Реферат: Відповідно програми для зонз «Людина І суспільство» Київ, «Шкільний світ», 2001 р

Лесечко Н.В., Валентій Л.І., Лебедь Г.М.


РОБОЧИЙ ЗОШИТ УЧНЯ 11 клас



Автори:

Н.В.Лесечко – методист з суспільних дисциплін методичного кабінету при управлінні освіти Херсонської міської ради

Л.І.Валентій – учитель-методист , спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №52 з поглибленим вивченням української мови

Г.М.Лебедь – викладач комісії соціальних дисциплін ХТПК ОМПУ


Відповідно програми для ЗОНЗ «Людина і суспільство» – Київ, «Шкільний світ», 2001 р.


Р. Арцишевський та інш. «Людина і суспільство» - підручник 11 клас – Київ. «Ірпінь». 2002 р.


^





РОЗДІЛ І. ЛЮДИНА
1. СУПЕРЕЧЛИВА ГАРМОНІЯ


1. Рівень - ПРИГАДАЙ

1. Чи існує зв’язок між фізіологічним і психічним в людині?

а) так; б) ні.


2. Кожна людина має свої індивідуальні здібності:

а) ні; б) так.


3. Скільки сьогодні нараховується наук, які працюють над вивченням

людини :

а) понад 25; б) понад 150; в) понад 1000.


4. Хто з філософів вважав, що сутність людини відноситься до її підсвідомих інстинктів?

а) Сократ; б) З.Фрейд; в) Аристотель.


5. Цілісне бачення людиною світу й себе в цьому світі ,розуміння свого місця в ньому й свого призначення-це:

а) світогляд; б) самореалізація; в) самоспостереження.


6. Риси людини, які визначають її належність до певної історичної спільноти і є більш чи менш однаковими для всіх її представників ,- це:

а) індивідуальне; б) національне; в) загальнолюдське.


2. Рівень – ПОЯСНИ




7. Прокоментуй малюнок: «Людина: біологічна і соціальна істота».

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


8. Дай визначення поняттю «самосвідомість».

___________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


9. Продовж перелік загальнолюдських властивостей людини: прагнення до свободи, __________________________________________________________________________________ .

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


3. Рівень - ПОДУМАЙ


10. Яке значення для твого організму мають самопізнання й самоспостереження?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________


11. Розгадай кросворд і дізнайся хто сказав слова «Людині потрібно більше турбуватися про душу ,ніж про тіло ,тому що досконалість душі виправляє недоліки тіла»( …….. ).





1. Окремо взятий представник людського роду.

2. Інформаційний носій спадковості -.

3. Вищий орган нервової системи (орган свідомості і мислення людини).

4. Поняття, що характеризує людину як представника суспільства і як носія тих властивостей, які визначаються суспільством.

5. Афінський філософ, якому належать слова: «Пізнай самого себе».

6. Філософ, який виділяв рослинну, тваринну і розумову душі людини.

7. Наука про закони становлення, функціонування і розвиток суспільства.

8. Процес виділення людини із тваринного світу.


4. Рівень - ДЛЯ ЮНИХ МИСЛИТЕЛІВ


12. Чи можна стверджувати, що на даному етапі розвитку суспільства (з виникненням нових наук про людину), людині легше пізнати свою сутність і досягти гармонії в собі ? Обґрунтуй свою думку.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

^ 2. ПОХОДЖЕННЯ ЛЮДИНИ.

1. Рівень - ПРИГАДАЙ

1. Світоглядне уявлення, згідно з яким кожен рід або плем’я, походять від якоїсь тварини або рослини, яку ці люди вважають своїм першопредком й іменем якого вони себе називають.

а) анімізм; б) тотемізм; в) фетишизм

2. Хто з філософів античності вважав, що всі речі й усі істоти складаються з різноманітних найдрібніших і неподільних частинок - атомів:

а) Анаксімандр; б) Демокрит; в) Ч.Дарвін

3. Виникнення людини було закономірним явищем у процесі розвитку самої природи:

а) так; б) ні

4. Поступовий розвиток предмета при збереженні його сутності у процесі якісно-кількісних змін - це …

а) революція; б) еволюція

5. Відомий історик Б.Ф.Поршнєв висунув гіпотезу:

а) людина є останньою, найдосконалішою ланкою в ланцюзі розвитку живих істот; б) проміжною ланкою між людиноподібними мавпами і сучасною людиною були так звані мавполюди;

в) між людиноподібними мавпами та людьми існував різновид людиноподібних істот – троглодитів (людей - тварин).

