Реферат: Методические рекомендации по изучению дисциплины и выполнению контрольных работ Для студентов заочного отделения факультета «Фармация»

ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра философии, биоэтики и права


И.П. Носов


ФИЛОСОФИЯ


Методические рекомендации по изучению дисциплины и

выполнению контрольных работ


Для студентов заочного отделения факультета «Фармация»


Методические рекомендации разработаны в соответствии с ра­бочей программой по дисциплине «Философия» и предназначены для студентов 2 курса факультета «Фармация», заочного отделения Волгоградского государственного медицинского университета. Рекомендации включают: цель и задачи, содержание дисциплины, планы семинарских занятий, темы контрольных работ, тестовые задания для самопроверки и ответы, экзаменационные вопросы, список рекомендуемой литературы.


Содержание


1

Цель и задачи методических рекомендаций по изучению курса философии





2

Тематический план курса «Философия»





3

Методические рекомендации по выполнению контрольных работ




4

Темы контрольных работ





5

Планы семинарских занятий





6

Экзаменационные вопросы по философии





7

Список рекомендуемой литературы





8

Тесты по философии





9

Ответы к тестам по философии






^ 1. Цель и задачи методических рекомендаций по изучению курса философии


В условиях глубоких перемен, происходящих в современном обществе важно научить студентов мыслить конструктивно: критически, творчески, созида­тельно. Чтобы овладеть этим искусством, нужна большая работа по всестороннему освоению философии и ее важнейших методов.

Целью является выработка комплекса знаний и уме­ний, необходимых для решения задач, связанных с будущей, профес­сиональной деятельностью, а также позволяющих успешно интегриро­ваться в учебно-воспитательный процесс вуза.

В профессиональной подготовке медика философия вы­полняет специфическую роль. Это особая форма освоения и познания мира, которая выводит человека из сферы обыденной жизни в области ее идеалов, ее человеческого измерения. Только на уровне философ­ского познания возможно изучение основных закономерностей соци­ального развития, познание противоречий и возможности их разреше­ния, процессов глобализации, антропологических проблем и перспек­тив. Философские знания тесно взаимосвязаны и переплетаются с гу­манитарными, общеобразовательными и специальными дисциплина­ми.

Полученные знания по дисциплине «Философия» позволят студентам:

- сформировать представление о значимости, месте и роли филосо­фии в профессиональной деятельности медика;

- ориентироваться в достижениях и проблемах современной отече­ственной и зарубежной философской науки;

- грамотно опираться на знание законов и закономерностей разви­тия мира, общественных явлений и процессов;

- эффективно использовать философские ценностно-личностные ориентиры и мотивации человеческой, профессиональной дея­тельности;

- анализировать проблемы научного, социального, экономического, производственного характера;

- применять полученные знания, освоенные методы философского познания в научно-исследовательской, профессиональной работе.

Философия изучается студентами в соответствии с государст­венным стандартом высшего профессионального образования, учебной программой, используя разработанные на кафедре задания, методиче­ские советы и рекомендации к семинарским занятиям, имеющиеся в библиотеке учебники и учебные пособия по дисциплине.

Основными видами занятий являются лекции, семинары, инди­видуальные контрольные собеседования, самостоятельная работа сту­дентов.

На семинарских занятиях по философии студенты участвуют в обсуждении учебных вопросов, готовят материал и выступают с док­ладами, реферативными сообщениями, анализом монографий, научных статей. В течение курса проводится тестирование, решаются практические задачи и упражнения.

Обязательным для студентов заочного отделения является на­писание контрольной работы, тематика которых приведена ниже. По завершении изучения дисциплины сдается экзамен.


^ 2. Тематический план курса «Философия»


Осенний семестр

Лекция

Семинар

СРС

Тема 1

Что такое философия. Особенности восточной философии.










Тема 2

Античная философия.










Тема 3

Философия Средневековья и Нового времени.










