Реферат: Учебная программа дисциплины «Семьеведение» Специальность 040101. 65 «Социальная работа»

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тобольский государственный педагогический институт

имени Д.И.Менделеева»


Кафедра социальной педагогики


УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Семьеведение»

Специальность 040101.65 - «Социальная работа»


Составитель

к.п.н., доцент

А.А.Ниязова


Утверждена

на заседании кафедры

от _________________

Зав. каф. ___________


Тобольск, 2006
^ Пояснительная записка
Дисциплина «Семьеведение» относится к блоку дисциплин предметной подготовки. Изучается на третьем курсе в 6 семестре. Общая трудоемкость составляет 135 часов, из которых 30 часов - лекционный курс, 30 часов – семинарско-практические занятия. 75 часов вынесено на самостоятельную работу студентов. Курс завершается экзаменом в 6 семестре.

^ 1. Цели и задачи дисциплины
1. Цели и задачи дисциплины.

Изучение дисциплины направлено на подготовку студентов к выполнению следующих видов профессиональной деятельности:

- учебно-воспитательная;

- научно-методическая.

Для подготовки к этим видам профессиональной деятельности студент должен уметь решать следующие профессиональные задачи:

учебно-воспитательная деятельность:

- ознакомить студентов с современными теоретическими положениями о природе семейно-брачных отношений, о специфике воспитания ребенка в семье;

- повысить социально-педагогическую культуру студентов, создать предпосылки для формирования у них навыков по социальному обслуживанию семьи;

- организовывать субъект-субъектное взаимодействие участников образовательного процесса;

- использовать современные научно обоснованные и наиболее адекватные приёмы, методы и средства обучения и воспитания с учётом индивидуальных особенностей;

- формировать у студентов духовные, нравственные ценности на основе индивидуального подхода.

- привлечь внимание студентов к ценности семьи как важнейшему социальному институту;

- познакомить студентов с инновационной деятельностью государственных учреждений и неправительственных организаций, работающих с семьёй;

научно-методическая деятельность:

- научить применять полученные знания в практической деятельности, ознакомить студентов с современными диагностическими методиками социальной работы с семьей;

- участвовать в работе научно-методических объединений педагогов, специалистов социальной сферы;

- рефлексировать (анализировать собственную деятельность) с целью совершенствования собственной деятельности и повышения своей квалификации.

-способствовать пропаганде реальных практических достижений в различных областях деятельности, направленной на социальную защиту семьи;

- развивать профессиональные умения и навыки организации социальной помощи семье;

- стимулировать развитие творческого потенциала и активности будущих специалистов при подготовке к работе с семьей.

^ 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В ходе и результате изучения данного курса студенты должны:

1. Знать:

Определения основных понятий и категорий курса «Семьеведение»:

семья

брак

социализация

личность

социальное воспитание

отклонение

социальная работа с семьей

детско-родительские отношения

социальная адаптация

социальная технология и др.

2. Уметь:

конспектировать;

ориентироваться в учебной информации;

проводить исследования в области семьеведения;

использовать информацию в ситуациях:

решения проблемных ситуаций по семейным вопросам;

поиска способов разрешения проблем в области семьеведения.

3. Владеть навыками:

организации самостоятельной работы;

проведения доступных педагогических исследований;

анализа научной и специальной литературы;

организации индивидуальной, групповой и коллективной дискуссии на семинарских занятиях;

объяснения, доказательства, убеждения, разрешения конфликтов в учебно-воспитательном процессе;

выступления с докладом, ведения беседы, полемики, дискуссии;

оформления результатов исследований в виде методических разработок;

применения знаний и умений в ходе семинаров, при моделировании занятий со студентами;

осуществления рефлексивной деятельности, корректировки цели и хода своего профессионального образования;

применения методов педагогического и социологического исследований (анкетирование, тестирование и др.), проведения эксперимента по выявленной проблеме.
^ 3. Объём дисциплины и виды учебной работы.
Виды учебной работы

Всего часов

(ДО)

Всего часов

(ОЗО)

Общая трудоемкость дисциплины

135

135

Аудиторные занятия

60

16

Лекции

30

12

Практические занятия

30

4

Самостоятельная работа:

75

119

написание реферата

10

16

конспектирование литературы и первоисточников

8

10

составление картотеки

6

10

составление словаря

6

10

аннотирование учебных пособий по семьеведению

6

10

изучение опыта работы социальных служб по работе с семьей

8

9

выполнение творческих работ

10

14

моделирование работы социального работника с семьями различной категории

6

10

разработка технологических моделей по работе с семьей

8

15

изучение нормативно-правовой базы по семейной политике

7

10

Вид итогового контроля

Экз.

