Реферат: Т. Г. Шевченко Бендерский политехнический филиал методические указания


Приднестровский государственный университет им. Т.Г. Шевченко Бендерский политехнический филиал


МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ


к составлению рабочих программ

учебных дисциплин


БЕНДЕРЫ, 2012


ББК 74.58

М 54


Составитель: Делимарский Г. М. , заместитель директора по учебной работе БПФ ПГУ им. Т.Г. Шевченко


Рецензент: Майдурова В.Е., зам. начальника УАПиСКО

ПГУ им. Т.Г. Шевченко


Кизима В.В., начальник учебного отдела БПФ

ПГУ им. Т.Г. Шевченко


Методические указания к составлению рабочих программ учебных дисциплин, г. Бендеры, 2012г. 57 с.


Разработаны в соответствии с требованиями ФГОС-3 и аннотациями примерных рабочих программ по базовым дисциплинам блоков Б-1, Б-2, Б-3, разработанных учебно-методическими объединениями (УМО) по каждой основной образовательной программе подготовки по направлению.

Предназначены для заведующих кафедрами и ППС филиала.


ББК 74.58

М 54


Рекомендовано Научно-методическим советом ПГУ им. Т.Г. Шевченко

^ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ


Рабочая программа учебной дисциплины - методический документ, определяющий содержание и структуру дисциплины, ее место и значение в системе подготовки специалиста данного профиля и составляет основу учебно-методического комплекса.

Учебно-методический комплекс учебной дисциплины содержит следующие материалы:

1. Рабочая программа учебной дисциплины.

2. Методическое обеспечение лекционного курса: учебное пособие, конспект лекций или лекционный материал согласно перечню лекций, презентации, методические указания по изучению теоретического курса дисциплины.

3. Методические указания к лабораторным работам.

4. Методические указания к практическим, семинарским занятиям.

5. Методическое обеспечение для выполнения курсового проекта (работы):

- задание на курсовой проект (работу);

- график выполнения курсового проекта (работы);

- методические указания по курсовому проектированию.

6. Методические указания по самостоятельной работе студентов.

7. Методическое обеспечение для выполнения контрольных работ студентов заочного обучения: электронные конспекты лекций, учебных пособий:

- задание на контрольные работы;

- методические указания по выполнению контрольных работ.

8. Сборник заданий для проведения текущего контроля:

- перечень тем и заданий по темам;

- перечень ответов к заданиям;

- сборник решений задач по каждой тематике.

9. Перечень экзаменационных вопросов или перечень вопросов к зачету.

Исходными документами для составления рабочей программы учебной дисциплины являются:

- Федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлениям подготовки бакалавров (специалистов, магистров)

- Примерные основные образовательные программы (ПрООП), рекомендованные учебно-методическими объединениями (УМО).

- учебные планы университета по соответствующим направлениям подготовки бакалавров (профилям).


^ ПОРЯДОК СОСТАВЛЕНИЯ, СОГЛАСОВАНИЯ, УТВЕРЖДЕНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ


Рабочую программу составляет лектор, ведущий занятия на филиале, по поручению кафедры, руководствуясь рекомендациями Примерной основной образовательной программы УМО высшего профессионального образования по направлению подготовки бакалавров и ФГОС-3.

Для очной, заочной форм обучения одного направления подготовки следует составлять отдельные рабочие программы. Содержание рабочих программ учебных дисциплин блоков Б-1, Б-2 подлежит обязательному согласованию с выпускающей кафедрой.


^ Утверждение учебных программ

Разработанную и подписанную составителем (составителями) рабочую программу дисциплины рассматривают на заседании кафедры (ставят № протокола и дату рассмотрения). Далее программу подписывает заведующий кафедрой.

После вынесения положительного решения кафедрой о соответствии программы Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования, учебному плану и настоящим рекомендациям, программа предоставляется на рассмотрение в Учебно-методической комиссии БПФ. После одобрения рабочей программы дисциплины Учебно-методической комиссией, программа утверждается заместителем директора по учебной работе (на титульном листе ставится дата и подпись зам. директора по учебной работе, на обороте титульного листа записывается № протокола и дата одобрения программы).

Программа является действующей после утверждения зам. директора по учебной работе.

Студент имеет право ознакомиться с программой и рассчитывать на выполнение преподавателем установок, зафиксированных в учебной программе, по содержанию и объему часов.

