Реферат: Карта оценки реферата

Карта оценки реферата

_________________________________________________________________________________(ФИО аттестуемого учителя, место работы)
________________________________________________________________________________________________________________(преподаваемый предмет)
_________________________________________________________________________(имеющаяся квалификационная категория аттестуемого учителя)
_________________________________________________________________________________(категория, на которую претендует аттестуемый учитель)
________________________________________________________________________________________________________(ФИО эксперта и его должность)
______________________________________________________________________________________________________ (ФИО эксперта и его должность)


№ п/п

Название критериев оценки

Баллы по критерию

1.

Актуальность выбранной тематики, оригинальность работы, новизна идей и

способов, путей их разработки. Ценность работы с учетом специфики местных условий, целей и задач образовательного процесса, контингента учащихся (воспитанников) и других факторов.




2.

Научность и достоверность методов разработки, аргументированность основных положений с учетом анализа научно-методической литературы и периодики по проблемам исследования как за рубежом, так и в России.




3.

Эффективность внедрения идей или предлагаемых способов на практике, в работе аттестуемого. Показать параметры и критерии, с помощью которых можно представить полную объективную картину анализируемых явлений.




4.

Перспективность и практическая значимость работы. Возможность использования идей, программ и методик в других учреждениях образования.




5.

Стиль, грамотность изложения и качество оформления работы.




6.

Обоснованность и доказательность выводов при защите реферата и ответов на вопросы.







Итого





Дата «____»_______________201___г.


Оценка при защите реферата предполагает максимальный балл (10) по каждому из пунктов оценивания. При аттестации на первую квалификационную категорию сумма баллов должна быть не менее 42, на высшую квалификационную категорию - не менее 48.


^ Карта оценки методической (научно-методической, опытно-экспериментальной) разработки

_________________________________________________________________________________(ФИО аттестуемого учителя, место работы)
________________________________________________________________________________________________________________(преподаваемый предмет)
_________________________________________________________________________(имеющаяся квалификационная категория аттестуемого учителя)
_________________________________________________________________________________(категория, на которую претендует аттестуемый учитель)
________________________________________________________________________________________________________(ФИО эксперта и его должность)
______________________________________________________________________________________________________ (ФИО эксперта и его должность)


№ п/п

Название критериев оценки

Баллы по критерию

1.

Актуальность выбранной тематики, оригинальность работы, новизна идей и способов, путей их разработки. Ценность работы с учетом специфики местных условий, целей и задач образовательного процесса, контингента учащихся (воспитанников) и других факторов.




2.

Научность и достоверность методов разработки, аргументированность основных положений с учетом анализа научно-методической литературы и периодики по проблемам исследования как за рубежом, так и в России.




3.

Эффективность внедрения идей или предлагаемых способов на практике, в работе аттестуемого. Показать параметры и критерии, с помощью которых можно представить полную объективную картину анализируемых явлений.




4.

Перспективность и практическая значимость работы. Возможность использования идей, программ и методик в других учреждениях образования.




5.

Стиль, грамотность изложения и качество оформления работы.







Итого




Дата «____»_______________201___г.


Оценка при защите методической разработки предполагает максимальный балл (10) по каждому из пунктов оценивания. При аттестации на первую квалификационную категорию сумма баллов должна быть не менее 35, на высшую квалификационную категорию - не менее 40.


^ Карта оценки педагогического проекта (авторского), программы, учебно-методического пособия

_________________________________________________________________________________(ФИО аттестуемого учителя, место работы)
________________________________________________________________________________________________________________(преподаваемый предмет)
_________________________________________________________________________(имеющаяся квалификационная категория аттестуемого учителя)
_________________________________________________________________________________(категория, на которую претендует аттестуемый учитель)
________________________________________________________________________________________________________(ФИО эксперта и его должность)
______________________________________________________________________________________________________ (ФИО эксперта и его должность)



№ п/п

Название критериев оценки

Баллы по критерию

1.

Логическая согласованность всех разделов педагогического проекта




2.

Проработанность основных понятий, используемых в тексте




3.

Направленность педагогического  проекта  на решение конкретной деятельностной педагогической проблемы




4.

Соответствие масштаба реализации  проекта  реальной ситуации, педагогическим и управленческим возможностям автора




5.

Наличие четких критериев реализации проектной идеи, возможности их диагностического использования




Дата «____»_______________201___г.


Оценка при защите педагогического проекта предполагает максимальный балл (10) по каждому из пунктов оценивания. При аттестации на первую квалификационную категорию сумма баллов должна быть не менее 35, на высшую квалификационную категорию - не менее 40.

Примечание

При аттестации педагогический  проект  может рассматриваться как основание для присвоения высшей квалификационной категории  педагогу  только в том случае, если он реализовывался данным  педагогом  в его практической деятельности, по крайней мере, в течение одного учебного года. При этом реализованная часть  проекта  должна быть подробно описана  педагогом  таким образом, чтобы в ней, во-первых, просматривалась система работы автора по рассматриваемой проблеме, а во-вторых, была видна результативность этой работы.


^ Карта оценки авторской программы

_________________________________________________________________________________(ФИО аттестуемого учителя, место работы)
________________________________________________________________________________________________________________(преподаваемый предмет)
_________________________________________________________________________(имеющаяся квалификационная категория аттестуемого учителя)
_________________________________________________________________________________(категория, на которую претендует аттестуемый учитель)
________________________________________________________________________________________________________(ФИО эксперта и его должность)
______________________________________________________________________________________________________ (ФИО эксперта и его должность)

№ п/п

Название критериев оценки

Баллы по критерию

^ Оценка текста

1.