Экз.
^ 4. Содержание дисциплины. 4.1. Разделы дисциплины и виды занятий.

№

п\п
Разделы дисциплины
(название)

ОДО
ОЗО
Всего

Лек

Практ.

СРС

Всего

Лек.

Практ.

СРС

1.

Теоретические и методологические основы семьеведения.


12

6

6

20

18

4

2

14

2.

Государственная семейная политика: принципы, направления, механизмы реализации.

28

4

4

20

14

2

-

12

3.

Организация социальной помощи семье.

21

4

2

15

14

2

-

12

4.

Технологии социальной работы семье.

54

16

18

20

14

4

2

12




Итого:

135

30

30

75

135

12

4

119


^ 4.2. Содержание разделов дисциплин 4.2.1. *¹ Лекционный курс
Семестр

№

лекции

Раздел, тема учебного курса,

содержание лекций (см. УМК, приложение 1)

Кол-во часов

5

1

Раздел I. Теоретические и методологические основы семьеведения.

6

^ Тема: Предмет и метод семьеведения.

Предмет и метод семьеведения. Принципы семьеведения. Комплекс­ность учения о семье. Место семьеведения в содержании профессиональной подготовки социального работника.

Семья как объект и субъект социальной работы и социальной помощи. Основные функции социального работника при оказании помощи семье. Демографические, экономические, социально-психологические характеристики семьи как индикаторы ее социальной незащищенности. Понятие социально незащищенные семьи, их категории, условия и уровни оказания помощи. Основные задачи социальной защиты семьи.

2

5

2

^ Тема: Теоретические концепции эволюции брачно-семейных отношений.

Основные концепции социологии семьи второй половины XIX - начала XX вв.: Л. Моргана, Ф. Энгельса, М. Ковалевского, Ф. Ле Пле, Б. Малиновского, П. Сорокина. Теоретические концепции изучения семьи второй половины XX в.

Сущность понятий "семья" и "брак" в современной науке и праве. Модели семьи. Социальный статус семейного образа жизни. Тенденции и перспективы развития брачно-семейных отношений. Семья в советской и постсоветской России. Типологические особенности современной российской семьи. Сравнительный анализ развития семьи в России и за рубежом. Кризис современной семьи.

2

5

3

^ Тема: Психологические теории брачно-семейных отношений.

Теория семейных систем: основные положения, аспекты функционирования семейной системы (семейная структура, микродинамика и макродинамика, семейная идеология, подсистемы, границы и т.д.). Закон семейного гомеостаза и закон развития семейной системы.

Теория объектных отношений: основные понятия и положения. Развитие тероии объектых отношений в работах М. Кляйн, А. Фрейд, Дж. Боулби, Винникотта, Р. Спитца и др. Понятие объектных отношений в концепции Фейрбейрна. Стадии развития объектных отношений.

Теория привязанности Дж. Боулби и М. Эйнсворт. Стили привязанности и особенности ее нарушения у детей. Стили незащищающей привязанности у взрослых. Проблемы психического развития и функционирования личности при нарушениях в формировании привязанности.

2

5

4

^ Раздел II. Государственная семейная политика: принципы, направления, механизмы реализации.

4

Тема: Государственная семейная политика РФ.

Определение государственной семейной политики, ее развитие и со­вершенствование. Цели, основные направления и принципы государствен­ной семейной политики. Структура управления государственной семейной политикой.

Формирование и совершенствование нормативно-правовой базы госу­дарственной семейной политики. Разработка федеральных и региональных комплексных программ и проектов.

2

5

5

^ Тема: Система пособий и компенсационных выплат семье.

