Реферат: Тема: Внутренняя политика Александра Ι в 1815 – 1825 гг. Цель урока

Тема: Внутренняя политика Александра Ι в 1815 – 1825 гг.


Цель урока: сформировать у учащихся представление о внутренней политике Александра Ι после Отечественной войны 1812 г.


Задачи: - создать условия для ознакомления с основными направлениями и задачами внутренней политики Александра Ι, путями решения основных задач, а также с причинами отказа Александра Ι от намеченных реформ;

- способствовать дальнейшему развитию умений и навыков работы с текстом учебника, историческими документами, литературными произведениями; анализировать, выделять главное, сравнивать, разрешать проблемы, оценивать;

- воспитание интереса к истории, чувства справедливости, терпимости.


^ Тип: изучение нового материала


Форма: практическое занятие с элементами лабораторного


Оборудование: текст учебника (§ 6); портреты Аракчеева А.А., Новосильцева Н.Н.; карта «Российская империя в Ι пол. XΙX в.»


^ Приемы учебной деятельности и ООУУН

- Целеполагание, беседа

(формирование учебно-интеллектуальных умений: актуализация ранее полученных знаний, умение ставить задачи, определять круг необходимых знаний для решения проблемы, логично излагать свои мысли, сравнивать; развитие диалогической речи)

- Работа с текстом учебника

(выделять главное, систематизировать, развитие навыков самостоятельной работы с информацией, развитие монологической речи)

- Работа с документами

(умения систематизировать, анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, самостоятельный поиск, отбор информации – развитие исследовательских умений, навыков; делать выводы, доказывать свою точку зрения, организовать себя на работу)

^ Ход урока


Ι. Организационный момент

- приветствие, отметка отсутствующих


Ι Ι. Изучение нового материала

План 1. Русское общество после войны 1812 г.

2. Крестьянский вопрос: проекты и реалии

3. Преобразования государственного строя: проекты и эксперименты


1. Целеполагание (учащиеся отвечают на поставленные вопросы, самостоятельно формируют цели урока)

- Как Отечественная война 1812 г. и заграничные походы русской армии повлияли на внутриполитическое положение России?

- Какие настроения и надежды на будущее будут в российском обществе?

- Вспомните, какие две основные проблемы пыталось решить правительство Александра Ι до войны? Сформулируйте задачи внутренней политики послевоенного времени и определите цель на сегодняшний урок.


2. Постановка проблемного задания:

- Определите причины отказа Александра Ι от намеченных реформ.


3. Беседа

- Решение какого вопроса внутренней политики являлось первостепенным для России?

- Как Александр Ι пытался решить его в начале своего царствования?

- Вспомните суть крестьянской реформы в Прибалтике в 1816-1819 гг. Почему этот вариант не был распространен в России?


4. Работа с текстом учебника (§ 6, стр. 42-43, 1 абзац)

(Учащиеся читают текст и выявляют суть проекта отмены крепостного права Аракчеева А.А.)

Вопросы для обсуждения:

- Чьи интересы защищал проект?

- Был ли реален проект в условиях России?

- Почему проект не был принят?

- Назовите общие черты всех известных вам проектов отмены крепостного права.

^ Логический подход: Таким образом, первая задача решена не была. Давайте посмотрим, как решался вопрос об ограничении самодержавия.


5. Беседа

- Когда и при каких условиях царство Польское вошло в состав Российской империи? Почему Польше была дарована конституция?

- Каковы были дальнейшие намерения Александра Ι относительно конституционного устройства на территории Российской империи?


6. Работа с документом ( см. приложение № 1) «Уставная грамота Российской империи» Н.Н. Новосильцева

(Учащиеся знакомятся с проектом общероссийской конституции, отвечают на вопросы к документу, а также выполняют следующие задания):

- Составьте схему, показывающую систему органов государственной власти по «Уставной грамоте»

- Какие гражданские права даровались населению?

- В чем вы видите прогрессивность проекта Н.Н. Новосильцева: Минусы.


7. Работа с документом.

Логическое задание: Почему проект так и не был принят?


