Реферат: Методические рекомендации для подготовки к поступлению в Саратовский военный институт внутренних войск мвд россии Саратов 2008
МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Саратовский военный институт внутренних войск МВД России
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
для подготовки к поступлению
в Саратовский военный институт
внутренних войск МВД России
Саратов 2008
Рецензент
кандидат экономических наук, профессор, полковник А.Н. Лизогуб
Методические рекомендации для подготовки к поступлению в Саратовский военный институт внутренних войск МВД России / В.В. Васильев, А.Г. Барбакарь, Н.А. Бондаренко, О.А. Кузнецова, В.Н.Яковлева.
- Саратов: СВИ ВВ МВД России, 2008. - 32 с.
Методические рекомендации разработаны на основе требований руководящих документов по организации профессионального отбора в военно-образовательные учреждения высшего профессионального образования внутренних войск Министерства внутренних дел Российской Федерации.
Методические рекомендации предназначены для проведения военно-профессиональной ориентации молодежи в Саратовский военный институт внутренних войск МВД России.
«Юноше, обдумывающему житье....»
Ты не ошибёшься, если остановишь выбор на нашем военном учебном заведении.
^ Ты здоров физически, морально и нравственно воспитан - поступай в наш военный институт.
У тебя есть потребность к организованности и дисциплине, ты не приемлешь несправедливости, грубости, лжи и обмана - твоё место в офицерском корпусе внутренних войск, тебя ждет Саратовский военный институт внутренних войск МВД России.
ВВЕДЕНИЕ
Выбор профессии - один из ответственных этапов в жизни каждого человека, и нужно сделать его правильно, найти ту единственную профессию, в которой бы он полностью раскрыл себя, приносил наибольшую пользу обществу и государству.
Профессия офицера внутренних войск романтическая и героическая, но требующая больших затрат средств и времени. Решение стать офицером внутренних войск должно отличаться сознанием большой важности и значимости предпринимаемого шага. Деятельность офицера внутренних войск обязывает быть в полной готовности с оружием в руках защищать конституционные интересы и права граждан России. Ей присущи тяготы и лишения службы, большое напряжение физических, моральных и духовных сил, ограниченное время для выполнения боевых задач, строго регламентированный быт.
Отрадно, если юношу привлекают высокая культура и образованность, военная форма и ритуалы, четкие и слаженные действия парадного расчета и задорная строевая песня. Но в военной службе есть свои будни и трудности. Избравший для себя профессию офицера внутренних войск должен знать, что помимо общих требований, предъявляемых к офицерскому корпусу, офицер внутренних войск должен соответствовать и некоторым специфическим условиям, исходя из характера служебно-боевой деятельности.
Служба во внутренних войсках требует особых свойств характера и умений. Обязательны глубокие и всесторонние знания, отличная физическая подготовка, отменное здоровье и выносливость.
^ КРАТКАЯ ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА
Саратовский военный Краснознаменный институт внутренних войск МВД РФ расположен в крупном областном центре Поволжья. Саратов -это город старинный и в то же время молодой, постоянно растущий и развивающийся. Это один из студенческих городов России. В 12 высших (из них 3 военных) и 56 средних специальных учебных заведениях обучается свыше 100 тысяч юношей и девушек.
Саратов - большой культурный центр. В городе работают 4 театра, областная филармония, десятки домов культуры, музеи.
Саратовский военный Краснознаменный институт является одним из старейших военно-учебных заведений внутренних войск, он готовит офицеров для службы во внутренних войсках МВД России.
Институт начал свою историю 2 мая 1932 года от 4 школы пограничной охраны и войск ОПТУ. Первый выпуск командиров, окончивших основное пехотное отделение школы, состоялся в 1934 году. В 1937 году школа реорганизована в училище, с 1973 года училище стало высшим, в 1997 году -преобразовано в военный институт. За период существования было подготовлено свыше 36 тысяч офицеров.
Славные страницы в летопись боевой славы военного института вписали его воспитанники, мужественно сражавшиеся в боях с японскими самураями у озера Хасан и реки Халхин-Гол, в войне с белофиннами. В суровые годы Великой Отечественной войны воспитанники института гордо пронесли честь и славу через все фронты, проявляя мужество и героизм в борьбе за свободу и независимость нашей Родины.
