Реферат: Методические указания по выполнению выпускной квалификационной работы по специальности 100101. 65 «сервис»

ПРИНЯТО

Ученым Советом

Протокол № __

от «__» __________ 2010 г.

УТВЕРЖДАЮ

Ректор

___________Федулин А.А.

«__» _______2010 г.









МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ

^ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

100101.65 «СЕРВИС»


СПЕЦИАЛИЗАЦИИ

100101.65-22 «Экспертиза качества и сертификация услуг и работ»

НА 2011 ГОД


Москва, 2010



^ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ТУРИЗМА И СЕРВИСА»

^ СК РГУТиС







Методические указания по выполнению выпускной квалификационной работы составлены на основании ГОС ВПО.


Методические указания по выполнению выпускной квалификационной работы рассмотрены и утверждены на заседании кафедры

«Материаловедение и товарная экспертиза»


Протокол № ________ «____»_______________201__г.


Зав кафедрой Тюменев Ю.Я.


Разработчики программы

преподаватели кафедры:


к.т.н., профессор кафедры «Материаловедение и

товарная экспертиза» В.И. Стельмашенко

к.т.н., профессор кафедры «Материаловедение и

товарная экспертиза» Ю.Я. Тюменев


Согласовано:

проректор по учебной работе Н.Г. Новикова


^ 1. Цели дипломного проектирования

Дипломное проектирование - заключительный этап обучения студентов, целями которого являются:

- систематизация, закрепление, расширение теоретических знаний и практи­ческих навыков по специальности и применение их при решении конкрет­ных инженерных и научных задач;

- выявление навыков ведения самостоятельной работы, комплексного проек­тирования и научного исследования. Дипломное проектирование завершает­ся разработкой выпускной квалификационной работы.

Выпускная квалификационная работа (дипломная работа) - самостоятель­ное научное исследование конкретной научно-технической задачи, состоящее из расчетно-пояснительной записки и графического материала, иллюстрирую­щего полученные результаты научного исследования.

Дипломное проектирование способствует выявлению степени подготов­ленности студента к решению следующих задач:

- выбору и обоснованию организационных форм процесса оказания услуги,

оценке и прогнозированию качества услуг, изделий и материалов их ком­плектующих;

- разработке стратегии и алгоритмов обслуживания потребителя услуги;

- разработке технологии оказания услуги с оптимизацией параметров техно­логических процессов и используемых ресурсов;

- решению задач, связанных с повышением конкурентоспособности услуг, их сертификацией и экспертизой на основе повышения качества, снижения
издержек производства, повышению оперативности обслуживания;

- оценке и прогнозированию качества изделий, услуг, основных и вспомога­тельных материалов.

В процессе дипломного проектирования студент совершенствует навыки творческого подхода к решению инженерных задач и использует накопленные теоретические и практические навыки для обоснованного и эффективного ре­шения задач дипломного проектирования.

^ 2. Содержание и объем выпускной квалификационной работы

Расчетно-пояснительная записка должна в краткой и четкой форме рас­крывать творческий замысел дипломной работы, ее новизны, содержать анализ, обоснование и аргументацию принимаемых решений, а также указывать прак­тическую значимость работы и другие материалы.

Расчетно-пояснительная записка включает:

- титульный лист (приложение 1);

- задание на дипломное проектирование (приложение 2);

- реферат (аннотацию);

- содержание;
- основной текст записки;

- список использованных литературных источников;

- приложения (в случае необходимости).

Графическая часть выпускной квалификационной работы выполняется на ватмане формата А1 в количестве 8-10 листов.


^ 3. Оформление выпускной квалификационной работы

Расчетно-пояснительная записка должна быть выполнена в компьютерном или машинописном варианте на одной стороне листа с рамкой или без нее.

