Реферат: Утверждаю

СОГЛАСОВАНО

Зам.директора по УВР

___________/Э.Н.Кузнецов/

«_____»_____________2009 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ СОШ № 38

__________/Л.Л. Реунова/

«____»______________2009г.




Календарно-тематическое планирование

уроков литературы в 8 классе

(федеральный компонент)

Учитель: Смирнова Л.А.

Примерное планирование уроков литературы в 8 «Б» классе по учебнику «Дом без стен» (авторы Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева)


№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата провед.



1.

Введение (1ч.)


Главный предмет познания в литературе. Человек как основной объект изображения в литературе. Художественный образ и образность в литературе. Образное отражение жизни в искусстве.



1






2.

I. Человек толпы. Человек в толпе.

(11ч. + 2ч. р/р)


Все мы неповторимы. (В.В. Маяковский «Надоело», А.А. Блок « Незнакомка»)



1






3.

Н.В. Гоголь, « Шинель».


Н.В. Гоголь. «Шинель». Протест против социального неравенства и несправедливости в повести.



1




4.

Н.В. Гоголь. «Шинель». Типический характер Башмачкина. В чём смысл мистического финала повести.

1




5.

Анализ стихотворения Ю. Д. Левитанского «Как показать зиму». Сопоставление темы, идеи, авторского отношения к героине в рассказе А.П. Чехова «Душечка» и стихотворении Ю.Д. Левитанского.

1






6.

М. А. Булгаков. «Собачье сердце».


Личность М.А. Булгакова. Повесть «Собачье сердце». Смысл названия повести. Кто такой Шариков. Разрушительная сила воинствующего невежества.



1





7.

М. А. Булгаков. «Собачье сердце». Доктор Борменталь и профессор Преображенский в изображении Булгакова. Проблема нравственного сознания личности.


1






8.

Н.В. Гоголь. «Ревизор».


История создания комедии «Ревизор». Характеры чиновников в пьесе. (Анализ I и II действия.)



1




9.

Н.В. Гоголь. «Ревизор». Образ Хлестакова. «Маленький человек» или «творческая личность»?


1




10.

Н.В. Гоголь. «Ревизор». Анализ IV и V действий комедии. «Нам нужно бы кое-что предпринять».

1




11.

Н.В. Гоголь. «Ревизор». Анализ V действия пьесы. Смысл немой сцены. В чём смысл эпиграфа к пьесе. Жанровое своеобразие произведения.

1




12.

Урок – обобщение к прологу «Человек толпы. Человек в толпе». Подготовка к сочинению.

1




13 -14.

Развитие речи. Сочинение по прологу «Человек толпы. Человек в толпе».

2






15.


II Человек размышляющий

(11ч. + 2ч. р/р).


А.П. Чехов. «Крыжовник» ответственность героя за выбор жизненной философии. Сравнение душевного состояния лирического героя стихотворения П.А. Вяземского «Жизнь наша в старости – изношенный халат…» и Ивана Ивановича, чеховского героя.



1




16.

А.П. Чехов. «О любви»; В.М. Тушнова «Мы шли пустынной улицей вдвоём …»; А.Н. Фет «Ласточки». Что приносят сомнения человеку.

1




17.

В. Шекспир. «Гамлет». Фрагмент из трагедии. Процесс осмысления героем бренности и скоротечности человеческой жизни.

1




18.

А.А. Тарковский. «Жизнь, жизнь». Размышления о жизни лирического героя.

1




19.

Т.Н. Толстая. «Река Оккервиль». Столкновение выдуманного мира героя с реальной жизнью.

1






20.

Жан Батист Мольер. «Мещанин во дворянстве».


Историческая основа классицизма. Идейно – художественные особенности произведений классицизма.



1




21.

Жизненный и творческий путь Мольера.

1




22.

Жан Батист Мольер. «Мещанин во дворянстве». Комментированное чтение сцен из I и II действий пьесы. Жизненная позиция главного героя комедии господина Журдена.


1




23.

Идейно – художественный анализ III – V действий комедии Мольера «Мещанин во дворянстве».

1




24.

Ф.И. Тютчев. «Когда дряхлеющие силы…»; А.А. Ахматова. «Нам свежесть слов и чувства простоту …». Тема поэта и толпы.

1




25.

Урок - обобщение по разделу учебника «Человек размышляющий».

1




26 - 27.

Развитие речи. Сочинение по разделу «Человек размышляющий».

2






28.

III «Человек чувствующий»

(12ч.)

Н.М. Карамзин. «Бедная Лиза».


Сентиментализм и творчество Н.М. Карамзина.



1




29.

Н.М. Карамзин. «Бедная Лиза»: «Ах, матушка! Ах, Эраст!» (образы матушки и Эраста в повести.)

1




30.

Н.М. Карамзин. «Бедная Лиза». Лиза – главная героиня повести. Развитие её образа в произведении.

1




31.

Изображение природы в повести Н.М. Карамзина «Бедная Лиза». Какую роль она играет.

1




32-33.

Ф. Саган. «Здравствуй, грусть» (главы). Сложность и противоречивость внутреннего мира героев. Необходимость бережного отношения к чувствам других.