Система пособий и компенсационных выплат семье на детей. Компен­сационные выплаты, пособия, пенсии взрослым членам семьи. Совершенствование нормативно-правовой базы системы пособий и компенсационных выплат семье. Нормативно-правовое регулирование семейных отношений.

2

5

6

^ Раздел III. Организация социальной помощи семье.

4

Тема: Службы социальной помощи семье: цели, задачи,

структура, направления деятельности.

История развития служб социальной помощи семье. Задачи организа­ции службы социальной помощи семье и пути ее решения в нашей стране.

Организационная структура службы социальной помощи семье. Учре­ждения службы социальной помощи семье, их функции, технология работы.

Основные направления социальной работы с семьей в Российской Федерации: федеральный и региональные аспекты. Социальные программы помощи семье. Подготовка профессиональных кадров для социальной работы с семьей и детьми.

2

5

7

^ Тема: Методы исследования семьи.

Применение методов опроса, наблюдения и контент-анализа к изучению семьи. Методы исследования жизненного цикла семьи, супружеской совместимости и семейных отношений. Психосоциальное консультирование как технология социальной работы.

2







^ Раздел IV. Технологии социальной работы с семьей.




5

8

Тема: Социально незащищенные семьи: понятия, категории, условия и уровни оказания помощи.

Типы социально защищенных и незащищенных семей различных кате­горий: категории семей, нуждающихся в реальной социальной защите; категории семей, нуждающихся в превентивной социально-психологической помощи. Семьи социального риска: семьи военнослужащих срочной службы; семьи участников боевых действий.

Оценка социальной защищенности семьи на законодательном уровне.

2

5

9

^ Тема: Методы, приёмы и технологии работы социального работника с семьёй.

Технологии социальной работы с социально незащищенными семьями: малоимущими, неполными, многодетными, с хронически больными и инвалидами и др.

Технология работы с социально неблагополучными (девиантными) семьями: с алкоголиками и наркоманами, правонарушителями, семейным насилием и др.

2

5

10

^ Тема: Модели социальной работы с семьей в добрачном периоде.

Брак и семья в структуре ценностных ориентации молодежи. Транс­формация предбрачных отношений. Методики исследования установок и мотивов вступления в брак. Планирование семьи.

2

5

11

^ Тема: Молодая семья как объект социальной защиты.

Статус молодой семьи в обществе, ее определение и типы. Проблемы молодой семьи (социально-экономические, жилищно-бытовые, досуговые, психологические и др.) и ее положение в условиях рыночных отношений.

2

5

12

^ Тема: Технология социальной работы с различными категориями семей

Положение неполных семей в современном обществе. Состав и генезис неполных семей. Социально-психологические проблемы неполной семьи. Особенности детско-родительских отношений в неполной семье. Модели социальной помощи неполной семье.

Типы многодетности и критерии ее определения. Основные проблемы современной многодетной семьи в Российской Федерации. Экономические, социальные и психологические мотивы репродуктивности многодетной семьи и методы их изучения. Модели социальной работы с многодетной семьей.

Семья с ребенком-инвалидом. Основные социально-психологические проблемы семьи с ребенком-инвалидом. Нормативно-правовая база социальной защиты семьи с ребен­ком инвалидом. Технологии работы с семьей ребенка-инвалида.

2

5

13

^ Тема: Семейное жизнеустройство и социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Технологии временного и постоянного усыновления: подготовка (привлечение, отбор, обучение) приемных родителей (опекунов и т.п.); развитие различных форм помощи и патронажа приемной (опекунской, патронатной и т.п.) семьи, принимающей детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; программы по формированию позитивного общественного мнения и популяризации института приемной (опекунской, патронатной и т.п.) семьи.

2

5

14

^ Тема: Технология работы с социально неблагополучными (девиантными) семьями.

Модели социальной работы с семьями алкоголиков, наркоманов и правонарушителями. Профилактика безнадзорности и социального сиротства. Проблема семейного насилия. Технологии социальной работы по профилактике и разрешению последствий насилия в семье.

