Реферат: План урока русского языка в 9 классе в рамках республиканского конкурса «Родной язык душа моя»

План урока русского языка в 9 классе ( в рамках республиканского конкурса « Родной язык – душа моя»).

Дата проведения - 19 ноября 2009 года\.

Тема урока : Экскурсия в музей русского языка.

Цель урока: познакомить с историей русского языка; воспитывать любовь к родному языку; формировать бережное отношение к нему.

Ключевые слова: глаголица, кириллица, три стиля русского языка, деградация языка.

Оборудование: электронная презентация (включает иллюстративный материал и музыку), выставка книг, словарей.


^ Ход урока

I. Организация класса

II. Вступительное слово учителя:

2007 год было объявлен годом русского языка не случайно. Именно сейчас мы переживаем время упрощения, загрязнения нашей речи.

В истории русского народа сложилась пословица, известная всем: «Встречают по одежке – провожают по уму». Она особенно точно указывает, что в человеке необходимо ценить прежде всего интеллект, его мысли. А интеллект выражается при помощи слов.

О вежливости, культуре собеседника мы судим по его речи. Красноречивые, общительные люди обаятельны, а те, кто не может связать двух слов, нам неинтересны.

Наша речь подвержена разнообразным влияниям, в частности, оскудению, засорению. Сквернословие незаметно становится болезнью. Человек уже не может выразить элементарную мысль, не употребив плохих слов. Особенно уродливо звучат бранные слова в устах молодежи.

Употребление скверных слов и выражений следует рассматривать не просто как речевой сор, но и как нарушение норм человеческого общежития.

Знаете ли вы, что в 17 веке по соборному уложению царя Алексея Михайловича, за бранные слова, публично произнесенные, полагалась смертная казнь? А в 19 веке сквернословов воспринимали не иначе, как безбожников. Летом 2009 года Министерством образования и науки РФ было принято решение, по которому необходимо изменить некоторые устоявшиеся нормы произношения. В обществе разгорелась жаркая полемика, которая ярко отразилась на страницах газет, других СМИ. Например, в газете «Аргументы и факты» помещена большая статья, которая называется «Русский язык терпел и нам велел». Как своевременно звучат слова Ивана Сергеевича Тургенева: « Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!... Не будь тебя, как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома. Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу»!

Сегодня, во время нашего урока, мы совершим заочную экскурсию в Музей русского языка. Каждый из вас во время урока не только побывает в его залах, но и заполнит своеобразный путевой лист. Он лежит у вас на столе, ознакомьтесь с ним, пожалуйста.

Будьте внимательны во время экскурсии, и у вас все получится.

Предоставляю слово экскурсоводам. И мы отправляемся в путь. (^ Звучит музыка)


III. Экскурсия в музей русского языка.

1 экскурсовод:

Народ – властитель тайны слова

И всех сокровищ языка.

Им выткана его основа

Для поколений на века.

Он создал чудо тени, света,

И звуков взлет, и слова лад,

Им жизнь поэзии согрета,

В нем звезды вечности горят.

Язык – певец, ваятель, воин,

И в безмятежности своей

Бессмертия он удостоен.

Одной с ним жизнью жить умей.

(М.Комиссарова в книге Арсирия «Занимательные материалы.» стр.4).


2 экскурсовод:

Добрый день, дорогие гости, ребята! Мы приветствуем Вас в нашем необычном музее – музее русского языка. Здесь хранится удивительный экспонат, доставшийся нам в наследство, - родной русский язык.


1 экскурсовод:

Язык – основа основ духовной культуры, то волшебное звено, посредством которого осуществляется связь времен, связь поколений. И мы приглашаем Вас в зал нашего музея «Рождение языка» (слайды)


2 экскурсовод:

Время, когда не было письменности, называлось доисторическим, потому что люди еще не могли фиксировать свою историю. Если нужно было отправить послание, то делали это с помощью предметов, которые «расшифровывались».

1 экскурсовод:

Однажды к могущественному персидскому царю пришел посланник от скифов с дарами. Он принес птицу, мышь, лягушку и пять стрел. Персы предположили, что скифы отказываются от сопротивления. (слайды)


2 экскурсовод:

Но один из советников возразил, сказав, что скифы – гордый и бесстрашный народ, их послание означает совсем другое: «Умеете ли вы летать, как птицы, прятаться в землю, как мыши, прыгать по болотам, подобно лягушкам? Если нет, то не пробуйте воевать с нами. Мы осыплем вас стрелами, лишь только вы вступите на нашу землю».