Программа входит в номенклатуру дел кафедры.

Срок действия утвержденной рабочей программы определяется сроком действия Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению (специальности). Возможные изменения утвержденной рабочей программы следует согласовать с выпускающей кафедрой (деканом факультета) и оформлять решением заседания кафедры.

Текст рабочей программы должен быть напечатан в трех экземплярах. Один экземпляр утвержденной рабочей программы кафедра представляет для хранения в учебный отдел филиала. Второй экземпляр должен храниться в деле кафедры. Третий (рабочий) экземпляр используется как руководящий документ в учебной и методической работе преподавателей кафедры.


Приложение 1


Шаблон рабочей программы дисциплины (модуля)

^ Приднестровский государственный университет им. Т.Г.Шевченко Бендерский политехнический филиал


Кафедра _____________________________________________________________

(наименование кафедры)
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по УР

____________ Делимарский Г. М.

«____»_____________ 20___г.


^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


Наименование дисциплины (модуля) __________________________________


Код и наименование направления подготовки


(указывается код, наименование направления и профиль)

_______________________________________________________________________________________


Квалификация (степень) выпускника

в соответствии с ФГОС: бакалавр – инженер


Отделение ______________________________________________________________________

(наименование отделения, где осуществляется обучение по направлению)


Форма обучения: очная, заочная _________________________


БЕНДЕРЫ, 20__

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и Примерной основной образовательной программы (ПрООП) по направлению и профилю подготовки __________ и учебного плана БПФ ПГУ им. Т.Г. Шевченко.


Составители рабочей программы

____________________________ _______________ ________________

(должность, ученое звание, степень) (подпись) (Ф.И.О.)


Рабочая программа рассмотрена на заседании кафедры _________________________________

(дата и номер протокола)

____________________________________________________________________

(наименование кафедры)


Заведующий кафедрой

«___»__________20__г. ________________ ________________

(подпись) (Ф.И.О.)


Рабочая программа одобрена на заседании научно -

методической комиссии БПФ ПГУ им. Т.Г. Шевченко

_________________________________

(дата и номер протокола)

Председатель НМК

_________________ _________________

(подпись) (Ф.И.О.)


СОГЛАСОВАНО:

Зав. выпускающей кафедры

«___»___________20__г. _________________ _________________

(подпись) (Ф.И.О.)


^ СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ


1. Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины (модуля) _________ являются ___________

____________________________________________________________________

(указываются цели освоения дисциплины (или модуля), соотнесенные с общими целями ООП ВПО).


^ 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

____________________________________________________________________

(указывается цикл (раздел) ООП, к которому относится данная дисциплина (модуль). Дается описание логической и содержательно-методической взаимосвязи с другими частями ООП (дисциплинами, модулями, практиками). Указываются требования к «входным» знаниям умениям, и готовностям обучающегося, необходимым при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин (модулей).

^ Указываются те теоретические дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее).


3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)____________.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность __________________;

- готовность ___________________;

- научно - анализировать ________________;

- понимать _________________________.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:___________________________________________________________

Уметь: __________________________________________________________

Владеть: ________________________________________________________

Примечание: компетенции прописаны в ФГОС ВПО по базовым дисциплинам блоков

Б-1, Б-2, Б-3. Аннотации примерных рабочих программ с соответствующими компетенциями по базовым дисциплинам блоков Б-1, Б-2, Б-3 разработаны также УМО и рекомендованы в примерных основных образовательных программах по направлениям подготовки бакалавров, по каждому ФГОС (пример см. Приложение 1)

Компетенции по некоторым вариативным дисциплинам и дисциплинам по выбору разрабатываются лектором совместно с выпускающей кафедрой и указываются как вузовские компетенции (ВК).


^ 4. Структура и содержание дисциплины (модуля)

Общая трудоемкость дисциплины составляет _________ зачетных единиц, ___________ часов.


^ Вид учебной работы

Всего часов

Семестры













^ Аудиторные занятия (всего)
















В том числе:

-

-

-

-

-

Лекции
















Практические (ПЗ)
















Семинары (С)
















Лабораторные работы (ЛР)
















^ Самостоятельная работа (всего)
















В том числе:

-

-

-

-

-

Курсовой проект (работа)
















Расчетно-графические работы
















Реферат
















^ Другие виды самостоятельной работы
















Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
















ИТОГО: час

зач. ед.
