Листы пояснительной записки должны иметь сквозную нумерацию арабскими цифрами. Основная надпись первого листа каждого раздела текстового доку­мента выпускной квалификационной работы должна иметь штамп (приложение). Основная надпись последующих листов для чертежей (схем) и текстового документа дипломной работы может иметь штамп (приложение). При отсут­ствии штампа на втором и последующих листах текстового документа диплом­ной работы страницы нумеруются в правом верхнем углу.

Название раздела пишется прописными буквами и располагается сим­метрично строке. Название раздела отделяется от последующего текста интер­валом в одну строку и не подчеркивается. Подразделы имеют двойную нуме­рацию арабскими цифрами (напр. 2.1.) и от последующего текста отделяются интервалом в 0,5-1 строку. Ссылки на литературные источники приводятся в квадратных скобках и нумеруются арабскими цифрами по порядку появления их в записке и в соответствии со списком литературных источников, приведен­ных в конце записки.

Приложения нумеруются арабскими цифрами в правом верхнем углу, каждое новое приложение начинается с новой страницы.

Все иллюстрации (графики, диаграммы, рисунки, схемы) должны иметь названия и нумерацию в пределах каждого раздела арабскими цифрами, табли­цы должны иметь название и номер, которые пишутся над таблицей, если она имеет продолжение, то на следующей странице пишется: продолжение таблицы 1.1. Ссылки на иллюстрации и таблицы в тексте записки обязательны.

Формулы приводятся на отдельной строке и нумеруются в пределах раз­дела арабскими цифрами в круглых скобках, которые размещаются справа от формулы. Расшифровка обозначений приводится с новой строки.

При выполнении расчетов на ПЭВМ, студент излагает методику расчета, основные расчетные формулы, блок-схему алгоритма, обосновывает выбор ис­ходных данных и приводит анализ полученных результатов.

Размерности физических величин приводятся в системе СИ.

Расчетно-графическая часть выполняется на листах формата А1 и оформляется в соответствии с требованиями нормативно-технической документации. Рабочее поле чертежа должно иметь рамку, отстающую от кромки листа справа, сверху, снизу на 5 мм, а слева - 30 мм. В правом нижнем углу рабочего поля должен размещаться штамп, а над ним спецификация.

Основная надпись для графического материала приведена в приложении.


^ 4. Основные исходные положения дипломного проектирования

В основу разработки дипломной работы должны быть положены практи­ческие решения задач, стоящих перед предприятиями и организациями сферы сервиса в условиях рыночной экономики.

Жесткая конкуренция, широкий выбор товаров и услуг на рынке требуют решения задач, связанных с повышением конкурентоспособности продукции и услуг, их сертификацией и экспертизой, на основе повышения качества, сниже­ния издержек производства, повышения экономичности и оперативности об­служивания.

В этой связи исходными положениями при выполнении выпускной ква­лификационной работы должны быть обязательное применение прогрессивной трудосберегающей технологии, прогрессивных методов контроля и испытания продукции, международной системы стандартизации (МСИСО серии 9000), конфекционирования материалов с учетом требований производства, а также требований потенциальных потребителей, с широким использованием совре­менных математико-статистических методов математического моделирования технологических процессов.

В качестве исходных материалов при разработке организационно-технических мероприятий дипломной работы студент должен использовать ГОСТ, ОСТ, СТП, другую нормативно-техническую документацию, законода­тельную базу производства изделий и услуг, включая Закон РФ «О защите прав потребителей», Закон РФ «О техническом регулировании» и др., а также мате­риалы, собранные во время практики на действующих предприятиях, достиже­ния науки и техники, результаты работы научно-исследовательских институтов, кафедры в области материаловедения и экспертизы качества изделий и услуг.


^ 5. Тематика выпускных квалификационных работ

Тематика дипломного проектирования соответствует двум направлениям:

- научное исследование при решении конкретной научно-технической задачи;

- комплексная экспертиза качества и потребительских свойств изделий, услуг и работ.