Выпускники участвовали в ликвидации последствий аварии на ЧАЭС, обеспечивали проведение XXII Олимпийских игр. В 1995-1996 гг. сводный полк военного института представлял внутренние войска на Параде Победы в городе Москве.
С момента образования и до наших дней Саратовский военный Краснознаменный институт прошел путь становления и развития, неоднократно изменялись его названия, организационная структура, количественный состав, но неизменным оставалось высокое качество подготовки квалифицированных офицерских кадров для внутренних войск. Свыше 100 воспитанников удостоены воинских званий от генерал-майора до генерал-полковника. Более 30 тысяч выпускников награждены орденами и медалями. Родина высоко оценила мужество и героизм воспитанников института.
Удостоены высоких званий ^ Героя Советского Союза - 20 выпускников, Героя Социалистического труда - 3 выпускников и Героя России -7 выпускников.
Указом Президиума Верховного Совета СССР от 6 мая 1982 г. за заслуги в подготовке квалифицированных кадров для внутренних войск училище награждено орденом Красного Знамени.
Тысячи закаленных, в совершенстве знающих военное дело воспитанников с гордостью несут честь и звание офицера внутренних войск, самоотверженно выполняют сложные государственные задачи на всей территории России.
И в сегодняшние дни выпускники института находятся на переднем крае борьбы с преступностью и терроризмом, обеспечивают защиту конституционных прав граждан в «горячих точках».
Приказом министра внутренних дел Российской Федерации от 22 апреля 2002 года за большой вклад в дело воспитания и подготовки офицерских кадров для внутренних войск МВД России и в связи с 70-летием Саратовский военный Краснознаменный институт внутренних войск награжден памятным вымпелом.
^ УСЛОВИЯ ОБУЧЕНИЯ И ПОЛУЧАЕМАЯ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ
Образовательный процесс в институте состоит из военных, гуманитарных, юридических дисциплин и осуществляется различными формами и методами. В процессе учебы курсантами изучаются 55 дисциплин на 14 кафедрах: общевойсковая и специальная тактика частей подразделений внутренних войск, общая военная педагогика и психология, иностранные языки, основы высшей математики, другие военные и специальные дисциплины (уголовное, гражданское, конституционное и административное право). Курсантов обучают в совершенстве владеть всеми видами стрелкового оружия, приемами рукопашного боя и самозащиты, вождению боевой техники и автомобилей, работе с информационно-вычислительной техникой.
Военный институт располагает классами, аудиториями, художественной и специальной библиотеками, учебными объектами и полями, стрельбищем, танкодромом, оснащенными современными тренажерами, электронно-вычислительной техникой и другой учебно-материальной базой, позволяющей успешно осваивать учебную программу.
Привитию хороших практических навыков службы способствует организация стажировок в передовых подразделениях войск. Имеются все условия для участия курсантов в военно-научной работе института. Военно-научные кружки курсантов работают на всех кафедрах военного института, в редакции газеты «Вестник» и филиал центрального музея внутренних войск МВД России.
Для обеспечения жизни и быта служащих в военном институте имеются: курсантская столовая, клуб на 1000 посадочных мест, торгово-бытовой центр (отделение связи, парикмахерская, буфет), швейная мастерская. А также имеется поликлиника с лазаретом, где прием ведут высококвалифицированные специалисты.
Офицер внутренних войск должен обладать отличной физической подготовкой. И для этого в институте есть великолепный спортивный комплекс, включающий спортивные залы для борьбы и рукопашного боя, гимнастики, залы для игры в баскетбол, волейбол и мини-футбол, гимнастические городки, единую полосу препятствий, тренажерные залы.
В институте обучаются действующие чемпионы мира, призеры и чемпионы России по боевому самбо и рукопашному бою. Обладающие артистическими или музыкальными данными могут заниматься в вокально-инструментальном ансамбле, участвовать в играх команд КВН военного института.
Срок обучения - 5 лет.
Военный институт готовит офицеров для службы во внутренних войсках МВД России по специальности: «Боевая и повседневная деятельность мотострелковых войск. Юриспруденция». Выпускнику военного
института присваивается первичное офицерское звание «лейтенант».
По окончании военного института выпускники назначаются на должности командиров взводов воинских частей внутренних войск МВД России.
