Реферат: Программа дисциплины дпп. Ф. 03 История России 1917 1941 гг. Цели и задачи учебной дисциплины. Цели преподавания дисциплины. Федеральный уровень

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ »

(ТГПУ)


«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор (декан факультета)

_______________________

«____»_________________ 200_ г.


ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ДПП.Ф.03 История России 1917 – 1941 гг.


1.Цели и задачи учебной дисциплины.

1.1 .Цели преподавания дисциплины.

Федеральный уровень:

- содействовать становлению студента как духовно-нравственной, свободной, саморазвивающейся личности, ее социализации;

иметь научное представление об основных этапах истории России и хронологии;

понимать особенности, сложности и противоречия развития России, видеть место и роль российской истории во всемирно-историческом процессе;

знать основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей;

- знать и уметь использовать основные методологические подходы к познанию прошлого;

уметь рассматривать события и явления действительности в движении: от
прошлого к настоящему и будущему проанализировать те изменения в исторических представлениях, которые произошли в России в последнее десятилетие;

помочь студентам обрести навыки работы с историческими источниками,
справочниками и литературой, составления библиографии, исторического анализа.

^ Региональный и университетский уровень:

- иметь основательные знания истории Сибири, понимать место Сибирского региона (в том числе Томской области) в историческом процессе российского общества;

иметь представление об основных направлениях научной и образовательной деятельности Томского государственного педагогического университета, о месте и роли университета в научно-образовательном комплексе России и Сибири;

- знать историю и традиции ТГПУ, факультета, имена ведущих учёных обогативших теорию и практику будущей специальности студентов.

^ 1.2.3адачи изучения дисциплины.

1.2.1 .В процессе чтения лекций лектору необходимо

сформировать у студентов научное и целостное представление о содержании, сущности и характере исторического процесса развития российского общества в контексте мировой истории;

раскрыть современные методологические подходы к изучению истории, показать практическое их использование в процессе изучения курса, отразить и пояснить его ключевые термины и понятия, проанализировать важнейшие исторические события, дать им современную оценку, показать какие были
возможные альтернативы их развития;

представить в курсе современное состояние исторической науки, отразить дискуссионные точки зрения по наиболее важным проблемам отечественной истории;

способствовать реальному пониманию студентами многогранности, сложности и противоречивости событий XX века, а также причин неоднозначности их восприятия обществом и исторической наукой в прошлом и настоящем;

углубить исторические знания студентов на основе изучения научных проблем, альтернативных точек зрения и подходов и способствовать овладению ими навыками научного исследования;

формировать у студентов корпоративную культуру, высокие нравственные качества, активную гражданскую позицию, целостное и объективное отношение к отечественной истории;

воспитывать чувство патриотизма, гражданской ответственности, восприятия идей гуманизма, уважительного отношения к культуре историческому прошлому своего и других народов;

развивать способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, критически анализировать полученную историко-аналитическую информацию, определять собственную позицию к окружающей среде.

1.2.2. В процессе проведения семинарских и индивидуальных занятий преподавателю необходимо:

закрепить знания, полученные студентами на лекциях и в процессе их самостоятельной подготовки;

ориентировать студентов на развитие самостоятельного мышления, анализа исторических источников и литературы, связи изучаемого материала с современными проблемами переходного периода;

формирования навыков выступления с докладами и сообщениями, а также дискуссионных навыков, умения четко излагать, и аргументировано отстаивать свою позицию;

способствовать овладению студентами умениями и навыками комплексной работы с различными типами исторических источников.

1.2.3. В процессе самостоятельной познавательной деятельности студенту необходимо:

освоить разделы программы, предназначенные для самостоятельного изучения;

по желанию выполнить одно или более индивидуальных задания;

выработать навыки аналитической работы, историографического анализа и библиографического оформления реферативных, курсовых и дипломных работ.

^ 2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Помочь студентам глубоко понять природу исторических фактов, прочно овладеть умениями и навыками анализа исторических событий, явлений и процессов, оценки деятельности исторических личностей. В условиях крутых перемен в общественном сознании способствовать утверждению стремления к объективному взгляду на «дела давно минувших дней», воспитывать самое серьезное отношение к истории.