2

5

15

^ Тема: Модели социальной работы с семьей в постразводный период

Развод (сепарация) как атрибут современного брака. Стадии развода: предразводный период (эмоциональный развод), период юридического развода, послеразводный период. Послеразводный кризис. Социально-психологические последствия развода для супругов и детей. Ситуация родителя, несущего ответственность за развод. Профилактика разводов. Консультирование супругов по проблемам развода.

2

Итого

30

*¹ – Тезисы лекции приведены в Приложении 1 УМК.
^ 4.2.2. *2 Практические (семинарские) занятия
№ занятия

Наименование темы практического занятия

Раздел, тема дисциплины

^ Кол-во часов

1

Предмет и метод семьеведения

Раздел I. Теоретические и методологические основы семьеведения.

Тема: Предмет и метод семьеведения.

2

2

Развитие брачно-семейных отношений


Раздел I. Теоретические и методологические основы семьеведения.

Тема: Теоретические концепции эволюции брачно-семейных отношений.

2

3

Психологические теории брачно-семейных отношений


Раздел I. Теоретические и методологические основы семьеведения.

Тема: Психологические теории брачно-семейных отношений.

2

4

Государственная семейная политика, ее принципы

и основные направления



Раздел II. Государственная семейная политика: принципы, направления, механизмы реализации.

Тема: Государственная семейная политика РФ.

2

5

Механизмы реализации государственной семейной

политики в условиях рыночных отношений


Раздел II. Государственная семейная политика: принципы, направления, механизмы реализации.

Тема: Государственная семейная политика РФ.

2

6

Система пособий и компенсационных выплат детям и взрослым членам семьи


Раздел II. Государственная семейная политика: принципы, направления, механизмы реализации.

Тема: Система пособий и компенсационных выплат семье.

2

7

Службы социальной помощи семье: цели, задачи,

структура, направления деятельности



Раздел III. Организация социальной помощи семье.

Тема: Службы социальной помощи семье: цели, задачи,

структура, направления деятельности.

2

8

Социально незащищенные семьи: понятия, категории, условия и уровни оказания помощи


Раздел IV. Технология с социальной работы с семьей.

Тема: Социально незащищенные семьи: понятия, категории, условия и уровни оказания помощи.

2

9

Оценка социальной защищенности семьи на законодательном уровне

Раздел IV. Технология с социальной работы с семьей.

Тема: Социально незащищенные семьи: понятия, категории, условия и уровни оказания помощи.

2

10

Модели социальной работы с семьей в добрачном периоде.

Раздел IV.Технология с социальной работы с семьей.

Тема: Модели социальной работы с семьей в добрачном периоде.

2

11

Молодая семья как объект социальной защиты.

Раздел IV. Технология с социальной работы с семьей.

Тема: Молодая семья как объект социальной защиты.

2

12

Технология социальной работы с неполной семьей.


Раздел IV. Технология с социальной работы с семьей.

Тема: Технология социальной работы с различными категориями семей.

2

13

Многодетная семья и ее социальная защита .

Раздел IV. Технология с социальной работы с семьей.

Тема: Технология социальной работы с различными категориями семей.

2

14

Проблемы семьи с ребенком-инвалидом

Раздел IV. Технология с социальной работы с семьей.

Тема: Технология социальной работы с различными категориями семей.

2

15

Технология работы с социально неблагополучными

(девиантными) семьями


Раздел IV. Технология с социальной работы с семьей.

Тема: Технология работы с социально неблагополучными (девиантными) семьями.

2







Итого

30

*² – Содержание семинарскихзанятий и методические указания при подготовке к ним приведены в Приложении 2 УМК

^ 4.2.3. *³ Задания для самостоятельной работы студентов
Разделы и темы программы для самостоятельного изучения

Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения

^ Сроки выполнения

Кол-во часов

Раздел I. Теоретические и методологические основы семьеведения.

Тема: Предмет и метод семьеведения.

Изучение тем, вынесенных на самостоятельное изучение Подготовка к семинарским занятиям. Составление словарей.

Подготовка к срезовой контрольной работе (тест), терминологическому диктанту

Изучение литературы и конспектирование первоисточников. Подготовка рефератов.

