Реферат: Это гордое слово Победа

Это гордое слово Победа


Из опыта работы учителей

Никифоровского района Тамбовской области





Администрация Никифоровского района

Муниципальное учреждение «Информационно-методический центр»


Это гордое слово Победа


р.п.Дмитриевка

2010


Мой лучший урок «Это гордое слово Победа». – р.п.Дмитриевка, МУ «ИМЦ»,2010 – 40 с.


Составители: Щербакова Л.В., Солопова Н.Н., Кобозева Т.Е., Чуканова Т.И., Жилина Н.Б., Шубина Л.В.


В пособии представлены материалы из опыта работы педагогов Никифоровского района Тамбовской области.


©Администрация Никифоровского района, 2010

©МУ «Информационно-методический центр», 2010


Содержание

Введение

Урок окружающего мира в 4 классе. «Великая Война. Великая Победа», Суслова И.Ф.

Урок окружающего мира в 4 классе. «Великая война и великая Победа», Корякина О.А.

Урок внеклассного чтения во 2 классе «Война – печальней нету слова», Климова Н.Н.

Урок внеклассного чтения в 4 классе «Их имена и подвиги не забыты», Князькова О.Н.

Урок математики в 5 классе. «Великая Отечественная война в числах и цифрах», Полянская Т.С.

Урок математики в 5 классе. «Великая Отечественная война в цифрах», Милосердова И.В.

Урок английского языка в 9 классе «Память о вас бессмертна», Варзаева Т.В.

Урок английского языка в 9 классе «Битва за Москву и её герои», Кулябина В.Н.

Урок изобразительного искусства в 4 классе «Антивоенный плакат», Балалыкина О.И.

Урок изобразительного искусства в 6 классе «Художники города-фронта», Погребнева Г.А.

Урок изобразительного искусства в 7 классе «Плакат», Топильская Т.В.

Урок литературы в 11 классе. Окопная правда «Лейтенантская проза», Чуракова И.А.

Урок-проект литературы в 11 классе «Новое осмысление военной темы в современной русской литературе», Добрынина Н.М.

Занятие интегрированного курса «Социальные потрясения России в 20 веке» в 11 классе «Сталинградская битва: исторические факты, документы, художественная литература», Шубина Л.В., Жилина Н.Б.

Занятие элективного курса «Неизвестные страницы истории математики» в 9 классе «Вклад математиков в Победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг», Аксенова Н.В.


Введение

Уважаемые коллеги! Вашему вниманию предоставляется сборник уроков педагогов школ Никифоровского района «Это гордое слово Победа», посвященный 65-летию Победы в Великой Отечественной войне.

В рамках празднования юбилея МУ «Информационно-методический центр» провело конкурс «Мой лучший урок «Это гордое слово Победа». Работы учителей, победивших в этом мероприятии, опубликованы в настоящем издании.

Современное поколение должно знать о подвиге нашего народа в годы войны, о том, какие огромные потери понесла Родина на полях ожесточенных сражений, и на оккупированных врагом территориях, о беспримерной стойкости партизан и подпольщиков, о самоотверженном труде женщин, подростков и детей, которые в глубоком тылу, на протяжении 1418 военных дней и ночей, боролись и трудились во имя будущего, внося свой вклад в Победу.

Сборник призван помочь в решении таких задач, как

воспитание патриотизма, гордости за достижение родной страны, интереса и уважения к её историческому прошлому, бережного отношения к традициям своего народа;

воспитание гуманистических качеств личности, уважения к другим народам и странам;

развитие познавательной деятельности обучающихся в работе с первоисточниками, с воспоминаниями ветеранов Великой Отечественной войны;

формирование коммуникативной культуры общения молодежи со старшим поколением.

Педагогическими и методическими условиями успешного проведения этих занятий являются:

раскрытие значимости Великой Победы, массового героизма, проявленного защитниками Родины;

показ Победы как результата героических усилий единой многонациональной страны;

опора на местный материал, включение в содержание уроков фактов участия в защите Родины местных жителей;

использование возможностей приглашения на уроки ветеранов войны и участников трудового фронта.

Сохранение памяти о Великой Отечественной войне – основа данного пособия, потому что память истории – это достоинство нации, её способность в реализации национальных интересов, ценностей и идеалов.

Надеемся, что сборник «Мой лучший урок «Это гордое слово Победа» будет по-настоящему полезным для работы по патриотическому воспитанию обучающихся и заинтересует педагогов школ.

Н.Н.Солопова


«Великая война. Великая победа»

Суслова И.Ф.,

учитель начальных классов

МОУ «Никифоровская СОШ №1»


^ Предмет: окружающий мир

Класс: 4

Тип урока: объяснение нового материала.

