Реферат: Урок чтения в 1 а классе. Тема: «Звуки [и], [г], [г, ], [п], [п, ], [т], [т, ], [р], [р, ], буквы «и»

Урок чтения в 1 а классе. Тема: «Звуки [и], [г], [г,], [п], [п, ], [т], [т, ], [р], [р, ], буквы « и», « г», « п», « т», « р».Различение понятий «звук» -- «буква». Учитель Полухтина Г.А.


Цель: Знакомство со звуками [и], [г], [г,], [п], [п, ], [т], [т, ], и буквами « и», « г», « п», « т», « р».

Формирование навыка чтения у детей. Развитие интереса к чтению и желания читать.

Обогащение словарного запаса детей. Воспитание любви к русскому языку.
ХОД УРОКА. I. Сообщение темы урока.
1.Кто может прочитать тему сегодняшнего и следующих уроков на стр. 33?

2.Что необходимо знать, чтобы научиться читать?
^ Сегодня мы этим займемся.
II. Анализ звуков в словах.

1.Найди на стр. 34 рисунки, соответствующие отгадке.
Отгадай, какое слово есть у каждого портного?
Вместо шубы это слово Ежик носит на спине, Это слово вместе с елкой В Новый год придет ко мне!

^ 2.Какой еще рисунок мог бы здесь быть?

3.Выделение звука [и].

Произнеси слово «иголка».

Сколько слогов?

Сколько гласных звуков?

Поставьте ударение.

Произнеси первый звук в слове.

Какой это звук?

Каким цветом закрасили башмачки человечка?

Можем ли мы звук увидеть?



^ 4.Знакомство с буквой «и».

Как же нам перевести звуки из мира слышимого в мир видимый?

Позовем на помощь особые значки – буквы.

Звук [ и ] обозначен буквой «и».

На что похожа?

Из каких элементов состоит?


«И» -- калитка – три доски.

Вот на что похожа «И».

Между двух прямых досок Одна легла наискосок.


^ 5. Выделение звуков [г ] и [г, ]. Раскрашивание схемы-человечка.



Что нарисовано на верхней паре картинок на стр. 34?

Заполнение схем слов.

Какой звук мы слышим в начале слова «гусеница»?

Какой это звук : гласный или согласный?

Что можно сказать о согласном звуке?

Какой это звук: глухой или звонкий? Как на схеме-человечке это обозначено?

Звук [ г ] твердый или мягкий? Как на схеме это обозначено?

Определи, какой первый звук в слове «гиря».

Это звук твердый или мягкий? Как это обозначено на схеме?



^ 6. Знакомство с буквой «г».
Два звука [г ] и [г , ] обозначаются буквой «г».

На что похожа? Из каких элементов состоит?


«Г» подобна кочерге,

горбит спину буква «г».

^ 7. Чтение слогов с доски:
ИГ ИГИ

ГИ ГИГ

8. Выделение звуков [ п ] и [п, ] из слов «пуговица», «пень».



Что нарисовано на второй паре картинок на стр. 34?

Запоминание схем слов.

Какой звук слышим в начале слова «пуговица»?

Какой это звук: гласный или согласный?

Какой это звук: звонкий или глухой?

Как это обозначено на человечке?

Звук [п ]— твердый или мягкий. Как это обозначено на схеме?

Определите первый звук в слове «пень».

Какой это звук: твердый или мягкий? Как это обозначено на схеме?



^ 9. Знакомство с буквой «п».

Два звука [ п ] и [п, ] обозначаются одной буквой «п».

На что похожа буква «п»?

Из каких элементов состоит?

Буква «п» в спортивном зале

Перекладиной назвали.

Ну-ка, милый, не ленись,

Подойди да подтянись.

III. Физкультминутка.

^ IV. Выделение звуков [т ] и [т, ] из слов «танк», «телевизор».

1.

Что нарисовано на третьей паре картинок на стр. 34?

Заполнение схем слов.

Какой звук слышим в начале слова «танк»?

Какой это звук: гласный или согласный?

Глухой или звонкий? Что нарисуем на схеме?

Твердый или мягкий? Как закрасить башмачок, смотрящий на танк?

Произнеси первый звук в слове «телевизор».

Чем он отличается от первого звука в слове «танк»?

Как мы это отметим на схеме?



2. Знакомство с буквой «Т».

Два звука [т] и [т, ] обозначаются одной буквой «т».

На что похожа буква «т»?

Из каких элементов состоит?


«Т» в антенну превратилась

и на доме очутилась.

3. Выделение звуков [р] и [р, ] из слов «рак», «редиска».



Что нарисовано на последней паре картинок?

Заполнение схем слов.

Какой звук слышим в начале слова «рак»?

Гласный или согласный?

Звук [р] – глухой или звонкий?

Как обозначим на человечке?

Звук [р] – твердый или мягкий?

Каким цветом закрасим башмачок, смотрящий на рака?

Произнеси первый звук слова «редиска».

Чем отличается этот звук от первого звука в слове «рак»?

Каким цветом закрасить оставшиеся башмачки?



4. Знакомство с буквой «р».

Два звука [р] и [р, ] обозначаются буквой «р».

На что похожа буква?

Из каких элементов состоит?


Буква «Р» -- на мачте парус,

Вдаль плывет, небес касаясь.


^ V. Чтение слогов на стр. 35.


1. Коллективное чтение всех столбиков.

2. Чтение первого столбика и договаривание слогов до слов.


ГИ -- гиря, гитара.

ПИ – пир, пирог.

ТИ – тигр, тишина.

РИ – рис, рисунок.


3. Прочитай слоги, в которых три гласных звука.

4. Прочитай слоги, которые начинаются с гласного звука.


^ VI. Физкультминутка.

VII. Работа с картинками на стр. 35.


Назови предмет.

Какой первый звук?

Найди соответствующую букву и соедини рисунок с буквой.

На какую букву нет рисунка?

Что бы вы предложили нарисовать?

Какой букве принадлежат два рисунка?

Составьте с этими словами предложения.


VIII. Чтение слов на стр. 35.


1. Индивидуальное с пояснениями лексического значения слов.


Замени другим словом слово «пир».

Что делают в тире?

Найди тигра среди картинок.

Какие еще болезни, кроме гриппа, знаете?

Чего у нас в классе 3?


2. Коллективное чтение слов.

3. Выборочное чтение.


Прочитай слова, в которых больше всего букв.

Прочитай слово, в котором меньше всего букв.

Прочитай слово, состоящее из двух слогов.

Прочитай слово, состоящее из одного слога.



IX. Итог урока.


1. С какими буквами сегодня познакомились?

2. Среди картинок (пантера, гепард, лев, тигр, рысь) найди лишнюю.

3. Заполни схемы-человечки на стр. 35 с комментированием.