При выполнении научного исследования индивидуальность тем диплом­ного проектирования обусловлена многообразием задач, стоящих перед произ­водителями и потребителями услуг и изделий. При проведении научного исследования может разрабатываться:

- стратегия и алгоритм обслуживания потребителя услуги;

- технология оказания услуги с оптимизацией параметров технологических
процессов и используемых ресурсов;

- изучение соответствия потребительских свойств и технико-экономических показателей требованиям, предъявляемым к услуге, из­делию, исходным материалам с целью повышения качества, снижения издержек производства;

При выполнении выпускной квалификационной работы по комплексной экспертизе качества и потребительских свойств изделий, услуг и работ индиви­дуальность тем дипломного проектирования обусловлена широким ассорти­ментом изделий, услуг, работ, а также разнообразным ассортиментом основных и вспомогательных материалов, применяемых для их производства.


^ 6. Содержание расчетно-пояснительной записки и графической части выпускной квалификационной работы

Содержание расчетно-пояснительной записки зависит от тематики ди­пломного проектирования.

^ 6.1. Содержание расчетно-пояснительной записки, графической части и методические указания по выполнению научного исследования.

Расчетно-пояснительная записка должна содержать следующие разделы:

Реферат

Содержание

Введение

1. Социально-экономический раздел

2. Научно-исследовательский раздел

3. Раздел «Безопасность жизнедеятельности»

4. Организационно-экономический раздел

Общие выводы и практические рекомендации

Список использованных литературных источников

Приложения.

Реферат.

Текст реферата должен отражать объект исследования, цель работы, ме­тод исследования, полученные результаты и их новизну, рекомендации по вне­дрению результатов работы, область применения, экономическую эффектив­ность или значимость работы, прогнозные предположения о развитии объекта исследования.

В начале реферата приводятся сведения об объеме дипломной работы, ко­личестве иллюстраций, таблиц, приложений, использованных литературных источников.

В реферате должны быть указаны 15-20 ключевых слов, которые пред­ставляют собой наименования объектов области исследования в соответствии с тематикой дипломного проектирования. Они представляют собой термины, имеющие наибольшее употребление в тексте расчетно-пояснительной записки и необходимы для информационного поиска ключевых слов. Их пишут прописными буквами путем простого перечисления.

Введение

Введение должно отражать оценку современного состояния решаемой научно-технической проблемы, обоснование и исходные данные для разработ­ки темы.

Во введении должны быть показаны актуальность, новизна и практиче­ская значимость темы, связь данной темы с другими научно-исследо-вательскими работами. Актуальность научного исследования заключа­ется в обосновании новизны и положительного эффекта, который может быть достигнут в результате решения выдвинутой задачи.

Если дипломная работа относится к разряду исследований, в основе кото­рых лежит моделирование уже известных поисковых решений, то основная цель выполнения работ такого рода - поиск новых технических решений изу­чаемого объекта.

Во введении должны быть сформулированы цели и задачи работы.

^ Социально-экономический раздел

Выбор принятого направления исследования, сформулированного в теме дипломной работы, следует обосновать.

При обосновании необходимости проведения научного исследования кратко излагают особенности деятельности предприятий в условиях перехода к рыночной экономике, повышения эффективности использования расходных материалов как фактор экономического роста, проблемы поддержания конку­рентоспособности и качества товаров и услуг в условиях становления россий­ской рыночной экономики, предпосылки возможного экономического подъема.

Затем отражают конкретные положительные результаты, которые могут быть получены в результате решения целей и задач, поставленных в дипломной работе. Например, положительный эффект может выражаться в снижении материалоемкости и трудоемкости изготовления изделий, улучшении их качества.

Сосредотачивая внимание на тех направлениях, которые будут решаться в дипломной работе, необходимо отразить их значение и связь с научно-техническим прогрессом.

^ Научно-исследовательский раздел

Научно-исследовательский раздел является основным разделом поясни­тельной записки.

Научно-исследовательский раздел включает следующие подразделы:

2.1. Аналитический обзор.