6. Першими відомими нам людиноподібними істотами були:

а) кроманьйонці; б) австралопітеки; в) неандертальці.


2. Рівень – ПОЯСНИ

7. Прокоментуй: що хотів сказати даними словами поет?

Бо ти на землі – людина,

І хочеш того, чи ні –

Усмішка твоя - єдина,

Мука твоя – єдина,

Очі твої – одні. (В.Симоненко)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


8. Визначте, які чинники відіграють вирішальну роль у формуванні людини:

спадковість здібності

задатки школа

багатство батьків віра у власні сили

друзі оточуюче середовище


9. Встановіть відповідність між уявленнями про виникнення людини та їхнім змістом:


Уявлення про виникнення людини

Зміст

Міфологічні уявлення

І створив Господь Бог людину з пороху земного

Релігійні уявлення

Кожен рід або кожне плем’я вважають своїм першопредком тварину або рослину.

Наукові уявлення

Людина є останньою , найдосконалішою ланкою в ланцюзі живих істот і має спільних предків із людиноподібними мавпами.

Штучне походження людини

Людину створили представники високорозвинених позаземних цивілізацій.


3. Рівень - ПОДУМАЙ

10. Які наукові дані і які докази свідчать про те, що виникнення людини, було закономірним явищем у процесі розвитку природи? Спробуйте спростувати або розвинути ці докази.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


11. Чому людину вважають унікальним витвором Всесвіту (феноменом)?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Рівень - ДЛЯ ЮНИХ МИСЛИТЕЛІВ


12. Як ви розумієте народну мудрість: «Молода людина ще «буде», людина середніх років – «є»; стара людина – вже «стала»?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


^ 3. ІНДИВІДУАЛЬНЕ СТАНОВЛЕННЯ ЛЮДИНИ.


1 Рівень - ПРИГАДАЙ

1. Дитина людини, порівняно зі звірятами народжується неготовою до самостійного життя:

а) так б) ні

2. Задатки людини це… ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Вищі прояви людських здібностей, пов’язані з досягненням визначних результатів у різних сферах життя і діяльності характеризуються як … ___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

4. Кому належать ці слова: «Нема нутра – не допоможеш потом»:

а) Вагнер б) Гете в) Аристотель

5. Виберіть правильну відповідь: «Преформізм – це…»

а) наукова точка зору, представники якої вважають, що основні риси будови і розвитку організмів визначаються певними структурами зародкових клітин, перебільшуючи роль спадковості.

б) наукова точка зору, представники якої вважають, що формування організму відбувається тільки шляхом послідовних новоутворень, заперечуючи роль спадковості.


6. Не тільки фізичні, а й чуттєві й навіть розумові властивості дитини починають формуватися відразу ж після запліднення в утробі матері:

а) так б) ні


2. Рівень – ПОЯСНИ

7. Встановіть відповідність між мислителями та їх висловлюваннями:



Антуан де Сент-Екзюпері

Я і далі вчуся: моє виховання ще не закінчене. Коли ж воно закінчиться? Коли я не буду більш здатний до нього: після моєї смерті. Все моє життя є, власне кажучи, лише одне довге виховання.

Клод Гельвецій

Якщо Бог пошле мені сина…, то я, як і вирішив, зроблю з нього видатну людину.

Карл Вітте

У кожній дитині гине геній.



8. За яких умов природне середовище матиме домінуючий вплив на формування людини?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Дайте визначення поняттю:

Онтогенез – це… ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


3. Рівень – ПОДУМАЙ


10. Складіть таблицю «роль спадковості і середовища у формуванні людини» за схемою:


Фактор

Вплив на формування людини

Значення для формування людини

Спадковість

Середовище







11. Доповніть таблицю «Необхідні умови для успішного розвитку задатків і здібностей людини»

4. Рівень - ДЛЯ ЮНИХ МИСЛИТЕЛІВ


12. Поясніть, як ви розумієте висловлювання: «Становлення людини в усій її багатогранності відбувається насамперед шляхом засвоєння нею усіх тих надбань і цінностей, які були вироблені людством»?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


4-6. ЖИТТЯ ЛЮДИНИ.


1 Рівень – ПРИГАДАЙ

1. Мистецтво життя передбачає вміння аналізувати своє ставлення до життя і, якщо потрібно, змінювати його.

