Реферат: Урок физики в 7 классе Тема. «Действие жидкости и газа на погруженное в них тело»

Урок физики в 7 классе

Тема. «Действие жидкости и газа на погруженное в них тело»

Цель: выяснить природу выталкивающей силы экспериментальным путем.

продолжить формирование навыков постановки эксперимента и умения делать выводы по полученным результатам

способствовать воспитанию интереса к предмету.

Мотивация. Легенда об Архимеде.

Этап урока

Что делает

результат

^ Назва

ние

цель

учитель

ученики

Н

А

Ч

А

Л

Ь

Н

Ы

Й


Заинтере

совать

уч-ся

1Показывает опыт №1. Об изменении веса тела при погружении в жидкость.

2)Ставит вопрос . Куда делся вес?

Наблюдают


выдвигают свои гипотезы



Мотивация: возникновение интереса

О

С

Н

О

В

Н

О

Й


Изучение нового материала

1.Предлагает проверить, все ли тела теряют вес при погружении в воду.

(фронтальный опыт)


2. Предлагает проверить действие сил на боковые грани тела, погруженного в воду с помощью фрон- тального экс-нта. Дает устную инст- рукцию по поста -новке эксперимента.


3Предлагает проверить действие сил на верхние и нижние грани.

Обращает внимание уч-ся на рис.136 учебника . ставит вопрос. Почему на нижнюю грань тела оказывается большее давление чем на верхнюю?

Выполняют фронтально опыт. Определяют вес любого тела с помощью динамометра, а затем опускают это тело в воду и с помощью динамометра определяют , что вес уменьшился.(тела самые разные).


Выполняют фронтально эксперимент.

-опускают в воду коробочку затянутую резиновой пленкой соединенную с манометром. Поворачивают эту коробочку в разные стороны, наблюдают уровень в манометре не изменяется


Рассматривают рисунок и устанавливают связь между давлением и высотой столба жидкости и между давлением и силой

Делают вывод : все тела таряют в весе при погружении в воду.


Делают вывод: силы действующие на боковые грани тела равны.


Делают вывод: на нижнюю грань давит большая сила чем на верхнюю, поэ- тому Fвыт=F2-F1




^ Этап урока

Что делает

результат

Назва

ние

цель

учитель

ученики

О

С

Н

О

В

Н

О

Й





4. Предлагает на основе фронтального опыта установить связь между выталкиваю-щей силой и весом жидкости в объеме погруженного в нее тела.

Дает устную инст- рукцию по поста -новке эксперимента.


Ставит вопрос . от чего зависит выталкивающая сила.предлагает выяснить зависимость выталкивающей силы экспериментально. Для этого делит класс на 5 групп и каждой группе дает задание в котором указано оборудование и шаги действия.


1группа. Исследовать зависимость выталкивающей силы от объема.


2 группа. Исследовать зависимость выталкиваю -щей силы от плотности жидкости


3 группа. Исследовать зависимость выталкиваю щей силы от массы тела


4 группа. Исследовать зависимость выталкиваю щей силы от глубины погружения



Проводят опыт: опускают тело в сливной сосуд и при помощи мензурки определяют объем вытесненной жидкости зная плотность рассчитывают массу и Р=mg


Выполняют задание экспериментально погружают в воду тела из одного и того же вещества. Но разного объема


Опускают одно и то же тело в жидкости с разной плотностью


Опускают в жидкость тела одинакового объема ,но разной массы .


Опускают тело на разную глубину



Делают вывод: выталкивающая сила зависит от объема тела


Делают вывод: выталкивающая сила зависит от плотности жидкости в которую погружено тело

Делают вывод: выталкивающая сила не зависит от массы тела.


Делают вывод: выталкивающая сила не зависит от от глубины погружения




^ Этап урока

Что делает

результат

Назван


цель

учитель

ученики

О

С

Н

О

В

Н

О

Й





О

Б

О

Б

Щ

А

Ю

Щ

И

Й





Закреп ление





^ Дом.

задание



Сведение воедино

полученных результатов и информации


Применение

полученных

знаний


Углубление

и осознание

знаний

5 группа. Исследовать зависимость выталкиваю щей силы от положения тела внутри жидкости


Предлагает назвать результаты экспериментов проводимых в группах


Предлагает составить совместно опорную схему раскрывающую тему урока.

^ Напр. вверх




Fвыт.=Ртела

Ед. изм. Н


Предлагает объяснить опыт показанный вначале урока


Предлагает отв. На в-с. Где в жизни вы встречались с действием выталкивающей силы.


Составить р-з к опорной схеме.Придумать и сде лать книжку малышку о выталкивающей силе

Опускают тело в воду и изменяют положение внутри жидкости


Формулируют результаты

экспериментов


Выполняют опорную схему в тетрадях


-V тела

-Pжидкости


-m тела

-глубины погружения

-изменения положения тела внутри жидкости


Объясняют. Вес в жидкости уменьшил ся т. к. на него дейст вует выталк. сила.


Высказывают предположение, дают объяснение


Составляют рассказ

к опорной схеме в тетради.Выполняют творческое задание

Делают вывод: выталкивающая сила не зависит от изменения положения тела внутри жидкости.


Выяснили от чего зависит ,а то чего не зависит выталкивающая сила.


Делают умозаключение


.

Осмысливают и угубляют

знания

учатся приме –нять знания