Реферат: Якубов Владимир Николаевич 2010/2011 учебный год урок

ГУО «Негорельская базовая общеобразовательная школа №2»


УРОК ИЗОИСКУССТВА

В 4 КЛАССЕ


Иллюстрация к сказке «Дюймовочка»

Учитель изобразительного искусства

высшая категория Якубов Владимир Николаевич


2010/2011 учебный год

Урок изоискусства

в 4 классе

Тема: Иллюстрация к сказке («Дюймовочка»).

Цель: расширять представления о передаче в рисунке контрастных соотношений.

Задачи: создать сказочный образ, развивать логическое мышление, воображение; воспитывать добродетели.

Оборудование: магнитофон, книги с иллюстрациями, магниты, пластинки линолеума, краски гуашевые, карточки – задания.


Ход урока:

Организационный момент. Приветствие. Сообщение темы урока.

Оформление формата рамкой, подпись Ф.И. класс.

Инструктаж: правила безопасной работы с инструментом и материалами. Поведение в коллективе.

Основная часть:

Интеллектуальная разминка: дорисовать форму по заданным линиям

Повторение ранее полученных знаний через решение кроссворда. Прилагается.

Выход через кроссворд на ключевое слово: контраст.

Введение в тему через дискурс о контрастных соотношениях в изоискусстве, в природе.

Контраст – большое различие по размерам, форме и т.д.

Этот приём сравнения широко применяется в изоискусстве. Для чего? Помогает реалистично изображать действительность.

Проблематизация. В каких случаях очевидные контрастные соотношения могут нарушаться?

Противоречие при изображении на доске:

Решение проблемы: перспективное сокращение размеров предмета при удалении от глаз зрителя.

Особый случай: намеренное искажение размеров и норм в сказках и фантастике.

Вывод. Итак правильных соотношений в размерах форм мы придерживаемся в изоискусстве реалистичном.

Физкультминутка.

Знакомство с творчеством белорусского художника – графика М. Селящука.

При показе иллюстраций сделать акцент на технический приём монотипия, который привносит в изображение элемент хаоса и случайности, что создаёт потенцию творчества, эмоционального содержания, развитие воображения.

Демонстрация учителем художественной техники монотипия.

Практическая деятельность учащихся.

Раздача пластинок линолеума. Сюжет – цветочный луг.

Сопровождение работы музыкой (свадебный марш мендельсона)

Напоминаем краткое содержание сказки Г.Х. Андерсона «Дюймовочка». Акцент на цветочный луг где обитает в любви и счастье Дюймовочка и эльфы.

В зависимости от эмоционального состояния класса возможно попробовать решить главный идейный замысел автора сказки.

4. Окончание работы.

IV. Выставка на доске и оценка работ.

V. Домашнее задание: тема «Мой класс», Гуашь, альбом, карандаш.

VI. Рефлексия