а) так б) ні

2. Уявний або очікуваний результат наший дій це… ___________________________________________________________________________________

3. Який період триває у житті людини з 11-12 років до 14-15 років.


4. Хто автор книги: «Як перестати турбуватися і почати жити»?

а) О. Генрі б) Д. Корнегі в) В. Сухомлинський

5. Життєва позиція – це …

а) сукупність свідомих дій, здійснюваних людиною для досягнення своєї життєвої мети;

б) сукупність найважливіших або типових для даної людини ставлень до життя.

6. Право на життя передбачає …?

___________________________________________________________________________________

2. Рівень – ПОЯСНИ

7. Встановіть відповідність між мислителями та їх висловлюваннями:

Лао-Цзи

Коли життя благо, то благо і смерть, яка є необхідною умовою життя .

Л.Толстой

Хто вмер, але не забутий, той безсмертний.

К.Ціолковський

Страх природної смерті буде знищений глибоким пізнанням природи.

8. За яких умов природне середовище матиме домінуючий вплив на формування людини?

9. Поясніть схему.




3. Рівень – ПОДУМАЙ


10. З переліку понять виберіть для себе найцінніше: «гроші», «життя», «щастя», «добро», «доля», «автомобіль», «зло», «безсмертя». Чому ви зробили цей вибір? У чому сенс людського життя? Відповідь обґрунтуйте. Заповніть схему.




11. Клод Гельвецій вважав, що причин нещастя людей буває дві: те, що вони не знають, як мало їм потрібно для щастя, і те, що вони не вміють обмежувати своїх бажань. То у чому ж тоді щастя? Сформулюйте правила, якими слід керуватися у своєму житті, щоб бути справді щасливим (не менше шести правил).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

^ 4. Рівень - ДЛЯ ЮНИХ МИСЛИТЕЛІВ


12. «Лише той життя достойний і свободи,

Хто кожен день іде за них на бій» (Гете «Фауст»).

Поясніть, як ви розумієте слова сказані великим мислителем. Як ви розумієте право людини на життя? Чи кожна людина має таке право?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


^ 7. САМОРЕАЛІЗАЦІЯ ЛЮДИНИ

1. Рівень - ПРИГАДАЙ

1. Як стародавні греки називали трьох богинь людської долі?

а) Венери; б) Мойри; в) Кліо.

2.Уявлення про те ,що все людське життя із самого початку визначене в усіх своїх деталях і в ньому немає місця випадковастям і вільному виборові людини-це:

а) оптимізм; б) фаталізм; в) фетишизм.

3. Хто, згідно християнському світогляду ,керує людським життям і світом в цілому ?

а)сама людина; б) Бог; в) суспільство.

4. Зігмунд Фрейд розглядав людське життя як реалізацію «волі до влади»:

а) так; б) ні.

5. Хто вбачав у житті прояв «волі до здійснення ідеалів»?

а) Зігмунд Фрейд; б) Альберт Швейцар; в) Фрідріх Ніцше.

6. Свідоме формування людиною в собі певних рис або їх вдосконалення, це :

а) самореалізація; б) самовизначення; в) самовдосконалення.

2. Рівень - ПОЯСНИ

7. Заповни пропуски:

8. Назви зовнішні (об’єктивні) сили та обставини, що впливають на життя людини.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


9. «Кожен повинен хоча б раз в житті здійснити подвиг» (А.Антоновская).

Що ти розумієш під подвигом ? Чи було в твоєму житті місце подвигу? Якщо так ,то в чому була його суть?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


3. Рівень - ПОДУМАЙ


10. Чи існує людське призначення? Чи кожна людина може бути творцем і господарем свого життя? Обґрунтуй свою думку.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


11.Заповни таблицю «Умови і шляхи самореалізації людини»



Cамореалізація людини


Приклади з художніх творів

Умови

Шляхи











4. Рівень – ДЛЯ ЮНИХ МИСЛИТЕЛІВ


12.Склади тези виступу у дискусії «Вчинки людини - «заданість програми» чи результат самовдосконалення?»

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


^ 8. ДІЯЛЬНІСТЬ ЛЮДИНИ


1. Рівень – ПРИГАДАЙ


1. Кому належать слова: «Совість – це закон, який живе в нас самих»?