^ УСЛОВИЯ ПРИЕМА
1. В качестве кандидатов для зачисления в военный институт кур
сантами рассматриваются граждане Российской Федерации, имеющие среднее (полное) общее или среднее профессиональное образование, прошедшие проверку в органах МВД России и Федеральной службы безопас
ности Российской Федерации согласно требованиям постановления Правительства Российской Федерации, из числа:
граждан, не проходивших военную службу, — в возрасте от 16 до 22 лет;
граждан, прошедших военную службу, и военнослужащих, проходящих военную службу по призыву, прослужившие не менее 6 месяце, — до
достижения ими возраста 24 лет;
военнослужащих, проходящих военную службу по контракту - по истечении половины срока военной службы, указанного в первом контракте, до достижения ими возраста 24 лет.
^ 2. Профессиональный отбор кандидатов для зачисления в военный институт курсантами проводится приемной комиссией военно-учебного заведения и включает:
определение годности кандидата к поступлению в вуз по состоянию здоровья;
определение категории профессиональной пригодности кандидата на основе их социально-психологического изучения, психологического и психофизического обследования;
оценку уровня общеобразовательной подготовленности кандидатов;
оценку уровня физической подготовленности кандидатов.
^ Вступительные испытания (экзамены по оценке образовательной подготовленности) проводятся в письменной форме по дисциплинам:
русский язык и литература (учитываются результаты ЕГЭ);
история России (письменно или тесты);
обшествознанию (письменно или тесты).
^ Вне конкурса зачисляются успешно прошедшие профессиональный отбор кандидаты из числа:
детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в возрасте до 23 лет;
граждан в возрасте до 20 лет, имеющих только одного родителя - инвалида I группы, если среднедушевой доход семьи ниже величины прожиточного минимума, установленного в соответствующем субъекте Российской Федерации;
граждан, уволенных с военной службы и поступающих в вузы по рекомендациям командиров воинских частей;
участников боевых действий;
граждан, которым в соответствии с Законом Российской Федерации «О социальной защите граждан, подвергшихся воздействию радиации вследствие катастрофы на Чернобыльской АЭС», предоставлено право внеконкурсного поступления в учреждения высшего профессионального образования;
других граждан, которым в соответствии законодательством Российской Федерации предоставлено право внеконкурсного поступления в учреждения высшего профессионального образования.
^ Преимущественным правом при зачислении курсантами пользуются кандидаты, показавшие в ходе вступительных испытаний равные результаты, из числа:
граждан, имеющих преимущественное право при поступлении в высшие и средние специальные учебные заведения в соответствии с Законом Российской Федерации «О социальной защите граждан, подвергшихся воздействию радиации вследствие катастрофы на Чернобыльской АЭС»;
граждан, уволенных с военной службы;
детей военнослужащих, проходящих военную службу по контракту и имеющих общую продолжительность военной службы 20 лет и более;
детей граждан, уволенных с военной службы по достижении ими предельного возраста пребывания на военной службе, состоянию здоровья или в связи с организационно-штатными мероприятиями, общая продолжительность военной службы которых составляет 20 лет и более;
детей военнослужащих, погибших при исполнении обязанностей военной службы или умерших вследствие увечья (ранения, травмы, контузии) либо заболеваний, полученных при исполнении обязанностей военной службы;
других граждан, которым в соответствии с законодательством Российской Федерации предоставлено преимущественное право при поступлении в вузы.
^ От оценки уровня общеобразовательной подготовленности освобождаются кандидаты из числа:
военнослужащих, проходивших военную службу по призыву и при этом выполнявших задачи в условиях вооруженного конфликта немеждународного характера в Чеченской Республике и на непосредственно прилегающих к ней территориях Северного Кавказа, отнесенных к зоне вооруженного конфликта;
выпускников образовательных учреждений довузовской подготовки суворовских военных училищ, награжденных медалью (золотой или серебряной) «За особые успехи в учении», — при поступлении во все военно-учебные заведения внутренних войск МВД России;
лиц, окончивших с медалями образовательные учреждения среднего (полного) общего или начального профессионального образования, которые имеют государственную аккредитацию, а также лиц, окончивших с отличием образовательные учреждения среднего профессионального образования, которые имеют государственную аккредитацию;
других граждан, которые в соответствии с законодательством Российской Федерации освобождаются от проверки знаний по общеобразовательным предметам при поступлении в вузы.
