Реферат: Тема: Морфология

Урок русского языка в 5 классе Аркуша Елена Геннадиевна, учитель 1 категории

Каменецкая ООШ

Тема: Морфология. Самостоятельные части речи.

«Путешествие по стране Морфологии»

ЦЕЛИ: 1) дать предварительное представление обо всех частях речи;

2)объяснить различие между самостоятельными и служебными частями речи;

3)воспитывать чувство товарищества, взаимовыручки, умение работать в парах, в

команде.

ЗУН: отличать самостоятельные части речи от служебных;

находить в предложении самые распространённые предлоги, не путать их с союзами,

частицы факультативно.

I Оргмомент

II Распределение по «кораблям»

Повторение теоретических знаний

- Сегодня на уроке мы с вами отправимся в путешествие по удивительной и загадочной стране. В этой стране все слова изучаются как части речи. Как она называется? (Морфология) Но прежде, чем отправиться в путешествие, вы должны получить билет. Цена билета – любое правило или лингвистический термин. (Учащиеся называют термины, получают билеты)

2) Орфографическая пятиминутка.

- Внимательно прочитайте ваши билеты. Всё ли правильно?



Белет

Сиводня мы атправляемся впутишествие. Преглашаем всех жилающих!

Начала путишествия в 9.00. Дабро пажаловать нанаш карабль.





(^ Исправление ошибок в билетах)

3)Составление названий кораблей

- Каждый корабль должен иметь своё имя – название. «Как вы судно назовёте, так оно и поплывёт!»- говорил известный капитан Врунгель. Мы тоже должны дать имена своим кораблям.

^ Из карточек с отдельными буквами дети составляют названия: СМЕЛЫЙ, ОТВАЖНЫЙ, БЕССТРАШНЫЙ

-Теперь все готовы, мы отправляемся!

Звучит запись песни «Бескозырка белая»

III Грамматическая сказка «Как морфология порядок навела»

(«Весёлая грамматика, В. Волина)

- У вас на партах лежат весёлые человечки – вопросики. (Фигурки с вопросами КТО? ЧТО?;^ КАКОЙ? КАКАЯ?; ЧТО ДЕЛАТЬ? ЧТО СДЕЛАТЬ?) Посмотрите на ваших помощников и познакомьте нас с ними. (Рассказ о данной части речи)

IV Закрепление нового материала.

Работа в тетрадях.

Работа с предметными картинками (вывести на экран)

- Каждая команда выбирает слова соответствующие вашим вопросам.

2) работа с деформированным текстом (вывести на экран)

Вставьте на место пропусков подходящие по смыслу слова.

Наступила ______ осень. _____ улетают в _____ края. С _____ опадает листва. Скоро _____ снег.

Вся земля _____ белым покрывалом.


^ Слова для справок: укроется, золотая, деревьев, птицы, выпадет, тёплые.

-Слова каких частей речи использовали?

V Игра «Переправа»

- Ребята, наши корабли дальше не смогут пройти! Мы с вами должны перебраться на противоположный берег реки Грамматейки. Для этого нам необходимо собрать мост. В качестве «брёвен» мы будем использовать слова. А составим мы их из букв, которые есть в названии реки.

^ На полу полоса бумаги, слова пишутся маркером.

VI Работа по разграничению самостоятельных и служебных частей речи.

Продолжение грамматической сказки.

- Не все слова нашли своё место в стране Морфологии. Они не имели ни вопроса, ни значения. В предложении они не могли быть каким-нибудь членом предложения. Тогда Морфология предложила им стать её помощниками. Они стали помогать её связывать слова в предложения. Они очень верно и преданно служили ей.

Все части речи Морфология поделила на «самостоятельные» и « служебные». Те, которые имели грамматическое значение, вопрос, стали САМОСТОЯТЕЛЬНЫМИ. А те, к которым нельзя задать вопрос, которые одни, без самостоятельных частей речи, не являются членами предложения, стали СЛУЖЕБНЫМИ (перечислить самостоятельные и служебные части речи)

Работа с текстом (раздаточный материал)

^ Однажды мальчик по имени Тонино не выучил уроки. По дороге в школу он очень боялся, что его спросят.

-Эх, стать бы мне невидимым, - думал он.

Самостоятельные части речи подписываем, предлоги выделяем квадратом, союзы – кругом. Сравнение текста без служебных частей речи и в правильном варианте.

Собрать «рассыпавшиеся» предложения (раздаточный материал по командам)

^ Дом, около, наш, дерево, высокий, расти.

Ребята, класс, из, наш, ходить, поход, в, лето.

Сад, в, цвести, красивый, цветы.

-Что нужно, чтобы их «склеить»?

VIIОбобщение

- Мы возвращаемся из путешествия.

Блицопрос:

-по какой стране мы путешествовали?

-что изучает морфология?

-на какие две группы делятся части речи?

-чем отличаются самостоятельные части речи от служебных?

VIII Выставление оценок.

Д/З: Из художественного произведения выписать три предложения. Обозначить все известные части речи.