Форма урока: заседание клуба «Поиск истины».

Цели и задачи урока: формирование представления учащихся о Великой Отечественной войне, героизме советского народа; расширение мировоззрения школьников на основе изучаемого материала; развитие критического мышления; воспитание чувства патриотизма, гражданственности, национального самосознания и благодарности к старшему поколению за героизм и самоотверженность в годы ВОВ; воспитание исторической памяти у учащихся на основе уважительного отношения к истории государства и памяти защитников Родины; совершенствование форм сотрудничества и взаимодействия участников учебно-воспитательного процесса.

Оборудование: ТСО (магнитофон, мультимедийный проектор, экран), словари терминов урока, отрывки из писем русских и немецких солдат с фронта, Книга памяти Никифоровского района, карточки со словами для групповой работы, карта «Великая Отечественная война», материалы для дебатов, материалы для защиты мини-проектов, кроссворд, сумка фронтового почтальона.

^ Ход урока.

Введение в урок. Сообщение темы и целей урока.

Учитель. Казалось, было холодно цветам

И от росы они слегка поблёкли.

Зарю, что шла по травам и кустам

Обшарили немецкие бинокли.

Ребята, о Великой Отечественной войне мы знаем из книг, воспоминаний ветеранов, музейных экспозиций, а еще из писем. Фронтовых писем.

^ Ученик. Не так давно под Волгоградом археологи нашли сумку фронтового почтальона (вносит в класс сумку).

Учитель. Давайте откроем ее и посмотрим, что там.

Треугольником сложен пожелтевший листок.

В нём печаль отступленья иль сигналы тревог?

А быть может вся правда фронтовых голосов?

Но в этом истлевшем от времени письме можно прочитать лишь «… идёт Великая война, но ждёт нас и Великая победа…». Ребята, вы видите, не дошла до нас правда этого письма. Хотите ли вы, открыть его истину? Тогда давайте проведём исследовательскую работу по теме «Великая война и Великая победа». И наш сегодняшний урок пройдёт в форме заседания клуба «Поиск истины».

Прочитайте девиз нашей работы: «Никто не знает так много, как все мы вместе».

Думаю, что совместная деятельность – лучший путь к истине и вы сможете сегодня доказать, почему и в солдатском письме, и в ваших учебниках рядом со словами «война» и «победа» употребляется именно слово «Великая»?

^ Знакомство со словарём терминов по теме урока.

В ходе поиска истины нам придётся работать с новыми словами. Отгадывая кроссворд, вы сейчас познакомитесь с их значением. У вас на партах словари урока, положите их перед собой. Они будут вам верными помощниками.

Начнём с нижней строки.

Территория позади фронта, за боевой линией. (Тыл.)

Верховный Главнокомандующий СССР в годы ВОВ. (Сталин.)

Окружение города противником, с целью прекращения его отношений с внешним миром. (Блокада.)

Идеи, направленные на уничтожение свободы и прав человека, на подготовку захватнических войн. (Фашизм.)

Канцлер Германии, вдохновитель военных планов мирового господства. (Гитлер.)

Обращённая к противнику сторона боевого расположения войск. (Фронт.)

Захватчик чужой территории. (Агрессор.)

Прочитайте ключевое слово в кроссворде (партизаны). Объясните его значение, пользуясь словарём.

Партизаны - народные мстители, объединённые в отряды, действующие в тылу врага.



Причины нападения Германии на СССР.



Итак, 1сентября 1939 года началась Вторая мировая война.

- Кто же стал главным ее виновником? Найдите ответ на этот вопрос во втором абзаце на стр. 140 учебника. (Руководители фашистской Германии.)

- С какой целью они развязали войну? (С целью мирового господства).


Постановка проблемной ситуации и её разрешение методом дебатов.

А, может, цель войны была благородной? Ведь 12 сентября 1936 года на съезде нацистской партии Гитлер заявил: «Если бы Урал, Сибирь и Украина находились в подчинении Германии, то немцы жили бы в изобилии, каждый немец имел бы для жизни более, чем достаточно».

- Адольф Гитлер. Преступник или патриот? Чтобы прийти к правильному решению, предлагаю провести дебаты. Ведь истина рождается в споре.

^ Предлагаю 1 группе доказать, что Гитлер – патриот своего народа, потому что он заботился о процветании своей Родины.

Вопросы для обсуждения первой группе.

- Хотели бы вы жить в процветающей, богатой стране?

- Должен ли руководитель страны заботиться об улучшении жизни своего народа, о процветании Родины?

2 группа докажет, что Гитлер – преступник.

Вопросы для обсуждения второй группе.

- Хотели бы вы жить в изобилии за счёт угнетения и страданий другого народа?

