Реферат: Дозморова Елена Александровна моу оош с. Семёновка Маркс 2009-2010 учебный год урок

Управление образования Администрации Марксовского района

Методический отдел


Районный конкурс

«Иду на урок»

Разработка урока по литературному чтению

Творческий проект «Музей А.С. Пушкина»

(урок ориентирован на учащихся 3 класса, программа «XXI век»)


Учитель начальных классов

Дозморова Елена Александровна

МОУ ООШ с. Семёновка


Маркс 2009-2010 учебный год










Урок – творческий проект

Тема: Музей А.С. Пушкина

Цели:

познакомить с принципом комплексного подхода в создании творческого продукта проектной деятельности;

вовлечь каждого ученика в активный познавательный, творческий процесс;

учить представлять свой творческий труд в виде презентации, отстаивать свои взгляды на выбор методов, средств и материалов, необходимых для осуществления своих творческих замыслов;

воспитывать у детей интерес к творческому взаимодействию при совместной работе.

Задачи:

развитие творческих способностей, эстетического вкуса;

развитие умения самостоятельно работать с различными источниками при получении необходимых знаний;

формирование навыков исследовательской деятельности;

отработка умения применять свои знания при создании творческого продукта.



Осуществление учебного проекта


МЕТОДИЧЕСКИЙ ПАСПОРТ ПРОЕКТА «Музей А.С. Пушкина»

Адресация:

Тема: Музей А.С. Пушкина

Цели:

вовлечение каждого участника в активный познавательный процесс творческого характера, в различные виды деятельности;

развитие умения проектировать свою деятельность.

Учебно-педагогические задачи:

Образовательная

формирование устойчивого интереса к книге – источнику знаний, умения работать самостоятельно с дополнительной литературой;

расширение кругозора;

повышение эрудиции.

Воспитательная

воспитание способности к взаимопониманию, интереса к творческим усилиям товарищей, а также личной ответственности за выполнение коллективной работы.

Развивающая

приобщение  к полезной деятельности;

развитие творческих способностей, фантазии, воображения;

развитие эстетического вкуса;

развитие интереса к предмету

привлечение к участию в школьной жизни членов семь.

«Детская цель проекта»

Создать в свей школе музей А.С. Пушкина.

Возраст: 9 – 10 лет. Класс: 3.

Время работы над проектом: 1 месяц.

Форма работы: урочно-внеурочная.

Режим работы:

использование учебных часов (внеклассное чтение, изобразительное искусство, технология).


Обеспечение

Материально-техническое и учебно-методическое оснащение: компьютер, сканер, учебная и учебно-методическая литература, школьная и сельская библиотеки.

Дополнительно привлекаемые участники: родители, учитель технологии, учитель ИЗО

ЗУН и общеучебные навыки, необходимые учащимся для самостоятельной работы:

владение письменной и устной речью (на уровне своего возраста);

владение определёнными знаниями, литературному чтению, ИЗО, истории;

умение работать с дополнительной литературой, вести поиск нужной информации.

Мотивация к познанию, к работе:

личный интерес учащихся, самореализация.


Предполагаемые приращения:

Новое содержание и практические приёмы: создание и оформление художественной галереи, написание реферата, поиск информации в методической литературе, ориентированной на знания школьников.

Развитие навыков:

самостоятельной работы с учебно-методической литературой;

самостоятельного принятия решения;

коммуникативности в ролевом взаимодействии, обмене информацией;

мыслительной деятельности при проектировании, планировании, работе с источниками информации, анализе, синтезе, структурировании информации;

самоанализа и рефлексии.


Автор-разработчик:

Дозморова Елена Александровна учитель начальных классов МОУ ООШ с. Семёновка


^ ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА

1.     Погружение в проект.

Чтение сказок А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане и славном сыне его Гвидоне», «Сказка о попе и работнике Балде», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Няне», «Вот север тучи нагоняя…»

2.     Организация деятельности.

Учитель вместе с детьми составляет макет музея: выбирают темы экспозиций. Далее распределяются различные виды деятельности. При распределении учитываются индивидуальные возможности учащихся и их заинтересованность в каждом виде работы.

3.     Осуществление деятельности.

Подбор дополнительного материала исторического характера (биография А.С. Пушкина).

Анализ иллюстраций к произведениям А.С. Пушкина, выбор костюмов сказочных героев. Выбор материала и способа изготовления костюмов.

Подбор произведений для литературной гостиной.

Обсуждение и выбор рисунков для художественной галереи.

4.     Презентация школьного музея А.С. Пушкина.

Учитель: В некотором царстве, в некотором государстве жил был мальчик по имени Саша. Любил он сказки своей няни, а когда подрос, сам стал сочинять сказки и другие произведения. Да так полюбился всем читателям, что спустя много лет они читают его книги с большим удовольствием. Вот и вы прочитали некоторые произведения А.С. Пушкина.

Учащийся: Вот и решили мы создать свой музей А.С. Пушкина. В нашем музее несколько комнат:

историческая (ученики рассказывают биографические данные А.С. Пушкина);

в мире книг (дети показывают и рассказывают о книгах Пушкина А.С., которые прочитали и принесли);

литературная (дети рассказывают произведения А.С. Пушкина, которые выучили наизусть);

игровая (дети проводят игру, каждый задаёт свой вопрос по прочитанным произведениям, разгадывают. Разгадывают кроссворд, который составили сами);

художественная галерея (учащиеся представляют свои рисунки по прочитанным произведениям)

«Кабы я была царица…» (в этой комнате некоторые учащиеся представляют свои поделки по произведениям А.С. Пушкина);

«Мир волшебства» (в этой комнате некоторые учащиеся представляют свои костюмы, изготовленные по произведениям Пушкина А.С.)