосновных параметра текста. Охарактеризуйте их.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

 

Экзаменационный билетпо предмету

ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯЯЗЫКОЗНАНИЯ

Билет № 24

1) Дайтеопределение идиолекта. Приведите примеры.

2) Дайтеопределение «языковой семьи». Приведите примеры.

3) Дайтеопределение двусторонним единицам речи. Приведите примеры.

4) Дайтеопределение:
а) графемы
б) графа
в) аллографеммы

5) Дайтеопределение билингвизму. Укажите причины билингвизма. Приведите примеры.

6) Объясните, вчем состоит культура мышления.

7) Опишитеразличие между теорией и речевой деятельностью в понимании А.А.Леонтьева иН.Хомского.

 

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------


 

Экзаменационный билетпо предмету

ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯЯЗЫКОЗНАНИЯ

Билет № 25

1) Дайтеопределение искусственным системам общения. Приведите примеры.

2) Опишитетипологическую классификацию языков, предложенную Х.Штейнталем (1821-1899).

3) Дайтеопределение служебных слов. Приведите примеры.

4) Укажите правилатранслитерации русских имен собственных латинскими буквами. (Институтязыкознания АН СССР, 1951-1956 гг.)

5) Охарактеризуйтедеятельность московской школы во главе с Ф.Ф.Фортунатовым.

6) Укажитевзаимосвязь мышления и стилистических вариантов речи.

7) Укажите вкладА.А.Леонтьева в развитие отечественной лингвистики.

 

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------


Экзаменационный билетпо предмету

ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯЯЗЫКОЗНАНИЯ

Билет № 26

1) Назовитеосновные функции языка. Опишите их.

2) Дайтеопределение «социализации».

3) Укажитеосновные свойства естественных знаков и их систем.

4) Охарактеризуйтеперспективы развития письма.

5) Объясните, вчем состоят функционально-стилистические особенности иноязычной лексики.

6) Объясните, каксоотносятся мнимые суждения и язык.

7) Охарактеризуйтесоциологическое направление в психолингвистике.

 

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------


 

Экзаменационный билетпо предмету

ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯЯЗЫКОЗНАНИЯ

Билет № 27

1) Перечислитеязыки германской группы.

2) Охарактеризуйтевклад В.фон Гумбольдта (1767-1835) в типологическую классификацию языков.

3) Дайтеопределение естественного знака. Приведите примеры.

4) Охарактеризуйтеэтапы развития фонографии.

5) Объясните, чтопонимается под социальным давлением на язык, в чем оно состоит. Приведитепримеры.

6) Укажитесоотношение слова и понятия.

7) Объясните, вчем состоит функция понятия с точки зрения психолингвистики. Приведите примеры.

 

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

 

Экзаменационный билетпо предмету

ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯЯЗЫКОЗНАНИЯ

Билет № 28

1) Дайтеопределение понятию «прикладное языковедение».

2) Дайтеопределение агглютинирующим языкам. Приведите примеры.

3) Дайте определениеизоморфизма образа. Укажите виды изоморфизма и приведите примеры.

4) Охарактеризуйтеписьмо как добавочный, вторичный способ общения.

5) Охарактеризуйтеязык как общественное явление.

6) Объясните, какпроисходит процесс понимания.

7) Объясните, вчем состоит сущность рационалистического подхода к усвоению языка и развитиюречевой способности, представленная в работах Н.Хомского.

 

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------


 

Экзаменационный билетпо предмету

ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ ЯЗЫКОЗНАНИЯ

Билет № 29

1) Охарактеризуйтеязык как важнейшее средство человеческого общения.

2) Объясните, чтопонимается под структурным заимствованием. Приведите примеры.

3) Дайтеопределение синтагматическим отношениям в системе языка. Приведите примеры.

4) Дайтеопределение понятию «этнография». Укажите предмет и методы изученияэтой науки.

5) Опишитепроблему языкового заимствования как проблему диахронической социолингвистики.

6) Объясните,почему слова называют «орудием мысли».

7) Опишитеособенности психологической концепции Ч.Осгуда.