- Можно ли даже ради самых высоких целей оправдать убийства?

3 группа изучит документы, внимательно выслушает своих одноклассников и сделает вывод: Гитлер – преступник или патриот?

Материалы для обсуждения третьей группе.

Гитлер мечтал о покорении всего мира. Он говорил: «Мы должны развить способы уничтожения людей».

^ На международном суде над гитлеровцами все доказательства говорили об одном: фашисты – варвары и убийц^ Великая Война и Великая Победа

Корякина О. А.,

учитель начальных классов

МОУ «Никифоровская СОШ №2»


Предмет: окружающий мир

Класс: 4


^ Цели и задачи:

Сформировать представления учащихся о Великой Отечественной войне и ее героях, воспитывать патриотизм, привить любовь к книге.

Оборудование:

Карточки со словами: «Победа», «Великая», «Отечественная», с датами. Лента времени, с отмеченными на ней основными событиями В.О.в.,

Запись песни «Священная война» (Стихи В.И.Лебедева – Кумача, музыка А.В. Александрова),

Настенная карта «Наша страна в годы В.О.в в 1941-1945гг.

Выставка книг о войне. Слайдовая презентация.

^ Ход урока.

Орг. момент.

2. Вступительное слово учителя.

- Какой праздник отмечает наша страна 9мая? (День Победы)

-Как вы понимаете значение слова победа? (карточка) (толковый словарь)

(1.Успех в битве, войне, полное поражение противника)

- А как называлась эта война? (В.О.в)

-Почему называлась Великая? (карточка)

(Потому что, весь народ поднялся на защиту своей страны от немецко-фашистских захватчиков)

- Почему называлась Отечественная? (карточка)

(Потому что, защищали отечество, Родину)

-О чем пойдет речь сегодня на уроке?

^ Тема нашего урока: «Великая война и Великая Победа»

3.Работа над новой темой.

На фоне песни «Вставай страна огромная…» («Священная война») учитель рассказывает:

Шел 1941 год. 22 июня в 3 часа 40 минут фашистская армия перешла советскую границу. (^ Дата на карточке) 190 сухопутных дивизий, 5000 самолетов и 200 военных кораблей Германии обрушили свой удар на нашу страну. Нападение было внезапным, граница была нарушена на огромном участке - от Баренцева моря на севере до Черного моря на юге. (Показать на карте). НАЧАЛАСЬ ВОЙНА!

Враг рассчитывал на молниеносную войну. Через полгода от Советского Союза должно было остаться только воспоминание. Но советские люди встали на защиту своей Родины.

4.Работа с учебником. Работа в парах.

-Прочитайте статью на стр. 140-141, сформулируйте вопросы и ответы к тексту.

5.Продолжение новой темы.

1)- На западной границе нашей страны стояла Брестская крепость.

За первый месяц войны фашисты далеко продвинулись вглубь страны, но захватить Брестскую крепость им не удалось. Оставшись глубоко в тылу врага, защитники крепости бились до последнего патрона. Всего несколько человек, оставшихся в живых, раненые, попали в плен.

2) - Уже в первые дни войны в тылу врага начали действовать партизаны. (карточка: партизан- участник в вооруженной народной борьбе против иноземных захватчиков, проводимой самостоятельно действующими отрядами в тылу врага). К концу 1941года операции против фашистов вели 3500 партизанских отрядов. Партизаны и подпольщики помогали Красной Армии освобождать родную землю. Среди них были и дети. Они, подражая взрослым, совершали героические подвиги.

Инсценировка отрывка В.П. Катаева «Сын полка» (Ж. «Читаем, учимся, играем №3 2007г.)

3)-К осени 1941 года под Смоленском, у города Ельни (показать на карте) советским войскам впервые удалось на 2 месяца остановить немцев, заставить их перейти в оборону. Не пропуская врага к столице, героически сражались советские бойцы и командиры у стен Смоленска.

4)Не считаясь с потерями, немцы продолжали наступать в глубь страны. Они захватили Белоруссию, Литву, Эстонию, Молдавию, многие области Украины, приблизились к Ленинграду, вышли на подступы к Одессе, к Киеву и другим важным центрам страны.

Лучшим свидетельством любого события являются документы, записки очевидцев. На фронт ушли тысячи и тысячи людей, в тылу остались их родные и близкие. Героические почтальоны пробирались на самую передовую, в осажденные и окруженные подразделения, чтобы донести письма.

Прочитайте отрывки из некоторых писем. (Читают дети)

^ 6 августа 1941г.

На днях пришлось опять встретиться с танками врага. Мой орудийный расчет в этом бою подбил немецкий «тигр». Через наши боевые порядки фашисты не прорвутся!