^ 5. Содержание дисциплины.


5.1. Лекционный курс

№ лекций

Содержание модулей разделов и тем дисциплины

Трудоемкость (часов)

1.







2.







- Содержание указывается в дидактических единицах


^ 5.2. Лабораторный практикум.



п/п

№ модуля, раздела дисциплины

Наименование лабораторных работ

Трудоемкость

(часов)

1.










2.











^ 5.3. Практические занятия (семинары).

№ п/п

№ модуля, раздела дисциплины

Тематика практических занятий (семинаров)

Трудоемкость

(часов)

1.










2.










^ 5.4. Содержание и объем самостоятельной работы студентов.


№ модуля, раздела, темы рабочей программы самостоятельного изучения

Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения

^ Сроки выполнения (неделя, месяц)

Объем часов

1.










2.










Примечание: Примерные нормы времени для реализации самостоятельной работы см. Приложение 2


^ 5.5. Примерная тематика курсовых проектов (работ, РГР).

____________________________________________________________________


6. Организация и методика межсессионного и итогового контроля знаний.


^ Перечень контрольных точек, работ, тестов

Сроки проведения контроля (неделя)

Разделы и темы рабочей

программы





























^ 7. Рейтинговая оценка знаний студентов по дисциплине.

Рейтинговым контролем охватываются следующие виды учебных занятий студентов по дисциплине:

- работа на практических (семинарских) занятиях;

- работа на лабораторных занятиях;

- индивидуальные домашние задания, контрольные работы, рефераты, РГР, курсовые работы, проекты и т.д.;

- организация самостоятельной работы студентов;

- сдача зачета, экзамена по дисциплине.

Изучение дисциплины заканчивается сдачей студентом зачета, экзамена.

В ходе семестра на лекциях может осуществляться контроль знаний теоретического материала путем проведения контрольных работ, экспресс-контроля или коллоквиума. Для оценки знаний при этом используется часть «зачетных» рейтинговых баллов. Соответствующие оценки не учитываются как текущая успеваемость, а используются при определении зачетной оценки. За работу в семестре студент может набрать максимально 60 баллов.

Возможно проставление оценки по дисциплине без специально проводимого зачета. Если студент набрал в семестре 55-60 баллов, имеет высокие оценки по контролю теоретического материала, то ему без специально проводимого зачета может быть проставлена оценка по дисциплине. Вопрос об оценке без дополнительного зачета решается с обязательным учетом посещаемости занятий.

Если студент набрал за семестр менее 40 баллов, то получить необходимые для допуска к экзамену баллы он может, выполнив дополнительные задания, предложенные преподавателем. Если студент набрал за семестр менее 30 баллов по дисциплине, он не допускается к сдаче экзамена.

Форма рейтинга по дисциплине промежуточного и итогового (суммарного) приведена в таблицах с учетом коэффициента творчества студента (олимпиады; УНИРС; НИРС; конференции и т. д.).


^ Распределение рейтинговых баллов по видам текущего контроля

по дисциплине с учетом коэффициента творчества студента*

^ Виды учебных занятий

Рейтинговые баллы

Минимальное количество баллов

Максимальное количество баллов

Лабораторные или семинарские (практические)

20

30

Индивидуальные домашние задания

20

30

Итого за семестр:

40

60

Экзамен, зачет

20

40

Всего:

60

100

* Следует учесть, что цифры рейтинга предположительны на усмотрение преподавателя.


^ Рейтинг для 2-х контрольных точек

Рейтинг первого контроля

Рейтинг второго контроля

^ Суммарный (рубежный или итоговый рейтинг)

Макс.

Мин.

Макс.

Мин.

Макс.

Мин.

40

22

60

38

100

60



^ Виды работ и их «стоимость» в баллах

№ п/п

Вид работы

Баллы




Экзамен

20-40




Допуск к зачету

Свыше 35




Выставление зачета автоматом

Свыше 55


«Стоимость» конкретных видов работ определяется на кафедрах.

Шкала пересчета баллов в оценку:

От 55 до 69 - «удовлетворительно» (3)

От 70 до 84 - «хорошо» (4)

От 85 до 100 - «отлично» (5)

^ 8. Образовательные технологии.

___________________________________________________________________.

(Указываются образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с вне аудиторной работой, с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин и, в целом, в учебном процессе они должны составлять не менее 20% аудиторных занятий (определяется требованиями ФГОС с учетом специфики ООП). Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 40 % аудиторных занятий (определяется соответствующим ФГОС)).