2.2. Теоретическое обоснование цели исследования.

2.3. Методика проведения исследования и оценка результатов эксперимен­та.

Выбор объекта исследования.

Выбор приборов и методов измерений.

Характеристика методов первичной обработки результатов эксперимента.

Выбор методов исследования

2.4. Экспериментальная часть.

Подготовка и проведение предварительного эксперимента. Подготовка и проведение основного эксперимента. Графическое отображение результатов работы. Анализ полученных данных. Выводы по разделу.

Примечание. Допускается при выполнении дипломной работы подраздел «Теоретическое обоснование цели исследования» не включать.


Аналитический обзор

В наименовании аналитического обзора должно быть отражено направле­ние исследования. В аналитическом обзоре следует полно и систематизирова­но изложить сведения, которые позволяют объективно оценить научно-технический уровень данной работы, правильность выбранных путей, методов и средств достижения поставленной цели и эффективность работы в целом.

Обзор литературы проводится студентами для того, чтобы не повторить уже выполненные работы и глубоко разобраться в вопросах, связанных с темой работы. Студентам необходимо изучить не только учебную литературу, но и научные статьи в журналах, отчеты, монографии, патенты и др.

В аналитический обзор не следует механически в полном объеме вклю­чать конспекты по работам (статьям, монографиям). Такой обзор получается очень большим по объему, с множеством повторений.

В аналитический обзор надо включить лишь то новое, оригинальное (идеи, выводы, методы, приборы и т.д.), что содержит работа, и критические замечания с оценкой работы.

При написании аналитического обзора студент должен делать ссылки на автора и источник, откуда он заимствует материалы или отдельные результаты.

Цитаты в тексте должны быть четко различимы. Ссылки на источники следует указывать порядковым номером по списку источников.

По материалам аналитического обзора окончательно определяется уровень состояния вопроса по теме дипломной работы и появляется возможность уже конкретно и детально изложить цели и задачи исследования. По выводам аналитического обзора окончательно формулируются цели и задачи дипломного проектирования, выбирается направление в решении поставленных задач, составляется план исследования, формулируется порядок его выполнения.

Теоретическое обоснование цели исследования.

На основе анализа литературы по проблеме научного исследования, фор­мулировки целей, задач и путей их решения, осуществляется теоретическое обоснование задачи исследования. Например, если темой исследования являет­ся разработка способа повышения надежности сварных соединений материалов с пленочным покрытием, то для теоретического обоснования способа необходимо выявить особенности процессов сваривания, роль пленочного покрытия в зоне соединения, провести анализ характера напряженных состояний и разру­шений различных типов сварных швов. На основании проведенного анализа можно предложить, например, заменить конструкцию соединения, чтобы све­сти до минимума влияние пленочного покрытия.

Теоретические предпосылки решения цели и задач научного исследова­ния должны быть подтверждены данными экспериментальных исследований.

Методика проведения исследования и оценка результатов экспери­мента.

В данном подразделе необходимо обосновать выбор объектов исследова­ния, дать их характеристику, изложить характеристику приборов и методики измерений, способы обработки экспериментальных данных и оценки достовер­ности полученных результатов, а также метода математического планирования эксперимента.

^ Выбор объекта исследования.

Выбор объекта исследования должен быть сделан студентами обоснован­но в соответствии с основной задачей и целью дипломного проектирования и сопровождаться детальным описанием используемых материалов или их со­единений. В большинстве случаев следует стремиться к ограничению разно­видностей исследуемых материалов. Так в экспериментальных исследованиях по изучению влияния различных факторов на свойства материалов выбор большого числа факторов усложнит и резко увеличит объем работы. Для по­добных исследований целесообразно выбирать материалы, различающиеся од­ним - двумя параметрами, но зато обязательно показать влияние этих парамет­ров на свойства материалов.

