Реферат: Государственная программа развития системы образования города Москвы на период 2012-2016 г г. (краткое изложение)

Проект


Государственная программа развития системы образования города Москвы на период 2012-2016 г.г.

(краткое изложение)


Государственная программа развития системы образования города Москвы на период 2012-2016 г.г. (далее Программа) является инструментом реализации городской политики в сфере образования.

Программа разрабатывается исходя из положений Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации до 2020 года, Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 г. Плана действий по модернизации общего образования на 2011 - 2015 годы.

Программа разрабатывается на основе комплексного анализа текущего состояния сферы образования города Москвы, результатов реализации программы «Столичное образование – 5», национального проекта «Образование», учитывает градостроительные перспективы, демографические тенденции, опирается на прогноз социально- экономического развития города, трансформации социального заказа к образованию.


Цели Программы:


Повышение открытости, гибкости и эффективности системы для обеспечения удовлетворения изменяющихся образовательных запросов семей и потребностей экономики города.

Усиление вклада образования в социально-экономическое развитие города и обеспечение его глобальной конкурентоспособности.

Усиление ориентации системы образования на поддержку учебной и социальной успешности каждого школьника и студента.

Превращение Москвы в лидера модернизации образования в России.



Задачи программы.

1. Разработка и внедрение современных стандартов качества образования, отвечающих Федеральным государственным образовательным стандартам и обеспечивающих равные возможности получения качественного образования, независимо от социально-экономического статуса, территории проживания и возможностей здоровья, в т.ч. формирование новой модели управления качеством образования.

2. Развитие кадрового потенциала системы образования, позволяющего решать новые задачи, в том числе путем: внедрения механизмов стимулирования профессионального развития педагогов, привлечения талантливых педагогов в систему образования, развития лидеров модернизации образования на уровне системы и отдельных организаций.

3. Формирование и внедрение новых организационно-финансовых механизмов, стимулирующих повышение качества работы педагогов и учреждений и эффективность использования ресурсов, направляемых в систему образования.

4. Развитие сети учреждений образования, обеспечивающее доступность качественных образовательных услуг.

5. Создание условий для масштабного использования в образовании и социализации учащихся экономического, интеллектуального, культурного потенциала столицы, ресурсов семей.

6. Развитие системы профессионального образования через укрепление кооперации с работодателями, инновационную деятельность и предпринимательство.


Ожидаемые результаты реализации Программы

Полный спектр качественных образовательных услуг будет доступен в каждом районе города и для каждого ребенка, независимо от социально-экономического положения семьи.

В Москве не останется детских садов, школ и колледжей с низким качеством образования.

Будут обеспечены прозрачность распределения и рост эффективности использования ресурсов, направляемых в сферу образования.

Образовательные учреждения получат большую автономию в самостоятельном распоряжении финансовыми средствами для достижения запланированных результатов.

Будет расширен спектр и объем услуг непрерывного и дополнительного образования для детей и взрослого населения с учетом предпочтений московских семей.

Повысится уровень общественной безопасности.

Будет сформирована система образовательной интеграции трудовых мигрантов в российское общество.

Московские колледжи в тесной кооперации с работодателями будут предоставлять гибкие программы, обеспечивая московскую экономику квалифицированными кадрами.

Будет существенно расширена роль общественности в решении задач обучения и социализации детей, управлении и оценке качества образования.

Московская система образования станет лидером обновления образования в России.



Принципы и механизмы реализации Программы.

В соответствии с особенностями развития большинства крупных мегаполисов мира, программа предполагает меры, охватывающие всю сеть учреждений, расположенных в городе и предоставляющих образовательные услуги (включая учреждения других ведомств и федеральные учреждения). Это позволит аккумулировать весь образовательный потенциал города (независимо от формы собственности и подчинения) в единый комплекс непрерывного образования (образования в течение всей жизни).

Учитывая масштаб системы, многообразие учреждений образования, неоднородность социокультурной среды районов, программа предусматривает дифференцированный подход и диверсификацию инструментов повышения эффективности системы, исходя из объективной оценки качественного состояния ее отдельных элементов в настоящее время.

Важнейшим механизмом реализации поставленных целей станет опора на лучшую практику, уже имеющуюся в системе образования, и профессиональное сообщество педагогов и руководителей - лидеров московского образования.

На основе лучших практик московских учреждений образования и передового мирового опыта с опорой на современную психолого-педагогическую теорию будут определены требования к результатам, процессу и условиям, которые станут ориентиром для всех учреждений системы.