 

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

 

Экзаменационный билетпо предмету

ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯЯЗЫКОЗНАНИЯ

Билет № 30

1) Объясните, чемобусловливаются стилистические различия в языке.

2) Объясните, вчем состоит принцип лингвистической типологии. Приведите примеры.

3) Дайтеопределение понятию «термин». Объясните, что понимается под системойжестов. Приведите примеры.

4) Укажитеосновные принципы расшифровки древних письменностей.

5) Охарактеризуйтепонятийный аппарат диахронической социолингвистики.

6) Объясните, вчем проявляется эстетическая ценность слова.

7) Дайтеопределение речевым коммуникативным умениям. Приведите примеры.

 

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------


 

Экзаменационный билетпо предмету

ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯЯЗЫКОЗНАНИЯ

Билет № 31

1) Дайтеопределение письма.

2) Дайтеопределение полисинтетическим языкам. Приведите примеры.

3) Дайтеопределение образа. Приведите примеры.

4) Дайтеопределение диакритических знаков. Объясните, какой цели они служат. Приведитепримеры.

5) Объясните, чтоизучает диахроническая лингвистика.

6) Объяснитеопределение Г. Гадамера: «язык есть всеобъемлющая предвосхищающая истолкованностьлица».

7) Опишитеструктуру языковой способности.

 

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

 

Экзаменационный билетпо предмету

ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯЯЗЫКОЗНАНИЯ

Билет № 32

1) Объясните, чемзанимается типологическое языковедение.

2) Объясните, чтопонимается под «архетипом» (или «праформой»).

3) Охарактеризуйтеслово как базисную единицу языка.

4) Охарактеризуйтесоотношение количества букв и количества фонем в изучаемом вами втором языке.

5) Объясните, чтопонимается под «прогрессом в языке». Приведите примеры.

6) Объясните, какраскрывается эстетическая природа слова в художественном контексте (на примерелюбого художественного произведения).

7) Опишитеосновные компоненты структуры языковой способности человека.

 

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------


 

Экзаменационный билетпо предмету

ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯЯЗЫКОЗНАНИЯ

Билет № 33

1) Объясните, чемзанимается стилистика.

2) Дайтеопределение аналитическим языкам. Приведите примеры.

3) Дайтеопределение естественного языка. Дайте определение искусственного языка.Приведите примеры искусственных языков.

4) Дайтеопределение транскрипции. Объясните, что понимается под практическойтранскрипцией.

5) Объясните, чтопонимается под языками меньшинств. Укажите перспективы их дальнейшего развития.

6) Укажитевзаимосвязь языка и культуры.

7) Дайтеопределение «языковой личности». Охарактеризуйте ее психологическоеразвитие.

 

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

 

Экзаменационный билетпо предмету

ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯЯЗЫКОЗНАНИЯ

Билет № 34

1) Дайтеопределение психолингвистики.

2) Объясните, чтоимеется в виду, когда говорят о «слоговых» языках и«фонемных». Приведите примеры.

3) Охарактеризуйтеслово как знак в широком семиотическом контексте.

4) Укажитедревнейшие системы письма.

5) Дайтехарактеристику факторам, которые повлияли на развитие языков в разныеисторические эпохи.

6) Изложите взглядА.А.Потебни на «слово как искусство».

7) Охарактеризуйтепсихолингвистическую концепцию Н.Хомского.

 

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------


 

Экзаменационный билетпо предмету

ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯЯЗЫКОЗНАНИЯ

Билет № 35

1) Дайтеопределение диалекта. Укажите виды диалекта и в чем заключается их отличие.

2) Опишитетипологическую классификацию языков, предложенную А.Шлейхером.

3) Укажитезакономерности образных систем. Объясните, что понимается под образнымисистемами. Приведите примеры.

4) Объяснитесущность этимологического и традиционно-исторического принципов орфографии.Приведите примеры.

5) Охарактеризуйтевклад Ф. де Соссюра в развитие языкознания.

6) Дайтеопределение семантическим категориям. Приведите примеры.

7) Дайтеопределение психолингвистики. Укажите предмет и методы исследования.

 

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

еще рефераты
Еще работы по языковедению