В методических исследованиях для проведения эксперимента студентам следует выбирать три-пять видов материала для сравнительной оценки различ­ных известных методов.

^ Выбор приборов и методов измерений.

Приборы и методы, которые следует использовать для выполнения ди­пломной работы, обычно определяются при проведении литературного обзора. Следует выбирать стандартные методы и приборы измерений, изученные и ос­военные в курсах «Квалиметрия и метрологическое обеспечение», «Стандарти­зация услуг и работ», «Сертификация и лицензирование услуг и работ», «Ма­териаловедение» и др.

Стандартные методы и приборы, применяемые в работе, описывать не следует, достаточно сделать ссылку на соответствующий ГОСТ или дать прин­ципиальную схему прибора. Если в работе используется установка, составлен­ная из нескольких стандартных приборов, то в этом случае следует дать схему и ее краткое описание.

Усовершенствованные приборы и методики, а также методы, не зарегист­рированные стандартом, необходимо описать подробно, указав их преимущест­ва перед существующими методами.

В этой части подраздела следует привести обоснование выбранного мет­рологического обеспечения дипломной работы, оценку правильности и эконо­мичности выбора средств измерений (в том числе и нестандартных) и методик выполнения измерений.

^ Характеристика методов первичной обработки результатов экспери­мента.

Студенты указывают причины, вызывающие необходимость проведения первичной обработки экспериментальных данных и значимость ее результатов при изучении объекта исследования.

В этой части подраздела следует обосновать выбор одного из методов ис­ключения резко выделяющихся экспериментальных данных, оценки соответст­вия фактического распределения результатов эксперимента нормальному зако­ну распределения, определения числовых характеристик случайных величин, их точности и надежности.

Основные статистические характеристики: среднее, размах, дисперсию, среднеквадратическое отклонение, коэффициент вариации, определяют класси­ческим методом. Для характеристики неровноты свойств продукции рассчиты­вается величина доверительного интервала, указывающего на точность прове­дения испытаний. Доверительные интервалы определяют для среднего, среднеквадратического отклонения и коэффициента вариации с помощью критерия Стьюдента по соответствующим формулам.

^ Выбор методов исследования.

Выбор методов исследования должен определяться задачами научного исследования, свойствами объекта исследования и характеристиками самих ме­тодов.

Как правило, при выполнении научного исследования используются ме­тоды математического планирования эксперимента.

Правильный выбор и обоснование метода математического моделирова­ния объекта исследования является важной частью исследования.

При выборе метода математического моделирования объекта исследова­ния следует руководствоваться следующими правилами:

Если фактор (входной параметр) и выходной параметр являются случай­ными величинами, то используют метод корреляционного анализа.

Если фактор (входной параметр) является достоверной (фиксированной) величиной, а выходной параметр - случайной величиной, то используют ме­тод регрессионного анализа.

Метод определения регрессионной однофакторной математической мо­дели студенты выбирают на основе определения подходящего вида регрес­сионной модели. Для этого используют информацию:

- вид взаимосвязи Y = f (X), устанавливаемый при теоретическом ис­следовании объекта или процесса на основе аналитического обзора;

- графическую взаимосвязь Y = f (X) между средними значениями выходного параметра для каждого уровня фактора;

- метод тождественности неразделенных разностей.

Метод определения регрессионной многофакторной математической мо­дели следует выбирать на основе полного факторного эксперимента (ПФЭ), а в случае неадекватности полученной математической модели - рекоменду­ется проводить ротатабельный центральный композиционный эксперимент (РЦКЭ).

Многофакторное планирование эксперимента следует проводить для наиболее значимых 2-3 факторов, которые можно определить известными методами.

В некоторых случаях полезно применять для исследования не один, а два метода. Применение параллельных методов исследования позволяет осущест­вить взаимный контроль полученных результатов, выявить и устранить воз­можные ошибки отдельных методов.

Экспериментальная часть.