Их достижение будет стимулироваться посредством использования новых финансово-экономических и организационно-управленческих механизмов, устанавливающих зависимость объемов финансирования от качества и результативности оказания услуг, и контролироваться в рамках городской системы управления качеством образования, построенной на принципах прозрачности, саморегулирования.

С использованием механизмов программного финансирования и бюджетных инвестиций образовательные учреждения получат поддержку в реализации перспективных проектов развития. На их базе будут созданы стажировочные площадки, обеспечивающие распространение лучших практик в другие учреждения.

Будут реализованы специальные программы перевода в эффективный режим работы образовательных учреждений, которые сегодня не достигают нужных результатов.

Учитывая ключевую роль педагогов в обеспечении высокого качества образовательных услуг, программа предусматривает повышение квалификации учителей на базе стажировочных площадок, ориентированных на подготовку педагогов – лидеров модернизации. Повышению качества преподавательского состава будет служить ряд мер по обеспечению соответствия уровня их жизни стандартам среднего класса.

Будут построены механизмы эффективного использования «внешних» ресурсов в решении задач образования и социализации:

возможности города как культурного и интеллектуального центра (музеи, выставочные залы, концертные залы, парки, учреждения науки),

вовлечение семей и общественности в образовательный процесс и управление образовательными учреждениями,

государственно-частное партнерство.



Ожидаемый вклад Программы в развитие города, повышение качества жизни населения.

Повысится удовлетворенность семей качеством образовательных услуг.

Будут удовлетворены потребности столичной экономики в квалифицированных работниках.

Повысится степень консолидации городского общества, снизится уровень конфликтности и агрессии, в т.ч. межэтнической напряженности.

Образовательные организации станут центрами культурной и социальной активности горожан.

Снизится преступность среди несовершеннолетних, повысится уровень общественной безопасности в городе.

Трудовые мигранты будут быстрее адаптироваться к российской городской культуре.

Будет сформирована городская среда, благожелательная для горожан и туристов.

Снизятся нагрузки на транспортную систему столицы за счет оптимизации переездов школьников и студентов по городу.

Увеличится доля образовательных услуг в валовом региональном продукте.

Снизится уровень безработицы среди граждан, имеющих высшее, среднее и начальное профессиональное образование.

Частью глобального имиджа Москвы станет ее молодежность и инновационность.

Повысится инвестиционная привлекательность города.


Направления и основные проекты Программы


Московский стандарт качества образования


В рамках данного направления программы будет обеспечена реализация общефедеральных стандартов, а также разработан и введен московский стандарт качества образования. Он будет ориентирован на удовлетворение изменяющихся потребностей семей и экономики города и включать в себя дополнительные повышенные требования к результатам, процессу, условиям деятельности образовательных учреждений. Московский стандарт качества образования будет разработан на основе лучших практик московских учреждений образования, а также с учетом эффективного мирового опыта и передовых психолого-педагогических разработок.


Для достижения этих целей будут решены следующие задачи:

поддержка образовательных учреждений, реализующих проекты развития, обеспечивающие опережающее введение московского стандарта качества образования,

внедрение программ и технологий, обеспечивающих развитие компетентностей социального и межкультурного взаимодействия обучающихся (в т.ч. владения иностранными языками),

введение «креативных предметов», развитие проектной деятельности в начальной и основной школе,

внедрение моделей индивидуализации образовательных траекторий для обеспечения максимальной учебной успешности разных групп учащихся,

развитие открытой информационной среды, облегчающей деятельность учеников, педагогов и управленцев («умная школа»),

создание системы поддержки освоения мигрантами (детьми и их семьями) русского языка и городской культуры,

реализация программ перевода в эффективный режим работы образовательных учреждений, показывающих неудовлетворительные образовательные результаты, в т.ч. на основе партнерства с лучшими школами,

разработка и внедрение программ психолого-педагогического сопровождения раннего развития детей, направленных на поддержку семейного воспитания,

реализация программ и технологий, обеспечивающих достижение образовательных личностных результатов, формирование идентичности в поликультурной городской среде,

создание эффективной системы управления качеством образования на всех уровнях (включая образовательные учреждения), в т.ч. введение механизма сертификации внутришкольных систем управления качеством образования,

создание единой информационной системы комплексного автоматизированного мониторинга развития образования,

модернизация системы контроля и надзора в системе образования, обеспечивающая повышение уровня прозрачности, минимизацию отчетности и снижение нагрузки на учреждения,

внедрение модели оценивания образовательных результатов обучающихся, учитывающей различия стартовых возможностей и динамику достижений, в целях индивидуализации образования, поддержки учебной мотивации.


