Реферат: Тема урока : синтаксический разбор сложного предложения

             УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

КРАСНОКУТСКОГО РАЙОНА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ


Тема урока: СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

Р/Р СОЧИНЕНИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СЛОЖНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ.

Урок в 6 классе по программе Р.Н.Бунеева «Школа 2100».

учитель русского языка и литературы

МОУ сош с.Журавлевка

Шевцова Татьяна Анатольевна.


Тема урока: СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

Р/Р СОЧИНЕНИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СЛОЖНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ.


Цели изучения темы:


1 Раскрыть структурные различия простого и сложного предложений;

2. Показать, что сложное предложение, как и простое, представляет собой единое целое и характеризуется интонационной законченностью;

3. Ознакомить учащихся с синтаксическим разбором простого предложения в составе сложного;

4. Заложить фундамент для выработки навыка постановки запятой между простыми предложениями в составе сложного.


Задачи урока:


1. обучение синтаксическому разбору сложного предложения;

2. развитие устной и письменной речи учащихся, творческого потенциала;

3. воспитание физически и духовно здоровой личности школьника.


Оформление: карточки, плакат «Сложное предложение», словари, учебники.


^ I. Организационный момент.

-Сегодня на уроке мы будем много говорить о спорте; раскрывать новые понятия и расширять знания в области русского языка.


^ II. Языковая разминка.


1. лексико-орфографическая работа (учитель на доске, а дети в словаре)

Олимпиада (Олимпия)

Морж

Вопросы по ходу словарной работы

Учитель 1. Откуда к нам пришло это название?

А пришло оно из Греции от названия Олимпия, где давным-давно прошли первые Олимпийские игры, где был зажжен огонь Олимпиады. И хотя с этого времени прошло много лет, но традиции олимпиады живут и теперь. В 1980 году Олимпийский огонь был доставлен в Москву, где проходили известные всему миру Олимпийские игры. Эмблемой олимпиады стали пять колец – символ мира и дружбы. Они говорят о честной спортивной борьбе между спортсменами, которые должны бороться друг с другом только на стадионе, а не на полях войны.

2. Следующее слово морж. Ребята, а кто такие моржи?

Морж – северное животное

Морж – закаленный, не боящийся холода человек

Ученица читает стихотворение, а вы готовитесь ответить на вопрос: про кого это стихотворение? «Морж»

У.А.Стройко.

Я знаком с одним моржом

Ест он кашу, пьет баржом,

Очень любит эскимо,

Вместе ходим мы в кино,

Я к моржу домой хожу,

С ним за партою сижу.

Он среди моржей один

Не видал огромных льдин,

Не видал он даже моря

Этот морж – Морковкин Боря,

Он спортсмен приятель мой,

Он купается зимой.

Учитель. Как мы назовем слова абсолютно одинаковые по написанию, но разные по лексическому значению? (многозначные слова)

3. Словарный ком на тему: «Спорт» (стадион, состязание, сражение, чемпион, гимнаст, хоккей, волейбол, дистанция и др.)


^ III. Повторение понятий о простом и сложном предложении.


1. Беседа – Ц И О В

- По какому признаку бывают предложения?

а) по цели высказывания (повествовательные, вопросительные, побудительные)

б) по интонации (восклицательные, невосклицательные)

в) по наличию грамматических основ (простые и сложные)

г) по наличию второстепенных членов предложения (распространенными, нераспространенными).


2. Работа с текстом.

Учитель. Я читаю текст, а вы выделяете простые и сложные предложения. Для этого, что следует сделать? (подчеркнуть грамматические основы)


Я начну, а вы кончайте-

Хором дружно отвечайте. (простое)


Много солнца, много света-

Значит наступило … (лето). (простое)


Мы корзиночки несем

За грибами мы … (идем). (сложное)


Теплый ветер гладит лица,

Лес шумит густой листвой. (сложное)


Дуб нам хочет поклониться,

Клен качает … (головой). ( сложное)


А с утра мы на площадке

Дружно делаем … (зарядку). (простое)


^ IV. Введение в тему.


1. Объявление и запись темы: «Синтаксический разбор сложного предложения».

Ключевые слова: синтаксис, сложное предложение, средства связи.


V. Новая тема.

Сначала плакат

На доске записаны простые предложения и их схемы.

1. Быстрого и ловкого болезнь не догонит.

К слабому болезнь пристанет. (ЦИОВ)


2. Составьте по схеме [ ], a [ ] из двух простых сложное предложение – работа по схемам (на доске)


3. Обращение к «Порядку устного сложного предложения». Даем характеристику составленного предложения: повествовательное, невосклицательное, сложное, состоит из двух частей, части соединены союзом а и интонацией.


4. Синтаксический разбор предложений

гл. сущ. гл. сущ. предл. прил. сущ. гл. сущ.

а) Играет оркестр, умолкают зрители, на футбольное поле выходят игроки (повеств., невосклиц., сложное, 3 части.)

сущ. гл. прил. сущ. сущ. нар.

б) Фигуристка закончила показательное выступление, и зрители дружно гл.

зааплодировали. (повеств., невосклиц., слож., 2 части.)


5. устная пунктуационная разминка – упр. 314 (работа с учебником)


6. физминутка для глаз (звучит мелодия)


^ VI. Закрепление материала.


1. слабым учащимся раздаются карточки: составить из двух простых сложное предложение.


2. подготовка к сочинению, минутка развития речи.


От всех прошу внимания

Предстоит соревнование!

Я за всеми наблюдаю,

Самых лучших выбираю.


Вы мне сейчас подберите словосочетания и слова по теме:

Что надо делать, чтобы быть здоровым

Чего не надо делать, чтобы быть здоровым

Каждый из рядов (I и II) подбирают слова по указанной тематике и озвучивают их.



^ Надо для здоровь