Добиться понимания студентами роли и места истории в системе

гуманитарных знаний, взаимосвязи истории, культуры, науки, государства с целью лучшего осознания поступательного развития общества как одного из важных элементов исторического познания. В итоге изучения истории России привить студентам культуру исторического мышления, без которой легко заблудиться в «лесу истории».

^ Студент должен знать:

факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие целостность исторического процесса;

важнейшие методологические концепции исторического процесса, их научную и мировоззренческую основу;

периодизацию всемирной и отечественной истории;

• особенности исторического, историко-политологического, историко-культурологического анализа событий, процессов явлений прошлого;

историческую обусловленность формирования и эволюции общественных институтов, систем социального взаимодействия, норм и мотивов человеческого поведения;

взаимосвязь и особенности истории России и мира: всемирной, региональной, национальной и локальной истории;

особенности исторического пути России, её роль в мировом сообществе.

Уметь:

проводить комплексный поиск исторической информации в источниках разного типа;

осуществлять внешнюю и внутреннюю критику источника (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства, цели его создания, степень достоверности);

классифицировать исторические источники по типу информации;

использовать при поиске и систематизации исторической информации методы электронной обработки, отображение информации в различных знаковых системах (текст, карта, таблицы, схемы и т.д.) и переводить информацию из одной знаковой системы в другую;

различать в исторической информации факты и мнения, описания и объяснения, гипотезы и теории;

использовать принципы причинно-следственного, структурно-функционального, временного и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений;

формировать собственный алгоритм решения историко-познавательных задач;

систематизировать разнообразную историческую информацию на основе
своих представлений об общих закономерностях всемирного исторического
процесса;

представлять результаты индивидуальной историко-познавательной деятельности в форме реферата, курсовых и дипломных работ, публикации;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: понимания и критического осмысления общественных процессов;

определять собственную позицию по отношению к явлениям современной

жизни исходя из их исторической обусловленности.


^ 3. Объем дисциплины и виды учебной работы.


Вид учебной работы

Всего часов

Семестр

V

Общая трудоемкость дисциплины







Аудиторные занятия

144

144

Лекции

72

72

Практические занятия (ПЗ)







Семинары (С)

72

72

Лабораторные работы (ЛР)







И (или) другие виды аудиторных занятий







Самостоятельная работа







Курсовая проект (работа)







Расчетно-графические работы







Реферат







И (или) другие виды самостоятельной работы







Вид итогового контроля (зачет, экзамен)

Экзамен

^ 4. Содержание дисциплины:

4.1. Разделы дисциплины и виды занятий



№ п/п

Раздел дисциплины

Лекции


Практические занятия или семинары




Лабораторные занятия

1

Раздел 1 Российская революция 1917г. Установление Советской власти.

6

8




2

Раздел 2. Советская страна в период Гражданской войны и интервенция (1917 - 1922 гг.)

8

4




3

Раздел 3. Новая экономическая политика.

4

4




4

Раздел 4. История советского общества (1929 -1941 гг.).

26

28




5

Раздел 5. Советский союз в годы Второй мировой войны. Великая отечественная война 1941-1945 гг. Война СССР с Японией. Выдающийся вклад народов СССР в победу над гитлеровской Германией и милитаристской Японией.

28

28




^ 4.2. Содержание разделов дисциплины

Раздел 1. Российская революция 1917 г. Установление Советской власти,

Федеральный уровень.

Социально-экономическое и политическое положение России в 1917 г. Вызревание общественно-политического кризиса 1916 г. Хозяйственная разруха. Ухудшение положения масс, рост забастовок. Крестьянские волнения. Антивоенное движение в армии и на флоте. Февральская революция: причины, характер, особенности. Падение монархии в феврале 1917 г. и проблема исторического выбора. Деятельность временного правительства. Временное правительство и Петроградский Совет. Социально-экономическая политика новой власти. Кризисы власти. Корниловское выступление. Идея военной диктатуры. Государственное совещание. Попытка ввода войск в Петроград. Роль Керенского. Нарушение баланса сил, подрыв боеспособности русской армии. Утрата Временным правительством поддержки с правого фланга, рост угрозы слева.