Тема 4

Немецкая классическая философия.










Тема 5

Философия XIX-XX вв.










Итого










Весенний семестр

Лекция

Семинар

СРС

Тема 1

Человек как предмет познания.










Тема 2

Понятие бытие. Материя как субстанция.










Тема 3

Сознание как специфически человеческая форма отражения мира.










Тема 4

Познание, оценка и деятельность человека










Тема 5

Человек в социуме. Человек как личность










Итого










Всего












^ 3. Методические рекомендации по выполнению контрольных работ


Изучение философии осуществляется студентами заочного обучения во время сессии на базе Волгоградского государственного медицинского университета и самостоятельно в межсессионный период. На сессии читаются обзорные лекции, проводятся семинарские занятия, общие и индивидуальные консультации. Студенты выполняют контрольную работу, сдают экзамен по дисциплине.

Вопросы контрольных работ приведены в данных рекомендациях. Подбор вариантов осуществляется в соответствии с приведенной таблицей.





Последняя цифра номера зачетной книжки




0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Предпоследняя цифра номера

студенческого билета

Номера вариантов

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

2

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

3

40

39

38

37

36

35

34

33

32

31

4

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

5

51

3

4

9

10

11

12

13

14

15

6

52

2

5

16

29

38

39

40

37

28

7

53

1

6

17

30

41

42

43

36

27

8

54

57

7

18

31

32

33

34

35

26

9

55

56

8

19

20

21

22

23

24

25


Вариант контрольной работы находится по таблице в зависи­мости от двух последних цифр номера студенческого билета. По вер­тикали и по горизонтали размещены цифры от 0 до 9. Цифры по вер­тикали обозначают предпоследнюю цифру, а по горизонтали - послед­нюю цифру номера студенческого билета студента. Пересечение горизонтальной и вертикальной линий определяют клетку с номером зада­ния контрольной работы.

^ Работа, выполненная не по своему варианту, возвращается студенту без проверки. Контрольная работа должна быть выполнена аккуратно и пра­вильно оформлена.

Структура работы:

- Введение - не более страницы.

- Содержательная часть из двух пунктов.

- Заключение - не более одной страницы.

- Список используемой литературы - не менее 5-6 источни­ков.

Объем работы - рукописный 16-18 страниц, машинописный -10-12 страниц. Машинописный текст следует оформить в соответствии со следующими требованиями: шрифт Times New Roman, размер шрифта- 12, междустрочный интервал -1,5; поля: верхнее, нижнее-2 см, левое - 3 см, правое -1,5 см.

Во вступлении обосновывается актуальность темы, показыва­ется степень ее разработки в литературе, формулируются цели, задачи контрольной работы. Заключение содержит общетеоретические и практические выводы. Список литературы оформляется в алфавитном порядке и в соответствии с существующими требованиями. Например:

1. Иванов И. И. Философия. / И. И.Иванов - М.: Проспект, 2004. 254с.

2. Философия / под. ред. Иванова Г. А/ [и др.]. - М.: Проспект, 2004. 254 с.

3. Хрусталёв Ю. М. Философия. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2005. 640 с.

Отвечая на вопросы, студент должен показать знания про­граммного материала, уметь анализировать различные точки зрения ученых и практиков по рассматриваемым в работе проблемам, делать собственные выводы и заключения. Автору работы необходимо сфор­мулировать четкие определения понятий и категорий, давать грамот­ные пояснения к вопросам заданий.

Страницы работы нумеруются. Для замечаний и рекомендаций рецензента оставляются поля. В конце работы приводится список ис­пользуемой литературы, автор ставит дату, свою подпись.

В процессе выполнения контрольной работы, целесообразно придерживаться следующих правил:

- проанализировать собранный материал по проблеме, вопро­сам своей работы;

- оформить в письменном виде логически грамотный, проду­манный ответ, в котором необходимо отразить содержание проблемы со ссылкой на авторитеты философской науки, выражая свою точку зрения;

- составить терминологический словарь основных категорий и понятий, исторических дат, научных терминов, связанных с рассмат­риваемыми в работе вопросами.


