Реферат: Урок русского языка в 9 классе «Загадочный текст. Анализируем фантастический рассказ»

Урок русского языка в 9 классе

«Загадочный текст. Анализируем фантастический рассказ»

Цели урока:

развитие аналитических способностей учащихся, развитие логического мышления, расширение кругозора, стимулирование читательских интересов, повышение мотивации учения, развитие внимания и фантазии;

повторение навыков комплексного анализа текста, повторение основных орфографических и пунктуационных правил за курс 5–9-х классов;

подготовка к экзамену по русскому языку в новой форме.

Ход урока:


1. Вступительное слово.


Ребята, сегодня мы проведем необычный урок. Я понимаю, как вы устали готовиться к экзаменам, как вы волнуетесь, когда думаете о предстоящих испытаниях. Поэтому сегодня я предлагаю на время забыть об экзаменационных вариантах и посвятить урок совершенно необычной теме.

Сегодня мы будем изучать загадочный текст, а точнее анализировать фантастический рассказ. (Показать 4 слайда)


2. Чтение отрывка.


3. Анализ текста.


- К какому стилю и типу речи относится данный текст? (Художественный стиль, повествование)


- Как вы определили стиль и тип? (Много речевых средств выразительности, рассказывается о последовательных событиях)


- Все ли слова понятны в отрывке? (5 слайд – ментальный, телепортация)


- Какое впечатление произвел на вас текст? (Необычность текста, неожиданность сюжета)


- Данный текст очень динамичный, как вы, наверное, заметили, т.е. события очень быстро развиваются. Скажите, а каким средством выразительности это достигается? (Динамичность обусловлена большим количеством глаголов и глагольных форм – причастий и деепричастий)


- А быстрый ритм и динамичное повествование передает какое состояние героя? (Внутреннее переживание, смятение)


- Как вам кажется, из какой части рассказа взят отрывок: начало, середина или конец? Можно ли назвать этот отрывок завязкой? А где находится завязка? (Итак, это начало рассказа, для героя все только начинается)


- Как вам кажется, автор рассказа - российский писатель или зарубежный? Почему? (Включаю 6, 7 слайды)

4. Составление пунктуационного плана отрывка. (8, 9 слайды)


5. Работа с трудными словами. Выпишите из текста трудные, на ваш взгляд, слова, объясните их правописание. (10 слайд)


6. Выписать в 2 столбика примеры многозначных слов и примеры заимствованных слов. (11, 12 слайды)


7. Слайды 13 – 23 – работа по тексту.


8. Творческое задание (24 – 25 слайды)

1) прочитать еще раз текст;

2) записать по памяти;

3) придумать название;

4) сдать на проверку.


9. Заключительное слово.


- Сегодня мы работали по отрывку из рассказа американского писателя фантаста Роберта Шекли «Носитель инфекции». Я буду очень рада, если вас заинтересовал этот рассказ и вы возьмете его в библиотеке, чтобы прочитать. Заканчивая урок, мне хотелось бы еще раз вернуться к его началу и названию. Кто помнит, как назывался наш урок?


«Загадочный текст». Скажите, в чем состоит загадка этого текста?