1 экскурсовод:

Позже предметы сменились картинками, которые сначала трансформировались в иероглифы, затем в буквы. Славяне пользовались и «узелковым письмом». Узелки завязывались на длинной веревке, которая сматывалась в клубок. Это письмо считалось священным, ему обучались языческие жрецы, называемые кудесниками, или волхвами (слайды)


2 экскурсовод:

Такие «книжки» были недолговечны, потому что клубки могли разматываться, веревки рваться. Но память о предшественнике русского письменного слова сохранилась в некоторых фразеологизмах: узелок на память, бессвязная речь, путаные мысли.


1 экскурсовод:

И только в 863 году просветители братья Кирилл и Мефодий составили первый славянский алфавит на основе греческого письма. Он назывался глаголицей, в нем было 40 букв, созданных на основе трех христианских символов – креста, круга и треугольника. Азбука просуществовала 300 лет. (слайды)


2 экскурсовод:

Позже ученики Кирилла и Мефодия создали вторую, главную славянскую азбуку, кириллицу, названную в честь Кирилла. Первые книги были рукописными, поэтому на их создание уходило очень много времени, переписчиками были монахи, которые изо дня в день любовно выписывали каждую буковку. Книги были украшены драгоценными камнями, чеканкой по золоту, поэтому были большой ценностью. (слайды)


1 экскурсовод:

Книг требовалось все больше, и писцы не справлялись с таким объемом работы. Только в 16 веке создал печатный станок. Позже появились более удобные станки, и письменность постепенно стала такой, какой мы ее знаем. (слайды, колокольный звон.)


2 экскурсовод:

По широкой Руси – нашей матушке –

Колокольный звон разливается.

Ныне братья святые Кирилл и Мефодий

За труды свои прославляются.

Все народы, что пишут кириллицей,

Что зовутся издревле славянскими,

Славят подвиг первоучителей,

Христианских своих просветителей. (слайды)


3 экскурсовод:

Настало время перейти в следующий зал – «Русский язык в 18 веке».

М.В. Ломоносов известен как физик, химик, геолог, художник, астроном, технолог, филолог, поэт, литератор. Такой разносторонностью талантов обладал в прошлом лишь Леонардо да Винчи.

Огромное значение имеют научные труды Ломоносова в области языка и теории поэзии. Он провел реформу русского литературного языка и утвердил систему стихосложения, которая стала основной в 18-19 веках и дошла до наших дней. Велика заслуга ученого в борьбе с засорением русского языка иностранными словами. Гениальный ученый и прекрасный знаток многих языков, он сумел найти русские слова для выражения научных понятий и заложил основы русского технического и научного словаря: Земная ось, удельный вес, равновесие сил, кислота. Позже русский язык совершенствовался в произведениях Фонвизина, Державина, Карамзина. (слайды)


4 экскурсовод:

Следующий зал – «Русский язык в 19 веке».

« Языку нашему надобно дать воли, сообразно с его духом», - писал А.С. Пушкин, который очень внимательно относился к народному слову, слову русского фольклора. Восторженное отношение поэта к сказкам, «каждая из которых есть поэма», широко известно. (слайды)


5 экскурсовод:

Все было мудро предназначено

Судьбой – и сказки и былины.

Его сама Россия нянчила

Руками крепостной Арины.

В светелке теплота перинная,

Свеча устало догорала,

И сказка русская, старинная

Его, младенца, пеленала.

Но малолетний господин

В них видел более, чем сказки…

А зорко око, чуткий слух

Не зря даны ему природой –

Он понимал: «Там русский дух!

Там Русью пахнет!» И свободой.

Сама не ведая о том,

Она урок ему давала.

Простым крестьянским языком

Саму Россию диктовала! (слайды)

(Н.Доризо)


4 экскурсовод:

Все в нем Россия обрела –

Свой древний гений человечий,

Живую прелесть русской речи,

Что с детских лет нам так мила, -

Все в нем Россия обрела.

Мороз и солнце…

Строчка – ода!

Как ярко белый снег горит!

Доныне русская природа

Его стихами говорит!

(слайды)


5 экскурсовод:

Все в нем Россия обрела,

Не только лишь его бессмертье, -

Есенина через столетье,

Чья грусть по-пушкински светла.

Все в нем Россия обрела –

Свою и молодость, и зрелость.

Бунтарскую лихую смелость,

Ту, что веками в ней жила, -

Все в нем Россия обрела,

И никогда ей так не пелось!


4 экскурсовод:

В развитии современного русского языка, формировании его норм важную роль сыграла языковая практика крупнейших писателей 19 – начала 20 века : Лермонтова, Гоголя, Тургенева, Толстого, Чехова (слайды)

Как будто целый мир тебе знаком,

Когда владеешь русским языком…

Вот почему мы любим чистый, ясный

Народа русского язык прекрасный.


5 экскурсовод:

Одним из крупных событий 19 века в области русского языка является четырехтомного Словаря В.И. Даля, в котором собрано более 200 000 слов.

Усердней с каждым днем гляжу в словарь.

В его столбцах мерцают искры чувства.