Наименование экспериментальной части, содержание экспериментов должны полностью вытекать из целей и задач исследования. Проведенные экспериментальные исследования должны подтвердить теоретические предпосыл­ки, высказанные в подразделе 2.2. Экспериментальная часть состоит из не­скольких подразделов, каждый из которых должен иметь свое наименование и быть направлен на решение целей и задач, изложенных в подразделе 2.1. Экспериментальная часть может включать проведение предварительного и ос­новного эксперимента. Проведение предварительного эксперимента позволяет выявить наиболее значимые факторы, влияющие на объект исследования. Ос­новной эксперимент проводят после того, как окончательно выбраны факторы, уровни и интервалы их варьирования в соответствии с выбранным планом экс­перимента.


^ Подготовка и проведение предварительного эксперимента.

Предварительный эксперимент проводится студентами с целью выявле­ния наиболее значимых факторов, определения погрешности измерения выход­ного параметра, доверительного объема его измерений и для проверки гипоте­зы о законе нормального распределения случайных величин выходного пара­метра.

В процессе предварительного эксперимента необходимо тщательно ознакомиться с приборами, проверить правильность их показания, отработать тех­нику измерений, уточнить условия проведения опытов.

В ходе предварительного эксперимента выявляется необходимость в проведе­нии дополнительных экспериментов, например, при низкой точности получен­ных результатов определяется объем измерений при проведении основного эксперимента. При проведении предварительного эксперимента студенты должны точно соблюдать намеченную методику и принятые в соответствии с матрицей планирования условия опытов, несмотря на неожиданные результаты. Только после анализа полученных результатов следует исправлять методику проведения эксперимента - факторы, уровни и интервалы их варьирования, повторность опытов и т. п.

^ Подготовка и проведение основного эксперимента.

После того, как проведена вся подготовительная работа, опробована уста­новка и уточнена методика, окончательно выбраны факторы, уровни и интерва­лы их варьирования (табл.2), выходной параметр, повторность опытов, студен­ты приступают к проведению основного эксперимента.

По выбранной стандартной матрице планирования, студенты должны со­ставить рабочую матрицу планирования (табл.3.) и рандомизировать опыты по таблице случайных чисел.

Рандомизацию опытов рекомендуется проводить для предупреждения влияния монотонно изменяющихся и неподдающихся измерению воздействий.

Чтобы рандомизировать опыты, находят общее число опытов в экспери­менте по формуле: N = n m,

где N - общее число опытов в эксперименте;

n - число опытов по стандартной матрице планирования;

m - повторность опытов.

По величине N находят случайный порядок N чисел по таблице случай­ных чисел /8/ и заносят их в таблицу 3.

Факторы, уровни и интервалы их варьирования.

Таблица 2.

Наименование фактора



Условное

обозначе­ние

фактора



Уровень варьирова­ния фактора

Интервал

варьирования



-а

-1

0

+1

+а

























Примечание:

- 1 - кодированное значение нижнего уровня варьирования фактора;

0 - кодированное значение нулевого уровня варьирования фактора;

+1- кодированное значение верхнего уровня варьирования фактора;

- а - кодированное значение уровня варьирования фактора в «звездной» точке (для РЦКЭ);

+ а - кодированное значение уровня варьирования фактора в «звездной» точке (для РЦКЭ).

План проведения эксперимента

Таблица 3.

Номер опыта

Стандартная

мат­рица

Рабочая

матрица

Рандомизирован­ный порядок опытов

Результаты эксперимента


Yu



S2u

Хо

X1

Х2

...

X1

Х2

...

1

2

...

1

2

...

1.

2.

n



















Примечание:

Хо - условное обозначение фиктивного фактора;

Х1. Х2 - условное обозначение факторов;

Yu - среднее экспериментальное значение в каждом u-том опыте;

S2u -дисперсия результатов эксперимента в каждом u-том опыте.

