Реферат: Задачи: I. Обучающие: > вспомнить, как нужно вести себя, если ты заболел вспомнить, где, когда и как нужно проявлять осторожность

Тема урока: «Здоровье и осторожность».

Тип урока: изучение нового материала.

Цель: познакомить учащихся с понятием «солнечный удар», с правилами пребывания на солнце.

Задачи:

I. Обучающие:

1. вспомнить, как нужно вести себя, если ты заболел

2. вспомнить, где, когда и как нужно проявлять осторожность

3. рассказать, чем полезно солнце и чем вредно

4. рассмотреть первые признаки «солнечного удара»

5. познакомить с правилами оказания первой помощи при «солнечном ударе»

6. составить правила пребывания на солнце

II. Развивающие:

1. развивать умение анализировать, синтезировать, обобщать

2. развивать речь

III. Воспитательные:

1.формирование умения слушать друг друга


Оборудование: иллюстрации с изображением ситуаций, опасных для жизни человека; письмо от Егора.



10 октября.

Здоровье и осторожность.


Иллюстрации

Ход урока


Этапы урока

Содержание урока

Хронометр

1. Орг. момент

Проверка готовности учеников к уроку, установка внимания, тишины.

- Здравствуйте, ребята! Начался урок.

1 мин

2. Повторение пройденного материала.

Проверить знания, полученные на предыдущем уроке

- Ребята, давайте вспомним, что нужно делать, если почувствовал недомогание, а дома нет взрослых?

+ Если поднялась температура, надо выпить теплого чая с лимоном. Лечь в постель, укрыться потеплее и постараться уснуть.

Если стало совсем плохо, то по телефону «03» вызвать «Скорую помощь».

- В чем проявляется неосторожность детей? К чему она может привести? (показывается изображение мальчика и девочки, которые ведут себя неосторожно)

+

- Были ли у вас случаи, когда вы вели себя неосторожно?

+

- Расскажите, когда надо проявлять осторожность.

+

7 мин.

3. Сообщение темы и цели урока

- Как вы думаете, какая тема нашего урока будет сегодня?

+

- Сегодня на уроке мы продолжим изучать тему «Здоровье и осторожность». А о чем пойдет речь, вы узнаете из загадки:

Бродит одиноко огненное око.

Всюду, где бывает, взглядом согревает

+ О солнце

- А именно мы узнаем чем солнце полезно, а чем вредно.

3 мин.

4. Знакомство с новым материалом.

Познакомить с понятием «солнечный удар»; рассказать о том, когда солнце бывает другом, а когда недругом; познакомить с правилами оказания первой помощи при «солнечном ударе»

- вступительное слово учителя


- беседа с учащимися

- Чем полезно солнце?

+

- Каждый человек инстинктивно ощущает, что жизнь при свете лучше. Что же происходит, когда мы подставляем свое тело солнечным лучам.

Солнечный свет уничтожает бактерии, которые поселяются в коже. Медицина взяла на вооружение эти свойства солнечного света.

При попадании света на кожу в кровь поступают вещества, которые придают тонус мышцам. От солнечной системы заряжается наша нервная система. Наша энергия всегда находит выход, когда играем в мяч, занимаемся гимнастикой и плаванием. У нас возникает желание больше двигаться, потому что солнце укрепляет нервную систему.

Солнце также обладает специфическим эффектом – создает так называемые «солнечные витамины».

Можно сказать, что нахождение под солнечными лучами подобно приему лекарства по чайной ложке каждые пять минут. Но солнце может быть и вредным? Когда оно может принести вред?

+ Если, принимая солнечные ванны, не соблюдать правила, то солнечные лучи могут принести вред

- Что может случиться?

+ Может случиться солнечный удар.

- А вы знаете, как определить, что у человека случился солнечный удар?

+

- При солнечном ударе человек бледнеет, у него начинает сильно болеть голова, человек жалуется на тошноту. Может подняться температура, возможен обморок.

- Как оказать помощь этому человеку?

+

- Надо помочь ему лечь в тень, положить на голову мокрую холодную ткань, дать попить.

5 мин.


6 мин.

Физкультминутка

Солнечные зайчики играют на стене,

Поманю их пальчиком,

Пусть бегут ко мне!

Ну, лови, лови, скорей!

Вот, вот, вот – левей, левей!

Убежал на потолок!

А теперь спустился быстро,

Сел на корточки – так низко!

2 мин.

- работа с учебником

- Мальчик Егор поехал в деревню к бабушке. Он не знает какие правила нужно соблюдать, чтобы солнце не приносило вреда. Давайте ему поможем (ответы записываются на доске)

+

- Давайте проверим все ли мы назвали. Откройте страницу учебника 29. Прочитаем правила поведения на солнце под рубрикой «Обрати внимание».

+

- Все ли мы с вами сказали? Что пропустили?

+

- Что упустили из виду авторы учебника?

+

7 мин.

5. Закрепление изученного материала.

- Ребята, я получила письмо от Егора. Он написал, как он отдыхает у бабушки в деревне. Давайте узнаем, как он провел время.

В первый же день моего пребывания в деревне, я пошел играть с ребятами в футбол, но забыл панамку дома. К вечеру у меня поднялась температура и сильно болела голова.

На следующий день я надел панамку и после обеда пошел загорать. Как вы и советовали, я посидел сначала немного в тени. Потом решил полежать на солнышке и уснул. Проснулся приблизительно через час или два. К вечеру кожа покраснела, и бабушка сказала, что я обгорел.

Так прошли мои первые два дня отдыха в деревне.

- Какие ошибки допустил Егор?

+

- Как надо поступить?

+

- Что он сделал правильно?

+

6 мин.

6. Итог урока. Обобщить знания детей по новой теме.


- Когда солнце друг, а когда недруг?

3 мин.

7. Домашнее задание

- Прочитать учебник. Написать рассказ о том, как вы провели лето.

5 мин.