^ 4. Темы контрольных работ


Раздел 1. Философия и ее роль в жизни общества.

1. Мировоззрение и его исторические формы.

2. Возникновение философии.

3. Специфика философского знания: различие подходов.

4. Что изучает философия? (Структура философского, знания, ос­новные функции философии).

5. Трагизм и величие философии.

6. О пользе сомнения в философии.

7. Роль философии в решении актуальных проблем человечества.

Раздел 2. Основные этапы история философии

8. Философия буддизма и ее влияние на современность.

9. Китайская практическая мудрость.

10. Образ человека в философии Древнего Востока.

11. Размышления античных философов о человеке обществе.

12. «Как быть счастливым» (философия эпикуреизма, стоицизма, скептицизма).

13. Два взгляда на человека в эпохе Средневековья.

14. Философия и теология.

15. Антропоцентризм и гуманизм. Философия эпохи Возрождения.

16. Утопия «всеобщего счастья» в творчестве Т. Кампанеллы и Т. Мора.

17. Рождение современной науки в философии Нового времени.

18. Век Просвещения и культ Разума.

19. Проблема человека и гражданского общества в трудах немец­ких философов.

20. К. Маркс и Ф. Энгельс о целях и путях коренных социальных преобразований.

21. Особенности западноевропейской философии XX века.

22. Современная философия: Ж. Бодрийяр (Ж. Деррида, Р. Барт).

23. Основные идеи философии постмодернизма.

24. Проблемы человека в русской философии.

25. Русская идея и ее социокультурные основания.


Раздел 3. Проблемы онтологии

26. Проблема единства мира в свете достижений современной науки.

27. Предпосылки возникновения сознания и его социальная сущ­ность. Сознание и самосознание.

28. Проблема сознания и бессознательного.

29. Функции сознания. Общественное и индивидуальное сознание.

30. Практика как основа, движущая сила, цель и критерий истины.


Раздел 4. Познание: возможности и границы

31. Наука, вера и суеверия.

32. Проблема ответственности перед обществом: философия и этика в медицине.

33. Научно-технический прогресс и его пределы.

34. Синергетика как новая научная парадигма.


Раздел 5. Проблема человека в философии

35. Человеческое бытие: загадка или тайна?

36. Антропологические концепции в современной философии.

37. Соотношение природного и социального в историческом и ин­дивидуальном развитии человека.

38. Телесность - душевность - духовность человека.

39. Проблема смысла жизни в философии XX в.

40. Свобода выбора и ответственность за выбор.

41. «Бегство от свободы» как феномен нашего времени (Э.Фромм).


Раздел 6. Аксиологические проблемы

42. Ценность как жизненная и практическая установка.

43. Истина, оценка и ценности, их соотношение и проявление в медицине.

44. Истина и ценность: выбор или согласованность.

45. Соотношение личностных, групповых и общечеловеческих ценностей.


Раздел 7. Общество как объект философии

46. Смысл жизни человека и смысл истории.

47. Понятие общества. Основные концепции общественного раз­вития.

48. Личность и общество в философии XX в.

49. Идеи справедливости и равенства в европейской философии.

50. Самоорганизация и управление в развитии общества.

51. Критика теории прогресса в философии XX в.

52. Проблемы глобализации и национальные интересы.


Раздел 8. Философия медицины

53. Философия как мировоззренческая и общеметодологическая основа медицины.

54. Предмет философии медицины и ее место в развитии медицины и здравоохранении.

55. Плюрализм направлений в философии медицины, их социально-историческая обусловленность.

56. Количество, качество и мера в философии медицины.

57. Детерминизм и медицина.


5. Планы семинарских занятий


^ ОСЕННИЙ СЕМЕСТР


Тема 1. Что такое философия. Особенности восточной философии.

