Реферат: Методические указания по работе с проектом по развитию зрительного восприятия у детей со сложной структурой дефекта

Методические указания по работе с проектом

по развитию зрительного восприятия

у детей со сложной структурой дефекта

«Путешествие Маши»


Зрительное восприятие информации из окружающего мира – это сложная работа, в процессе которой осуществляется анализ большого количества раздражителей, действующих на глаз. Чем совершеннее зрительное восприятие, тем полнее, точнее, дифференцированнее отражается окружающий мир. Нарушения зрительного восприятия приводят к трудностям в различении фигур, букв, цифр. Недостаточное развитие зрительного восприятия ведёт за собой отставание в формировании пространственного ориентирования.

Зрительные образы детей с нарушениями в развитии обеднены, часто деформированы и неустойчивы, в них проявляется обобщенное узнавание, отождествление предметов, имеющих некоторое сходство, неадекватность представлений об окружающей действительности. Дети с трудом выделяют в объекте составляющие его части, пропорции, своеобразие строения, могут «упустить» важные детали, не всегда точно распознают цвета и их оттенки.


Цель: развитие зрительного восприятия, зрительного внимания и памяти, зрительно-моторной координации, формирование представлений об отношениях между предметами в пространстве через интерактивный режим доски (плоскости).


Коррекционно-развивающие задачи:


- формирование представлений о явлениях окружающей действительности посредством зрительного восприятия объектов;

- формирование мыслительных операций сравнения, анализа на основе зрительного восприятия изображений предметов; контурных изображений предметов;

- формирование целостности восприятия образа предмета;

- развитие зрительного внимания и зрительной памяти;

- формирование навыков последовательного зрительного обследования и нахождения отличий;

- развитие навыков зрительного конструирования.


Лист 1. Педагог читает начало рассказа о Маше.

Лист 2. Маша пришла в лес. В лесу она увидела много животных. Предлагается найти и назвать всех животных (всего 9).

Лист 3. Некоторые животные заблудились. Маша проводит их к домикам. Нужно ей помочью. Стилусом провести путь по дороге к дому.

Лист 4. Когда Маша провожала животных, она оставила свою корзинку у дерева. Образец этого дерева расположен в нижнем правом углу в рамке. Нужно найти это дерево и подумать, где может быть корзина. Корзина находится за соседним деревом, которое нужно отодвинуть стилусом.

Лист 5. Маша шла в лес за ягодами. Она собирает только красные ягоды. Ей нужно помочь (стилусом захватить ягоды и поместить в корзину).

Лист 6. Когда Маша ходила по лесу, ей встречались разные предметы. Нужно найти, на какую форму похожи эти предметы и поместить в соответствующую часть круга стилусом.

Лист 7. Маша вышла на поляну. Нужно догадаться по частям изображения, что увидела Маша, затем сложить части в целое (дом).

Лист 8. В доме светились окошки. Нужно найти, какие окна в доме из предложенных.

Лист 9. Нужно узнать по силуэтам, кто живёт в доме, а затем открыть шторку и совместить изображение медведя с силуэтом. Перед этим взрослый должен разблокировать шторку и поместить на задний план, чтобы можно было захватывать стилусом медведей.

Лист 10. Маша в доме медведей – нужно найти каждому медведю его стульчик и поставить стилусом медведей к нему.

Лист 11. Мишутка хотел сесть на стульчик, но он сломался. Нужно помочь Маше починить стульчик – выбрать нужные предметы для этого.

Лист 12. В гостиной Маша увидела вазу, от которой откололся кусочек. Помоги Маше найти выпавший кусочек и вставь его на место.

Лист 13. Маша увидела стол в гостиной с лежащими на нём предметами. Стол слева за шторкой, шторку надо открыть, рассмотреть предметы, потом закрыть. Когда Маша шла назад, то обратила внимание, что предметы на столе поменялись. Открываем шторку справа и сравниваем, что изменилось. Если ребенку сложно, открываем обе шторки и сравниваем.

Лист 14. Маша в спальне. Все предметы, не подходящие для спальни, помещаем за экран с помощью стилуса.

Лист 15. Папа-медведь в спальне. Нужно подобрать ему кровать по размеру из 3-х и с помощью стилуса поставить ее в нарисованный прямоугольник.

Лист 16. Мама-медведица в спальне. Нужно подобрать ей кровать по размеру из 3-х и с помощью стилуса поставить ее в нарисованный прямоугольник.

Лист 17. Мишутка в спальне. Нужно подобрать ему кровать по размеру из 3-х и с помощью стилуса поставить ее в нарисованный прямоугольник.

Лист 18. Маша попрощалась с медведями и отправилась к себе домой. Найди самую короткую дорогу, чтобы Маша успела к обеду.