Основные партии (кадеты, эсеры, большевики, меньшевики) в 1917 г. Стратегия и тактика главных политических партий. Обоснование В.И. Лениным курса на социалистическую революцию. Внешняя и внутренняя политика временного правительства. Основные этапы развития революционного процесса. Общий национальный кризис осени 1917 г. Приближение социального взрыва масс. Позиция политических партий. Лавирование кадетов. Отношение большевиков с другими социалистическими партиями. Большевистская стратегия: причины победы. Октябрьский переворот 1917 г. Приход к власти леворадикальных сил. Провозглашение и утверждение Советской власти. Феномен большевизма. Открытие II съезда советов. Арест Временного правительства. Декреты съезда о мире, о земле. Формирование Совета Народных Комиссаров (СНК) из большевиков. Избрание Всероссийского Центрального Исполнительного Комитета (ВЦИК) с участием других социалистических партий. Сопротивление большевикам в Москве и установление советской власти.

Россия в первые месяцы советской власти. Установление советской власти в различных регионах. Советизация армии. Причины «триумфального шествия» новой власти: популярность большевистских декретов, контроль над армией, разобщённость антибольшевистских сил. Соглашение с «левыми» эсерами. Противоречие идеологии новой власти и ориентации большинства населения. Результаты выборов в Учредительное собрание. Начало формирования первых воинских частей сопротивления.

Формирование советской государственной политической системы. Двухпартийная система на основе соглашения с «левыми» эсерами в Совнаркоме (до 3 марта 1918 г.) и во ВЦИКе (до июля 1918 г.). От разгона Учредительного собрания к однопартийной системе. Мятеж «левых» эсеров. Принятие первой Советской Конституции.

Социально-экономическая политика большевиков. Первые социальные декреты. Начало национализации. Национализация банков, транспорта, крупной, мелкой и средней промышленности. Создание ВСНХ. Монополия внешней торговли. «Закон о социализации земли». Введение продовольственной диктатуры. Создание продотрядов и комитетов бедноты. Переход к политике «военного коммунизма».

Международное положение России. Выход советской России из Первой мировой войны. Брестский мир. Борьба внутри советского руководства по вопросу о заключении мира, ход переговоров. Лозунг Троцкого «ни войны, ни мира». Наступление германских войск и возобновление переговоров. Брестский мир: условия, значение, последствия, судьба договора.

Современная отечественная и зарубежная историография о причинах, содержании и последствиях общенационального кризиса в России и революции в России в 1917 г.

^ Региональный уровень.

Сибирь в 1917 г. Расстановка классовых и политических сил в регионе. Содержание и структура общественно-политической жизни. Уровень общественной активности и направленность развития массового политического сознания основных слоев населения в меняющихся общественно-политических условиях 1917 - 1918 гг.

Раздел 2. ^ Советская страна в период Гражданской войны и интервенция (1917-1922 гг.)

Федеральный уровень.

Причины и особенности гражданской войны в России. Внешние факторы, способствующие развёртыванию Гражданской войны. Первая мировая война и её последствия для российского общества: социально-экономический, политический и психологический аспекты. Роль и влияние держав Антанты на ход Гражданской войны. Политическое значение участия чехословацкого корпуса в Гражданской войне. Революционный призыв в Европе и его воздействие на внутриполитическую ситуацию в Советской России.

Внутренние причины Гражданской войны. Обострение социальных противоречий в стране как последствие перехода к реализации непосредственно политических задач при нерешённости буржуазно-демократических. Отсутствие единого «фронта» социалистических партий. Влияние роспуска Учредительного собрания и заключение Брестского мирного договора на усиление гражданского «противостояния». Левацио-догматическая политика РКП(б) в решении крестьянско-казачьего вопроса (искусственно формирование «социалистических» образований в деревне, хлебная монополия, расказачивание и т.д.).

Доктринальный фактор. Последствия реализации в первые годы Советской

власти доктринальных схем середины XIX в. немедленного введения в России «социалистического идеала» точного «по Марксу». Издержки революционных иллюзий и революционного нетерпения. Попытки использовать Гражданскую войну как средство осуществления концепции мировой социалистической революции.