1. Предмет философии. Философия как критическая деятельность.

2. Концепции возникновения философии.

3. Философия и мировоззрение. Типы мировоззрения.

4. Философия и медицина.

5. Религиозно-мифологические истоки древневосточной философии.

6. Особенности восточного типа культуры и способа мышления.

7. Понимание природы человека в философских концепциях Древнего Востока.

8. Связь философских представлений и принципов врачевания в древневосточной культуре.


Тема 2. Античная философия.

Начало философии. Исторические типы развития античной философии.

Первые философские школы Древней Греции: Милетская школа, Элейская школа, атомизм Демокрита, пифагорейцы.

Классический период античной философии:

Сократ (характер философствования, сократовский метод, этический рационализм);

Платон (проблема «эйдосов-идей», познание как «припоминание», учение о душе и ее бессмертии, учение о государстве);

Аристотель (о материи и форме, учение о возможном и действительном бытии, о видах «причин», о первой философии, социальная философия).

4. Врачевание и мифология в Древней Греции.


Тема 3. Философия Средневековья и Нового времени.

1. Космоцентризм-теоцентризм-антропоцентризм. Параллели между античной и западноевропейской философией.

2. Философия Августина. Соотношение добра и зла. Учение о «Граде Божьем».

3. Концепция «двойственной истины» Фомы Аквинского.

6. Место человека в мироздании в гуманистической концепции эпохи Возрождения.

7. Политическая философия Н. Макиавелли. Утопические проекты Т.Мора и Т.Кампанеллы.

8. Ф.Бэкон: обоснование экспериментальной науки, учение об идолах.

9. Р. Декарт: рациональные основания науки. Полемика между рацио­нализмом и эмпиризмом.

10. Идеология Просвещения. Теории общественного договора. Д. Локк и Т. Гоббс.


Тема 4. Немецкая классическая философия.

Немецкая классическая философия как завершение новоевропейской философской классики.

Критическая философия И. Канта

Философская онтология Г.Гегеля

Антропологический материализм Фейербаха.


Тема 5. Философия XIX – XX вв.

1. Современный позитивизм (неопозитивизм, постпозитивизм).

2. Прагматизм

3. Критика культа Разума и проекта Просвещения в XX в.

4. Сознание и бессознательное, рациональное и иррациональное. Проблемы их взаимодействия.

5. Философия экзистенциализма.

6. Философия диалога и новый критерий истины.

7. Постмодернизм как культурно-философский феномен. Возникно­вение, характерные черты и методы, основные представители.


^ ВЕСЕННИЙ СЕМЕСТР


Тема 1. Человек как предмет познания.

1. Человек как предмет философии.

2. Человек как предмет изучения различных наук.

3. Попытки создания философии человека.

4. Философская антропология и ее отличие от других объяснений человека.

5. Жизнь как предмет изучения философии, естественных наук и медицины.

6. Современные учения о происхождении и эволюции жизни. Происхождение человека.

7. Философская антропология и медицина.


Тема 2. Понятие бытие. Материя как субстанция.

1. Бытие как исходная философская парадигма.

2. Представления о бытии мыслителями прошлых лет.

3. Проблема бытия в медицине.

4. Материя и принципы ее структурирования.

5. Пространство и время как философские категории.

6. Проблема взаимосвязи физического, биологического и социального пространства; его значение в медицине.

7. Проблема взаимосвязи физического, биологического и социального времени; его значение в медицине.


Тема 3. Сознание как специфическая человеческая форма отражения мира.

1. Предпосылки возникновения сознания, его социальная обуслов­ленность.

2. Проблема сознания в философии и медицине.

3. Структура сознания. Основные свойства сознания.

4. Проблема идеальности сознания. Творческая активность сознания.

5. Философские представления о «бессознательном» и их связь с медициной.

6. Самосознание, его предметность, рефлексивность.