^ Ваш Тошка (Цветков)

15 декабря 1943г.

Дорогие мои учителя! Большое спасибо за все, чему вы нас учили в школе. Полученная закалка пригодилась в боевых порядках стрелкового подразделения… Сначала была рядовым бойцом, затем младшим командиром, а теперь – офицер.

^ Рита Хохлова

9сентября 1941 г.

Два месяца, ни днем, ни ночью не был под крышей. Жара, холод, туман, песок, лес. Спал сегодня под перекрытием хода сообщения к ячейке пулемета. Тебе, наверное, странно представить Андрея Аркадьевича не у классной доски, а лежащим у пулемета.

А.Богданов

1944 г.

Посылаю вам теплые варежки, сама вязала, портсигар с куревом и расческу. Товарищ, получив мой подарок, носите варежки на здоровье! Пусть ваши руки всегда будут теплые и бьют врага нещадно…

Могу работать и за четверых, сил у меня хватит. Бодрости у меня много.

Буду работать не покладая рук в тылу, а если понадобится, возьму в руки винтовку и пойду с вами в ногу, чтобы разгромить врага. Остаюсь ваша сестра или подруга.

Е. Рубина

5) ^ 8сентября 1941г. – блокада Ленинграда.

1941года немцы бросили под город Ленинград большие силы, вышли на ближние подступы к городу и отрезали его от всей страны.

Ленинград оказался в блокаде (карточка – Слайд : блокада- окружение войск противника с целью уничтожения, а так же изоляция враждебного государства, города с целью прекращения его сношений с внешим миром.) В городе не хватало продовольствия, воду брали из реки.

Норма хлеба зимой 1941года была 250г в день для работающих и 125г для остального населения. Продукты в город доставляли по льду Ладожского озера.

( ПОКАЗАТЬ НА КАРТЕ) Дорога эта называлась «Дорогой жизни». Люди умирали от голода .

Блокада была снята только 27января 1944года. Она длилась 950дней.

6) ^ 6декабря 1941г.- контрнаступление советских войск под Москвой.

В декабре 1941г. фашисты подошли к Москве. Накопив резервы, наши войска перешли в наступление 6декабря 1941г. В ходе этого наступления немцы были отброшены на 300 км от Москвы.

7) ^ 2февраля 1943г. - победа в Сталинградской битве.

В августе 1942г. начались ожесточенные бои за Сталинград. Вражеские самолеты непрерывно бомбили город. Вскоре он превратился в руины. Около 2-х месяцев продолжались бои на улицах города. Тем временем советское командование разработало план наступления в районе Сталинграда. Оно началось в ноябре 1942г. Немецкие войска были окружены и сдались в плен 2февраля 1943г. Известие об этой победе советских войск было встречено с ликованием во всем мире.

8) ^ 5 июля 1943г. - Курская битва.

Летом 1943г. разгорелось сражение под Курском. Советские войска разгромили врага и заставили его отступить. Победа под Курском стала началом крупного наступления советской армии.

9) ^ 8мая 1945г. – капитуляция Германии.

В 1944г. территория Советского Союза была полностью освобождена от захватчиков. Советские войска вышли к германской границе. В апреле 1945г. начался штурм Берлина – столицы Германии. Им руководил выдающийся полководец маршал Георгий Константинович Жуков.

Через 2недели Красное знамя Победы развевалось над зданием рейхстага (парламента). Представители германского командования подписали документ, в котором признали свое поражение.

10) 9мая – празднование Дня Победы.

День 9 мая стал Днем Победы в войне с фашистской Германией.

6.Отметить события на ленте времени.

22.06 8.09 6.12 2.02 5.07 27.01 8.05 9.05

0 1941г. 1942г. 1943 г. 1944г. 1945г. н.э.

- Сколько лет длилась война? (4г., длилась 1418 дней.)

Победа нашему народу досталась дорогой ценой. Война унесла почти 27 миллионов жизней советских людей. Но Советский Союз не только выстоял в этой жестокой войне, но и разгромил фашизм, т.к. на защиту Родины поднялась вся страна. В Великую Отечественную войну со всей силой проявился талант вышедших из народа полководцев: Г. К. Жукова, К.К.Рокоссовского, А.М.Василевского, И.С.Конева, Н.Ф.Ватутина и др.

Свыше 11тысяч воинов всех национальностей были удостоены звания Героев Советского Союза.

7.Закрепление.

-Когда началась и когда закончилась В.О война?

-Какие российские города получили звание «город-герой»?

-Какие героические страницы В.О.войны тебе известны?

С каждым годом все меньше остается ветеранов той Великой войны. На их плечи выпали неимоверные тяготы и лишения, они приняли на себя страдания и вынесли это с честью. Мы благодарны им за нашу свободу, за их великий подвиг. Давайте почтим память погибшим минутой молчания.

