Реферат: Тема урока Что должен знать ученик

№

Дата

Тема урока

Что должен знать ученик

Методы обучения

Формы организации учебной деятельности

Опыт творческой деятельности

Домашнее задание

1




Мир живых организмов

Клетка , ткани, организм, популяция. вид. биоценоз.

Проблемный

вводный урок




стр 5-7

2




Ч.Дарвин и происхождение видов

Эволюция, наследственная изменчивость, исскуственный отбор. естественный отбор

Проблемный

Диалог




стр 6.Доклад о карле Линнее

3




Многообразие живых организмов.

Систематика, классификация. Вид, род. Семейство, отряд. Класс. Тип.

Проблемный

Комбинированный урок




стр 8.

4




Общая характеристика прокариот

Прокариоты. Архебактерии, оксифотобактерии., настоящие бактерии.


Эвристический,

Комбинированный урок

тесты: прокариоты.

стр 10-13

5




Особенности строения прокариот.

Мезосомы, ДНК, пили, жгутик, споры. Муреин.


Проблемный

Комбинированный урок

диск «биотехнология»

стр12-14

6




Оксифотобактерии.

Цианобактерии, сине-зеленые водоросли, автотрофы.

Частично-поисковый.

Комбинированный урок




стр 15-17

7




Царство «Грибы»

Мицелий, гифы. Конидии. Аспергилл, пенициллиум.


Проблемный

Урок-лекция




стр 20-22

8




Многообразие грибов

^ Л.Р. «Строение плесневых, шляпочных грибов, дрожжей.»

Отдел «Настоящие грибы»

Проблемно-поисковые

Урок формирования практических умений и навыков.

тест «Грибы».

стр 20-24

9




Обобщающий урок по теме «Грибы и бактерии»

Прокариоты, эукариоты, автотрофы, гетеротрофы


Эвристический,

Урок обобщение




стр 25-27

10




Отдел «Лишайники»

Лишайники, симбиоз, автотрофы, слоевище.

Проблемный

Работа в группах.




стр 28-33

№

Дата

Тема урока

Что должен знать ученик

Методы обучения

Формы организации учебной деятельности

^ Опыт творческой деятельности

Домашнее задание

11




Общая характеристика царства растений.

Л.Р.Строение растительной клетки.

Царство растения. биомасса, продуценты, биом. автотрофы.

Проблемно-поисковые

Комбинированный урок




стр 36-37

12.




Подцарство высшие растения. Общая характеристика водорослей.

^ Л.Р. «Строение одноклеточных водорослей.»

Водоросли, хроматофоры, клеточная стенка. Вакуоль. Слоевище.

Проблемный

Урок формирования практических умений и навыков




стр 38-39

13




Размножение и развитие водорослей.


Бесполое. Вегетативное. Половое. Спора. Зооспора. Гаметы. Зигота.

Проблемный

Комбинированный урок




стр 39. доклады.

14




Многообразие водорослей в природе.

^ Л.Р. «Строение спирогиры.»

Зоопланктон, фитопланктон. Бентос. Детрит. Таллом. Слоевище. Ризоиды. Пигмент.

Проблемно-поисковые

Комбинированный урок




стр 40-43

15




Практическое значение водорослей.


Агар-агар, диатомит, ламинария,

Эвристический

Комбинированный урок

тест «Водоросли.»

стр 43-45

16




Ощая характеристика подцарства «Высшие растения»


Биомасса, продуценты. Биом. фотосинтез. Хлорофилл.

Проблемно-поисковые

лекция




стр 48-50

17




Отдел «Моховидные».

^ Л.Р. «Строение мхов»



Спорофит, гаметофит, сфагнум, кукушкин лен.

Проблемно-поисковые

Комбинированный урок

Тест «Мхи».

стр 50-55.

18




Отдел «Плауновидные»

^ Л.Р. «Строение плауна»

Придаточные корни. Спорангии. Гаметофит. Спорофит.