Тема 4. Познание, оценка и деятельность человека.


1. Познание как философская проблема. Многообразие видов познания.

2. Основные этапы и формы процесса познания.

3. Познания как процесс (ступени чувственного и рационального познания).

4. Истина как цель познания. Проблема критериев истины.

5. Проблема субъекта и объекта познания, их взаимодействие.

6. Роль философии в медицинском познании.

7. Отличие научного познания от ценностного отношения к действительности. Соотношение ценности и оценки.

8. Деятельность как преобразование мира и человека. Специфика медицинской деятельности.


Тема 5. Человек в социуме. Человек как личность.

1. Общество как система. Взаимосвязь ее основных сфер.

2. Особенности антропосоциогенеза.

3. Человек и его роль в обществе.

4. Человек, индивид, личность. Специфика трактовки личности в философии и медицине.

5. Проблема взаимосвязи биологического, психического и социального в человеке.

6. Этапы становления личности в онтогенезе.

7. Отношение «Я-Ты» в жизни личности. Проявление диалогизма в медицине.

8. Культура личности врача: само­сознание, нравственность, образованность, ценностная ориентированность.


^ 6. Экзаменационные вопросы по философии

Истоки, предмет, структура философии. Значение философии в жизни человека и общества.

Философия как наука и мировоззрение.

Место социально-нравственной проблематики в философии Древней Индии.

Особенности Древнекитайской философии. Конфуцианство и даосизм.

Основные этапы развития античной философии. Бытие природы и бытие человека в философии досократиков.

Антропологический поворот в античной философии (софисты и Сократ).

Учение Платона и Аристотеля о мироздании, человеке, душе и познании.

Разработка методологии научного познания в философии Нового времени.

Теория диалектики в немецкой классической философии.

Гносеологический переворот в познании (немецкая классическая философия).

Соединение материализма и диалектики в марксистской философии.

Проблема научной рациональности в позитивизме.

Философские аспекты учений психоанализа и неофрейдизма.

Категория бытия в философии. Бытие человека.

Материя и принципы её структурирования.

Пространство и время как философские категории.

Проблема взаимосвязи физического, биологического и социального пространства; её значение в медицине.

Проблема взаимосвязи физического, биологического и социального времени; её значение в медицине.

Жизнь как предмет изучения философии, естественных наук и медицины.

Современные учения о происхождении и эволюции жизни. Происхождение человека.

Проблема сознания в философии и медицине. Структура сознания.

Проблема идеальности сознания. Творческая активность сознания.

Философские представления о «бессознательном» и их связь с медициной.

Познание как философская проблема. Многообразие видов познания.

Основные этапы и формы процесса познания.

Познание как процесс (ступени чувственного и рационального познания).

Истина как цель познания. Проблема критериев истины.

Проблема субъекта и объекта познания, их взаимодействие.

Роль философии в медицинском познании.

Понятие и природа ценностей в философии и медицине.

Философия и медицина о ценности жизни.

Отличие научного познания от ценностного отношения к действительности.

Деятельность как преобразование мира и человека. Специфика медицинской деятельности.

Общество как система. Взаимосвязь её основных сфер.

Динамика социальной структуры общества.

Политическая система общества, её структура.

Духовная жизнь общества и духовная жизнь личности.

Особенности антропосоциогенеза.

Человек, индивид, личность. Специфика трактовки личности в философии и медицине.

Проблема взаимосвязи биологического, психического и социального в человеке.

Этапы становления личности в онтогенезе.

Отношение «Я-Ты» в жизни личности. Проявление диалогизма в медицине.

Философия и медицина: аспекты взаимосвязи.

Антропоцентризм как мировоззренческий и методологический принцип медицины.

Диагноз как познавательный и оценочный процесс.


^ 7. Список рекомендуемой литературы.


Обязательная:

1. Аблеев С.Р. История мировой философии: учебник / С. Р. Аблеев. - М.: ACT, 2002.