3. Военнослужащие, желающие поступить на учебу в военный институт, до 1 апреля года поступления подают по команде на имя командира воинской части рапорт, в котором указываются: воинское звание, фамилия, имя, отчество, занимаемая воинская должность, год и месяц рождения, образование, наименование военно-учебного заведения, специальность, по которой они желают обучаться.
К рапорту прилагаются:
копия документа государственного образца об образовании (среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, а также диплом о начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении гражданином среднего (полного) общего образования);
три заверенные фотографии (размером 4,5 х 6 см);
автобиография;
характеристика;
служебная карточка;
копия паспорта;
копия свидетельства о рождении;
карта медицинского освидетельствования;
карта профессионального психологического отбора;
материалы специальной проверки МВД России и ФСБ России.
Подлинный документ об образовании, свидетельство о результатах единого государственного экзамена по русскому языку, а для военнослужащих, окончивших первые и последующие курсы образовательных учреждений высшего профессионального образования, имеющих государственную аккредитацию, кроме того, академическая справка, предъявляются по прибытии в военный институт.
Списки предварительно отобранных кандидатов из числа военнослужащих, утвержденные первыми заместителями командующих оперативно-территориальных объединений внутренних войск МВД России, и документы, перечисленные выше, высылаются в военный институт не позднее 15 мая года поступления.
Военнослужащие, предварительно отобранные для поступления в военно-учебные заведения, к 1 июня направляются в соответствующие вузы для прохождения профессионального отбора. С ними проводятся двадцатипятидневные учебные сборы для подготовки к вступительным экзаменам.
^ 4. Лица из числа граждан, прошедших и не проходивших военную службу, изъявившие желание поступить в военный институт, подают заявления в военный комиссариат муниципального образования и в органы
внутренних дел по месту жительства до 1 апреля года поступления.
В заявлении указываются: фамилия, имя и отчество, год, число и месяц рождения, адрес места жительства кандидата, наименование военно-учебного заведения (факультета) и специальность, по которой он желает обучаться.
К заявлению прилагаются:
автобиография;
характеристика с места работы или учебы;
копия паспорта;
копия свидетельства о рождении;
копия документа государственного образца об образовании (среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, а также диплом о начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении гражданином среднего (полного) общего образования);
три фотографии (размером 4,5 х б см);
материалы специальной проверки МВД России и ФСБ России.
Предварительный отбор кандидатов для поступления в вузы проводится комиссиями органов внутренних дел до 5 мая года поступления на учебу.
Паспорт, военный билет, приписное свидетельство и подлинный документ государственного образца об образовании (среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, диплом о начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении гражданином среднего (полного) общего образования), свидетельство о результатах единого государственного экзамена по русскому языку предоставляются кандидатом в приемную комиссию военного института по прибытии.
Документы на кандидатов, в том числе карты медицинского освидетельствования, карты профессионального психологического отбора и материалы специальной проверки МВД России и ФСБ России военные комиссары субъектов Российской Федерации направляют в военные образовательные учреждения высшего профессионального образования внутренних войск МВД России до 20 мая года поступления кандидатов.
Приемные комиссия военного института после рассмотрения поступивших документов кандидатов принимает решение об их допуске к профессиональному отбору. Решение оформляется протоколом и доводится до кандидатов через соответствующие военные комиссариаты или органы внутренних дел до 20 июня года поступления на учебу с указанием времени и места проведения профессионального отбора или причин отказа.
Отправку кандидатов для прохождения профессионального отбора в военный институт организуют командиры воинских частей и военные комиссариаты только по вызову приемной комиссии.
Комплектующими органами на местах кандидаты бесплатно обеспечиваются проездными документами, а в институте — бесплатным питанием и общежитием.
Кандидатам, прибывшим без вызова, в допуске к сдаче вступительных испытаний отказывается.
^ 7. Профессиональный отбор кандидатов, поступающих в военный институт, проводится приемной комиссией, назначенной начальником военного института.
Время работы приемной комиссии:
с кандидатами из числа граждан, прошедших и не прошедших военную службу, и военнослужащих проводится с 1 по 30 июля.