Политические программы участвующих сторон первые выступления внутренней контрреволюции конец 1917 - начало 1918 гг. Оформление идеологии и военно-политических структур «белого» движения. Его центры и лидеры. Программа белого движения (А.И. Деникин). Роль крестьянской политики большевиков в развёртывании Гражданской войны. Продразвёрстка. Чехословацкий мятеж. Военные десанты в Мурманске и на Дальнем востоке. Покушения на лидеров большевиков. «Белый» и «Красный» террор: причины и масштаб. Белое движение: военные формирования, идеология, властные структуры и их регионально-национальная специфика. Российская эмиграция. Совет Рабоче-крестьянской обороны. Реввоенсовет. В.И. Ленин. Л.Д. Троцкий.

Советская республика в окружении внутренних и внешних врагов. Решающие сражения Гражданской войны. Второй этап Гражданской войны, (осень 1918 - весна 1919 гг.). Окончание мировой войны, революция в Германии. Усиление национальной интервенции. Третий этап (весна 1919 - весна 1920 гг.). Четвёртый этап (апрель - ноябрь 1920 г.). Советско-польская война. Установление Советской власти в Закавказье, на Дальнем Востоке.

Особенности Гражданской войны в России. Масштабность военных и политических действий. Война: гражданская по содержанию, регулярная по форме (фронты, партизанское движение, подполье).

Уроки Гражданской войны. Сопряжённость попыток радикальных и быстрых преобразований с опасностью социальных катаклизмов. Гражданская война и вопрос о цене революции. Экономические (ослабление национального хозяйства), демографические (гибель и отток населения), духовно-нравственные (разрушение культуры, жестокость и беспощадность граждан друг к другу) потери общества. Гражданская война как катализатор движения авторитарно-тоталитарных социальных структур (накопление арсенала военно-административных методов управления обществом, формирование «милитаризованных» кадров, ослабление социальных сил демократии). Живучесть стереотипов, сформированных Гражданской войной (нетерпимость, поиск врагов, мечта о «сильной руке», «междоусобицы»). Дискуссия о причинах, характере и хронологических рамках Гражданской войны.

Изменения в области идеологии и культуры. Разработка В.И. Лениным проблем культурной революции после победы Октября. Отношение большевиков к культурному наследию прошлого. Проблема взаимоотношения идеологии и морали, идеологии и культуры в работах В.И. Ленина, Л.Д. Троцкого, Н.И. Бухарина, А. Луначарского. Взгляды А. Богданова на развитие советской культуры. Разногласия между Лениным и Богдановым: столкновение концепций «социалистической культуры для детей и трудящихся» и «пролетарской культуры».

Деятельность Наркомпроса в годы Гражданской войны.

Идеологические противостояния в сфере науки и культуры. Рост оппозиционных настроений у интеллигенции: дискуссии, забастовки и т.д. Высылка антибольшевистски настроенных представителей интеллигенции.

Резолюция ЦК РКП(б) «О политике партии в области художественной литературы» 18 июня 1925 г.

Раскол в обществе и литература периода революции и Гражданской войны. А. Блок, М. Горький, В. Короленко, И. Бунин о русской революции. Творчество А. Толстого, К. Бабеля, А. Фадеева, М. Булгакова, А. Платонова, В. Маяковского, М. Шолохова. Религиозно-мессианская трактовка русской революции (А.Блок, С. Есенин). Сменовеховские мотивы в творчестве М. Булгакова, А. Толстого. Крестьянские писатели и поэты и их судьба: С. Есенин, Н. Клюев, П. Васильев.

^ Региональный уровень.

Сибирь в годы Гражданской войны. Белый террор «демократической контрреволюции» в борьбе с Советской властью в Сибири. Партизанская война в годы Гражданской войны: особенности борьбы за власть Советов в Сибири.

Раздел 3. Новая экономическая политика (НЭП). Россия, СССР в 1921-1929 гг.

^ Федеральный уровень.