Имея условия проведения опытов (табл.2) и матрицу эксперимента (табл.3), студент проводит основной эксперимент, занося получаемые в по­вторных опытах значения выходного параметра в табл.3.

Полученные результаты эксперимента обрабатываются соответствующим методом математического планирования эксперимента с целью построения ма­тематической модели процесса или объекта. Значимость коэффициентов рег­рессии проверяют с помощью критерия Стьюдента, адекватность полученного уравнения регрессии определяют с помощью критерия Фишера.

Если гипотеза об адекватности отвергается, то следует переходить к опи­санию процесса полиномом второго порядка на базе другого вида эксперимен­та. Например, при неадекватности линейной однофакторной регрессионной мо­дели необходимо определить подходящий вид регрессионной модели извест­ными методами и получить квадратичную однофакторную модель либо модель непараболического типа. При неадекватности многофакторной модели по дан­ным ПФЭ следует проводить РЦКЭ.

В тех случаях, когда выбранные объекты исследования различаются по параметрам структуры и их нельзя изменять с заранее заданным интервалом, многофакторное планирование эксперимента не проводят и основной экспери­мент выполняют как однофакторный, выявляя влияние на выходной параметр каждого фактора поочередно.

^ Графическое отображение результатов работы.

При выполнении выпускной квалификационной работы полученное урав­нение регрессии позволяет построить график математической модели (при пpoведении однофакторного регрессионного анализа, корреляционного анализа). Студентам следует построить также и графики доверительных интервалов для индивидуальных значений выходного параметра. Доверительные интервалы определяют степень отклонения расчетных значений выходного параметра от истинного его значения при каждом уровне фактора. Верхнюю, нижнюю гра­ницы доверительного интервала рассчитывают, предварительно определив до­верительные ошибки расчетных значений выходного параметра для каждого уровня фактора по соответствующим формулам. Результаты эксперименталь­ных исследований могут быть представлены в виде диаграмм, гистограмм и др. Графическое изображение является наиболее наглядным методом показа изу­ченных закономерностей.

^ Анализ результатов работы.

Получив математическую модель, студенты проводят ее анализ. По вели­чине и знаку коэффициентов регрессии необходимо осуществить ранжирование факторов по силе и характеру их влияния на выходной параметр.

Кроме того, в этом разделе необходимо сравнить полученные результаты по силе и характеру влияния каждого фактора с выводами, известными из тео­ретических исследований, и объяснить, в случае несоответствия, причины его возникновения.

В результате анализа математической модели необходимо не только уста­новить факт влияния какого-либо фактора, но и попытаться объяснить причину той или иной закономерности, дать теоретическое объяснение исследуемым яв­лениям и фактам. При этом все мысли и положения необходимо тщательно обосновать. После математической обработки экспериментальных данных при­ступают к их обсуждению. Путем анализа и обобщения выявляют определен­ные зависимости, закономерности, дают теоретическое объяснение явлениям и фактам. В случае невозможности проведения ПФЭ, анализ полученных данных проводят поочередно, выявляя влияние каждого параметра на выходной.

Выводы по разделу

В выводах подводятся итоги предварительного эксперимента, основного эксперимента, графического анализа результатов работы, результатов матема­тического планирования эксперимента и разрабатываются практические реко­мендации по применению полученных данных.

^ Организационно-экономический раздел

На заключительном этапе выпускной квалификационной работы проводится оценка экономической эффективности, которая может быть полу­чена при использовании результатов работы.