Рекомендации по использованию образовательных технологий приведены в Приложении 3.


9. Фонды оценочных средств для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Фонды оценочных средств должны быть полными и адекватными отображениями требований ФГОС ВПО по данному направлению (специальности), соответствовать целям и задачам конкретной программы подготовки специалиста и ее учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником в соответствии с этими требованиями.

При разработке оценочных средств для контроля качества изучения модулей, дисциплин, практик должны учитываться все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированых у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности.

При проектировании оценочных средств необходимо предусматривать оценку способности обучающихся к творческой деятельности, их готовности вести поиск решения новых задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием общепринятых алгоритмов профессионального поведения.

Помимо индивидуальных оценок должны использоваться групповые оценки и взаимооценки: рецензирование студентами работ друг друга; оппонирование студентами рефератов, проектов, дипломных, исследовательских работ и др.; экспертные оценки группами, состоящими из студентов, преподавателей и работодателей и т.п.

Указываются темы эссе, рефератов, курсовых работ и др. Приводятся контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины, а также для контроля самостоятельной работы обучающегося по отдельным разделам дисциплины.


10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)________.

- основная литература: ____________________________________________;

(В список основной литературы следует включать новые издания (за последние 10 лет) учебников и учебных пособий с учетом их наличия в библиотеке филиала и университета. Перечень литературы составляется последовательно с единой нумерацией)

- дополнительная литература: _____________________________________;

программное обеспечение и Интернет-ресурсы (базы данных, информационно-справочные и поисковые системы):__________________.


^ 11. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

____________________________________________________________________.

(Указывается материально-техническое обеспечение данной дисциплины (модуля)).


^ 12. Примерный перечень вопросов к экзамену (зачету) по всему курсу.


Приложение 2

Шаблон программы учебной практики


^ Приднестровский государственный университет им. Т.Г.Шевченко Бендерский политехнический филиал

Кафедра _____________________________________________________________

(наименование кафедры)
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по УР

____________ Делимарский Г. М.

«____»_____________ 20___г.



^ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ


(Наименование учебной практики)


Код и наименование направления подготовки


(указывается код, наименование направления и профиль)

_______________________________________________________________________________________


Квалификация (степень) выпускника

в соответствии с ФГОС: бакалавр – инженер


Отделение _____________________________________________________________________

(наименование отделения, где осуществляется обучение по направлению)


Форма обучения: очная, заочная _________________________


БЕНДЕРЫ, 20__


Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и Примерной основной образовательной программы (ПрООП) по направлению и профилю подготовки __________ и учебного плана БПФ ПГУ им. Т.Г. Шевченко.


Составители рабочей программы

____________________________ _______________ ________________

(должность, ученое звание, степень) (подпись) (Ф.И.О.)


Программа рассмотрена на заседании кафедры _________________________________

(дата и номер протокола)

____________________________________________________________________

(наименование кафедры)


Заведующий кафедрой

«___»__________20__г. ________________ ________________

(подпись) (Ф.И.О.)


Программа одобрена на заседании научно -

методической комиссии БПФ ПГУ им. Т.Г. Шевченко

_________________________________

(дата и номер протокола)

Председатель НМК

_________________ _________________

(подпись) (Ф.И.О.)


1. Цели учебной практики _______________________________________

Целями учебной практики _________________________________ являются ____________________________________________________________________

(Указываются цели учебной практики, соотнесенные с общими целями ООП ВПО, направленные на закрепление и углубление теоретической подготовки обучающегося и приобретение им практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности).


2. Задачи учебной практики ______________________________________

Задачами учебной практики _______________________________ являются ____________________________________________________________________

(Указываются конкретные задачи учебной практики, соотнесенные с видами и задачами профессиональной деятельности)


^ 3. Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата ____________________________________________________________________

(Указывается циклы (разделы) ООП, предметы, курсы, дисциплины, учебные практики, на освоении которых базируется данная практика. Дается описание логической и содержательно-методической взаимосвязи данной практики с другими частями ООП.

Указываются требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, приобретенным в результате освоения предшествующих частей ООП и необходимым при освоении данной практики.

^ Указываются те теоретические дисциплины и практики, для которых прохождение данной практики необходимо как предшествующее).