Эвристические

Урок формирования практических умений и навыков




стр 56

№

Дата

Тема урока

Что должен знать ученик

Методы обучения

Формы организации учебной деятельности

^ Опыт творческой деятельности




19




Отдел хвощевидные.

Л.Р. «Строение хвоща».



Корневище. Побег. Придаточные корни.

Объяснительно-иллюстративный.

Комбинированный урок

Тест. «Хвощи»

стр 57-59

20




Отдел папоротникообразные.

^ Л.Р. «Строение папоротника.»


Вайи, заросток. Споры.

Проблемно-поисковые

Урок формирования практических умений и навыков




стр 62-65.

21




Практическое значение папоротникообразных.



Придаточные корни. Спорангии. Гаметофит. Спорофит.

Объяснительно-иллюстративный

Комбинированный урок

Тест Папоротникообразные.

стр 65-67.

22




Отдел голосеменные.

^ Л.Р. «Строение хвои сосны.»

Шишка, семенные чешуи, семяпочка. Пыльца. Семя.

Эвристический

Урок формирования практических умений и навыков




стр 68-70.

23




Многообразие видов голосеменных.



Хвойные. Саговниковые.

Гинкговые.

Проблемно-поисковые

Комбинированный урок

тест « Голосеменные растения».

стр 70-75.

25




Отдел покрытосеменные.

Класс двудольные, однодольные,



Объяснительно-иллюстративный

Комбинированный урок




стр76-79.

26




Семейство «Розоцветные».

^ Л.Р. «Строение шиповника.»


Соплодия. Жизненные формы. Плоды.

Объяснительно-иллюстративный

Урок формирования практических умений и навыков




стр 76-77

27




Семейства «Крестоцветные. Пасленовые»


Стручок. Ягода. Коробочка.

Проблемно-поисковые

Комбинированный урок




стр 83-85

№

Дата

Тема урока

Что должен знать ученик

Методы обучения

Формы организации учебной деятельности

^ Опыт творческой деятельности

Домашнее задание

28




Характерные особенности семейства «Злаковых».

^ Л.Р»Строение злакового растения.»

Мочковатая корневая система, жилкование. Соломина, вставочный рост.

Объяснительно-иллюстративный

Комбинированный урок




стр 82

29




Семейство «Лилейные»

Луковица, корневище. Простой околоцветник.

Фитонциды. Эфемеры.


Проблемно-поисковые

Комбинированный урок




стр 83, доклады.

30




Обобщающий урок по теме: Прокариоты, грибы, растения.

Прокариоты. Эукариоты. Высшие растения. споровые растения. автотрофы. Гетеротрофы.

Эвристический

Обобщающий урок




Повторить стр 38- 80

^ Царство « Животные» (38 ч)

31




Общая характеристика царства животных

Зоология, гетеротрофы. Классификация, биосфера.


Проблемно-поисковые

лекция




стр 92.

32




Простейшие.

Простейшие, ложноножки, псевдоподии, циста. Колония. Фототаксис.


Эвристические

Комбинированный урок




стр 94-97.

33




Многообразие и значение одноклеточных.

^ Л.Р. «Строение инфузории туфельки.»

Простейшие, одноклеточные, автотрофы. Гетеротрофы. Миксотрофы. Планктон.

Проблемно-поисковые

Урок формирования практических умений и навыков




стр 98-99.

34




Особенности организации многоклеточных. Губки.


Регенерация. Фагоцителла. Эктодерма, мезодерма.

Эвристические

Комбинированный урок




стр 102-105.

35




Особенности организации кишечнополостных.

Л.Р. «Строение гидры»

Полип, стрекательные клетки, базальная мембрана, планула.

Проблемно-поисковые

Комбинированный урок




стр 108-109.

36




Особенности жизнедеятельности кишечнополостных

Регенерация, безусловный рефлекс. Гермафродит.

Проблемно-поисковые

Комбинированный урок




стр 114-115.

37




Многообразие кишечнополостных, их значение в природе.

Мезоглея. Симбиоз, медузы, коралловые полипы.

Эвристические

Комбинированный урок




стр 116-118

38