а) П.А.Гольбах; б) І.Кант; в) А Ейнштейн

2. Об’єктивна необхідність людини у матеріальному чи духовному задоволенні це:

а) наміри; б) потреби; в) праця.

3. Діяльність, основним завданням якої є формування та розвиток самої людини називається :

а) суспільноперетворююча; б) природоперетворююча; в) людинотворча.

4. Можливість людини практично і реально змінювати обставини свого життя називають:

а) свобода волі; б) зовнішня свобода; в) свобода дій.

5. Назвіть види організації людської діяльності

а) ___________________________________________________________________

б) ___________________________________________________________________

6. Норми, які виступають критеріями у ставленні людей до предметів матеріальної і духовної культури?

а) естетичні; б) моральні; в) релігійні.



2. Рівень - ПОЯСНИ

7. Заповніть схему:




8. Встановіть відповідність між видами творчості та їх функціями:


1) Історична

А) Створення кращих форм реалізації політичних відносин в державі

2) Правова

Б) Вдосконалення існуючих або створення нових машин, механізмів, апаратів

3) Політична

В) Вміння народних мас забезпечувати нові, прогресивніші умови для свого існування

4) Технічна

Г) Відкриття нових законів, ви роблення оригінальних ідей

5) Наукова

Д) Вдосконалення існуючих або створення нових норм. Які регулюють стосунки не тільки між окремими людьми, а й між різними людськими спільнотами і навіть країнами.


9. Французький мислитель Монтень зазначав, що від недостатньої поваги до себе спричинюється стільки ж зла, скільки й від надмірної до себе поваги. Як ви розумієте ці слова? Відповідь обґрунтуйте.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Рівень – ПОДУМАЙ


10. Як співвідносяться між собою наміри, цілі й засоби діяльності? Чому наслідки наших дій, не завжди відповідають нашим намірам? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


11. Складіть схему, яка відображає зміст і структуру поняття «регуляція діяльності людини».







4. Рівень – ДЛЯ ЮНИХ МИСЛИТЕЛІВ


12. «Хто засуджує діяльність, той засуджує здатність творити.. Чим більше ми діємо, тим більше виробляємо і тим більше живемо. Таким є призначення усього людського: відтворення – неодмінна умова нашого існування» (Люк Вовенарг). Як автор розуміє сутність людської діяльності? Чи можна стверджувати, що він розглядає діяльність як спосіб існування людини? Обґрунтуйте свою думку. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


^ 9. ДУХОВНИЙ СВІТ ЛЮДИНИ


1. Рівень – ПРИГАДАЙ


1. Душа - це внутрішній світ людини.

а) так; б) ні.


2. Психічна форма прояву різноманітних потреб людини, відображення нею своєї реальної залежності від тих умов, які необхідні для задоволення цих потреб - це:

а) темперамент; б) почуття; в) настрої.


3. Вміння керувати власними почуттями дається людині від народження.

а) так; б) ні.


4. Який російський вчений експериментально довів залежність темпераменту людини від двох головних нервових процесів-гальмування і збудження?

а) М.Ломоносов; б) І.П.Павлов; в) І.Л.Чернов.


5. Заповни пропуски, підібравши вірні підказки, наведені в дужках.

Почуття людини проходять різні етапи свого розвитку: ……, бажання, ………, жага.

(Потяги, афекти, прагнення, емоції).


6. Підкресли зайве у наведеному переліку рис характеру, які визначають ставлення людини до суспільства і до інших людей ? Чуйність, доброта, самокритичність, патріотизм, почуття власної гідності, відданість, працелюбність .


2. Рівень – ПОЯСНИ


7. Встанови відповідність між психічними станами людини:


настрої

певні захисні реакції організму у відповідь на сильні зовнішні впливи (перевтому, небезпеку, тощо)

емоції

короткочасні і бурхливі почуття

стреси

внутрішнє позитивне чи негативне реагування людини на ті предмети чи умови, які сприяють чи заважають задоволенню людських потреб

афекти

певне емоційне забарвлення



8. «Дружба - найнеобхідніше для життя людини, бо ніхто не побажає собі життя без друзів, навіть якщо в нього будуть всі інші блага»(Аристотель).