4. Формы проведения учебной практики ___________________________

____________________________________________________________________

(Указываются формы проведения практики. Например, полевая, лабораторная, заводская, архивная и т.д.).


5. Место и время проведения учебной практики ____________________

____________________________________________________________________

(Указываются место проведения практики, объект, организация и т.д. Указывается время проведения практики).


6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики ___________________________.

В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:

____________________________________________________________________

(Указываются практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции, приобретаемые на данной практике)



7. Структура и содержание учебной практики ______________________

Общая трудоемкость учебной практики составляет _____ зачетных единиц _______ часов.




п/п

Разделы (этапы) практики

Виды учебной работы, на практике включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость

(в часах)

Формы текущего контроля




(Указываются разделы (этапы) учебной практики. Например: подготовительный этап, включающий инструктаж по технике безопасности, экспериментальный этап, обработка и анализ полученной информации, подготовка отчета по практике.

Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа студентов).
















1



















2



















Примечание: к видам учебной работы на учебной практике могут быть отнесены: ознакомительные лекции, инструктаж по технике безопасности, мероприятия по сбору, обработке и систематизации фактического и литературного материала, наблюдения, измерения и др., выполняемые как под руководством преподавателя, так и самостоятельно.


^ 8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике

____________________________________________________________________

(Указываются образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые при выполнении различных видов работ на учебной практике).


9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике _____________________________________

_________________________________________________________________

(Приводятся контрольные вопросы и задания для проведения текущей аттестации по разделам (этапам) практики, осваиваемым студентом самостоятельно).


^ 10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)

____________________________________________________________________

(Указываются формы отчетности по итогам практики (составление и защита отчета, собеседование, дифференцированный зачет и др. формы аттестации. Указывается время проведения аттестации)


11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики ___________________________________


а) основная литература:

____________________________________________________________________


б) дополнительная литература:

____________________________________________________________________


в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы: ____________________________________________________________________


12. Материально-техническое обеспечение учебной практики ________

____________________________________________________________________

(Указывается необходимое для проведения учебной практики материально-техническое обеспечение. Например: полигоны, лаборатории, специально оборудованные кабинеты, измерительные и вычислительные комплексы, транспортные средства, бытовые помещения, соответствующие действующим санитарным и противопожарным нормам, а также требованиям техники безопасности при проведении учебных и научно-производственных работ).



Приложение 3


Шаблон программы производственной практики

^ Приднестровский государственный университет им. Т.Г.Шевченко Бендерский политехнический филиал

Кафедра _____________________________________________________________

(наименование кафедры)
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по УР

____________ Делимарский Г. М.

«____»_____________ 20___г.



^ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ


(Наименование производственной практики)


Код и наименование направления подготовки


(указывается код, наименование направления и профиль)

_______________________________________________________________________________________


Квалификация (степень) выпускника

в соответствии с ФГОС: бакалавр – инженер


Отделение _____________________________________________________________________

(наименование отделения, где осуществляется обучение по направлению)


Форма обучения: очная, заочная _________________________


БЕНДЕРЫ, 20__


Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и Примерной основной образовательной программы (ПрООП) по направлению и профилю подготовки __________ и учебного плана БПФ ПГУ им. Т.Г. Шевченко.


Составители рабочей программы

____________________________ _______________ ________________

(должность, ученое звание, степень) (подпись) (Ф.И.О.)


Программа рассмотрена на заседании кафедры _________________________________

(дата и номер протокола)

____________________________________________________________________

(наименование кафедры)


Заведующий кафедрой

«___»__________20__г. ________________ ________________

(подпись) (Ф.И.О.)


Программа одобрена на заседании научно -

методической комиссии БПФ ПГУ им. Т.Г. Шевченко

_________________________________

(дата и номер протокола)

Председатель НМК

_________________ _________________

(подпись) (Ф.И.О.)


1. Цели производственной практики ______________________________

Целями производственной практики __________________ являются ____________________________________________________________________

(Указываются цели производственной практики, соотнесенные с общими целями ООП ВПО, направленные на закрепление и углубление теоретической подготовки обучающегося, приобретение им практических навыков и компетенций, а также опыта самостоятельной профессиональной деятельности).


2. Задачи производственной практики ____________________________

Задачами производственной практики __________________ являются ____________________________________________________________________

(Указываются конкретные задачи производственной практики, соотнесенные с видами и задачами профессиональной деятельности).