Кандидаты, успешно сдавшие вступительные экзамены и прошедшие по конкурсу, зачисляются курсантами военного института с 1 августа. Жизнь, быт и учеба курсантов организована в соответствии с требованиями уставов Вооруженных Сил и приказов Министра внутренних дел Российской Федерации.
Во время обучения в военном институте курсанты проживают в казармах, полностью обеспечиваются питанием, обмундированием, всеми необходимыми учебниками и пособиями и денежным довольствием по ус
тановленным нормам. За время обучения курсантам ежегодно предоставляются двухнедельные каникулы в зимнее время, а по окончании учебного года — 30 дневный отпуск с бесплатным проездом к месту проведения отпуска и обратно.
По окончании 1 курса обучения и достижения 18 лет, курсанты заключают контракт о прохождении военной службы и пользуются всеми льготами в соответствии с законом Российской Федерации « О воинской
обязанности и военной службе». Время обучения в институте зачисляется в общий стаж военной службы офицера.
10. Кандидаты из числа гражданской молодежи, не принятые в военный институт, откомандировываются в военные комиссариаты по месту жительства, а военнослужащие в свои воинские части.
Адрес военного института:
410023, г. Саратов, ул. Московская, 158 Саратовский военный институт ВВ МВД РФ.
За справками обращаться в приемную комиссию института:
тел. (845-2) 50-44-61
факс-5 04-416.
Email:swki@yandex.ru
Сайт: www: swki.narod.ru
^ ПРОГРАММА ПО ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ
1. Древнерусское государство (IX-XI вв.)
Происхождение славян. Великое переселение народов и расселение славян в Восточной Европе. Факторы самобытности русской истории: природно-климатический, религиозный. Создание древнерусского государства. «Повесть временных лет» — главный источник по истории древней Руси. Происхождение названия «Русь». Роль варягов в формировании восточнославянской государственности.
Религия восточных славян. Два русских государственных центра: Киев и Новгород. Боевые походы на Юг и Восток. События в новгородских землях. Борьба Новгорода и Киева. Князь Олег. Внешняя политика Руси в первой половине X века. Русско-византийская война 941-944 гг. Полюдье. Смерть Игоря. Княгиня Ольга. Правление Святослава. Русско-византийская война 969-971 гг. и гибель Святослава. Первая усобица на Руси.
Правление князя Владимира. Истоки русского христианства. Христианизация Руси. Историческое значение Киевской Руси в отечественной истории и мировой культуре.
2. Русь в XI-XII вв. Феодальная раздробленность
Смерть Владимира Святославовича, начало второй усобицы на Руси. Правление Ярослава Мудрого. Церковь и религия во времена Ярослава.
Первый писаный свод законов на Руси - «Русская Правда». Зарождение феодальных отношений. Рост городов и подъем феодальной культуры в русских землях в XI-X11 вв. Времена новых усобиц между сыновьями Ярослава Мудрого. Значение Любечского съезда в объединении русских восточных сил против половцев.
Владимир Мономах - великий киевский князь. Феодальная раздробленность Руси, образование самостоятельных феодальных центров на территории Киевской Руси. Великое Владимирское княжество, Новгородская феодальная республика, Галицко-Волынское княжество.
Северо-Восточная Русь. Социально-экономическое развитие во второй половине XII в.
^ 3. Русские земли в XIII-XV вв. Истоки консолидации
Экономические и социально-политические предпосылки появления самостоятельных княжеств. Феодальная раздробленность как фактор государственности. Предпосылки и первые попытки политического объединения русских земель. Трагедия на реке Калке. Нашествие Батыя, установление татаро-монгольского ига и его роль в истории нашего Отечества. Александр Невский и его политический курс на северо-западных границах: отношения Руси с Литвой и Польшей, рыцарскими орденами, Данией и Швецией.
Наступление немецких рыцарей на Восток. Совместная борьба народов Прибалтики и Руси против агрессии немецких рыцарей. Сражение на Чудском озере. Значение победы для народов Европы. Образование Великого княжества Литовского. Захват литовскими и польскими феодалами западных и южных земель бывшей Киевской Руси. Наступление рыцарей Тевтонского ордена. Грюнвальдская битва и ее историческое значение. Основные предпосылки феодальной раздробленности. Хозяйство Руси и положение различных групп общества в XIV-XV вв.