Чи погоджуєшся ти з висловом філософа? Обґрунтуй свою думку.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


9. Що таке характер людини ? Які риси характеру


_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


3. Рівень – ПОДУМАЙ


10. Склади таблицю «Типи темпераменту людини та їхні особливості»


тип темпераменту

особливості даного типу

хто з членів твоєї родини (за описом)

має даний тип темпераменту












11. Кому належать слова: «Любити - отже жити життям того, кого любиш»? Чи згоден ти з даним висловом ? Обґрунтуй свою думку.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


4. Рівень – ДЛЯ ЮНИХ МИСЛИТЕЛІВ


12. Ти - психолог, який займається вивченням учнівського колективу.

Запропонуй програму заходів, які привели б до щоденного підняття настрою кожного учня у твоєму класі.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


^ 10. ДУХОВНИЙ СВІТ ЛЮДИНИ (закінчення)

1. Рівень - ПРИГАДАЙ

1. Свідомість не існує поза діяльністю головного мозку

а) так; б) ні.

2. Здатність людини зберігати і відтворювати зміст попереднього досвіду називається:

а) мисленням; б) пам’яттю; в) судженням.

3. Зміст людських знань про дійсність ,що не залежить не від конкретної людини ні від людства називається:

а) істина; б) пам’ять; в) пізнання.

4. Розумова операція об’єднання у людській свідомості окремих частин у щось ціле називається:

а) аналіз; б) синтез; в) індукція.

5. Яка наука вивчає закономірності людського мислення?

а) антропологія; б) логіка; в) валеологія.

6. Уявлення людини про найдосконалішу форму якогось предмета або явища, про найдосконаліші умови людського життя, суспільство або саму людину, - це:

а)цінності; б)ідеал; в) антицінності.

2. Рівень - ПОЯСНИ

7. Дай визначення поняттю «свідомість». Пригадай форми свідомості.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Продовж перелік основних форм словесно-логічного мислення: поняття, __________________________________________________________________________________.

9. «Справа не в тому, щоб знати багато, а в тому щоб знати із всього того, що можна знати, найнеобхідніше»(Лев Толстой).Чи погоджуєшся ти з даним висловом ? Чому ? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Рівень – ПОДУМАЙ 10. Порівняй пізнавальне і оціночне відображення дійсності:


Пізнавальне відображення дійсності

Оціночне відображення дійсності








11. Яку людину ти можеш назвати духовно розвиненою ? Чи залежить, на твою думку, духовний розвиток людини від рівня її освіти?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Рівень – ДЛЯ ЮНИХ МИСЛИТЕЛІВ


12. Ти – журналіст. Напиши замітку в газету на тему «Чи дійсно милосердя і доброта – це невмирущі загальнолюдські цінності».

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


11-12. ЛЮДИНА СЕРЕД ЛЮДЕЙ.

^ ПРАВА ТА ОБОВ’ЯЗКИ ЛЮДИНИ.


1. Рівень – ПРИГАДАЙ


1. Спілкування – процес обміну інформацією та досвідом.

а) так; б) ні.


2. Загальна декларація прав людини була проголошена Генеральною Асамблеєю ООН:

а) 10.12.1947; б) 10.12.1948; в) 10 12. 1949.


3. Продовжить речення: «Спілкування може бути…»?

а) опосередкованим; б) традиційним; в) прямим.


4. В основі всіх прав , названих у Загальній Декларації прав людини лежить принцип:

а) рівноправ’я б) свободи; в) громадянства.


5. Кому належать слова:

«І в житті, як на полі мінному, І якби на те моя воля,

я просила в цьому сторіччі написала б я скрізь курсивами:

хоч би той магазинний мінімум: - Так багато на світі горя,

- Люди, будьте взаємно ввічливі! люди, будьте взаємно красивими!»

а) Л.Українка; б) Л.Костенко; в) М.Познанська


6. Відомий філософ, який розрізняв закони природи («природне право») і закони, встановлені самими людьми. Він доводив, що за своєю природою люди можуть бути нерівними: одні – рабами, а інші – вільними.

а) Цицерон; б) Аквінський; в) Аристотель


2. Рівень – ПОЯСНИ


7. Як на ваш погляд , співвідносяться між собою природні права та права, що встановлені суспільством або державою. Обґрунтуйте свою відповідь.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


8. Наведіть приклади відомих вам порушень прав людини в роки Другої світової війни, підчас інших війн та озброєних конфліктів . _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


9. Заповніть схему:




3. Рівень - ПОДУМАЙ

10. Поміркуйте, чи могло б неухильне додержання золотого правила моральності забезпечити безконфліктні людські відносини? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


11. «Порядний той, хто своє право вимірює своїми обов’язками» (Лакордер). Чи згодні ви з твердженням? Чому? Сформулюйте своє ставлення до прав та обов’язків. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Рівень – ДЛЯ ЮНИХ МИСЛИТЕЛІВ


12. Напишіть твір на тему «Я – громадянин Європи» за планом:

А) Права людини – основа взаєморозуміння між європейцями.