^ 3. Место производственной практики в структуре ООП бакалавриата ____________________________________________________________________

(Указывается циклы (разделы) ООП, предметы, курсы, дисциплины, учебные практики, на освоении которых базируется производственная практика. Дается описание логической и содержательно-методической взаимосвязи производственной практики с другими частями ООП.

Указываются требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, приобретенным в результате освоения предшествующих частей ООП и необходимым при освоении производственной практики.

^ Указываются разделы ООП, для которых прохождение данной практики необходимо как предшествующее).


4. Формы проведения производственной практики ________________.

____________________________________________________________________

(Указываются формы проведения практики. Например, полевая, лабораторная, заводская, архивная и т.д.).


5. Место и время проведения производственной практики ___________

_________________________________________________________________

(Указываются место проведения практики, организация, предприятие, НИИ, фирма, кафедра, лаборатория вуза и т.д. Указывается время проведения практики).


6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики ___________________________ .

В результате прохождения данной производственной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:

____________________________________________________________________

(Указываются практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции, приобретаемые на данной практике)

7. Структура и содержание производственной практики ____________

Общая трудоемкость производственной практики составляет _____ зачетных единиц _______ часов.





п/п


Разделы (этапы) практики

Виды производственной работы, на практике включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость

(в часах)

Формы текущего

контроля




(Указываются разделы (этапы) производственной практики. Например: организация практики, подготовительный этап, включающий инструктаж по технике безопасности, производственный (экспериментальный, исследовательский) этап, обработка и анализ полученной информации, подготовка отчета по практике.
















1



















2



















Примечание: к видам производственной работы на производственной практике могут быть отнесены: производственный инструктаж, в т.ч. инструктаж по технике безопасности, выполнение производственных заданий, сбор, обработка и систематизация фактического и литературного материала, наблюдения, измерения и другие выполняемые обучающимся самостоятельно виды работ.


8. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на производственной практике _________________________.

____________________________________________________________________

(Указываются научно-исследовательские и научно-производственные технологии, которые может использовать обучающийся при выполнении различных видов работ на производственной практике).


9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на производственной практике ____________________________.

____________________________________________________________________

(Приводятся учебно-методические рекомендации для обеспечения самостоятельной работы студентов на производственной (в том числе преддипломной) практике. Например: рекомендации по сбору материалов, их обработке и анализу, форме представления. Приводятся, контрольные вопросы и задания для проведения аттестации по итогам производственной практики).


^ 10. Формы промежуточной аттестации (по итогам производственной практики)

____________________________________________________________________

(Указываются формы аттестации по итогам производственной практики (составление и защита отчета, собеседование, дифференцированный зачет и др. формы аттестации. Указывается время проведения аттестации)


11. Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной практики _________________________________________.

____________________________________________________________________

(Указываются основная и дополнительная литература по темам производственной практики, программное обеспечение и Интернет-ресурсы, а также другое необходимое на различных этапах проведения производственной практики учебно-методическое и информационное обеспечение).


12. Материально-техническое обеспечение производственной практики ________________________________________________________.

____________________________________________________________________

(Указывается, какое производственное, научно-исследовательское оборудование, измерительные и вычислительные комплексы, другое материально-техническое обеспечение необходимы для полноценного прохождения производственной практики на конкретном предприятии, НИИ, кафедре).



Приложение 4

Аннотации примерных программ учебных дисциплин


Аннотация примерной программы учебной дисциплины

«История»


Цель: сформировать у студентов комплексное представление об историческом процессе, опираясь, прежде всего, на выявление и изучение основных этапов, содержания, общего и основного отечественной истории, что позволит показать её органическую связь с мировой историей и определить место российской цивилизации среди цивилизаций Европы и мира; содействовать овладению теоретическими основами и методологией изучения истории, формированию исторического сознания и мышления.

Курс предусматривает познание общественно-исторических процессов через изучение Отечественной истории и важнейших вех мировой истории с начальных веков н.э. до ХХI в. и носит историко-аналитический характер и опирается на проблемно-хронологический метод.

^ Задачи дисциплины заключаются в формировании и развитии следующих знаний, умений и навыков:

- определение места исторической науки в поступательном развитии общества;

- выявление актуальных проблем и ключевых моментов Отечественной и мировой истории, подтв
еще рефераты
Еще работы по разное