Переход к НЭПу. Внутреннее и международное положение России. Зыбкая победа в гражданской войне. «Кронштадт». Неизбежность свертывания «военного коммунизма». Прорыв внешней экономической блокады, подписание торговых соглашений. НЭП - обходной манёвр или «всерьёз и надолго»? Продналог. Составляющие НЭПа в сельском хозяйстве, промышленности, торговле. «Новая экономическая политика», её сущность, основные цели и перспективы. Отношения к НЭП различных социальных слоев, групп и классов. Восстановление народного хозяйства. Уклады в экономике. Первые итоги НЭПа Линия на её свёртывание. Сталинский вариант модернизации страны. Новая экономическая политика в оценках историков и современников.

Национально-государственное строительство. Образование СССР. Национальный вопрос в большевистской программе. Право наций на самоопределение: политический принцип и практическая целесообразность. Признание независимости Финляндии и Польши. Национальный вопрос в ходе гражданской войны. Проекты национально-государственного устройства, позиция лидеров (автономизация, федерация, конфедерация).

Принципы и предпосылки объединения советских республик. Полемика о формах объединения. Решения 1-го съезда Советов. Образование СССР. Конституция 1924 г. Основные направления и принципы национальной политики Советской власти.

Партийные дискуссии о путях и методах построения социализма в СССР. Свёртывание НЭПа и выбор форсированной модели развития. Концепция построения социализма в отдельно взятой стране. Советский тип государственности. Партийный аппарат и номенклатура. Оформление однопартийной системы в начале 1920-х гг., создание советской партийной бюрократии. Внутрипартийная борьба. «Уклоны». Партия и Советы. Государственное строительство. Социальные противоречия.

Международное положение страны и внешняя политика. «Капиталистическое окружение». Противоречивые цели внешней политики: курс, на мировую революцию при одновременном стремлении включиться в систему международных отношений. Роль Коминтерна. Восточное направление советской внешней политики. Генуэзская конференция весны 1922 г.: попытка выхода из внешнеполитической изоляции. Рапальский договор - сближение с Германией. Установление и развитие экономических отношений с Западом. Полоса дипломатических признаний СССР в капиталистическом мире, их использование Россией. Курс на разрядку международной напряжённости. Установление дипломатических отношений с США. Итоги внешней политики СССР в 1920-е годы.

Культурная и духовная жизнь страны. Культура и идеология. Борьба с неграмотностью. Народное образование. Наука, искусство.

Задачи советской власти и проблема использования научного потенциала России. Переговоры СНК с Российской академией наук. Превращение Академии в координационный центр. Развёртывание сети научно-исследовательских учреждений и высших учебных заведений. Основные направления развития фундаментальной и прикладной науки в 1920-1930 гг.

Российская культура в эмиграции между двумя мировыми войнами. Исторические условия зарождения эмиграции первой волны. Численность и состав эмигрировавших. Становление и развитие зарубежной единой культурной среды. Политическая жизнь эмигрантского общества и роль генерала П. Врангеля. Взаимоотношения со странами Антанты. Возникновение русских изданий и структур, основные центры эмиграции.

Пополнение эмиграции в 20-е гг. Внутреннее состояние эмиграции, отношение к национальным ценностям и событиям русской революции 1917 – 1920 гг., к НЭПу. Российский общевоинский союз (РОВС), его деятельность в эмиграции и на территории России. Антибольшевистский террор. А. Кутепов, Е. Миллер.

Сборник «Смена вех» 1921 г. Н. Устрялов и его концепция эволюции большевизма. Отношение к сменовеховству за рубежом и в России. Зарубежный съезд в Париже 1926 г. и его решения о национальном примирении и возрождении России.

Евразийское движение. Сборники «Исход к Востоку» и «Евразийские хроники». Деятельность Н. Трубецкого, Г. Вернадского, П. Савицкого. Отношение «евразийцев» к проблемам России.

Республиканско-демократический лагерь эмиграции, его идейно-политические установки. П. Милюков, С. Прокопович, Е. Кускова. I съезд крестьянской России. С. Маслов и его деятельность. Трудовая Крестьянская партия, ее программа, идеология.

Младороссы и деятельность А. Казем-Бека. Полемика с «возвращенцами», подготовка кадров для будущей «национал-революционной» России. Движение «утвержденцев». Журналы «Утверждение», «Завтра». Л. Савинков,.