По расписанию занятий

10

Раздел I. Теоретические и методологические основы семьеведения.

Тема: Теоретические концепции эволюции брачно-семейных отношений.

Изучение тем, вынесенных на самостоятельное изучение Подготовка к семинарским занятиям Подготовка к коллоквиуму.

Подготовка к срезовой контрольной работе (тест), терминологическому диктанту.

Изучение литературы и конспектирование первоисточников. Подготовка рефератов.

По расписанию занятий

10

Раздел II. Государственная семейная политика: принципы, направления, механизмы реализации.

Тема: Система пособий и компенсационных выплат семье.

Изучение тем, вынесенных на самостоятельное изучение Подготовка к семинарским занятиям. Составление словарей.

Подготовка к срезовой контрольной работе (тест), терминологическому диктанту

Изучение литературы и конспектирование первоисточников. Подготовка рефератов.

По расписанию занятий

20

Раздел III. Организация социальной помощи семье.

Тема: Службы социальной помощи семье: цели, задачи,

структура, направления деятельности.

Изучение тем, вынесенных на самостоятельное изучение Подготовка к семинарским занятиям. Составление словарей.

Подготовка к срезовой контрольной работе (тест), терминологическому диктанту

Изучение литературы и конспектирование первоисточников. Подготовка рефератов.

По расписанию занятий

15

Раздел IV. Технология с социальной работы с семьей.

Тема: Технология социальной работы с различными категориями семей.

Изучение тем, вынесенных на самостоятельное изучение Подготовка к семинарским занятиям. Составление словарей.

Подготовка к срезовой контрольной работе (тест), терминологическому диктанту

Изучение литературы и конспектирование первоисточников. Подготовка рефератов.

По расписанию занятий

20

Итого

75

*³ - Содержание самостоятельной работы студента и методические указания к ее выполнению приведены в приложении 3

^ 4.2.4. Лабораторный практикум (не предусмотрен). 5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 5.1. Рекомендуемая литература
а) основная

Азаров Ю.П. Семейная педагогика. – М., 1988. – 238 с.

Арутюнянц Э. Педагогический потенциал семьи и проблема социального инфантилизма молодежи // Отец в современной семье. – Вильнюс, 1988. – С. 26-33.

Антология педагогической мысли Древней Руси и русского государства XI – XIII в. Т. 1. – М., 1985.

Арнаутова Е.П., Иванова В.М. Общение с родителями: зачем? как? – М., 1993.

Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога. – М., 2002. - 160с.

Василькова Ю.В, Василькова Т.А, Социальная педагогика.– М., 2001. - 440с.

Галагузова М.А. Социальная педагогика: Курс лекций – М., 2001. - 416с.

Гранкин А.Ю. Семейная педагогика в России во второй половине XIX – начале XX в. – Пятигорск, 1996.

Дружинин В.Н. Психология семьи. – Екатеринбург, 2000. – 208 с.

Загвязинский В.И. Основы социальной педагогики / Под редакцией П.И. Пидкасистого. – М., 2002. – 160с.

Зверева О.Л., Ганичева А.Н. Семейная педагогика и домашнее воспитание. – М., 2000. – 160 с.

Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. – М., 1999. – 232с.

Ковалев С.В. Психология семейных отношений. – М., 1987. – 160 с.

Кондратюк В.Н. Изучение методов семейного воспитания // Начальная школа. – 1993. - № 1 . –С. 70-72.

Марковская И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. – СПб., 2002. – 150 с.

б) дополнительная

1. Навайтис Г. Семья в психологической консультации. – М., 1999. – 224 с.

Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. – М., 1996. – 374с.

Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. – М., 2001. – 480с.

Психология семейных отношений с основами семейного консультирования / Под ред. Е.Г. Силяевой. – 2002. -192 с.

Подласый И.П. Педагогика. – Кн.2. – М., 2001. – 256 с.

Плохова М.В. Семейное воспитание как средство социализации личности. – М., 1993.

Синягина Н.Ю. Психолого-педагогическая коррекция детско-родительских отношений. – М., 2001. – 96 с.