^ 8. Выставка книг.

Говорят, что, когда грохочут пушки, музы молчат. Но от первого дня войны и до последнего не умолкал голос поэтов. Поэзия немало сделала для того, чтобы в грозные, страшные годы пробудить у людей чувство, ответственности за свою страну, чувство сопричастности к судьбе Родины.

Прекрасно сказал поэт Ю.Воронов: (читает учитель)

Опять война, опять блокада…

Быть может, нам о ней забыть?

Мне часто говорят: не надо,

Не надо память бередить.

Но для того, чтоб на планете

Не повторилось той войны,

Мне надо, чтобы наши дети

Об этом помнили, как мы.

Выставка книг И. Ушакова, А. Твардовского, С. Щипачева, Р. Рождественского «Реквием», и т.д.

Очень много рассказов, повестей, романов написано о войне: С.П.Алексеев «Брестская крепость», А.В. Митяев «Землянка», и др.

9. Д.з.

Узнай у взрослых, какой след оставила В.О.война в жизни твоей семьи? Есть ли в твоей семье ветераны войны: фронтовики, партизаны, труженики тыла? У кого из твоих родных детские годы выпали на время войны? Узнай, как праздновали День Победы 9мая 1945года в твоем поселке, в твоей семье? Как сегодня отмечают День Победы?

«Война – печальней нету слова»

Климова Н.Н.,

учитель начальных классов

МОУ «Сабуро-Покровская СОШ»


^ Предмет: внеклассное чтение

Класс: 2


Цель: Ознакомить учащихся с событиями в Великой Отечественной войне;

Задачи: рассказать о подвиге наших соотечественников в эти годы, познакомить с произведением Л.А. Кассиля, развивать речь, воспитывать уважение к подвигу наших предков, гордость за нашу родину, ознакомить с жителями с. Сабуро – Покровское – участниками Великой Отечественной войны и героями Советского Союза.

Оборудование: Выставка книг о войне; аудиозапись песни « Священная война» на стихи Лебедева – Кумача; плакат: «Никто не забыт, ничто не забыто»; мини – сочинение « Расскажем о героях» Кочергиной Ксении; проект « Война – боль и радость» Ереминой Ани; проект « Герои – земляки» Юрьева Таня, медиаресурсы.

Ход урока:

^ I.Организационный момент:

Война - печальней нету слова.

Война – святее нету слова.

В тоске и славе этих лет,

И на устах у нас иного

Ещё не может быть и нет.

А. Твардовский

^ II. Актуализация целей:

- Прослушивание аудиозаписи песни « Священная война».

- Беседа.

- О чём эта песня? О каком времени, каких событиях она рассказывает?

- О чём мы будем читать сегодня?

^ III. Работа над темой урока:

1. Беседа:

- Что вы знаете о Великой Отечественной войне?

- Когда она началась?

- С кем воевали наши предки?

Учитель: 22 июня 1941 года началась война страшная никого не щадящая, кровавая! И сегодня мы на несколько минут вернёмся в прошлое.

2. Рассматривание выставки книг о Великой Отечественной войне.

3. Портрет Л.А. Кассиля.

4. Рассказ об авторе.

5.Лексическая работа:

- Что такое таран?

- Объяснение слова таран

- Кто первый совершил таран?

6. Рассказ о Викторе Талалихине.

^ IV. Научись читать без ошибок эти слова:

Бомба, бомбить, бом – бар – ди - ров-щик;

самолёт – истребитель, самолёт – бомбардировщик, ястребок, про- пел- лер, пропеллер, стрелять из пулеметов.

^ V. Чтение рассказа по цепочке.

Таран.

Прилетел в наше небо большой самолёт. Чёрно – жёлтые кресты на крыльях. Сзади - фашистская метка, как репей - колючка на собачьем хвосте. Вражеский самолет. Бомбардировщик.

Но есть у нас всех и у тебя храбрые защитники – славные летчики наши.

Словно буря понеслось по полю. Только мелькнули красные звёзды на крыльях – и вот уже в небе они! И ревет мотор, и воздух воет, ветер отстал, облака в клочья! Это махнул навстречу врагу маленький и быстрый самолет- истребитель. Сердитый, острый, как пуля, «ястребок».

Догнал фашистов наш быстрый «ястребок» и стал клевать врага, бить из пулеметов – в крыльях у него пулеметы.

Отбивались от него фашисты. Палили из пушки, стреляли изо всех своих пулеметов.