^ 4. Становление Московского государства (вторая половина XV-XVI вв.)
Борьба за великое княжение Владимирское. Причины возвышения Москвы. Москва и Тверь. Иван Калита и его сыновья. Этапы политического и духовного объединения. Сергий Радонежский. Дмитрий Донской и начало открытой борьбы с Ордой. Куликовская битва. «Собирание» русских земель при Иване Ш (1462-1505 гг.). Свержение татаро-монгольского ига. Борьба с Литвой. Возвышение власти Московского государя - София Палеолог и наследие Византии. Москва - «Третий Рим». Письмо Инока Филофея.
Изменения в экономике и социальной структуре общества. Система землевладения. Новый аппарат централизованной власти. Боярская дума. Приказы. Местное управление. Судебник 1497. Начало закрепощения крестьян.
Иван IV (Грозный) - первый русский царь. Воспитание и характер царя. Идея власти. Избранная Рада и ее реформы. Земские соборы и дискуссии о характере государственного строя России в XV1-XVII вв. Судебник 1550 года. Реформы 50-х годов. Утверждение сословно-представительной монархии.
Опричнина: причины, характер, последствия. Внутренняя и внешняя политика Ивана Грозного. Развитие литературы в XV-XVI вв. Москва - центр Российской культуры. Живопись. Андрей Рублев. Зодчество. Книгопечатание.
Казанские походы. Поход Ермака и покорение Сибирского ханства. Ливонская война и ее последствия. Социальная история России и Западной Европы: общее и особенное, сословно-представителъные учреждения в России и Европе.
^ 5. Годы «Смутного времени». Утверждение новой династии Романовых (XVII в.)
Обстановка в России в конце XVI - начале XVII вв. Борьба за власть. Борис Годунов. Предпосылки и причины смуты. Социальный взрыв в начале XVII века. Власть и общество. Крестьянские и казацкие движения И.И. Болотникова. Царь Василий Шуйский. Лжедмитрий I, Лжедмитрий II. Семибоярщина. Шляхско-католичес-кая агрессия на русские земли. Поляки в Москве. Первое земское ополчение. Второе земское ополчение. Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский. Освобождение Москвы. Земский Собор 1613 г., восстановление национальной государственности и утверждение новой династии Романовых.
Патриарх Филарет, его церковная и государственная деятельность. Расцвет сословно-представительной монархии. Царь Алексей Михайлович «Тишайший» и его окружение. Соборное Уложение 1649 г. Судьба Земских соборов. Зарождение абсолютизма. Реформы патриарха Никона. Конфликт самодержавия и церкви.
Новый этап развития крепостного права. Медные деньги. Восстание под предводительством С. Разина. Воссоединение Украины с Россией. Школа и образование в XVII в. Усиление культурных связей с Западной Европой.
^ 6. Эпоха Петра Великого: рождение империи (XVIH в.)
Петр I. Начало европеизации и модернизации России. «Великое посольство» в Европу и формирование внешнеполитической концепции Петра I. Северная война и начало реформ в России. Основные события Северной войны: поражение под Нарвой, первые победы в Прибалтике, Полтавская «виктория», победы русского флота. Провозглашение Российской империи. Основные реформы петровской эпохи: цели, содержание, взаимосвязь. Методы осуществления и цена преобразований. Абсолютная монархия. Политика Петра I на Востоке. Война с Персией.
Народные движения начала XVIII века. Положение народных масс. Астраханское восстание. Восстание К. Булавина. Башкирское восстание. Колониальная политика Петра I.
Культура и просвещение при Петре I. Первые преобразования. Наука, школа. Быт дворянства. Ускоренная европеизация общественной жизни. Наследие Петра I и эпоха дворцовых переворотов. Роль гвардии в политической жизни страны. Борьба дворянских группировок за власть при преемниках Петра Великого (Екатерина I, Петр II, Анна Иоанновна, Иван VI, Елизавета Петровна, Петр Ш). Историческое значение Петровской эпохи. Петр I и его время глазами современников и потомков.