Актуальность образовательной программы




2.

Соотношение образовательной программы с другими программами данного направления




3.

Преемственность и согласованность образовательной программы с программами общеобразовательной школы




4.

Взаимосвязь целей и задач образовательной программы; реализация в них идеи гармонического развития личности ребенка, его творческих сил и способностей




5.

Ведущие теоретические, педагогические идеи, межпредметные связи в содержании образования; степень научности и практической значимости; технологичность программы (доступность для использования в педагогической практике)




6.

Общепедагогические принципы и специфические закономерности предмета изучения: научность, систематичность, доступность, динамичность и стабильность, связь теории с практикой




7.

Взаимосвязь между содержанием, знаниями. Умениями, навыками и видами деятельности




8.

Структура программы. Наличие логики в изложении материала







Итого:




^ Оценка защиты

1.

Актуальность и новизна образовательной программы для решения социально-педагогических проблем




2.

Принципы построения образовательной программы




3.

Цели и задачи образовательной программы




4.

Характеристика обучающихся




5.

Содержание и последовательность изложения материала




6.

Характеристика образовательного процесса: методы и характер деятельности




7.

Формы организации занятий




8.

Результативность образовательной программы







Итого:




Дата «____»_______________201___г.

Оценка при защите программы предполагает максимальный балл (5) по каждому из пунктов оценивания текста программы и ее защиты. При аттестации на первую квалификационную категорию сумма баллов по каждой группе критериев должна быть не менее 24, на высшую квалификационную категорию - не менее 32.

^ Карта оценки творческого отчета

_________________________________________________________________________________(ФИО аттестуемого учителя, место работы)
________________________________________________________________________________________________________________(преподаваемый предмет)
_________________________________________________________________________(имеющаяся квалификационная категория аттестуемого учителя)
_________________________________________________________________________________(категория, на которую претендует аттестуемый учитель)
________________________________________________________________________________________________________(ФИО эксперта и его должность)
______________________________________________________________________________________________________ (ФИО эксперта и его должность)



№ п/п

Название критериев оценки

Баллы по критерию

1.

Актуальность темы, (проблемы).




2.

  Новизна, теоретическая и практическая значимость педагогического опыта.




3.

Наличие центральной идеи творческого опыта педагога.




4.

  Системность в отборе содержания, форм, методов обучения и воспитания.




5.

Проявление индивидуальности в формировании программно-методического обеспечения.




6.

Отражение результативности работы, научная обоснованность.




7.

Ориентация на возрастные и психологические особенности участников образовательного процесса.




8.

  Опора на психолого-педагогические теории, культура использования научных источников.




9.

  Количественные и качественные характеристики приложений, раскрывающие предлагаемые компоненты педагогического опыта (разработки уроков, дидактические материалы, творческие работы учащихся).




10.

Умение обозначить проблемы и задачи педагогической деятельности, склонность к педагогической рефлексии своего опыта.







Итого:




Дата «____»_______________201___г.


Итоговый расчет балла экспертной оценки творческого отчета осуществляется исходя из 10-балльной системы оценивания с учетом следующих положений: на высшую квалификационную категорию должно быть не менее 80 баллов, на первую квалификационную категорию - не менее 60 баллов.


^ Карта оценки презентации мастер-класса

_________________________________________________________________________________(ФИО аттестуемого учителя, место работы)
________________________________________________________________________________________________________________(преподаваемый предмет)
_________________________________________________________________________(имеющаяся квалификационная категория аттестуемого учителя)
_________________________________________________________________________________(категория, на которую претендует аттестуемый учитель)
________________________________________________________________________________________________________(ФИО эксперта и его должность)
______________________________________________________________________________________________________ (ФИО эксперта и его должность)


№ п/п

Название критериев оценки

Баллы по критерию

1.

Презентативность. Выраженность инновационной идеи, уровень ее представленности, культура презентации идеи, популярность идеи в педагогике, методике и практике образования.




2.

Эксклюзивность. Ярко выраженная индивидуальность (масштаб и уровень реализации идей). Выбор, полнота и оригинальность решения инновационных идей.




3.

Прогрессивность. Актуальность и научность содержания и приемов обучения, наличие новых идеей, выходящих за рамки стандарта и соответствующих тенденциям современного образования и методике обучения предмета, способность не только к методическому, но и к научному обобщению опыта.




4.

Мотивированность. Наличие приемов и условий мотивации, включения каждого в активную творческую деятельность по созданию нового продукта деятельности на занятии.




5.

Оптимальность. Достаточность используемых средств на занятии, их сочетание, связь с целью и результатом (промежуточным и конечным).




6.

Эффективность. Результативность, полученная для каждого участника мастер-класса. Умение адекватно проанализировать результаты своей деятельности.




7.

Технологичность. Четкий алгоритм занятия (фазы, этапы, процедуры), наличие оригинальных приемов актуализации, проблематизации («разрыва»), приемов поиска и открытия, удивления, озарения, рефлексии (самоанализа, самокоррекции).




8.

Артистичность. Возвышенный стиль, педагогическая харизма, способность к импровизации, степень воздействия на аудиторию, степень готовности к распространению и популяризации своего опыта




9.

Общая культура. Эрудиция, нестандартность мышления, стиль общения, культура интерпретации своего опыта.







Итого




Дата «____»_______________201___г.

Оценка презентации мастер-класса предполагает максимальный балл (5) по каждому из пунктов критериев качества. При аттестации на первую квалификационную категорию сумма баллов по критериям должна быть не менее 27, на высшую квалификационную категорию - не менее 36.