Ранила одна пуля нашего лётчика в руку. Больно было летчику, но ни за что не хотел он упускать врага. Как рассерженная пчела, жужжал

« ястребок» и вился над фашистским самолётом. Залетал сбоку и заходил спереди. Нагонял сзади и бросался на врага сверху. Вертелся фашист, плевался огнем из пушки, огрызался пулеметами.

Долго шел бой в небе.

Вдруг замолчали пулеметы «ястребка».

Что такое?..

Кончились патроны. Нечем больше стрелять.

Обрадовались фашисты: «Что он может с нами сделать без патронов!»

«Нет, не уйдешь от меня! – сказал наш летчик, разогнал что есть духу свой маленький « ястребок» и смело полетел прямо к самому хвосту вражеского самолета. – Не уйдешь!»

Отчаянно стреляли в него фашисты. Целые стаи пуль неслись навстречу.

Но «ястребок» с налету ударил своим винтом по рулю бомбардировщика и перерубил фашисту хвост – словно острым мечом отсёк.

Разом рухнул вниз фашистский самолет. Ткнулся с размаху носом в землю и взорвался на своих бомбах.

А у «ястребка» только пропеллер погнулся от удара. Раненый лётчик дотянул машину до своих и доложил командиру, что задание выполнено - враг уничтожен.

- Вы ранены, сядьте, - сказал командир. – Благодарю за службу. Отличный таран!

А таран - это и есть тот смелый удар, которым наш «ястребок» разрубил фашистов.


^ VI. Первичная проверка понимания.

-Понравился вам рассказ?

- Какой подвиг совершил лётчик?

- Какие чувства вы испытали?

VII. Физкультминутка.

Руки ставим все разлёт, появился самолет.

Мах крылом туда-сюда. Делай раз и делай два.

^ VIII. Выборочное чтение:

- Прочитайте, как шёл воздушный бой.

- Докажите, что бой был трудным. Для этого выберите из текста нужные слова и предложения.

^ Работа с пословицами:

- Подходят ли эти пословицы к рассказу «Таран»? Объясните, почему?

Где смелость, там и победа. Смелого пуля боится, смелого штык не берёт.

Учитель: Вся страна от мала до велика поднялась на битву с врагом… Среди наших жителей с. Сабуро - Покровское было много участников великих сражений.

^ IX. Рассказ о летчиках – земляках.

Учитель: Нелегко досталась нам победа. Гитлеровцы разрушали и сжигали сотни городов, десятки тысяч населённых пунктов. Они совершали неслыханные зверства. Трудно найти в нашей стране семью, откуда не уходили на фронт.

Детские проекты:

№1.Проект Ерёминой Ани: « Война – боль и радость».

№2.Мини – сочинение: «Расскажем о героях» Кочергиной Ксении

№3. Проект Юрьевой Тани: «Герои – земляки»

Рефлексия: Когда началась Великая Отечественная война? Рассказ какого автора мы читали? Кто первый совершил таран? С какими лётчиками – земляками мы познакомились? Кто из жителей нашего села удостоен наивысшей награды? О ком написала Кочергина Ксения в своём сочинении? Что вам запомнилось из проекта Ерёминой Ани?

Прошла война,

Прошла беда,

Но боль взывает к людям

Давайте, люди никогда

Об этом не забудем!

^ Минута Молчания.

Возложение цветов к памятнику нашим земляк.

Учитель: Мы родились и выросли в мирное время. Мы никогда не слышали воя сирен, извещающих о воздушной тревоге, не видели разрушения фашистскими бомбами домов, не знаем, что такое нетопленное жилище и скудный военный паёк… Нам трудно поверить, что человеческую жизнь оборвать так же просто, как утренний сон. Для нас Великая Отечественная война – это история. Далёкая и не очень… Это война является историей нашей родины, наших родных и близких. Она занимает важное место в судьбе каждого из нас. Никогда не померкнет подвиг каждого солдата, стоявшего насмерть. И наш долг - помнить об этом всегда. Во имя жизни на земле!

«Их имена и подвиги не забыты»

Князькова О.Н.,

учитель начальных классов

МОУ «Никифоровская СОШ №2»


^ Предмет: внеклассное чтение

Класс: 4


Цель: познакомить учащихся с детьми - участниками Великой Отечественной войны и их подвигами.

Задачи: Привитие любви к книге, рассказывающей о Великой Отечественной войне.. Воспитание патриотических чувств. Знакомство с книгой «Подвиг народа» (памятниками Великой Отечественной войны).

Оборудование: Художественные книги о детях – участниках Великой Отечественной войны, прочитанные самостоятельно; Сборник рассказов «Их имена и подвиги не забыты»;Книга «Подвиг народа» (памятники Великой Отечественной войны).

Ход урока.

^ I. Организационный момент:

Проверить подготовку к уроку.