Расчет экономического эффекта должен быть выполнен в соответствии с методическими рекомендациями «Комплексная оценка эффективности мероприятий, направленных на ускорение научно-технического прогресса» (М, 1988г.), «Методические указания по расчету эффективности организационно-технических мероприятий в дипломных проектах» (М, ГАСБУ, 1993г.). При определении экономической эффективности результатов, полученных в дипломной работе, необходимо дать детальный расчет частных показателей эффективности по всем факторам, определяющим эффективность производства (трудоемкость, материалоемкость, качество продукции, производительность труда и др.). Расчет показателей эффективности провести на основе сравни­тельного анализа действующих показателей. Выбор частных показателей эф­фективности осуществляется с учетом специфики темы дипломной работы. На­пример, если организационно-технические мероприятия направлены на разра­ботку и внедрение новых текстильных материалов, новое применение уже из­вестных материалов или на рациональный выбор и применение текстильных материалов при изготовлении и ремонте одежды, то необходимо провести рас­чет такого показателя, как снижение себестоимости изготовления изделия за счет экономии от снижения затрат на материалы, на заработную плату и другие в соответствии с известной методикой расчета.Раздел «Комплексная экспертиза качества»

Как известно, процедура экспертизы включает две основные стадии -сравнительный анализ и оценку /21/. Изложение материала этого раздела ди­пломной работы отражает содержание этих стадий:

2.1. Аналитический обзор

2.2. Методика проведения комплексной экспертизы качества

2.3. Сравнительный анализ свойств материалов

2.4. Качественный анализ

2.4.1.Описание внешнего вида изделия

2.4.2. Идентификация объекта экспертизы

2.4.3. Направления развития и принципы формирования ассортимента

2.4.4. Анализ ассортимента основных и вспомогательных материалов для из­готовления объекта экспертизы

2.4.5. Изучение спроса

2.4.6. Выбор номенклатуры показателей качества
2.5. Количественный анализ

2.6. Оценка показателей качества

2.6.1.Оценка значимости показателей качества

2.6.2. Разработка критериев оценки групповых показателей качества

2.6.3. Оценка фактических значений показателей качества

2.7. 3аключительный этап экспертизы


Качественный анализ

Качественный анализ - логическая процедура мысленного расчленения, разложения целостного объекта - качества изделия - на его составляющие эле­менты, свойства, исследование каждого из них и построение иерархической структуры (перечня) свойств анализируемого изделия. На этом этапе эксперти­зы используются эвристические методы, главным образом, органолептические и социологические.

^ Описание внешнего вида изделия

На отдельном листе студент представляет эскиз изделия (вид спереди, вид сзади в уменьшенном масштабе) и приводит описание общих характери­стик изделия: стиль, силуэт, форма, покрой, а также подробное описание мо­дельных и конструкторских особенностей всех узлов и деталей изделия - гор­ловины, воротника, рукавов, застежки, карманов, лацканов, низа и т.д.

Заканчивается описание характеристикой способов создания объемной формы изделия.

^ Идентификация объекта экспертизы

Идентификация - важная, часть экспертизы. Она проводится студентом с целью установления соответствия представленного на экспертизу изделия тре­бованиям, предъявляемым к данному виду продукции. В этом разделе студент выполняет ассортиментную и первичную качественную идентификацию, уста­навливающую дефекты внешнего вида изделия.

При написании данного раздела студент представляет результаты внеш­него осмотра изделия в соответствии с ГОСТ 4103-83 «Изделия швейные. Ме­тоды контроля качества», проводит ассортиментную идентификацию и указы­вает:

- класс швейного изделия по общему назначению;

- класс швейного изделия по условиям эксплуатации;

- группу швейного изделия;

- видовое наименование, а также пол потребителя, его возраст, сезонность и время использования, кон­кретизирует назначение изделия.

Студент проводит измерения узлов и деталей представленного на экспер­тизу изделия в соответствии с ГОСТ 4103-83, определяет методы основных измерений, выявляет на изделии места измерений, указывая наименование места измерения, порядковый номер и приводя описание методики измерения в фор­ме табл. 4.

Места основных измерений следует указать на рисунке, выполнив эскиз заданного изделия (вид спереди и сзади). Стрелками указывают место измере­ния и над стрелкой - номер измерения в соответствии с табл.4.

Таблица 4.

Номер измере­ния на чертеже

Наименование места из­мерения и величина, см

Метод измерения изделия
<