^ 7. Эпоха Екатерины II
Переворот 28 июня 1762 г. Воцарение Екатерины II. Европейское просвещение: духовная основа рационализма и модернизации.
Екатерина II: личность и политика. Секуляризация церковных земель,
«Вольное экономическое сообщество». «Наказ» Екатерины II и работа Уложенной комиссии. «Просвещенный абсолютизм» в России: его содержание, особенности и противоречия. Рост социальной поляризации и обособленности сословий.
Реформа сената. Жалованная грамота городам. Крестьянская война под предводительством Е. Пугачева. Изменение правительственного курса Екатерины II.
Внешняя политика России. Борьба за выход к Черному морю. Первая и вторая русско-турецкая войны. Победа русской армии и флота. Военная деятельность П.А. Румянцева, А.В. Суворова, Ф.Ф. Ушакова. Присоединение Крыма, Кубани.
Роль России в разделах Польши и ликвидации Польского государства. Присоединение Правобережной Украины, Белоруссии, Литвы к России. Борьба царизма с французской буржуазной революцией. Действия вооруженных сил России в Италии и Швейцарии. Достижения русского военного искусства. «Наука побеждать» А.В. Суворова. Первый призыв к борьбе против крепостничества и самодержавия.
А.Н. Радищев «Путешествие из Петербурга в Москву». Развитие и образование науки. Литература. Великий русский ученый М.В. Ломоносов. Русские изобретатели И.И. Ползунов, И.П. Кулибин. Развитие архитектуры -В. Растрелли, В.И. Баженов, М.Ф. Казаков. Культура России.
^ 8. Россия в XIX веке
Развитие капиталистических отношений в экономике. Начало промышленного переворота в России. Проникновение капитализма в сельское хозяйство. Кризис феодально-крепостнической системы хозяйства. Александр I. Начало царствования. Административные преобразования. «Негласный комитет». Указ о «вольных хлебопашцах». Проекты реформ М.М. Сперанского. Отказ от курса реформирования после победы над Наполеоном.
Причины, характер и основные периоды Отечественной войны 1812 г. М.И. Кутузов. Бородинская битва. Причины победы России в войне и ее историческое значение.
Участие России в Священном Союзе. Заграничный поход русской армии в 1813-1814 гг. Аракчеевщина. Военные поселения.
Движение декабристов. Возникновение тайных обществ. Основание Южного и Северного обществ и их программы. Восстание декабристов. Причины поражения движения и его историческое значение.
Политическая реакция в царствование Николая I. Меры по укреплению дворянства. Политика правительства по крестьянскому вопросу. Секретные комитеты. Колониальная политика царизма в Закавказье, на Кавказе, в Приуралье, Сибири. Политика в Средней Азии и на Дальнем Востоке. Крымская Война и ее последствия (1853 1856 гг.).
Начало формирования российской интеллигенции. П.Я. Чаадаев и его «Философские письма». Западничество и славянофильство. А.И. Герцен. Разночинное и либеральное движение.
Необходимость экономических и государственных реформ. Подготовка аграрной реформы 1861 года. Александр II. Консерваторы и либералы в окружении царя. Основное содержание «Манифеста» и «Положения» от 19 февраля 1861 года. Характер реформы.
Дальнейшее реформирование общества. Основное содержание буржуазных реформ 60-70 гг. Военная реформа Д.А. Малютина.
Итоги преобразований в российском обществе. Эволюция в сторону буржуазной монархии. Русско-турецкая война 1877 1878 гг. Причины, ход и итоги войны. Прогрессивная роль России в образовании Болгарского государства и окончательном освобождении от гнета Османской империи народов Сербии, Черногории, Румынии. Укрепление дружеских связей между балканскими народами и народами России.
Революционное народничество 70-х и начала 80-х годов - составная часть революционно-демократического этапа революционного движения в России. Основные идеи революционного народничества. «Земля и воля», «Народная воля». А.И. Желябов, С.Л. Перовская, Н.И. Кибальчич. Поражение революционных народников.
Реакционная политика царизма в области культуры. Школа. Сословный характер образования. Достижения русской науки и техники (Н.И. Пирогов, В.В. Петров, Б.С. Якоби, Н.М. Карамзин, Д.И. Менделеев, П.Н. Яблочков, А.С. Попов, П.И.Лобачевский, Н.Н. Зинин).