II. Вступительное слово учителя. (Учитель читает наизусть).

Грозное, страшное слово – война.

В жизни страшней не найти.

Жжёт, убивает, рушит она

Всё на своём пути.

Кажется, свет навсегда погас,

Солнце в глубокой мгле…

Гитлер фашистам отдал приказ –

Враг на нашей земле.

Он города, деревни, поля

Топчет и жжёт подряд.

В ранах, в пожарах наша земля,

Пули над ней летят.

Но защитить Отчизну свою

Встал, поднялся народ.

Будут разбиты враги в бою, -

Враг на Москву не пройдёт.

(Эти строки принадлежат М.Познанской «Валя Котик»).

^ III. Сообщение темы и цели урока.

- В страшном огне войны оказалась наша страна. На защиту своей Родины встали от мала до велика. Сегодня на уроке мы поговорим о детях-защитниках нашего Отечества.

^ IV. Рассказы детей о прочитанных произведениях.

- Кто читал рассказы из сборника «Их имена и подвиги не забыты»?

- Какие произведения вам понравились?

(Дети кратко пересказывают содержание прочитанных рассказов).

1).- ^ Кто читал рассказ А. Сёмина «Вера»?

- Кем была Вера на фронте? (Медсестрой).

- Можно ли её назвать героиней? Почему? (Она спасала раненых).

- Каким человеком была Вера? (Смелая, выносливая).

- Как вы понимаете слова главного хирурга: «Неправда, Седова будет жить. Такие не умирают»? (Вера будет жить в памяти народной).

2). – «Репортаж из детства» А. Афанасьев.

- Какие трудности переносили жители осаждённого Ленинграда? Подтвердите свой ответ словами текста. (Город был отрезан от Большой земли. В музее сохранилась дощечка для хлеба. На этой дощечке надпись, сделанная детской рукой: «1941. Зима. Голод. На этой доске мы резали хлебушек». За стеклом на холодных железных весах 125 граммов блокадного хлеба. Этот ломтик чёрной клейкой массы когда-то спасал жизнь. Но он не мог спасти жизнь моего дружка Алика-скрипача. Алик заболел дистрофией. Дистрофия – болезнь голода. Этой болезнью болели тысячи ленинградских ребят. Спасали их 125 граммов блокадного хлеба: 63 грамма порченой ржаной муки, 12 граммов жмыха для скота, 6 граммов соевой муки, 7 граммов отрубей, 12 граммов солода, 18 граммов пищевой целлюлозы и 7 граммов обойной пыли…

Рассказ учителя.

- Ленинградцы перенесли неимоверные испытания 900-дневной блокады и выстояли. Трудно представить. Город без электричества, транспорт стал, замёрз водопровод, и обессиленным людям приходилось ходить за водой к реке или растапливать лёд на самодельных печурках, используя вместо дров паркет, мебель и даже книги. Не было сил хоронить умерших.

«641803 ленинградца погибло в блокадном Ленинграде», - словно кричат страшные слова с музейной стены).

Перед страданиями жертв блокадной эпопеи бледнеют самые трагические страницы прошлого. Человеческая история не знает другого такого примера массового героизма защитников и граждан многомиллионного города, выдержавшего столь длительную осаду и победившего.

Застыла в глубокой скорби фигура Матери-Родины на Пискарёвском кладбище, где похоронены жертвы блокады.

В центре мемориальной стелы высечены слова:

«Здесь лежат ленинградцы.

Здесь горожане – мужчины, женщины, дети.

^ Рядом с ними солдаты-красноармейцы.

Всею жизнью своею

Они защищали тебя, Ленинград,

Колыбель Революции.

Их имён благородных мы здесь перечислить не сможем,

Так их много под вечной охраной гранита.

Но знай, внимающий этим камням,

Никто не забыт и ничто не забыто.

В город ломились враги, в броню и железо одеты,

^ Но с армией вместе встали –

Рабочие, школьники, учителя, ополченцы,

И все, как один, сказали они:

«Скорее смерть испугается нас, чем мы смерти».

Не забыта голодная, лютая, тёмная

^ Зима сорок первого – сорок второго,

Ни свирепость обстрелов,

Ни ужас бомбёжек в сорок третьем.

Вся земля городская пробита.

Ни одной вашей жизни, товарищи, не позабыто.

Под непрерывным огнём с неба, с земли и с воды

^ Подвиг свой ежедневный

Вы свершили достойно и просто,

И вместе с Отчизной своей

Вы все одержали победу,

Так пусть же пред жизнью предсмертною вашей

На этом печально-торжественном поле

Вечно склоняет знамёна народ благодарный,

^ Родина-Мать и город-герой Ленинград».