2. Алексеев П.В., Панин А. В. Философия. М.: 2002.

3. Крапивенский С.Э. Общий курс философии. - Волгоград: Изда­тельство ВолГУ, 2003.

4. Спиркин А.Г. Философия: учебник /А. Г. Спиркин.-М. : Гардарики, 2002.

5. Феномен человека. Антология.- М.: Высшая школа, 1993.

6. Философия: учебник / под ред. В.Н. Лавриненко М.: Юрист, 2002.

7. Философия: учебник / под ред. В.П. Кохановского. - Ростов-н/Д: Феникс, 1999.

8. Философский энциклопедический словарь.- М.: ИНФРА-М, 2002.

9. Философия медицины. – М., 2004.

10. Хрусталёв Ю.М. Философия. М.: 2005.


Дополнительная:

1. История философии. Учебник для высших учебных заведений.- Ростов н/Д: Феникс, 2001.

2. Культурология. XX век. Антология. - М.: Юрист, 1995.

3. Самосознание европейской культуры XX века. Мыслители и писа­тели Запада о месте культуры в современном обществе. - М.: По­литиздат, 1992.

4. Современная философия: словарь хрестоматия. - Ростов н/Д: Феникс, 1995.

5. Хрестоматия по философии : учебное пособие, - М. : Гардарики, 1997.

6. Человек и его бытие как проблема современной философии. - М.: Наука, 1983.

7. Барт Р. Избранные работы. Семиотика. Поэтика / Р. Барт. - М.: Прогресс, Универс, 1994.

8. Бердяев Н. А. Философия свободы / Н. А. Бердяев:- Харьков: Фолио, М.: ACT, 2002.

9. Блинников Л. В. Великие философы /Л. В. Блинников. - М.: Ло­гос, 1998.

10. Бодрийар Ж. Символический обмен и смерть / Ж. Бодрийар. - М.: Добросвет, 2000.

11. Вальденфельс Б. Своя культура и чужая культура. Парадокс науки о чужом / Б. Вальденфельс. - Логос, 1995. Кн. 6.

12. Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социаль­ного прогнозирования / Д. Белл. - М.: Academia, 1999.

13. Вебер М. Избранное. Образ общества: пер. с нем. - М.: Юрист, 1994.

14. Гилъдебранд Д..Что такое философия? / Д. Гильдебранд. - СПб., •1997.

15. Делез Ж. Логика смысла / Ж, Делез. - М.: Академия, 1995.

16. Зотов А. Ф. Западная философия XX в. / А. Ф. Зотов, Ю. К. Мельвиль. - М.: Высшая школа, 1994.

17. Кун Т. Структура научных революций / Т. Кун. - 2-е изд. - М.: Прогресс, 1974.

18. Маркузе Г. Одномерный человек. Исследование идеологии разви­того индустриального общества / Г. Маркузе. - М.: REFL-book, 1994.

19. Патнем X. Философия сознания / X. Патнем. - М.: Дом интеллек­туальной книги, 1999.

20. Рикер П. Герменевтика. Этика. Политика. Московские лекции и интервью / П. Рикер. - М.: Академия, 1995.

21. Экзистенциализм - это гуманизм / Сартр Ж. П. // Сумерки богов. М.: Политиздат, 1989.

22. Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество /П. Сорокин. - М.: Политиздат, 1992.

23. Тарнас Р. История западного мышления / Р. Тарнас. - М.: КРОН-ПРЕСС, 1995.

24. Ферпосон А. Опыт истории гражданского общества / А. Ферпосон. -М.-РОССПЭН, 2000.

25. Франк С. Л. Духовные основы общества / С. Л. Франк. - М.: Рес­публика, 1992.

26. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности / Э. Фромм. -М.: Республика, 1994.

27. Фромм Э. Душа человека / Э. Фромм. - М.: АСТ-лтд, 1998.