^ Проект преобразований государственного строя Н.Н. Новосильцева

«Когда дело подходило к концу, Новосильцев объявил мне, что пошлет меня с окончательною работою к государю императору в Петербург и представит как одного из участников в редакции… В приезд мой в Петербург 1819-го года имел я счастие быть у государя в кабинете его на Каменном острове… Государь говорил со мною более получаса… Сказал, что знает участие мое в редакции проекта русской конституции, что доволен нашим трудом… что он надеется непременно привести это дело к желательному окончанию, что на эту пору один недостаток в деньгах, потребных для подобного государственного оборота замедляет приведение в действие мысли для него священной; что он знает, сколько преобразование сие встретит затруднений, препятствий противоречия в людях… Представляю судить, какими семенами должны были подобные слова оплодотворить сердце, уже раскрытое к политическим надеждам».

Из «Записных книжек» П.А. Вяземского


8. Обобщающая беседа

- Почему проекты конституции и отмены крепостного права составлялись в обстановке секретности?

- Сделайте вывод об итогах преобразований Александра Ι.


9. Работа с литературным произведением А.С. Пушкина

«Сказки» 1819 г.: От радости в постели

Распрыгалось дитя:

«Неужто в самом деле?

Неужто не шутя?»

А мать ему:

«Бай – бай! Закрой свои ты глазки;

Пора уснуть уж наконец,

Послушавши, как царь – отец

Рассказывает сказки»


Логическое задание: - О чем идет речь в стихотворении?

- Предположите реакцию общества на итоги внутренней политики Александра Ι

Логический переход: Несмотря на отказ Александра Ι от либеральных преобразований, один проект в этот период был реализован – Военные поселения, разработанный А.А. Аракчеевым.

10. Работа по вариантам с документами и текстом учебника

Ι вариант: документ Аракчеев А.А.: всесильный властитель или покорный исполнитель? (см. приложение № 2)

Задание к документу

- Что означает понятие «аракчеевщина». Почему Аракчеев занял место второго после царя человека в государстве?

- Выделите черты характера Аракчеева и определите его взаимоотношение с Александром Ι.

ΙІ вариант:

1) работа с текстом учебника § 6 стр. 43, 2 ост. абзац.

Вопросы:

- Цели создания военных поселений?

- Как они создавались?

2) работа с документом (см. приложение № 3)

(учащиеся отвечают на вопросы к документу)


11. Решение проблемного задания


12. Закрепление

- Какие реформы пыталось провести правительство после войны?

- Дайте оценку внутренней политике Александра Ι.

- Сформулируйте выводы по сегодняшнему уроку.


13. Рефлексия

(учащиеся оценивают свою работу на уроке по 10-бальной системе)

- Как я усвоил материал?

- Как я работал? Где допустил ошибки? Удовлетворен ли своей работой?


^ Домашнее задание: §6, п. 1, 2; таблица


Противоречивость внутреннего курса Александра Ι

Реформаторская, либеральная политика

Консервативная, крепостническая политика









Выставление оценок

Приложение


^ УСТАВНАЯ ГРАМОТА РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ

1818 – 1819 гг.


Глава І

Предварительные распоряжения


С т а т ь я 1

Российское государство, со всеми владениями, присоединенными к нему, под каким бы наименованием то ни было, разделяется, сообразно с расписанием у сего приложенным, на большие области, называемые наместничествами.


С т а т ь я 2

Каждое наместничество заключает в себе определенное число губерний, по мере народонаселения, расстояния, обширности и смотря на нравы, обычаи и особенные или местные законы, жителей между собой сближающие <…>


Глава ΙΙ

О правлении Российской империи


О т д е л е н и е Ι

^ О государе и державной власти


С т а т ь я 11

Державная власть неразделима: она сосредотачивается в лице монарха.


С т а т ь я 12

Государь есть единственный источник всех в империи властей гражданских, политических, законодательных и военных. Он управляет исполнительной частью во всем ее пространстве. Каждое начальство исполнительное, управительное и судебное им одним постановляется.