Религиозная жизнь русского зарубежья. Русская православная церковь за рубежом, ее возникновение, антибольшевистская деятельность, борьба с экуменизмом, масонством и «софиологией». Митрополит Антоний (Храповицкий). Сторонники Константинопольского патриархата, либеральное крыло. Митрополит Евлогий.

Достижения и роль русской эмиграции в мировой науке и культуре.

^ Региональный уровень.

Сибирь в контексте российской модернизации. Общественно-политическая жизнь. Установление советской власти в Сибири. Экономические, социальные и политические последствия гражданской войны в Сибири. НЭП и развитие сельского хозяйства, промышленности, торговли. Итоги социально-экономического развития Сибири в 1930-е гг.

Раздел 4. История советского общества. 1929 -1941 гг.

^ Федеральный уровень.

Кризис НЭПа, его переходный характер. Народное хозяйство страны на путях модернизации. Вопрос о бухаринской и чаяново-кондратьевской альтернативах. Идейно-политический разгром «правой» группы Н. Бухарина, А. Рыкова, М. Томского.

Два подхода к индустриализации: план Г. Кржижановского (Госплан) и В. Куйбышева (ВСНХ). Отправной (минимальный) и оптимальный проекты планов. Сталинский вариант модернизации страны. Переход к политике «большого скачка». Создание плановой, централизованной модели экономики. Разрушение рыночных механизмов и хозяйственных связей, полная ликвидация частной собственности. Форсированная индустриализация, предпосылки, источники, метод, темпы. Первый пятилетний план развития народного хозяйства (1928-1932 гг.), история разработки: темпы и методы. Индустриализация в годы второй пятилетки (1933-1937 гг.), изменение планов и методов. Страна в годы третей пятилетки (1938-1942 гг.). Оборонный аспект индустриализации. Результаты и социальные последствия индустриального развития страны в 1930-е гг. Утверждение планово-распределительного механизма. Система ГУЛАГ, её экономическая и политическая роль в обществе. Проблемы индустриализации в современной исторической литературе.

Социально-экономическое положение страны накануне «великого, перелома». Кризис хлебозаготовок зимой 1927-1928 гг. «Неизвестная» поездка И.В. Сталина в Сибирь. Начало применения чрезвычайных мер. Партийные дискуссии и разногласия в политическом руководстве страны по проблемам аграрного развития СССР. Н.И. Бухарин, А.В. Чаянов, Н.Д. Кондратьев о «социалистической модернизации» сельского хозяйства. Методы проведения коллективизации: изменения в законодательстве, налоговой политике, репрессии. Создание районов «сплошной коллективизации». Раскулачивание, как составная часть коллективизации и метод её укрепления. Статья И. Сталина «Головокружение от успехов», осуждения «перегибов». Отток крестьян из колхозов. Дальнейшее маневрирование власти: сочетание агитации, материальной заинтересованности и принуждения. Очередное ужесточение курса. Голод 1932-1933 гг., его причины и последствия. Коллективизация в 1933-1937 гг. Деятельность полит отделов МТС (1933-1934 гг.). «НеоНЭП» в деревне. Примерный устав сельскохозяйственной артели (1935 г.). Колхозы в системе государственного социализма. Утверждение колхозного строя в СССР: закономерность, результаты, последствия. Итоги и последствия «революции сверху» в деревне к середине 1930-х гг.

СССР в системе международных отношений в конце 1920-1930-х гг. Отношения со странами Запада. Полоса дипломатических признаний. Советско-китайские связи. СССР и проблема безопасности в Европе. Проблема внешней опасности, осложнение отношение с Великобританией. Попытка СССР создания системы безопасности.

Советское общество в конце 1920-1930-х гг. Проблемы истории социального развития, индустриализации, коллективизации, государственного строительства и внешней политики в советской и зарубежной историографии. Состояние источниковой базы.

Социальное развитие общества и численность населения СССР. Основные классы и социальные слои общества. Формы социальной стратификации и их взаимоотношения. Уровень жизни отдельных социальных групп: заработная плата, другие доходы, социальные гарантии, здравоохранение, просвещение, быт.