Все помнят потрясающий дневник погибшей ленинградской девочки Тани Савичевой, потерявшей всю семью, обрывающийся словами: «Осталась одна Таня…».

На 3-м километре бывшей «Дороги жизни», у посёлка Ковалёво, стоит памятник «Цветок жизни».

В центре композиции – наклонная плита с надписью: «Во имя жизни и против войны; детям – юным героям Ленинграда 1941 – 1944 гг.» Белый каменный цветок на 10-метровом стебле возвышается над гранитными валунами. В лепестках цветка вырезаны слова: «Пусть всегда будет солнце». 40-метровая лестница и берёзовая пионерская аллея Дружбы связывают «Цветок жизни» с насыпным холмом, где установлены каменные листки дневника Тани Савичевой – ленинградской школьницы-пионерки, пережившей все трудности блокадной зимы 1941–42г.

^ 3). С. Алексеев «Тульские пряники».

- Как рабочие Тулы помогали фронту? (Рабочие бывшей кондитерской фабрики Тулы наладили производство оружия для фронта. Помогал рабочим мальчик Ваня Колосов. Изобретательный паренёк, находчивый и весёлый. И вот решил Ваня «угостить» фашистов Тульскими пряниками. Подошёл Ваня к ящикам с минами. Наклейки на мины – шлёп, шлёп.

- Ай да сюрприз фашистам! Ай да гостинец фрицам!

100 танков потеряли фашисты в боях за Тулу. Видимо, «тульские пряники» - хороши).

^ 4). Л. Космодемьянская «Повесть о Зое и Шуре».

- Это отрывок из письма Клавы, которая была с Зоей в одном партизанском отряде. Письмо написано Любови Тимофеевне, маме Зои.

- Какими чувствами проникнуто письмо Клавы? (Чувствами верности, чувствами дружбы, взаимопонимания).

- Какие черты характера Зои вызывали у её товарищей любовь и уважение к ней? (Требовательность к себе и к своим товарищам, решительность, чувства патриотизма).

- Как люди чтят память о ней? (Высказывание детей).

^ Рассказ учителя.

- Память о Зое Космодемьянской наше землячке увековечена в камне.

На 80-м километре Минского шоссе поставлен гранитный памятник отважной героине Великой Отечественной войны партизанке-комсомолке Зое Анатольевне Космодемьянской.

Её имя стало символом мужества и героизма, безграничной преданности Родине.

Зоя родилась в сентябре 1923 г. в Тамбовской области. Перед войной семья Зои переехала в Москву. Вместе с братом Александром она училась в 201-й школе Тимирязевского района.

В октябре 1941 г. она добилась решения МГК ВЛКСМ об отправке её в тыл врага. При выполнении боевого задания Зоя была схвачена фашистами и после зверских истязаний 29 ноября 1941 г. повешена в селе Петрищево Верейского района Московской области.

Ни пытки, ни издевательства не могли заставить Зою выдать своих товарищей и цель задания. В течение ночи фашисты несколько раз выводили её на мороз – избитую полураздетую, а потом снова допрашивали. Она просила пить – фашисты подносили к лицу керосиновую лампу. Только к утру, Зоя забылась тяжёлым сном. На вопрос хозяйки дома, как её зовут, она назвалась Таней из Москвы. Врагам она не сказала ни слова.

16 февраля 1942 г. Зое Космодемьянской посмертно присвоено звание Героя Советского Союза.

На месте казни высится гранитный обелиск. (Слайд 5). Реставрирована изба колхозницы Кулик, где партизанка провела последнюю ночь перед казнью.

По инициативе комсомольцев столичной области к VI Всемирному фестивалю молодёжи и студентов в Москве в 1957 г. сооружён памятник. На высоком пьедестале – стройная фигура девушки, идущей на казнь, со связанными за спиной руками.

На постаменте надпись:

^ Зое Бессмертной героине Советского народа1923 – 1941.

Авторы памятника – скульпторы О. Иконников, В. Федоров, архитектор А. Каминский.

В Тамбове на улице Советской стоит памятник Зое. Одета она так, как в последний раз ходила на задание: в ватнике, на голове шапка-ушанка. Лицо у неё суровое, брови сдвинулись. Она больше похожа не на девочку, а на бойца, который готов мстить врагу без пощады.

^ 5. Валя Котик

Два года как война идёт.

Тринадцать лет герою.

И Валя стал ходить в поход

И летом и зимою.

Уже не дома ночевал,

А спал в землянке мшистой.

У партизан он воевал.

Как папа, бил фашистов.

Заданий легких не просил,

А шел куда опасно.

Ушанку теплую носил

Он с ленточкою красной.

Совсем как партизан-солдат…

Взглянули бы ребята!

В руках у Вали автомат,

А на