28. Фрейд 3. Психология бессознательного / 3. Фрейд. - М.: Просве­щение, 1989.

29. Хабермас Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие / Ю. Хабермас. - СПб.: Наука, 2000.

30. Хайдеггер М. Бытие и время / М. Хайдеггср. - М.: Ad Marginem 1997.

31. Хюбшер А. Мыслители нашего времени / А. Хюбшер. - М.: изд-во ЦТРМГПВОС, 1994.

32. Хоружий С.С. После перерыва. Нуги русской философии / С. С. Хоружий. - СПб.: Алетейя, 1994.

33. Человек и техника / Шпенглер О. // Культурология. XX век. Анто­логия. - М.: Юрист, 1995.

34. Энгельс Ф. Анти-Дюринг // Избр. соч. В 9т. Т.5. - М. : Изд-во по­лит, литер., 1986.

35. Эко У. Пять эссе на темы этики / У. Эко. - СПб.: Symposium, 1998.

36. Юнг К. Г. Проблемы души нашего Времени / К. Г. Юнг. - М.: Про­гресс, 1993.

37. Ясперс К. Смысл и назначение истории / К. Ясперс. - М.: Респуб­лика, 1994.


^ 8. Тесты по философии


1. Соотнесите проблематику и раздел философского знания:

1. Онтология а) учение о человеке

2. Гносеология б) учение о бытии

3. Философская антропология в) учение о познании

4. Социальная философия г) учение об обществе


2. Какую функцию осуществляет философское исследование социальных, нравственных, эстетических, идеологических и других ценностей

A) критическая

Б) прогностическая

B) мировоззренческая

Г) аксиологическая

Д) методологическая


3. Античный философ ____________ утверждал, что нельзя познать врачебное искусство тому, кто предварительно не исследовал, что такое человек:

А) Эмпедокл

Б) Сократ

В) Платон

Г) Аристотель


4. Ответы на философские вопросы ищут в:

A) религиозных верованиях;

Б) мифологических представлениях;

B) научных исследованиях;

Г) доводах и умозаключениях разума.


5. Античный философ-пифагориец – первым установил, что орган душевных и мыслительных принципов не сердце, как полагали до него, а мозг:

А) Алкмеон;

Б) Пифагор;

В) Эпикур;

Г) Зенон.


6. Познавательно-интеллектуальные аспекты мировоззрения отображаются:

A) в миропонимании

Б) в мироощущении

B) в мировосприятии

Г) моральных установках общества и личности

Д) только в подсознании


7. Хранительницей временных ценностей и сегодня продолжает оставаться:

А) религия;

Б) политика;

В) риторика;

Г) философия


8. Карма в древнеиндийской философии – это

A) закон вечного круговорота бытия;

Б) понятие долга и предназначения;

B) закон воздаяния;

Г) выход за пределы круга перевоплощений


9. Сансара в древнеиндийской философии – это

A) понятие долга и предназначения;

Б) закон вечного круговорота бытия;

B) абсолютное духовное освобождение;

Г) вид религиозно-духовной практики


10. Гераклит Эфесский считал, что первоэлементом является:

A) вода;

Б) огонь;

B) земля;

Г) дерево


11. Основателем этики в западноевропейской философии считается:

A) Фалес;

Б) Сократ;

B) Платон;

Г) Аристотель


12. Ядром теории познания учение о припоминании признавал:

A) Платон

Б) Демокрит

B) Гераклит

Г) Сократ

Д) Аристотель


13. Основной догмат христианского вероучения относительно Бога гласит:

A) нет Бога выше Аллаха;

Б) Бог есть Единое;

B) Бог, будучи единым и единственным, существует в трех ипостасях;

Г) Бог есть все и все есть Бог


14. Универсалии существуют независимо от сознания, утверждал в средневековой философии:

A) номинализм

Б) реализм

B) универсализм

Г) концептуализм

Д) догматизм


15. Философ ____________ доказывал, что