Социальная педагогика / Под ред. В.И. Загвязинского и др. – Тюмень, 2003. – 220 с.

Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога. – М., 2002. – 272 с.

Эйдимиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Семейная психотерапия. – Л., 1980. – 152 с.
^
5.2. Средства обеспечения дисциплины
Для обеспечения освоения данной дисциплины имеются:

контролирующая (тестовая) компьютерная программа, разработанная для проведения срезовой контрольной работы;

мультимедийные лекции по некоторым темам;

нормативно-правовые акты в области семьеведения;

учебная и справочная литература и др.



^ 6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
компьютерный класс;

DVD;

Проектор.
7. *4 Содержание текущего и промежуточного контроля 7.1. Текущий контроль за результатами процесса обучения
Срезовая контрольная работа (тест) – во время полусеместровой аттестации.

Терминологический диктант – за неделю до полусеместровой аттестации.

Полусеместровая аттестация – середина семестра.

Проверка конспектов тем, вынесенных на самостоятельное изучение – в процессе проведения практических занятий.
^
7.2. Примерный перечень вопросов к экзамену
Брак и семья – важнейшие социальные институты общества.

Многодетная семья и ее социальная защита.

Семья и современные демографические процессы.

Предмет и метод семьеведения и его основные принципы.

Этапы развития социальной службы семьи.

Проблемы молодой семьи.

9. Стратегия выживания семьи в условиях кризиса.

Развитие брачно-семейных отношений и их современное состояние.

Проблема детской безнадзорности, правонарушений и пути их решения.

Семейный кодекс – государственно-правовая основа работы с семьей.

Основные функции семьи в изменяющемся мире.

Охрана материнства и детства в современном российском обществе.

Занятость, безработица и их влияние на положение семьи.

Деятельность общественных организаций, фондов, ассоциаций по поддержке семьи.

Структура управления государственной семейной политикой.

Совершенствование системы социальных пособий и компенсационных выплат детям и взрослым членам семьи.

Система социальных льгот и гарантий семье.

Федеральный закон «Об основах социального обслуживания населения в РФ» от 10 декабря 1995 г. №195-РФ.

Нормативно-правовая база социального обслуживания семьи.

История развития государственной семейной политики.

Учреждения социальной службы семьи и детей.

Социализация детей в неполных семьях.

Семья и репродукция: проблемы планирования рождаемости.

Указ президента РФ от 14 мая 1996 г. №712 «Об основных направлениях государственной семейной политики».

Основные направления и механизмы реализации государственной семейной политики в условиях рыночных отношений.

Социальный работник и его роль в организации помощи семье.

Семьи группы социального риска и работа с ними.

Организация и содержание работы заведующего отделением социальной помощи семье и детям.

Семья как объект социальной работы.

Семья с ребенком-инвалидом и ее социальная защита.

Федеральный закон «О государственных пособиях гражданам, имеющих детей» от 19 мая 1995г. №81-РФ.

Федеральная программа «Развитие социального обслуживания семьи и детей» (на 1998-2000 годы).

Социальные проблемы детства в России на современном этапе.

Семья как объект международных исследований.

Традиционные модели семьи. Эгалитарная модель семьи.

Семья и охрана здоровья.

Социально-экономические проблемы жизнедеятельности семьи в современных условиях.

Основные аспекты взаимоотношений семьи и государства.

*4 – методические указания к его проведению приведены в приложении 4 УМК.
^
7.3. *Примерная тематика рефератов
Нормативно-законодательная база социальной защиты современной российской семьи.

Основные аспекты взаимоотношений семьи и государства.

Демографические тенденции развития российской семьи.

Многодетная семья и ее основные проблемы.

Молодая семья и ее социальная защита.

Социально-экономические проблемы современной семьи и стратегия ее выживания.

Занятость и безработица и их влияние на положение семьи в условиях кризиса российского общества.

Деятельность общественных организаций, фондов, ассоциаций по поддержке семьи.

Совершенствование системы компенсационных выплат и пособий.

Проблемы эффективности государственной семейной политики.

Организационные основы оказания практических социальных услуг семье.

Виды социальной службы помощи семье и детям.

Социальные аспекты защиты ма