Реферат: Домашнее задание. Приветствие, проверка готовности к уроку, напоминание основных правил поведения на уроке. Слайд 2 -прочитайте «птичьим базаром»

Ход занятия

Структура занятия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный момент.



2. Речевая разминка.


3.Постановка цели занятия. Актуализация знаний.


4. Чтение и анализ произведения.


5.Физминутка


6. Знакомство с тотемами.


7.Итог урока. Составление синквейна


8.Домашнее задание.



-Приветствие, проверка готовности к уроку, напоминание основных правил поведения на уроке. Слайд 2


-Прочитайте «птичьим базаром»: Слайд 3

Час обеда приближается,

Топот по двору раздался:

Входит семь богатырей,

Семь румяных усачей.

-Из какого произведения эти строки?


Предварительная беседа. ^ Слайд 4

- Какие сказки А.С. Пушкина вы прочитали самостоятельно?

Игра «Соответствие». Слайд 5

-Рассмотрите иллюстрации к сказкам Пушкина.

-Покажите, какая иллюстрация какой сказке соответствует - поставь нужный номер. Проверим на мониторе.

-Всего сказок у А.С. Пушкина пять: «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о попе и работнике его Балде», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Сказка о царе Салтане…», «Сказка о золотом петушке».Еще сказкой считают и сказочную поэму «Руслан и Людмила».

-Кто слышал эту сказку? О чем она?


^ Слайд 6

-Эту поэму Пушкин написал в 1820 году, когда ему было 20 лет, а вступление к ней в 1824 году. Слайд 7

1. Вспомните, героями каких сказок являются персонажи и действующие лица упомянутые А. С. Пушкиным в отрывке? Есть ли зачин и концовка традиционные для русских сказок?

-Какие чувства возникли при прослушивании?

-Какое настроение вызывает у вас чтение этого отрывка? Почему?

-Что вам хочется сказать об авторе?


-Почему я не прочитала последние две строки?


Словарно-лексическая работа. Слайд 8

Витязь. В старину: воин, богатырь.

Дядька. В старину: слуга-воспитатель при мальчике в дворянской семье.

Дол. Долина, ровное, вытянутое пространство вдоль реки или между горами.

Лукоморье. Такой изгиб морского берега , когда часть моря вдается в сушу .То же, что и морская лука.

-Как вы понимаете значения слов:

Неведомые дорожки,

Пленяет,

Тужит,

Чахнет.

Техника чтения трудных слов.

Слайд 9

-Какие слова кажутся вам трудными для чтения?

Запись слов на доску с разбивкой на слог:

У Лу-ка-морь-я не-ве-до-мых

Не-ви-дан-ных при-хлы-нут

Пре-крас-ных ми-мо-хо-дом



Работа по иллюстрации

--Какой сказке иллюстрация?


-Давайте дети, уточним, действительно ли это дуб?


-Создаётся ли ощущение сказочного леса?


-А еще кого вы видите изображенными на иллюстрации?


У Пушкина дуб, конечно волшебный. Но и наш столетний дуб в с.Мирном какой-то необычный. В праздники все обязательно к нему идут .Вспоминают в праздники самое ценное.

Слайд 10


Дует ветер нам в лицо.

Закачалось деревцо.

Ветер, тише, тише, тише…

Деревцо все выше, выше!


Слайд 11

Люди с древних времен относились к деревьям с уважением. Считали их своими предками и родней. Такие растения прародители в науке называются тотемами. Тотем- слово из языка индейцев, которое означает»его род», то есть родич, прародитель. На Руси тотемными деревьями, кроме дуба, считались все деревья, которые участвовали в обрядовой практике (т.е.в свадебном и похоронном обрядах).Это береза, рябина. Дурным тотемом считалась осина (осиновый кол - для борьбы с оборотнями).


Слайд 12


Разгадывание шифровки-анаграммы:

ЛОМЫЦОД-3216745 (молодцы)

Выставление оценок.


Выучить наизусть законченный отрывок.





Дети читают медленно, с ускорением, выразительно.


- Из «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях». А. С. Пушкина.


Дети называют.


страница3, рабочая тетрадь №1

Дети ставят нужный номер около иллюстрации.


О том как злой волшебник унес со свадьбы невесту Руслана Людмилу. О том, как он и еще три жениха Людмилы отправились ее искать, об их приключениях и счастливом конце.


Дети помечают карандашом в тексте труднопроизносимые и непонятные слова.


Он любил сказки , у него богатая фантазия т.д.

Это уже не относится к поэме, начинается новая мысль.


Дети находят слова в Толковом словаре и зачитывают объяснение их.

Они объясняют значения слов, как понимают сами. Затем смотрят на монитор, где дается объяснение сами.


Те, которые не знают

Берет в плен

Грустит, тяжело ей, туго приходится.

Сохнет.


Дети выбирают трудные слова для чтения.


Дети выразительно читают.


У Пушкина есть большой текст в стихах. В начале идет вступление. К нему эта иллюстрация.

Да, это дуб. Он могучий, раскидистый, волшебный.

Да . Лес густой, заросший, непроходимый. Сучья дуба как пути, которые могут схватить и не выпустить.

Изображены герои разных волшебных сказок

А.С. Пушкина. Кот лежит и читает сказки. Филин выглядывает из дуба, птица Сирин на ветке баба Яга с метлой, избушка на курьих ножках. Фигурка Пушкина, который сидит с русалкой на дереве.


Работа в парах