С т а т ь я 13

Но законодательной власти государя содействует государственный сейм, о котором ниже упомянуто будет, на основании уставной грамоты и особенных учреждений…


С т а т ь я 15

Государь есть верховная глава общего управления империи <…>


О т д е л е н и е ΙΙ

^ О Государственном совете


С т а т ь я 35

Государственный совет под председательством государя состоит из министров, членов Государственного совета, государственных докладчиков. <…>

С т а т ь я 42

Дела, ведению Государственного совета подлежащие…:

1. Рассматривать и составлять проекты законов и уставов учреждений, относящихся до общего управления империи…

2. Разрешать споры между ведомствами…

3. Определять предание суду… чиновников управления…

4. Ежегодно рассматривать и проверять отчеты, поданные каждым главным начальником управления…


О т д е л е н и е ΙΙΙ

^ О министерствах или главных управлениях


С т а т ь я 45

Исполнение законов возложено… на министерства или главные управления…


С т а т ь я 46

Министры, начальники управлений, директоры департаментов и правители дел подлежат ответственности за всякое нарушение уставной грамоты, законов, равно как и указов и повелений, от государя императора последовавших, и буде бы оказались в том виновными, то предаются верховному государственному суду. <…>


Г л а в а ΙΙΙ

Ручательства державной власти


С т а т ь я 91

Да будет российский народ отныне навсегда иметь народное представительство. Оно должно состоять в государственном сейме (Государственной думе), составленной из государя и двух палат. Первую под именем высшей палаты образует Сенат, а вторую, под именем посольской палаты, земские послы и депутаты окружных городских обществ. <…>


Р а з р я д 2

^ Об общем государственном сейме


С т а т ь я 115

Общий государственный сейм… рассматривает все проекты законов… Он рассуждает по предложениям, вносимым по высочайшему повелению, о прибавлении и уменьшении налогов, податей, сборов и всякого рода общественных повинностей… равно как и о всех других предметах, на рассуждение по воле государя ему отсылаемых.


С т а т ь я 116

…Наконец, общий государственный сейм, изложив свое мнение по всем предметам, приступает к рассмотрению наказов земским послам и депутатам…от избирателей данных. Из сих наказов делается самое верное извлечение, которое препровождается в Государственный совет, а от оного представляется государю императору на высочайшее разрешение и принятие тех мер, к коим бы таковые представления могли подать повод. <…>

О т д е л е н и е ΙΙ

О Сенате


С т а т ь я 136

Сенат составляется из великих князей императорского дома и всех особ, кои, удовлетворив требуемым условиям, возведены в сенаторское достоинство государем. Звание сенатора сохраняется по смерть.


С т а т ь я 141

Сенат во время сейма образует высшую палату и содействует купно с посольскую палатою законодательной власти государя. <…>


Г л а в а ΙV

О верховном государственном суде


С т а т ь я 180

Учреждается верховный государственный суд, составленный из председателя, сенаторов и других особ, заседающих в оном по назначению государя императора.


С т а т ь я 181

При сем верховном государственном суде определяется генерал-прокурор в качестве государственного преследователя за преступления.


С т а т ь я 183

Ведомству верховного государственного суда подлежит исследование и наказание за все преступления в оскорблении величества, за преступления противу государства и все противозаконные поступки высших чиновников…


Вопросы и задания к документу. 1. Подчеркните одной чертой высшие органы управления Российской империи, представленные в проекте Новосильцева. 2. Подчеркните двумя чертами их компетенцию. 3. Найдите сходство и отличие проекта Новосильцева с проектом Сперанского*. 4. Можно ли считать, что с введением в действие этого документа Российская империя стала бы ограниченной монархией? 5. Наличествует ли в проекте принцип разделения властей?

Приложение 2


Документ 1

«Внутренними делами в России заведовал в то время Аракчеев, и заведовал самовластно, так что без него и мимо него ничего сделаться не могло. Бездушие, презрение к человечеству, часто жестокость, суровость всегда, отсутствие всякого лоска образованности, непреодолимая наклонность к тиранству и грубость в обхождении, достигавшая таких размеров, что когда по случайному стечению обстоятельств ему приходилось кому-нибудь сделать добро или оказать услугу, то весьма часто облекал он свой поступок благодеяния в такие формы, что охлаждал чувство благодарности».

