Реферат: Урок а: «Урок словесности. «Служебные части речи»

Т е м а у р о к а: «Урок словесности. «Служебные части речи».

И. С. Тургенев. Стихотворения в прозе. «Русский язык» и др.

Ц е л ь у р о к а: 1. Познакомить учащихся с жанром стихотворения в позе,

историей их создания, языковыми и художественными

особенностями;

2. Обобщить материал по теме: «Служебные части речи»

(5-6 кл.); разряды, их роль в языке, в художественной

литературе;

3. Развивать навыки монологической и диалогической

речи, культуры речи, культуры письма;

4. Повторить разряды служебных частей речи, их роль в

предложение;

5. Привитие любви к творческому наследию

И. С. Тургенева, к художественному слову.

Т и п у р о к а: комплексное применение знаний, умений, навыков.

В и д у р к а: исследовательская теоретическая и практическая работа с использованием межпредметных связей.

О б о р у д о в а н и е: портрет И. С.Тургенева, ОК «Служебные части речи», карточки, тексты стихотворений в прозе, рефлексия.

… что за гуманность, что за теплое

слово, при простоте и радужных красках,

что за грусть, покорность судьбе и радость

за человеческое существование.

П. В. Аненков

Берегите наш язык, наш родной

русский язык.

И. С. Тургенев


Х о д у р о к а

1. Оргмомент.

Тема, цель урока.

Слово учителя о И. С. Тургеневе.

Тургенев – первая влюбленность,

В наивном сердце нежный строй.

Где близь уходит в отдаленность,

Заря целуется с зарею.

Тургенев – небо голубое,

Все утро сердце в звоне струй.

Тургенев – первая влюбленность,

В наивном сердце нежный строй,

Где близь уходит в отдаленность,

Заря целуется с зарей.

К. Бальмонт

- О чем это стихотворение? Конечно же, о значении Тургенева для русской души.

Проникновенный лирик, запечатлевший красоту русской природы, русской женщины, русского языка. Сегодня у нас необычный урок – урок Словесности. Два урока в одном по русскому языку тема «Служебные части речи, их роль в языке», по литературе «Стихотворения в прозе». Это небольшие лирические миниатюры: «Русский язык», «Два богача», «Деревня», «Порог», «Памяти Ю. П. Вревской», «Собака» и др.

2. Откройте тетради, пишем число, тему урока, эпиграфы.

3. Словарно-лексическая работа.

Гуманность – человеколюбие.

Гуманный поступок.

Стихотворение в позе – жанр литературного произведения без рифмы, в котором особенно ярко выражаются мысли и чувства писателя.

- Что вы знаете о стихотворениях в прозе И. С. Тургенева.

^ Текст у учащихся.

Учащиеся читают сообщение (или рассказывают).

Сборник стихотворений носит название «SeniIia» - «Старческие» были изданы в 1882 году как своеобразный итог размышлений о жизни, о себе, о творчестве. Сборник насчитывает более 82 стихотворений. Некоторые из них писались в дни русско-турецкой войны 1977-78 годов. Одно из них

«Русский язык».

- Чтение наизусть стихотворения (2 учащихся)

Письмо под диктовку.

Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий судьбах моей родины – ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя – как не власть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!

Ребята, 82 стихотворения различны и по тематике, и по настрою. Это искренний и непосредственный отклик автора на то, о чем он пишет в каждом из них. Это целая поэма о пройденном жизненном пути.

4. Анализ стихотворения.

- О чем это стихотворение?

Оно написано в 1878-1879 годах. Русско-турецкая война.

- Значит о России, о народе, надежда на то, что если у народа такой великий язык, то и народ велик и сможет справиться с испытаниями, которые выпали на его долю

- Обратите внимание на синтаксис.

- Сколько предложений – 3. Определите по цели высказывания и интонации. (Задание по рядам).

1 предложение: повеств., восклцат., простое, распростр., осложн. однородн. чл. и обращ.

2 предложение: вопросит., невосклиц., сложное, сложноподчин.

3 предложение: повеств., восклиц., сложное, сложноподчин.

- О чем вам говорит синтаксис? Синтаксис говорит о патетике: возвышенном звучании, об искреннем волнении автора о судьбе России, языка.

- Какие художественные средства использует автор эпитеты: великий, могучий, правдивый, свободный четыре определения – эпитета вошли в культурный обиход страны. Это не только высокая оценка, но и характеристика конкретных чувств.

Повтор слова великий тоже не случаен.

Великий язык – великий народ (чтобы ярче выделить однозначность этих понятий).

5. Назовите служебные части речи в стихотворении. Какую роль они играют?

По вариантам морфологический разбор

а/ чтобы – союз б/ и – союз

, (чтобы)

в/ 0 – частица

1. служит для выраж. чувств модальная

2. неизм.

3. не член предлож.

Закрепление материала:

6. Учитель читает стихотворение «Деревня»

- Близко ли вам это стихотворение? (См. карточку)

- Почему? (Напоминает нашу деревню)

- Что вы можете сказать об авторе? (Он любит Родину – Россию и свою маленькую родину)

- Благодаря чему мы увидели эту картину? (Художественным средствам, поэтическим образам)

- А какую роль играют здесь служебные части речи. Назовите х.

Выполнение по вариантам (индивидуальная работа) второе предложение.

«Последний день июня месяца: на тысячу верст кругом Россия – родной край.

Ровной синевой залито все небо; одно лишь3 облачко на3 нем не то3 плывет, не то мает. Безветрие, теплынь… воздух – молоко парное!»

7. Работа с учебником.

Чтение правила п.47 стр.161

- Какую роль играют предлоги, союзы, частицы?

Это доказывает, что они обогащают нашу речь, наш язык. И. С. Тургенев использовал их также в своих произведениях, т.е. без них нельзя обойтись.

8. Рефлексия. Чем обогатил вас урок и др.

9. Заключительное слово учителя.

Стихотворения в прозе – это шедевры классической литературы, которые обогатили наш язык.

Помните слова И. Бунина:

Молчат гробницы, мумии и кости,

Лишь слову жизнь дана,

На мировом погосте звучат

лишь письмена