Укрепление системы государственного принуждения. Репрессивный аппарат. Окончательное искоренение оппозиции Сталину. Сирцов, Ломинадзе, М. Рютин. Определенное смягчение курса в 1932-1934 гг.: отказ от репрессий в отношении инженерно-технических работников, ограничение деятельности ОГПУ.

Убийство С.М. Кирова и новый виток репрессий. Конституция 1936 г. Массовые репрессии 1937-1938 гг., их масштабы. Прекращение массовых репрессий, частичная реабилитация. Окончательное установление режима личной власти И.В. Сталина. Характеристика политической системы советского общества в условиях этого режима.

Антикрестьянское законодательство 1930-х гг. Трудовое законодательство 1938-1940 гг. Внутренняя политика и государственное строительство. Вооружённые силы и военное строительство в предвоенное десятилетие. Переход к кадровой армии. Разработка и материальное обеспечение наступательной доктрины, создание принципиально новых родов войск. Военные кадры, их качественный состав. «Дело военных» и его последствия для боеспособности Красной Армии. Перевооружение армии, её численность и 1941 г.

Внешняя политика и международное положение СССР в 1930-х гг. Внешние экономические трудности СССР начала 1930-х гг. Ухудшение отношений с Германией в результате прихода к власти нацистов. Фашизм в Германии как фактор внешней политики СССР. Создание геополитической «оси» - Рим - Берлин - Токио. «Антикоминтерновский пакт». Испанская война 1936-1939 гг. как отражение противоречий между ведущими державами (СССР, державы «оси», страны западной демократии).

Политика СССР на Дальнем Востоке и рост японской угрозы. Обострение отношений с Китаем. Конфликт на КВЖД.

Вступление СССР в лигу наций и установление дипломатических отношений с США. Подписание договоров о взаимопомощи СССР с Францией и Чехословакией в 1935 г. Рост напряжённости в Европе во второй половине 1930-х гг. Предвоенный политический кризис в Европе и планы европейских государств по его разрешению. Мюнхенское соглашение и причины передачи Судет Германии. Начало фашистской агрессии в Европе: оккупация Чехословакии.

Военные конфликты на Дальнем Востоке в 1938-1939 гг. на границах СССР и МНР. Результаты боевых действий.

Начало поворота во внешней политике СССР в 1938-1939 гг. Дипломатические контакты СССР с Великобританией и Францией и советские предложения весны 1939 г. Расширение советско-германских связей. Советские инициативы и отказ Запада от сотрудничества.

Расширение германо-советского экономического сотрудничества и его значение для обеих сторон. Дипломатические контакты и заключение в августе 1939 г. пакта Молотова-Роббентропа. Основное содержание договора и секретного протокола. Современные споры о международном кризисе 1939-1941 гг.

Начало Второй мировой войны. Вторжение Германии в Польшу. Вступление в войну Великобритании и Франции. Позиция СССР. Причины и последствия похода советских войск в Западную Украину и Белоруссию. Советско-германский договор о дружбе и границе.

Политика СССР на Северо-Востоке Европы. Вхождение прибалтийских республик в состав СССР, его обстоятельства. Советско-финляндские отношения 1939-1940 гг. Цели советской дипломатии. «Правительство» Куусинена, «финская народная армия». Причины советско-финляндской войны и её военные и политические последствия для СССР. Давление на СССР западных демократий.

Советско-японские отношения в начальный период второй мировой войны. Японские инициативы в июле и октябре 1940 г. и заключение двухстороннего договора о нейтралитете.

Идеологическая основа советского общества и культура в конце 1920-х-1930-е гг. Содержание и смысл «культурной революции». Ликвидация неграмотности. Создание системы образования. Советская власть и интеллигенция. Мировоззренческие основы и пропагандистская направленность официальной советской культуры. Советская культура и искусство. Подчинение культуры идеологии и политическим целям власти. «Краткий курс истории ВКП(б)». Повседневная жизнь советских людей.

Русское зарубежье. Раскол в РПЦ.

