Реферат: Домашнее задание. I. Писатели Владимирского края. Творчество С. В. Барановой (3 часа)

Название элективного курса: «Филологический анализ текста на уроках по литературному краеведению».

Составитель: учитель русского языка и литературы МБОУСОШ №3 г. Петушки Горбунова Ольга Викторовна.

Назначение: 5 класс средней школы.


Цель курса:


-развить интерес к литературе Владимирского края, прививать любовь и бережное отношение к литературе родного края в условиях современной действительности.


Задачи курса:


-способствовать нравственному и художественно-эстетическому воспитанию учащихся средствами литературы родного края;

-развить навыки самостоятельной работы в рамках организации проектной деятельности;

-внедрять в воспитательно-образовательный процесс ИКТ - технологии и интеграцию;

-повысить мотивацию изучения литературы родного края в школе;

-обеспечить уровень усвоения навыков по филологическому анализу текста.


^ Тематическое планирование.


№ урока

Тема урока.

Домашнее задание.

I. Писатели Владимирского края.

Творчество С.В.Барановой (3 часа).

№ 1

Урок-лекция. Слово о человеке и писателе С. Барановой.

Прочитать сказку «Королевские розы» и составить простой план.

№ 2

Красота внутренняя и внешняя в сказке «Королевские розы».

Выполнить иллюстрацию к сказке; инсценирование.

№ 3

Сравнительный анализ сказок «Королевские розы» и «Царевна-Лягушка» (по учебнику Г. Меркина).

Сочинение-рассуждение на тему: «Что важно в человеке: красота внутренняя или внешняя?»

^ Творчество В. Л. Краковского (4 часа).

№ 4

Урок-лекция. Вехи литературного пути В. Краковского.

Прочитать рассказ «Жучка» и ответить на вопросы на с. 93-94

№ 5

Урок-исследование. Причины появления прозвищ в классе в рассказе «Жучка».

Сочинение-эссе на тему: «Прозвища – это хорошо или плохо?»

№ 6

Сравнительная характеристика героев рассказа.

Создать творческий проект на тему: «Прозвища учащихся нашего класса, жителей нашей улицы, села и т. д.»

№ 7

Защита творческих проектов по исследованию прозвищ класса, жителей улицы, села и т.д.» в форме презентаций.

Групповая работа по созданию диафильма по рассказу.

^ Творчество С. В. Ларина (3 часа).

№ 8

Сообщения учащихся о жизни и творчестве писателя С. В.Ларина в форме презентаций.

Прочитать рассказ «Школа» и ответить на вопросы на с.118-119.

№ 9

Тема школы в одноимённом рассказе С. Ларина.

Составить простой план рассказа.

№ 10

Подготовка к сочинению на одну из тем: «Школа, школа, школа…», «Моя первая учительница», «Первый раз в первый класс», «Монолог портфеля первоклассника».

Напишите сочинение на одну из тем.

^ Творчество В. С. Медведева (5 часов).

№ 11

Урок-лекция. Воспоминания друзей, коллег, корреспондентов о писателе и человеке В. Медведеве.

Прочитать миниатюры писателя, подобрать к ним музыку, выучить наизусть миниатюру «Детство».

№ 12

Урок-практикум. Лингвистический анализ миниатюры «Детство».

Перечитать стихотворение в прозе И. С. Тургенева «Воробей»(по учебнику Г. Меркина).

№ 13

Сравнительный анализ стихотворений в прозе В. С. Медведева и И. С. Тургенева.

Прочитать рассказ «Берёза» и ответить на вопросы на с. 146-147.

№ 14

Красота против фашизма в рассказе В. Медведева «Берёза».

Нарисовать плакат «Нет фашизму!», работа со словами «битюг», «пферд».

№ 15

Антивоенная тема в рассказе В. Медведева «Пферд-800».

Напишите о событиях от лица лошади, выполните иллюстрацию к своей работе.

II. Поэты Владимирского края.

Творчество В. А. Волкова (2 часа).

№ 16

Урок-лекция. Свет и тепло поэзии В. Волкова.

Прочитать стихи поэта, выполнить иллюстрацию к одному из стихотворений.

№ 17

Урок-практикум. Филологический анализ стихотворений «Солнце» и «Серый плащ рассвета».

Сочините стихотворение о любимом времени года.

^ Творчество А. В. Ледащёва (2часа).