Русские мореплаватели (МП. Лазарев, И.Ф. Крузенштерн, Ю.Ф. Лисян-ский, Ф.Ф. Беллинсгаузен). Открытие Антарктиды.
Общественное значение русской литературы (И.С. Тургенев, С.А. Некрасов, Л.Н. Толстой, Ф.М. Достоевский, А.П. Чехов и др.). Развитие культуры народов России.
9. Россия в XX веке
Вступление на престол Николая II. Социально-экономическое развитие России на рубеже XIX-XX вв. Русско-японская война и ее влияние на развитие I русской революции (1905-1907 гг.). События 9 января 1905 г. Всероссийская октябрьская политическая стачка. Манифест 17 октября 1905 года. Образование буржуазных и монархических партий. Начало российского парламентаризма. Итоги и уроки буржуазно-демократической революции в России (1905-1907 гг.). Третьеиюньская монархия. П.А. Столыпин и его государственная деятельность. III Государственная Дума. Промышленный подъем в начале XX в. Ленский расстрел. Массовое революционное движение. IV Государственная Дума.
Россия в системе международных отношений накануне Первой мировой войны. Причины и характер войны. Ход военных действий. Влияние России на решение стратегических планов Антанты. Российская империя и война: мировой баланс сил и национальные интересы.
Назревание революционного кризиса. Февральская революция 1917 года и падение самодержавия. Сущность двоевластия и причины его возникновения. Три политических кризиса в России. Корниловский мятеж и его разгром. Июльские события 1917 года. Конец двоевластия. Октябрьский переворот, установление Советской власти, распад российской империи. Коалиционное правительство - вынужденная уступка большевиков. Учредительное собрание 1918 и его разгон. Большевики у власти. Складывание советской государственности и установление «пролетарской диктатуры». Советская Россия в годы гражданской войны и интервенции (1918-1922 гг.). Брестский мир. Крестьянские восстания весной и летом 1918 года — новый виток гражданской войны.
Политика «военного коммунизма». Создание регулярной Красной Армии. Белое движение. Красный и белый террор и его последствия.
Влияние революции в России на ситуацию в мире. Создание Лиги Нации.
Образование СССР. Сущность и содержание НЭПа.
Мировой кризис 20-х - начала 30-х годов.
Фашизм и становление тоталитарных режимов в Европе.
Укрепление позиции И.В. Сталина и его окружения. Формирование административно-командной системы в СССР. Культ личности Сталина, попытки сопротивления ему.
СССР в 30-е годы: коллективизация и индустриализация. Голод 1932— 1933 гг. Национально-государственное устройство и особенности политической системы. Политические процессы 30-х годов. Достижения, просчеты и ошибки Советской внешней политики. СССР накануне Второй мировой войны. Война как продолжение общецивилизационного кризиса.
Советское государство и народ накануне и в годы Великой Отечественной войны. Советско-германские отношения накануне войны. Режим личной власти Сталина на новом этапе жизни страны.
Массовые репрессии против командного и политического состава Красной Армии.
Нападение фашистской Германии на Советский Союз.
Характер и цели войны. Причины поражения Красной Армии в начальный период войны. Мобилизация сил и средств многонациональной страны на отражение фашисткой агрессии. Превращение страны в единый военный лагерь. Советско-германский фронт - главный фронт борьбы с фашистской Германией. Героическое сопротивление Красной Армии фашистским войскам. Битва под Москвой. Всенародная борьба в тылу врага.
Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны. Крупнейшие сражения. Г.К. Жуков. Героизм советского народа на фронтах Великой Отечественной войны и в тылу страны. Открытие союзниками второго фронта. Освобождение народов Европы от фашистского порабощения. Победоносное завершение войны с фашистской Германией и милитаристской Японией.
Решающая роль Совет
еще рефераты
Еще работы по разное
Реферат по разное
Методические рекомендации по выполнению внешнеторговых сделок
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Методические рекомендации для студентов заочной формы обучения по экономическим специальностям. (Курсовая работа)
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Методические рекомендации по выполнению курсовой работы по экономическим дисциплинам для студентов специальности «Таможенное дело»
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Методические рекомендации по организации работы с родителями по реализации фгос федеральный
17 Сентября 2013