В результате реализации данного направления в образовательном процессе будут использоваться современные технологии, ориентированные на формирование у учащихся идентичности и компетенций, обеспечивающих социальную успешность и самореализацию в динамично развивающемся мегаполисе.

Инфраструктура и уклад образовательных учреждений создадут условия для полноценной реализации различных видов деятельности учащихся в соответствии с особенностями возраста, обеспечат безопасность и эмоциональный комфорт. Для детей с ограниченными возможностями здоровья будет создана безбарьерная образовательная среда и обеспечены индивидуальные траектории получения качественного образования.

Будет осуществлена поддержка «инновационного поколения Москвы» - плеяды молодых людей, мотивационно, интеллектуально и психологически подготовленных к работе в инновационном секторе города.

Будут созданы эффективные механизмы освоения мигрантами русского языка и интеграции в городское общество.



^ Новые кадры московского образования.


Данное направление программы ориентировано на формирование кадрового ресурса реализации московского стандарта качества образования и предусматривает решение следующих задач:

обеспечение работникам московского образования уровня жизни, соответствующего стандартам среднего класса,

создание условий для непрерывного профессионального развития педагогов,

привлечение в московское образование молодых перспективных кадров,

формирование в профессиональном сообществе культуры лидерства и соответствующих компетенций управленческой деятельности.


Решение поставленных задач будет обеспечено за счет реализации комплекса мер, включающих:

регулярный рост реальной заработной платы за счет индексации,

внедрение новых механизмов социальной поддержки педагогов (ипотека, страхование жизни, «культурный пакет», ведомственные преференции и др.),

грантовая поддержка педагогов города, демонстрирующих высокие результаты деятельности.

стимулирование и поддержка непрерывного профессионального роста педагогов: адресное финансирование индивидуальных планов профессионального развития; диверсификация провайдеров и форм дополнительного профессионального образования, стажировки (в т.ч. в лучших школах РФ и за рубежом), введение статуса «педагог-мастер» для педагогов высокого профессионального уровня,

внедрение механизмов деятельности площадок, обеспечивающих трансляцию лучших практик и повышение профессиональной квалификации педагогов (стажировочные, инновационные, исследовательские площадки, центры профессиональных квалификаций, сетевые профессиональные сообщества),

организация педагогической магистратуры (в т.ч. для выпускников непрофильных ВУЗов) и интернатуры,

реализация программ развития профессиональной компетентности педагогов, обеспечивающих реализацию московского стандарта качества образования, в т.ч. в решении задач индивидуализации образовательных траекторий (одаренные дети, дети-мигранты, дети с ОВЗ и др.) достижения личностных образовательных результатов и социализации учащихся,

создание центров подготовки лидеров образования, внедрение механизмов, обеспечивающих формирование и сопровождение профессионального развития кадрового резерва руководителей образовательных учреждений,

консультирование и адресная поддержка управленческих команд школ и дошкольных образовательных учреждений в разработке и реализации программ развития образовательных учреждений.



Успешная реализация предложенных мероприятий позволит создать в московском образовании пространство для карьерного роста и реализации творческой инициативы педагогов, сделает его привлекательным для молодых и перспективных специалистов. Московские педагоги будут обладать компетенциями и владеть технологиями, обеспечивающими реализацию московского стандарта качества образования. Будет сформирована когорта управленцев - лидеров московского образования, носителей импульса развития, готовых к разработке и реализации стратегических решений на уровне образовательных учреждений.


^ 3. Новые финансово-экономические и организационно-управленческие механизмы, обеспечивающие качество и результативность образования.


В рамках данного направления будет осуществлен переход системы образования на новые финансово-экономические механизмы, что позволит обеспечить как финансовую устойчивость системы, так и возможность ее дальнейшего инновационного развития.