№ 18

Урок-лекция. Слово о человеке и поэте А. Ледащёве.

Прочитать стихотворения поэта, ответить на вопросы на с.330.

№ 19

Урок-практикум. Филологический анализ стихотворения А. Ледащёва «Гном, танцующий в ночи».

Сделайте коллаж к стихотворению, сочините стихотворение на одну из тем: «Утро», «Ночь», «День», «Вечер».

^ Творчество С.Ф. Павлова (2 часа).

№ 20

Урок-лекция. Разносторонний талант С. Павлова.

Прочитать стихотворение «Не замечать жестокость не привыкну…» и ответить на вопросы на с. 342.

№ 21

Урок-практикум. Филологический анализ стихотворения «Не замечать жестокость не привыкну…»

Выполнить коллаж по прочитанному стихотворению.

^ Творчество К. А. Сидоровой (5 часов).

№ 22

Урок-лекция. Мир гармонии, спокойствия и природной идиллии в лирике К. Сидоровой.

Прочитать стихотворение «Весна бывает разная» и отметить приём звукописи.

№ 23

Урок-практикум. Лингвистический анализ стихотворения. Роль звукописи в стихотворении.

Прочитать стихотворение «Лето было беспечным», ответить на вопросы на с. 371.

№ 24

Образы природы в стихотворениях К. Сидоровой «Лето было беспечным и радостным» и «На что похожа красота зимы?..»

Напишите этюд на одну из тем: «Весна», «Лето», «Осень», «Зима».

№ 25

Роль слов с оценочным значением в стихотворении К. Сидоровой «Скромняга у зеркала». Составление синквейна о себе на тему: «Я - взгляд в зеркало».

Напишите сочинение-эссе на тему: «Мои родственники-участники В. О. в.».

№ 26

Образ жестокой войны в стихотворении К. Сидоровой «Я не знала войны…»

Выучите стихотворение наизусть.

^ Творчество А. В. Улитиной (3 часа).

№ 27

Урок-лекция. Искренняя поэзия А. Улитиной.

Выполните иллюстрацию или коллаж по произведениям поэта.

№ 28

Урок-практикум. Филологический анализ стихотворения «Фиалка».

Напишите миниатюру или стихотворение о любимом цветке.

№ 29

Переживание лирической героини в стихотворении А. Улитиной «Рисунок».

Выскажите своё мнение о лирике поэтессы.

^ Творчество А. И. Шлыгина (3 часа).

№ 30

Урок-лекция. Духовный подвиг А. Шлыгина.




№ 31

Урок-практикум. Сравнительный анализ стихотворений А. Шлыгина «Желание» и «Спилили берёзу».

Прочитать стихотворения «Пускай живут у нас» и «Мама-почемучка».

№ 32

Тема взаимоотношений родителей и родителей в стихотворениях А. Шлыгина «Пускай живут у нас» и «Мама-почемучка».

Напишите рассказ о том, как поступили бы ваши родители в аналогичной ситуации.

^ Уроки повторения и обобщения пройденного материала (2 часа).

№ 33

Контрольное тестирование по теме: «Творчество писателей Владимирского края».

Повторите соответствующие темы.

№ 34

Контрольное тестирование по теме: «Творчество поэтов Владимирского края».





^ Виды и типы уроков.


На уроках элективного курса предполагается использовать следующие виды и типы уроков: урок-лекция, урок-беседа, урок-презентация, урок развития речи, урок-практикум, урок повторения и контроля знаний.


^ Контроль знаний и предполагаемый результат.


Контроль знаний будет осуществляться через качественное выполнение следующих заданий: составление кадров диафильма, написание сочинение разных жанров, составление плана произведений, выполнение иллюстраций, плакатов, коллажей, инсценирование произведений, сочинение стихотворений, создание творческих проектов с компьютерной поддержкой, филологический анализ текста, выполнение тестов, сравнительный анализ произведений, подбор музыки к лирическим миниатюрам, словарная работа, выразительное чтение наизусть стихотворений. С помощью уроков элективного курса предполагается развитие интереса учащихся к литературе и культуре родного края.


Литература.


Элективный курс составлен по книге А. Ю. Рябовой и Н. В. Шестериковой «Писатели и поэты Владимирского края: хрестоматия по литературному краеведению для учащихся 5-11 классов средней школы».