Реферат: Урок Литература и математика

Интегрированный урок

Литература и математика

«А. С. Пушкин и математика»

8 класс


Нельзя быть математиком, не будучи

в то же время и поэтом в душе

Софья Ковалевская


Вдохновение нужно в геометрии,

как и в поэзии

А. С. Пушкин


Методы, используемые на уроке:

метод группового обучения;

использование опережающих заданий

дифференцированное обучение (домашнее задание);

задания творческого характера

использование ИКТ на уроке;

метод взаимо- и самоконтроля;

самостоятельная работа



Цели:

1Образовательные:

на примере жизни и творчества А. С. Пушкина убедиться в том, что «гениальный человек гениален во всем»

обобщить и расширить сведения о жизни и творчестве А. С. Пушкина

научить применять математические методы анализа поэтического произведения

повторить лингвистический анализ поэтического текста

2. Воспитательные:

воспитание любви к русской речи, поэзии и математике,

воспитание сознательной дисциплины,

формирование навыков контроля и самоконтроля,

активизация познавательной деятельности в коллективе и формирование навыков сотрудничества в решении поисковых задач.


3. Развивающие:

развитие логически излагать свои мысли, используя литературный язык;

развитие умения аргументировать, доказывать:

развитие умения слушать

развитие умения применять полученные знания в нестандартных ситуациях;

развитие умения выделять главное, сравнивать, обобщать;

развитие абстрактного и наглядно-образного мышления.


Оборудование: презентация «А. С. Пушкин и математика».


Структура урока:

1. Организационный момент.(5мин)

2. Этап проверки заданий. (15 мин)

3. Этап творческих заданий (15 мин)

4. Рефлексия урока.(7 мин)

5. Домашнее задание.(3мин)


Ход урока.

^ 1. Организационный момент.

Взаимное приветствие учителя и учащихся.

Сообщение темы урока, плана работы на уроке


2 Этап проверки домашнего задания. Работа в группах


Учитель Мир Пушкина огромен и прекрасен. Это многочисленные россыпи стихотворений и поэм, замечательные повести и сказки, трагедии и драмы. Пушкин писал во многих жанрах. Оды и послания, сонеты и элегии, поэмы и сказки, роман и повесть в стихах, маленькие трагедии, письма, дневники, исторические исследования, автобиографические записки - всё это писатель нам оставил в наследство, из которого выросла и развивалась великая русская литература. Ведь волновало Пушкина всё: и античность, и искусство, и история родины. Александр Сергеевич был больше, чем поэт. Это был историк, философ, политик, человек, являющий собой эпоху начала девятнадцатого века.

Учитель: В обществе можно выделить два основных направления общей культуры - технократическое и гуманитарное.

Расцвет гения Пушкина совпал по времени с самыми значительными событиями в физике и технике. В частности, в 1820 году А. Ампером детально изучено магнитное действие тока; в 1826 году - Лобачевский создал неевклидову геометрию; в 1831 году - М. Фарадей открыл явление электромагнитной индукции; в 1834 году - Б. Якоби сконструировал электродвигатель постоянного тока; с 1835 года улицы Петербурга стали освещаться газовыми фонарями; в 1837 году пущена в эксплуатацию железная дорога между Петербургом и Царским селом.


Учитель: Хорошо известно, что Александру Сергеевичу математика не давалась с детства, и поэтому он её не любил. По словам сестры Пушкина Павлищевой О.С., «арифметика казалась для него недоступною и он часто над первыми четырьмя правилами, особенно над делением, заливался горькими слезами».

Лицейский друг Пушкина Пущин И.И. вспоминал впоследствии, что «…все профессора смотрели с благоговением на растущий талант Пушкина. В математическом классе вызвал его раз Карцов к доске и задал алгебраическую задачу. Пушкин долго переминался с ноги на ногу, и всё писал молча какие-то формулы. Карцов спросил его, наконец: «Что ж вышло? Чему равняется икс?» Пушкин, улыбаясь, ответил: нулю! «Хорошо! У вас, Пушкин, в моём классе всё кончается нулём. Садитесь на своё место и пишите стихи».

Учитель: Предлагаем решить задачу

1.Как называется самое раннее дошедшее до нас поэтическое произведение Пушкина-лицеиста. В каком году оно было написано?

Подсказка:

Год можно узнать, если найти значение выражения (a-2)× 100+(2× b-1), где а – количество поэм(20), написанных А.С. Пушкиным, b – количество его сказок(7).