Реализация направления предполагает решение следующих основных задач:

переход на новые формы бюджетного финансирования, мотивирующие на результат – финансирование образовательных учреждений по заданию учредителя с увязкой показателей по объему и качеству оказываемых услуг (выполняемых работ);

введение дифференцированных нормативов финансирования в зависимости от результатов по ступеням обучения для разных групп обучающихся;

создание механизма распределения целевых субсидий и бюджетных инвестиций в целях финансового обеспечения развития системы образования и образовательных учреждений;

увеличение адресной поддержки социально-незащищенных групп;

стимулирование развития негосударственного сектора образовательных услуг, повышения качества и разнообразия услуг в ответ на запросы населения;

поддержка самостоятельного ведения финансовой деятельности в образовательных учреждениях;

стимулирование расширения спектра платных образовательных услуг, внедрение эффективных инструментов регулирования сферы платных услуг и родительских доплат;

разработка механизмов и нормативного правового обеспечения допуска негосударственных образовательных учреждений к бюджетному нормативному финансированию,

внедрение моделей финансирования сетевых, дистантных, семейных, инклюзивных, домашних форм получения образования.


Реализация мероприятий направления обеспечит переход от управления затратами к управлению результатами, внедрение новых организационно-финансовых механизмов, повышающих прозрачность и эффективность использования общественных ресурсов, стимулирующих качественную работу педагогов и учреждений.

Увеличение доли программного и проектного финансирования за счет целевых субсидий позволит осуществлять грантовую поддержку учащихся, педагогов, образовательных учреждений и их руководителей, демонстрирующих высокие результаты. За счет бюджетных инвестиций будут финансироваться программы развития образовательных учреждений, улучшение их материально-технической базы и социальной инфраструктуры.


^ 4. Развитие сети образовательных учреждений


Направление «Развития сети образовательных учреждений» направлено на формирование доступной, гибкой и устойчивой системы образования, обеспечивающей удовлетворение изменяющихся потребностей москвичей в качественных образовательных услугах независимо от района проживания.

Задача реализации запросов родителей на образовательные услуги для детей дошкольного возраста будет решаться за счет следующих основных мер:

строительство дошкольных образовательных учреждений,

передача дошкольных образовательных учреждений, находящихся в городской и федеральной собственности, в городскую систему образования, выкуп зданий дошкольных образовательных учреждений, находящихся в частной собственности,

перепрофилирование помещений в дошкольных образовательных учреждениях,

открытие дошкольных групп на базе школ,

развитие вариативных форм дошкольного образования.


Для обеспечения московского стандарта качества будет реализовываться модель территориальных и профильных образовательных комплексов, включающих учреждения дошкольного, общего (по ступеням) и дополнительного образования, а также вариативные модели интегрированных учреждений на основе взаимодействия учреждений образования, культуры и спорта.

Задача индивидуализации образовательных траекторий учащихся будет решаться путем развития сетевого взаимодействия школ (старшая ступень), колледжей, ВУЗов в т.ч. на основе внедрения кредитно-модульной системы.

Доступность широкого спектра услуг для населения будет обеспечена за счет развития инфраструктуры дополнительного образования, включая создание мульти-центров на базе образовательных учреждений, предоставляющих расширенный спектр услуг для населения.

Для распространения в массовую практику новых моделей и технологий образования, способствующих развитию других учреждений, будет осуществляться поддержка сетевых партнерств инновационных школ.

Индивидуальное сопровождение детей, нуждающихся в психолого-медико-социальной помощи, в образовательном процессе будет организовано путем реализации модели специализации ППМС-центров и их кооперации с образовательными учреждениями разных типов.

Реализация предлагаемых решений позволит сохранить пешеходную доступность качественного дошкольного и общего образования с постепенным переходом к рациональной транспортной доступности комплексных образовательных услуг старшей школы и дополнительного образования. Ресурсы системы образования будет использоваться более эффективно.


^ 5. Сотрудничество системы образования с другими институтами образования и социализации.


В рамках данного направления будут сформированы основы функционирования и развития целостной городской инфраструктуры образования и социализации, аккумулирующей ресурсы различных ведомств, семей, городской культурной среды, активность самой молодежи.

Для этого будут решаться следующие задачи:

внедрение эффективных механизмов межведомственной кооперации институтов образования и социализации детей и молодежи,

привлечение ресурса семей для решения задач образования и социализации,

поддержка развития семейных и домашних форм получения образования,

реализация комплексной программы просвещения и консультирования родителей,

развитие частно-государственного партнерства,

внедрение механизмов использования социокультурных и интеллектуальных ресурсов города (включая ресурс московских вузов) для развития образования,

реализация моделей вовлечения школьников и студентов в развитие городской среды, поддержка молодежных исследовательских, социально-предпринимательских и волонтерских проектов,

разработка и реализация механизмов программы усиления позитивного образовательного влияния пространства досуговых практик молодежи,

развитие сотрудничества московской системы образования с системами образования других регионов и стран,

развитие системы экспорта образовательных услуг и инноваций столичного образования.



