Реферат: Урок №22

Худякова І. І., учитель історії Донецького ліцею № 48, учитель вищої категорії, педагогічний стаж – 21 рік


Урок № 22

Тема. Монголо-татарська навала на українські землі


Мета: розкрити особливості військових походів монголів на Русь у ХІІІ

ст.; познайомити учнів з причинами поразки русько-половецьких

військ на р. Калка; на прикладах подвигів захисників м. Києва

визначити джерела мужності та героїзму русичів; розширити

знання учнів з вивченої теми за рахунок залучення додаткових

історичних джерел; засвоїти основні поняття та хронологію;

формувати вміння аналізувати письмові історичні джерела;

працювати з ППЗ; розвивати вміння робити критичний аналіз

історичних текстів, робити узагальнення й висновки на основі

сприйняття різних ідей; виховувати в учнів толерантне ставлення

до різних оцінок історичних подій та осіб, повагу до героїчного

минулого.


^ Тип уроку: вивчення нового матеріалу


Обладнання: підручник, хрестоматія, стінна карта , атлас, дидактичний

матеріал, комп’ютер, ППЗ «Історія України, 7 клас».


^ Основні поняття і терміни: Золота Орда, хан, баскаки, ярлик.


Структура уроку:

І. Організація навчальної діяльності.

Тема, мета

Основні завдання уроку, ключові питання (ППЗ, стор. «Ключові питання»)

Форми оцінювання

Література


ІІ. Актуалізація опорних знань

Завдання (ППЗ, стор. «Завдання»)

Згадайте (з курсу історії середніх віків), що вам відомо про утворення Монгольської держави та завойовницькі походи монголів?

Робота з анімаційною схемою (ППЗ, анімація та інтерактивне середовище «Походи Чингізхана»)

Робота з історичною картою (ППЗ, карта «Монгольські завоювання на початку ХІІІ ст.»



ІІІ. Вивчення нового матеріалу


Перша навала монголів. Битва на р. Калка




Робота з текстом електронного підручника (ППЗ, текст до уроку «Перший похід монголів на Русь»)

Робота з ілюстраціями (ППЗ, ілюстрації «Молодший воїн важкої кінноти», «Монгольський табір», «Важко озброєний монгольський кіннотник», «Обладунки й озброєння монгольського воїна»)

Розповідь вчителя

Робота з історичним документом (ППЗ, документ «Літопис Руський» про побоїще на Калці»

«Мозковий штурм»: Висловити власні думки з приводу того, чи мг результат битви на р. Калці бути іншим?




Нова навала монголів. Хан Батий.

Робота з текстом електронного підручника (ППЗ, текст до уроку «Вторгнення хана Батия на українські землі»

Робота з історичною картою (ППЗ, карта «Монгольська навала на руські землі»

Робота з анімаційною схемою (ППЗ, анімація та інтерактивне середовище «Навала хана Батия на Східну і Центральну Європу»)

Робота з історичним документом (ППЗ, документ «Літопис Руський» про облогу і взяття Києва»

Робота з ілюстраціями (ППЗ, ілюстрації «З картини А.Земцова «Взяття Києва», «Битва під Легніцею»,

Інтерактивна вправа «Перевтілення». Від імені арабського купця, що слідував разом із монголами та добре знав їхні звички та особисто Батия, поділитися своїми враженнями про бачене.




Встановлення золотоординського ярма

Робота з анімаційною схемою (ППЗ, анімація та інтерактивне середовище «Монгольське іго на Русі»)

Робота з навчальною картиною «Баскаки» С.Іванова

Робота з ілюстраціями (ППЗ, ілюстрація «Ханський ярлик»)

Робота з історичним документом (ППЗ, документ «Історик Н.Яковенко про наслідки монгольської навали»




Історичне значення героїчної боротьби населення Русі проти монголо-татарської навали.

«Мозковий штурм»


ІV. Закріплення нових знань.


ППЗ, тестування


V. Підсумки уроку.

Заключне слово вчителя.


VІ. Домашнє завдання.

Опрацюйте текст підручника стор. 124-129