В названии стихотворения есть женское имя, номер первой буквы имени в русском алфавите равен количеству строк, уменьшенному на 6, в стихотворении «К Чаадаеву» “Любви, надежды, тихой славы …”.

^ Ответ: стихотворение «К Наталье», год – 1813.


2. В каком году написано стихотворение «Няне» А.С. Пушкина?

Подсказка: Каждая группа найдет цифру из этой даты.

1

Решить систему

у=0,

у=х-1.

8

Выполните действие

.

2

Найдите значение выражения а+3в, при а=11, в=-3.

6

Решите уравнение

2х+3=15.


Ответ: 1826 год.

Учитель: Кажется, что Пушкин неприязненно относился к математике.

На самом деле это не верно, но попробуем доказать это. Каждая группа подготовила свое доказательство.


^ Работа по группам:

Первая группа

В 1936 году А. С. Пушкин издавал журнал «Современник», там он напечатал статью князя П. Б. Козловского по теории вероятностей «О надежде». П.Б. Козловский написал математические статьи для «Современника» по заказу Пушкина.

Он приобщается к обсуждению научных проблем, поднимавшихся на страницах литературных журналов. Поэт общался с выдающимся учёным того времени, членом-корреспондентом Петербургской Академии по изящным наукам, создателем первого в мире телеграфа – П.Л. Шиллингом, с которым Пушкин познакомился в 1818 году. Именно у Шиллинга черпал Александр Сергеевич самую свежую информацию о технических новшествах, и именно это общение привело поэта к новому пониманию роли науки в жизни общества в целом.


^ Вторая группа

В то время среди писателей существовала мода на математику: А.С. Грибоедов в 1826 году просил прислать ему учебник по дифференциальному исчислению, а Гоголь в 1827 году не только выписал «Ручную математическую энциклопедию» Перевощикова, но даже изучал её.

В 1821 год в стихотворении «Чаадаеву» Пушкин писал:

^ В уединении мой своенравный гений

Познал и тихий труд, и жажду размышлений.

Владею днём моим; с порядком дружен ум;

Учусь удерживать вниманье долгих дум;
^ Ищу вознаградить в объятиях свободы Мятежной младостью утраченные годы И в просвещении стать с веком наравне…

А.С. Пушкин стремился «стать с веком наравне» даже по отношению к математике.


^ Третья группа

Хранящаяся в музее-квартире А.С. Пушкина его библиотека, содержащая более четырёх тысяч томов, включает в себя немало книг по естественнонаучной тематике: философские труды Платона, Канта, работы Паскаля, сочинения Лейбница по математическому анализу, труды Гершеля по астрономии, исследования по физике и механике. Также в библиотеке поэта имелись два сочинения по теории вероятностей, одно из которых представляет собой знаменитый труд великого французского математика и механика Лапласа (1749 – 1827) «Опыт философии теории вероятностей», вышедшей в Париже в 1825 году.


^ Четвертая группа

А. С. Пушкин пытался предсказать отдаленное будущее России:
Когда благому просвещенью
Отдвинем более границ,

^ Со временем (по расчисленью

Философических таблиц,

Лет через пятьсот) дороги, верно,

У нас изменятся безмерно:

Шоссе Россию здесь и тут,

Соединив, пересекут.

Мосты чугунные чрез воды

Шагнут широкою дугой,

Раздвинем горы под водой,

Пророем дерзостные своды,

И заведёт крещёный мир

На каждой станции трактир.

«Философическими таблицами» Пушкин назвал книгу французского математика, инженера-караблестроителя и статиста Шарля Дюпена, изданную в 1827 году.


^ Пятая группа

Одним из современников Пушкина был создатель новой геометрии, величайший русский математик Н.И. Лобачевский (1792 – 1856). Когда Пушкин высказал в 1827 году мысль о том, что «вдохновение в поэзии нужно, как и в геометрии», Лобачевский уже сделал доклад о своей воображаемой геометрии. Это событие произошло 24 февраля 1826 года.

Пушкин имел достаточно чёткие знания о том, как соотносятся движения Земли и Солнца и что представляют собой «своды неба».

^ Шестая группа

Интерес великого поэта к научным достижениям привёл его к пониманию необходимости познания природных явлений и их физических закономерностей. Он признавал, что всесторонние знания и опыт двигают науку вперед, о чём и написал в 1829 году:

^ О, сколько нам открытий чудны