Итоги социально-экономического и политического развития к концу 1930-х гг. СССР накануне Великой отечественной войны.

^ Региональный уровень.

Сибирь в конце 1920-1930-х гг. Индустриализация. Коллективизация. «Культурная революция». Раскрестьянивание деревни. Ход индустриализации. Перемены в сфере культуры. Репрессии в Сибири.

^ Университетский уровень.

Становление и развитие ТГПУ в 1930-е гг.

Раздел 5. Советский Союз в годы Второй мировой войны. Великая

Отечественная война 1941-1945 гг. Война СССР с Японией. Выдающийся вклад народов СССР в победу над гитлеровской Германией и милитаристской Японией.

Федеральный уровень.

Советско-германские отношения в 1939-1941 гг. Цели советской внешней политики и выбор средств их достижения. Стратегические цели А. Гитлера. Основные противоречия между Германией и СССР. Берлинские переговоры 1940 г. И их результаты.

Советские вооруженные силы перед войной с Германией. Военная доктрина и стратегический план военных действий. Версия о намерении советского государства напасть на Германию (В. Суворов (Резун)). Милитаризация экономики СССР и результаты работы оборонного комплекса. Реорганизация управления промышленностью. Военно-экономический потенциал СССР и Германии, и ее союзников перед вторжением.

Великая Отечественная война 1941-1945 гг. Вторжение Германии и ее союзников в СССР. Поражение советских войск под Минском и в других боевых приграничных действиях. Оставление Белоруссии и Прибалтики. Оборона Киева, Одессы, Ленинграда.

Защита Московского направления. Ельнинская операция Красной Армии. Катастрофа на Юго-Западном направлении. Д. Павлов, М. Кирпонос, Г. Жуков, С. Тимошенко.

Операция «Тайфун», борьба за Москву. Оставление территорий в Крыму. Катастрофа под Вязьмой и Брянском. Причины поражения Красной Армии летом - осенью 1941 г. Итоги реализации германского плана «Барбаросса» к зиме 1941-42г.

Власть в начале войны. Первые директивы военного командования. Мобилизационные мероприятия. Эвакуация прифронтовых районов. Реорганизация управления страной. ГКО, Ставка Верховного Главнокомандования. Репрессии в армии и восстановление института политкомиссаров. Численность и состав вооруженных сил к концу года. Потери Красной Армии. Состояние контролируемой советской властью территории: ее размеры, численность населения, состояние промышленности и сельского хозяйства и объемы производства.

Стратегические планы сторон на 1942 г. Попытка деблокады Ленинграда. Керченская операция. Провал наступления под Харьковом. Сдача Севастополя. Оставление Ростова-на-Дону. Выход германо-итальянских войск на Волгу и Северный Кавказ. Оборона Сталинграда. В. Чуйков. Планирование и начало контрнаступления. К. Рокоссовский, А. Еременко, Н. Ватутин, Г. Жуков, А. Василевский. Окончание Сталинградского сражения. Отступление немцев с Северного Кавказа. Освобождение Ростова-на-Дону.

Власть и тыл в 1942 г. Приказ № 227 и его значение. Военный потенциал и промышленное производство. Настроения в обществе. Органы госбезопасности в годы войны. «СМЕРШ». ГУЛАГ. Политика руководства страны по отношению к советским военнопленным.

Ход военных действий на других театрах второй мировой войны в 1942-1943 гг. Африканский театр военных действий, его значение. Вступление в войну США.

Складывание антигитлеровской коалиции. Конференции (Московская, Вашингтонские и т.д.) и договоры. Организация экономической помощи СССР, Ленд-лиз и его значение. Позиции союзников по поводу «второго фронта». Отношения СССР с эмигрантскими правительствами и организациями оккупированных стран. Кампания 1943 г. на советско-германском фронта Попытка нового всеобщего наступления. Деблокада Ленинграда. Неудачи на юге. Подготовка к летним сражениям. Стратегические планы сторон и соотношение сил перед летней кампанией. Сражение на Курской дуге и его значение. Переход стратегической инициативы к советскому командованию. Развитие наступления летом-осенью. Освобождение Левобережной Украины. Бои за Днепр. Вступление в Белоруссию.