В результате реализации направления будет обеспечено эффективное взаимодействие учреждений различной ведомственной принадлежности, работающих с детьми и молодежью, а также использование для решения задач образования и социализации уникальных ресурсов Москвы как интеллектуального и культурного центра.

Будет обеспечена открытость и информационная прозрачность образовательных учреждений, реализованы перспективные модели вовлечения общественности в образовательный процесс.

Будут созданы механизмы, позволяющие аккумулировать энергию, знания и креативный потенциал учащейся молодежи в интересах городского развития.

Будут внедрены новые подходы к использованию ресурса частно-государственного партнерства, межрегионального и международного сотрудничества в развитии образования.

Реализация направления будет способствовать формированию имиджа Москвы как лидера модернизации образования, источника инновационных идей и практик.

^ 6. Модернизация системы профессионального образования в Москве в целях развития экономики и социальной сферы города.


Данное направление ориентировано на развитие профессионального образования в Москве как источника кадров для экономики города и ресурса его социально-культурного развития.

Основными задачами направления определены:

создание условий для интеграции вузов и колледжей в комплексную образовательную среду города и формирование единого образовательного пространства;

повышение эффективности взаимодействия учреждений профессионального образования с работодателями;

создание механизмов использования ресурсов учреждений профессионального образования в социально-экономическом, культурном, научно-образовательном развитии города;

формирование креативной молодежной среды, активизация потенциала студенчества как «двигателя» городского развития.



Для решения указанных задач будет реализован комплекс мер, включающий:

создание единого информационного портала для учреждений профессионального образования,

интеграцию образовательных программ разных уровней профессионального образования для расширения выбора образовательных траекторий,

разработку и внедрение программ прикладного бакалавриата и механизмов интеграции образовательных программ разных уровней профессионального образования,

развитие городской системы профессионального образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья,

разработку и реализацию специальных образовательных программ адаптации мигрантов на базе учреждений профессионального образования,

поддержку институциональных партнерств между учреждениями профессионального образования и работодателями,

создание организационных, правовых и финансовых условий совместного использования оборудования и материально-технической базы предприятиями и учреждениями профессионального образования,

организацию системы поддержки проектов и целевой подготовки кадров в учреждениях профессионального образования в интересах города,

оптимизацию территориального распределения вузов (для создания отраслевых кластеров и центров интеграции науки, инноваций, образования и производства, уменьшения транспортных проблем),

создание бизнес-инкубаторов и других элементов инновационной инфраструктуры совместно с учреждениями профессионального образования.



Успешная реализация направления обеспечит подготовку кадров, обладающих квалификациями, востребованными в экономике города, увеличение вклада учреждений профессионального образования в социальное и культурное развитие столицы. Интеграция вузов в московскую образовательную систему позволит решать проблему их тесной практической связи с задачами развития города, увязывать их образовательную деятельность с реальными запросами меняющегося московского рынка труда, ускоряя экономическую динамику. Студенчество станет активной социальной группой, вовлеченной в деятельность в интересах города и его населения, формирующей позитивный имидж Москвы.


Перечень показателей реализации Программы


Ключевые показатели государственной программы.

Удовлетворенность не менее 65% семей обучающихся работой образовательных учреждений по результатам независимых исследований.

Выравнивание образовательных возможностей путем сокращения доли набравших по ЕГЭ 45 и менее баллов в общей численности сдавших ЕГЭ в 25% школ с максимальным значением этого показателя.

Рост достижений московских школьников в международных тестированиях (PISA, TIMSS, PIRLS).

Формирование кадрового резерва воспитателей, учителей и директоров образовательных учреждений, включающего к 2016 году не менее 3% педагогических и управленческих работников, повышение их квалификации и стимулирование организационных, учебно-воспитательных и научных инициатив.

Обновление содержания и методик подготовки педагогических работников и управленческого персонала и обучение в 2016 году не менее трети студентов по УГСН «Педагогика» в московских городских и федеральных вузах в соответствии с этими методиками.

Перевод на систему финансирования заданий учредителя с учетом показателей качества не менее 80% образовательных учреждений не позднее 2013 года.