В подвалы слов не раз сойдет искусство,

Держа в руках свой потайной фонарь.

На всех словах – события печать,

Они дались не даром человеку…

… В словах звучит укор, и гнев, и совесть.

Нет, не словарь лежит передо мной,

А древняя рассыпанная повесть. (слайды)


6 экскурсовод:

Следующий этап нашей экскурсии – «Русский язык в 20 веке»

20 век – это век научного подхода к изучению языка. Издаются словари Ожегова, Ушакова, Большой 17-томный Словарь русского языка. (слайды) Ведь именно словари являются отражением развития и обогащения языка и русской культуры.

В 20 веке язык пережил не одну реформу. В 1918, 1935, 1956 годах происходили изменения в своде правил, алфавите. С 1914 года издается журнал для учителей «Русский язык в школе». Позже, пропагандируя правильную литературную речь, появляются радио- и телепередачи о русском языке. (слайды)


7 экскурсовод:

Мы на пороге зала «21 век».

Он только начался, а язык уже неоднократно претерпевал различные изменения. Чего стоят иностранные слова, бурным потоком хлынувшие в родной язык – язык СМС, «чатов», «асек»…. Кажется, мы совсем забыли, что родной язык – «это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками.»

Наш соотечественник, известный балкарский поэт Кайсын Кулиев, признавался:

Мне в сердце запали уроки,

Когда я впервые постиг

Зовущий, как мир, и широкий,

Чарующий русский язык!


8 экскурсовод:

Поэтому мы уже сегодня мы должны задуматься над тем, что мы оставим в наследство нашим потомкам. Вряд ли они поблагодарят нас за язык, на который мы променяли язык Пушкина.

Писатели и публицисты неустанно с тревогой говорят о признаках духовной деградации, духовного обнищания, напрямую связанных с языковыми потерями. Они напоминают слова Ветхого Завета о том, что в языке нашем заключены и жизнь и смерть.

Язык – это мостик, по которому наше земное начало переходит в духовное. Как все живое на Земле не может смириться со своей смертью, так и живая нация не может смириться с деградацией своего языка.


7 экскурсовод:

В нашем музее есть еще один зал – «Русский язык. Век 30-й» (слайды)

Шел на Земле 30-й век

И путь Земли был мудр и долог,

И жил на свете человек,

Чудак, а проще – археолог.

И как-то под пластами лет,

Под массой всяких наслоений

Он странный отыскал предмет,

Изделье давних поколений.

Предмет был сделан из листков,

Сухих и желтых, словно осень,

Таких прозрачных, что легко

Сквозь них струилась неба просинь.

И археолог в тишине

С листков очистил пыль забвенья

И прочитал на желтизне:

«Я помню чудное мгновенье»…

И вдруг постиг он, что окрест

Поет и плещет мирозданье,

Что он всю жизнь несет свой крест

Любви, надежды и страданья.

И археолог счастлив был,

Так счастлив, что и не заметил,

Как те листки рассыпал в пыль

Уж слишком современный ветер.

И запах легкий, как печаль

Исчез в последнем дуновенье,

Но в сердце колокол звучал:

«Я помню чудное мгновенье».

( О. Лебёдушкина. Фантастическое).


8 экскурсовод:

Каким буде будущее нашего языка, зависит от каждого из нас! И мы сегодня обращаемся ко всем присутствующим словами классика: «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык!» Обращайтесь почтительно с этим могущественным «орудием», не засоряйте его неоправданными заимствованиями, жаргонизмами, и тогда мы сохраним эту удивительную жемчужину – наш родной русский язык!


7 экскурсовод:

Язык пришел к нам по наследью,

Для нас дороже он всего.

Мы заменять чужою медью

Не смеем золото его.

Как стража драгоценной чаши

Должны мы дар веков сберечь

И новым блеском жизни нашей

Обогатить родную речь!

(Сергеев-Ценский)














^ IV. Заключительное слово учителя. Итоги урока.


Я благодарю вас, ребята за подготовку и работу на уроке. Надеюсь, экскурсия была полезной и интересной.

Выполняя домашнее задание, письменно ответьте на вопросы:

Каково, по вашему мнению, будущее нашего языка?

Что ты предпринимаешь для сохранения родного языка?

Хочу дать вам несколько советов.

Мы не властны над речью других, но над собственной речью мы властны; это наше зеркало, и пусть оно не будет грязным

Совет 1: для повышения речевой грамотности больше читайте лучшие произведения отечественной и мировой литературы. Давно и мудро сказано: « Можно научиться хорошо говорить, читая тех, кто хорошо писал».

Совет 2: привыкайте пользоваться словарями! Их в нашем кабинете много, и задачи у них разные (указать на словари и их назначение) Кроме словарей, к вашим услугам многочисленные книги по этике и культуре речи. Вот сколько у вас надежных помощников!