Б) Найхарактерніші порушення прав людини в Європі.

В) Що необхідно зробити для більшого забезпечення прав людини?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


^ 13. МІРА ВСІХ РЕЧЕЙ


1. Рівень - ПРИГАДАЙ

1. Хто автор слів: «Людина є мірою всіх речей»?

а) Протагор; б) Платон; в) Сократ.


2. Людина - це найвища цінність на Землі

а) так; б) ні.


3. Людину, позбавлену моральних переконань і почуттів, називають :

а) бездуховною; б) аморальною; в) безвідповідальною.


4. Вислів: «Стався до інших людей завжди так, як би ти хотів, щоб вони ставилися до тебе»,-це:

а) правило етикету; б) законодавча норма; в) «золоте правило моралі».


5. В яку історичну епоху індивідуальне існування людини було повністю підпорядковане родовій групі?

а) первісному суспільстві; б) класовому суспільстві; в) СРСР.


6. Основою краси є упорядкованість, організованість, гармонія .

а)так; б)ні.


2. Рівень – ПОЯСНИ


7. Як ти вважаєш, чому Тарас Бульба (в однойменній повісті В.Гоголя) загинув, не побажавши залишати ворогам своєї люльки ?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


8. У чому полягає моральність людини?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


9. Дай визначення поняттю «ідеальна людина».Які риси тобі потрібно виховати(або вдосконалити) в собі, щоб приблизитися до ідеалу?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


3. Рівень - ПОДУМАЙ

10. Заповніть пропуски у таблиці:


Філософія про красу

Античність





Середньовіччя





Нові часи





Новітні часи







11. Чому, на твою думку, портрет Джоконди, написаний ще біля 1503р., і до нашого часу для більшості залишається втіленням піднесеного(величного)ідеалу жіночності і краси ?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
^ Леонардо да Вінчі.Мона Ліза

(Джоконда)


4. Рівень - ДЛЯ ЮНИХ МИСЛИТЕЛІВ

12. «Чини так, щоб ти завжди ставився до людства, як до мети і ніколи не ставився б до нього тільки як до засобу»(І.Кант). Поясни, як ти розумієш дане твердження. Що, на твою думку, є найвищою людською цінністю?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Р^ ОЗДІЛ ІІ. СУСПІЛЬСТВО.


14. СУТНІСТЬ І ВИНИКНЕННЯ СУСПІЛЬСТВА


1. Рівень – ПРИГАДАЙ


1. Видатним представником теорії суспільного договору був:

А) Т.Гоббс; б) Г.Спенсер; в) Т. Парсонс.


2. Впливовим напрямом у сучасному суспільствознавстві є функціоналізм. Його основні положення включають в себе:

а) суспільство подібно до людського тіла;

б) суспільство – організм, що складається з багатьох частин: військової, економічної, релігійної, політичної тощо;

в) єднання індивідів у групи, взаємодія груп утворює суспільство;

г) в основі життя суспільства лежить матеріальне виробництво.


3. Закінчи речення: «Структурними механізмами, які забезпечують стабільність і нормальну життєдіяльність суспільства є процеси ________________________________________________ .

4. Які функції виконує соціальний інститут? __________________________________________________________________________________


5. Чи правильне твердження? «Соціальні норми – основний засіб об’єднання людей у соціальні інститути»

а) так; б) ні.


6. Правила, які визначають стійки форми соціальної взаємодії людей – це …

а) закони; б) норми; в) думки


2. Рівень - ПОЯСНИ

7. Встановіть відповідність.


Г.Гегель

Суспільство – сукупність людей, що живуть у взаємозумовленому зв’язку між собою.

М.Шаповал

«Людина людині –вовк»

Г.Спенсер

Пояснення суспільних явищ через біологічне чи природниче, проведення аналогії з біологічною еволюцією.



8. Заповніть пропуски:


Теоретичні моделі суспільства

Характеристика

Ідеалістична







Найповніше сформована у середньовіччі А.Блаженим у трактаті «Про град Божій»; …? Суспільство є …?

Матеріаліст