Повышение роли управляющих общественных советов, в т.ч. путем организации обсуждения и утверждения регулярных общедоступных докладов об основных результатах деятельности во всех образовательных учреждениях не позднее 2014 года.

Формирование и поддержание не менее 1000 партнерских соглашений между общеобразовательными учреждениями, вузами, учреждениями науки, культуры и искусства в целях использования социокультурных и интеллектуальных ресурсов города в интересах обучающихся.

Проведение не менее 150 международных образовательных мероприятий в год (олимпиады, конкурсы, летние школы) на базе учреждений городского и федерального подчинения.

Непосредственный учет потребностей столичной экономики в квалифицированных работниках при формировании к 2016 году до 30% государственного задания на оказание образовательных услуг вузам на территории г. Москвы.


^ Показатели федеральных программ


Условия воспитания и обучения

Удельный вес числа дошкольных образовательных учреждений, реализующих образовательные программы в соответствии с федеральными государственными требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, в общем числе дошкольных образовательных учреждений.

Удельный вес численности школьников, обучающихся по федеральным государственным стандартам (ФГОС НОО), в общей численности школьников.

Удельный вес численности обучающихся, которым обеспечена возможность пользоваться современными библиотеками и медиатеками.

Удельный вес численности учащихся 11(12) классов общеобразовательных учреждений, обучающихся в классах с профильным и/или углубленным изучением отдельных предметов.



Результаты воспитания и обучения

Удельный вес численности обучающихся, получивших оценку своих образовательных достижений (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий) через добровольные и обязательные процедуры оценивания для построения, в общей численности обучающихся на всех уровнях.

Удельный вес численности выпускников 11(12) классов, получивших по результатам ЕГЭ по предметам средний балл более 55 в общей численности выпускников 11(12) классов

По русскому языку

По математике

По предметам по выбору

Информатизация и открытость системы образования

Удельный вес численности обучающихся, родители которых имеют возможность оперативно в электронном виде получать информацию об успеваемости своих детей, в общей численности обучающихся в школе.

Удельный вес числа общеобразовательных учреждений, которые ежегодно представляют общественности публичный доклад, обеспечивающий открытость и прозрачность деятельности учреждения.

Удельный вес числа образовательных учреждений, в которых сформирован и работает на регулярной основе управляющий совет, в общем числе образовательных учреждений.

Образование для детей с ограниченными возможностями здоровья

Удельный вес числа зданий общеобразовательных учреждений, в которых обеспечена безбарьерная среда для детей с ограниченными возможностями здоровья от общего числа зданий общеобразовательных учреждений.

Удельный вес численности детей-инвалидов, получающих образование на дому с использованием дистанционных технологий, в общей численности детей-инвалидов.

Педагоги

Удельный вес численности педагогических работников, эффективно использующих современные образовательные технологии (в т.ч. ИКТ) в профессиональной деятельности, в общей численности педагогических работников.

Доля специалистов преподавательского и управленческого корпуса системы дошкольного и общего образования, обеспечивающих распространение современных моделей доступного и качественного образования, а также моделей региональных и муниципальных образовательных систем, обеспечивающих государственно-общественный характер управления образованием, от общего числа специалистов преподавательского и управленческого корпуса системы дошкольного и общего образования.

Удельный вес числа общеобразовательных учреждений, перешедших на новую систему оплаты труда в соответствии с модельной методикой Минобрнауки России.

Отношение среднемесячной номинальной начисленной заработной платы педагогических работников к среднемесячной номинальной начисленной заработной плате в среднем по г. Москве.

Отношение объема бюджетных средств, направляемых на обеспечение социального пакета для педагогических работников столичных образовательных учреждений, к объему бюджетных средств на оплату труда и начисления на оплату труда.

Финансирование образования

Удельный вес числа образовательных учреждений, которым бюджетные средства доведены по нормативу, в общем числе образовательных учреждений.

Удельный вес объема бюджетных средств образовательного учреждения, переданных на функционирование по нормативу, на стимулирование (за счет целевых субсидий и фондов стимулирования) и на развитие (программные и проектные средства), в общем объеме бюджетных средств, направленных в образовательные учреждения.

Удельный вес объема бюджетных средств, направленных на программу для слабых школ, в общем объеме бюджетных средств, направленных в общеобразовательные учреждения.

Число негосударственных общеобразовательных учреждений, которым обеспечен доступ к бюджетному финансированию по нормативу.