П. Долгоруков


Документ 2

«… Полон злобы, полон мести, без ума, без чувств, без чести…»

А.С. Пушкин


Документ 3

«Надменный временщик, и подлый, и коварный…»

К.Ф. Рылеев


Документ 4

«Государь – мой друг, и жаловаться на меня можно только Богу».

А.А. Аракчеев


Документ 5

«Аракчеев хотел из России построить казарму, да еще поставить фельдфебеля к дверям».

Историк В.О. Ключевский


Документ 6

«Аракчеев никогда не решался учить Александра… Он был старше Александра на восемь лет, но он трепетал перед ним, как мальчишка. Входя в кабинет, он бледнел, вздрагивал и крестился, как… робкий посетитель, в первый раз попавший во дворец».

Историк Г.И. Чулков


Документ 7

«Все приказания начальника надлежит исполнять в срок и наилучшим образом».

А.А. Аракчеев


Документ 8

«Без лести предан» - девиз А.А. Аракчеева

Приложение 3


Документ

Военные поселения


«Все, что составляет внешность, пленяет глаз до восхищения, все, что составляет внутренность, говорит о беспорядке. Чистота и опрятность есть первая добродетель в этом поселении. Но представьте огромный дом с мезонином, в котором мерзнут люди и пища; представьте сжатое помещение – смешение полов без разделения; представьте, что корова содержится, как ружье, а корм в поле получается за 12 верст; представьте, что капитальные леса сожжены, а на строения покупаются из Порхова с тягостною доставкою, что для сохранения одного деревца употребляют сажень дров для обставки его клеткою.

В этом поселении повивальные бабки, родильные ванны, носилки, отхожие места – все царское. В больнице полы доведены до паркетов, но больные не смеют прикасаться к ним, чтобы не замарать, и, вместо того, чтобы выходить через дверь, прыгают прямо с кровати в окно. У каждого поселенного полка – богатая мебель и серебряный сервиз. Но мебель хранится, как драгоценность, и на ней никто не смеет сидеть. То же с офицерами – они не смеют ни ходить, ни сидеть, дабы не обтереть и не замарать того, что дано им в употребление».

Из «Записок» генерал-майора С.И. Маевского


^ Задание к документу. Что возмущало генерала С.И. Маевского в военных поселениях? Приведите фрагмент из текста. Чем вы объясните подмеченную генералом особенность жизни поселян: у них «все царское», но пользоваться им «не смеет» никто?

^ Алексей Андреевич Аракчеев (1769 – 1834 гг.)


Родился в семье небогатого помещика. После окончания Артиллерийского и Инженерного корпуса служил при дворе Павла Гатчине. В 1808 – 1810 гг. Аракчеев занимал пост военного министра и много сделал для укрепления русской армии, особенно артиллерии. С 1815 г. фактически руководил Государственным советом и деятельностью министерств. Аракчеев отличался безупречной честностью: огромные суммы, проходившие через его руки, не «прилипали» к ним. Это был исполнительный чиновник, написавший на своем гербе «Без лести предан». Правда, будучи человеком, падким на лесть и комплименты, он вскоре заслужил при дворе иной лозунг: «Бес лести предан». Преданность его Александру Ι со всеми внешними ее проявлениями переходила всякие границы. Как говорили современники, при такой преданности даже интересы Отечества казались ему пустяком в сравнении с минутным капризом императора. Аракчеев был беспощаден и даже бесчеловечен в своей исполнительности. И именно эти черты вызывали негативное отношение к нему окружающих.

^ Николай Николаевич Новосильцев (1761- 1838 гг.)


Воспитывался в доме графа А.С. Строганова, поскольку был незаконнорожденным сыном его сестры. В 1783 г. он начал военную службу в чине капитана. Он отличился в войне со Швецией в 1788 – 1790 гг. Вскоре Новосильцев подружился с Александром Павловичем. На службе он отличился не только воинской доблестью, но и проявил себя как талантливый дипломат и государственный деятель. После воцарения Александра Ι Новосильцев вошел в число членов «Негласного комитета», пользовался особым доверием царя. С 1813 г. он служил на различных постах в Царстве Польском.