2




34.

Горькие разочарования пророков. (М.Ю. Лермонтов. «Пророк»; А.П. Чехов. «Палата № 6»).

1




35.

С.Д. Довлатов. «Наши». Герой и обстоятельства. Развитие внутреннего мира героя. Проблема отношения человека к родине. Тема эмиграции.

1




36.

Что такое любовь к родине? Анализ стихотворений Е.А. Евтушенко «Идут белые снеги…»; А.А. Блока «Русь моя, жизнь моя, вместе ль нам маяться?..»

1




37.

«Нет, не забыть тебя сердцу вовек…» (С.А. Есенин «Шаганэ ты моя, Шаганэ…»; О.Э. Мандельштам «Я вернулся в мой город, знакомый до слёз…»; А.А. Ахматова «Мне голос был…»; И.С. Тургенев «Русский язык»).

1




38.

Анализ стихотворения А.А. Галича «Когда я вернусь…» и фрагментов из романа Ю.В. Бондарева «Выбор». Родина в системе ценностей героев произведений.

1




39.

Урок - обобщение по разделу «Человек чувствующий». Подготовка к домашнему сочинению по этому разделу.

Домашнее сочинение по разделу «Человек чувствующий».

1






40.

VI «Человек действующий».

(21ч. + 2ч. р/р)


А.С. Пушкин. «Во глубине сибирских руд…»; В. Гюго. «Отверженные» (фрагмент). Идеалы свободы и справедливости в литературе. Герои – борцы. Героический характер.



1




41.

М.Ю. Лермонтов. «Мцыри». Романтизм как направление в искусстве. Романтический герой поэмы. Основной романтический конфликт поэмы «Мцыри».

1




42.

М.Ю. Лермонтов. «Мцыри». Противопоставление мечты и действительности в поэме. Образ Мцыри.

1




43.

М.Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Борьба царя Ивана Грозного. Субъективное и объективное в изображении Ивана Грозного.

1




44.

М.Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича…» Борьба опричника Кирибеевича.

1




45.

М.Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича…» Борьба купца Калашникова за честь семьи и справедливости.

1




46.

Э. Хемингуэй. «Старик и море». Личность Хемингуэя. Философский смысл повести.

1




47.

Э. Хемингуэй. «Старик и море». «Человека можно уничтожить, но его нельзя победить». Сила характера старика.

1




48.

Б.Л. Пастернак. «Во всем мне хочется дойти до самой сути…»; Ф.Стендаль «Красное и черное». Противоречивый путь самосоздания.

1




49.

Б.Л. Васильев. «Завтра была война» (фрагменты). Облик эпохи, изображённый писателем. Черты характера молодёжи эпохи 40-х г.г. XX века. Борьба героев за справедливость и человеческое достоинство. Жажда личного подвига.

1




50.

Фрагмент из трагедии В. Шекспира «Отелло». Что такое затмение человеческого разума и каковы могут быть его последствия.

1




51.

Б.А. Лавренев. «Сорок первый». Изображение Гражданской войны в рассказе. Смысл названия рассказа.

1




52.

В.П. Шаламов. «Последний бой майора Пугачёва». Бой героя за своё человеческое Я.

1




53.

Анализ стихотворений А.С. Пушкина «Анчар» и В.С. Высоцкого «Притча о Правде и Лжи». Горькая философия поэтов.

1




54.

«Противное человеческому разуму и всей человеческой природе событие» (В.В.Маяковский. «Мама и убитый немцами вечер»; Э.М. Ремарк «На западном фронте без перемен»; А. Рембо. «Зло»).

1




55.

Н.А. Некрасов. «Русские женщины». Княгиня Трубецкая. «Пускай горька моя судьба – я буду ей верна!»

1




56.

Н.А. Некрасов. «Русские женщины». Княгиня Волконская. Самоотверженность героинь поэмы.

1




57.

К.ф. Релеев. «Иван Сусанин». Национальный русский характер. Героическое начало в думе.

1




58.

Дж. Олдридж. «Последний дюйм». Преодоление героем собственного страха и бессилия.

1




59.

Анализ стихотворений М.А. Светлова «Гренада» и К.М. Симонова «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины…» Трагические строки о подвиге.

1




60.

Урок - обобщение по разделу «Человек действующий». Подготовку к классному сочинению.

1




61-62.

Развитие речи. Сочинение по разделу «Человек действующий».

Финал. Большой «маленький человек».

2




63.

Анализ стихотворения А.С. Пушкина «Поэту».

1




64.

Комментированное чтение фрагментов из повести братьев Стругацких «Понедельник начинается в субботу». Смысл названия книги.

1




65.

А.М. Горький. «Сказки об Италии». «Симплонский туннель». Великая сила «маленького человека».

1




66.

А.М. Горький. «Сказки об Италии». В чём общность идеи «Сказок об Италии», стихотворения А.С. Пушкина «Поэту», и повести братьев Стругацких «Понедельник начинается в субботу»?

1




67-68.

Повторение изученного.

2




69-70.

Резервные уроки.

2