Реферат: Урок Молодёжь в современном обществе

Урок Молодёжь в современном обществе:

Цель урока:

Рассмотреть понятие молодежь;

Способствовать формированию ответственности как важнейшей составляющей гражданского самосознания.

Продолжить формирование собственных оценочных суждений о современной молодёжи на основе собственного опыта, сопоставления источников и их интерпретации,

Продолжить формирование умения соорганизации в группе, представления работы

Развивающая цель:

в рамках данного урока продолжается формирование общеучебных умений: сравнительного анализа процессов и явлений, соотнесения теоретических обобщений и реальных процессов, аргументированного высказывания своего мнения

Воспитательная цель: помочь выработать своё собственное социальное поведение, направленное на успешное решение личностных или общественных проблем

Структура занятия

ЭТАПЫ

Формы и методы

Ожидаемые результаты

1.Формулировка темы

и цели урока

Просмотр видеофрагмента

У учащихся должно появиться

желание обсудить тему урока,

понимать и сформулировать цель

2.Актуализация

понятия молодежь и

выявление ее проблем

Беседа, работа в

парах над

понятием молодежь

Смогут более четко усвоить

понятие молодежь

3.Выбор актуальной и решаемой проблемы

Анализ

Смогут показать умения анализа

4.Решение проблемы в в микрогруппах

Самостоятельная работа в малых

группах по

основной проблеме

Решают общую задачу при работе

вместе в группе. Распределяются

роли, готовится выступление от

группы. Покажут умения

моделирования различных ситуаций

5.Представление

решения проблемы

Представление, слушание и и обсуждение

Каждый включается в той или

иной роли в работу на уроке.

Получают возможность проявить

и улучшить умения, связанные

с ораторским искусством

6.Оценка экспертов

Подведение

итогов работы

малых групп

Самостоятельно определяют

наиболее успешные

решения, формулируют

некоторые выводы

7.Итог урока

Обобщение учителя

Учитель дополнит, а ученики

осознают важность и

необходимость решения проблем

Доска закрыта. На ней белый лист (на обороте текст), магниты. На столах бумага, маркеры, липкие маячки, бумага для выбора.

У учителя на столе таймер, ноутбук. Экран для демонстрации видеосюжета.

Учитель приветствует учащихся. Просит определить и выбрать трех одноклассников, которым сегодня на уроке они доверят в решении важных для всех вопросов. Передать листочки на первую парту счётной комиссии.

^ 1. Готовясь к уроку, я многим задавала вопрос, и мне отвечали. Послушайте, пожалуйста. (Демонстрируется слайд, где интервьюируемые дают характеристики современной молодежи, но не называют ее) СЛАЙД

Учитель повторяет вопрос: О ком идёт речь? О ком говорили люди разных возрастов и разных профессий?

Учащиеся определяют тему урока.

^ Назовите, пожалуйста, сами тему урока. (На слайде появляется тема урока)

Видеоролик помог определить тему, поможет, возможно, определить цель урока. Вспомним, какие характеристики давали молодёжи? (она разная). Какова особенность молодёжи? (ей приходится решать много проблем) много проблем, таким образом, цель какова? (видеть роль и место молодежи, попытаться решить, уметь решать проблемы, проявить свою активную позицию.)

2. Для начала следует определить, кого считать молодёжью, чем она отличается от других общественных групп? Представьте собственное определение молодёжи, можете поработать в парах. 1 минута.

Заслушать 1-2 ответа.^ У кого-то есть еще дополнения? А теперь давайте сравним с научным определение